大班數(shù)學公開課吃了魔法藥的哈哈阿姨

大班數(shù)學公開課吃了魔法藥的哈哈阿姨中班數(shù)學公開課教案。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。在平常的學習和工作中，幼兒園老師常常會提前預備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。有了資料才能更好地支配接下來的學習工作！所以，你是否知曉幼師資料究竟是怎樣的形式呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“大班數(shù)學公開課吃了魔法藥的哈哈阿姨”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

這是大班數(shù)學公開課吃了魔法藥的哈哈阿姨教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．通過猜想、組合，理解圖形之間的關系。

2．大膽想象，嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。

3．體驗圖形分、合的樂趣。

4．培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5．通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動預備：

1．交互式電子白板及課件。

2．電腦若干臺。

3．三角形圖片若干。

活動過程：

（一）嬉戲導入，激發(fā)愛好。

1．嬉戲“身體變變變”。老師說咒語，幼兒變成相應的物品。

2．師：有一位懶散的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實現(xiàn)。

（二）老師敘述故事，初步鞏固圖形的特征。

1．老師敘述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問：你猜會發(fā)生什么奇妙的事情？

幼兒依據(jù)圖畫，自由回答。

2．師：看看大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？

小結：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

3．師：誰情愿試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。

（三）嘗摸索索圖形之間的轉換。

1．連續(xù)敘述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干，她想變出一只會飛的大鳥”，可是，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢？

2．老師引導幼兒共同完成小鳥的拼圖。

3．幼兒探究：你能把三角形和正方形變一變嗎？

3．連續(xù)敘述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過河呢？

4．幼兒探究：用三角形拼成其他圖形。

（四）幼兒創(chuàng)意拼圖。

1．師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇狠的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把。

2．幼兒兩人一組，在電腦上進行創(chuàng)意拼圖。

3．展現(xiàn)幼兒作品，相互評價。

活動延長：

在數(shù)學區(qū)供應更多的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。

故事：吃了魔法藥的哈哈阿姨從前有一個懶散的魔法師，他特別特別的懶，所以他打算討論一種只要念了咒語就什么都能實現(xiàn)的魔法藥，可是他又懶得自己動手做。于是他念起了咒語“天靈靈，地靈靈，給我一個手藝好的廚師，耶！”說完，就消失了一個正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥，魔法師就把阿姨的餅干全吃了，又香又脆真好吃。魔法師說：以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽了特別生氣，就把魔法藥全喝光了，魔法師一氣之下就把阿姨關了起來。

有一天趁魔法師睡覺的時候，阿姨偷偷地溜了出來。這時，在門口睡覺的貓突然睜開了眼睛，“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨。“方方正正的磚頭啊，變成英勇的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成英勇的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白，原來她吃了魔法藥，可以實現(xiàn)任何魔法。

但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中！怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中的幾個掰成兩半。“圓圓的餅干，半圓的餅干啊，都聚在一起變成一只大鳥吧，耶！”念完咒語，餅干變得越來越大，真的變成了大鳥。

大鳥帶著阿姨經(jīng)過一片三角形的樹林，來到了湖邊。阿姨對著三角形念了咒語，“長三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個大帆船吧，耶！”剛念完咒語，這些三角形就開頭移動，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船，阿姨和伙伴們坐在帆船上，飄到了湖對岸。

這時，睡醒的魔法師追了出來，他變成了一只兇狠的大灰狼，阿姨看著這么多的圖形，這次她會變成什么才能逃脫魔法師呢？請小伴侶們來幫幫忙吧。

教學反思：

通過本次