三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Would you like a pie第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 牛津譯林版

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7Wouldyoulikeapie第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7Wouldyoulikeapie第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們，今天咱們要上一堂有趣的英語(yǔ)課，主題是“Wouldyoulikeapie”。咱們先來想象一下，如果桌上擺滿了各種美味的餡餅，你會(huì)想選哪一個(gè)呢？這節(jié)課，我們就通過學(xué)習(xí)這個(gè)單元，一起探索這個(gè)話題。我會(huì)用一些生動(dòng)的小故事，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握這個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯和句型。準(zhǔn)備好了嗎？咱們開始吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和跨文化交流意識(shí)。

2.提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

4.鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握詢問和回應(yīng)食物選擇的句型“Wouldyoulike...?-Yes,Iwould./No,thankyou.”；

②正確運(yùn)用動(dòng)詞“have”和“eat”表達(dá)吃餅的行為；

③能夠識(shí)別并使用描述餅的形容詞，如“applepie”和“cherrypie”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分“wouldlike”和“l(fā)ike”在表示愿望時(shí)的細(xì)微差別；

②準(zhǔn)確發(fā)音“pie”和“cherry”等詞匯，特別是對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者；

③在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（各種餡餅?zāi)Ｐ突驁D片）、錄音機(jī)

-軟件資源：牛津譯林版英語(yǔ)教材配套電子教案、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)聽力材料、互動(dòng)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Wouldyoulikeapie？”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們喜歡什么餡餅？有沒有特別喜歡的？”

-展示一些關(guān)于各種餡餅的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受餡餅的多樣性和魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即如何用英語(yǔ)詢問和回應(yīng)食物選擇，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“Wouldyoulikeapie？”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問和回應(yīng)食物選擇的句型和詞匯。

過程：

-講解“Wouldyoulike...?”這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和用法，示范如何用它來詢問他人是否想要某種食物。

-介紹常用的食物詞匯和形容詞，如“applepie”、“cherrypie”、“delicious”等。

-通過簡(jiǎn)單的對(duì)話示例，讓學(xué)生模仿并練習(xí)使用這些句型和詞匯。

3.“Wouldyoulikeapie？”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際情境中使用這些句型。

過程：

-選擇幾個(gè)日常生活中可能出現(xiàn)的場(chǎng)景，如在學(xué)校、在餐廳等，展示如何用英語(yǔ)詢問和回應(yīng)食物選擇。

-播放相關(guān)的英語(yǔ)小對(duì)話或故事，讓學(xué)生觀察并分析其中的句型和詞匯使用。

-分組討論：讓學(xué)生分組模擬這些場(chǎng)景，練習(xí)使用“Wouldyoulikeapie?”等句型進(jìn)行對(duì)話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如生日派對(duì)、野餐等，設(shè)計(jì)一個(gè)包含“Wouldyoulikeapie?”對(duì)話的情景。

-小組內(nèi)討論并練習(xí)對(duì)話，確保每個(gè)成員都能參與其中。

-每組派代表向全班展示他們的對(duì)話練習(xí)，其他同學(xué)和教師給予反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“Wouldyoulikeapie？”句型的理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示他們的對(duì)話情景，全班學(xué)生和教師一起參與點(diǎn)評(píng)。

-教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在展示中運(yùn)用身體語(yǔ)言和面部表情，增加對(duì)話的真實(shí)感。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用“Wouldyoulikeapie?”句型的重要性。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括詢問和回應(yīng)食物選擇的句型和詞匯。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活和社交場(chǎng)合中使用這些句型的重要性，以及它們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流中的實(shí)用性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試用“Wouldyoulikeapie?”句型與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Wouldyoulikeapie?”等句型進(jìn)行日常交流，提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生對(duì)食物類詞匯的掌握更加扎實(shí)，能夠描述和詢問不同種類的餡餅。

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，增強(qiáng)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

2.**語(yǔ)法知識(shí)掌握**：

-學(xué)生理解并掌握了“Wouldyoulike...?”句型的結(jié)構(gòu)，能夠正確使用過去式“had”和“ate”來描述過去的行為。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用形容詞來描述食物，如“delicious”、“sweet”等，豐富了他們的詞匯量。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同種類的餡餅，了解了西方國(guó)家的飲食文化，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生在討論中表達(dá)了對(duì)不同文化的尊重和理解，培養(yǎng)了全球視野。

4.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話和寫作，體現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.**情感態(tài)度變化**：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，如發(fā)音困難或詞匯不熟悉時(shí)，能夠保持耐心和毅力，克服困難。

6.**認(rèn)知發(fā)展**：

-學(xué)生在理解“Wouldyoulikeapie?”句型的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步理解類似結(jié)構(gòu)的句型，如“Wouldyoulikesome...?”

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了問題解決能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動(dòng)參與角色扮演活動(dòng)。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面的能力都有所提升，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠流利地使用英語(yǔ)，準(zhǔn)確傳達(dá)小組討論的內(nèi)容，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)“Wouldyoulikeapie?”句型的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行問答，但對(duì)形容詞的運(yùn)用還有待提高。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課后填寫了自我評(píng)價(jià)表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。

-通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在發(fā)音、詞匯運(yùn)用和表達(dá)流暢度方面的不足，并表達(dá)了改進(jìn)的決心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于學(xué)生在隨堂測(cè)試中暴露出的問題，教師提供了具體的反饋和改進(jìn)建議。

-教師指出，學(xué)生在使用形容詞描述食物時(shí)，要注意形容詞與名詞的搭配，并建議學(xué)生多閱讀英語(yǔ)繪本或故事，積累更多相關(guān)詞匯。

-教師建議學(xué)生在課后多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，可以通過與家人、朋友用英語(yǔ)交流，或者使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師還將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有不少感想。咱們來聊聊教學(xué)反思和改進(jìn)的事吧。

首先，我得說說課堂參與度。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分同學(xué)都能積極參與，但有幾個(gè)小家伙似乎有點(diǎn)害羞，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)還不夠自信。所以，我得考慮在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更輕松、更互動(dòng)的活動(dòng)，比如小組游戲，讓大家在玩中學(xué)，減少壓力，增加樂趣。

然后，我得提一下隨堂測(cè)試的結(jié)果。雖然大多數(shù)同學(xué)對(duì)“Wouldyoulikeapie?”這個(gè)句型掌握得不錯(cuò)，但有些同學(xué)在形容詞的使用上還是有點(diǎn)吃力。這說明我們?cè)谠~匯教學(xué)上還需要加強(qiáng)。我打算在接下來的課程中，特別注重形容詞的教學(xué)，可能會(huì)通過制作一些詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)。

說到詞匯，我還注意到，有些同學(xué)在閱讀英文故事時(shí)，對(duì)一些食物的英文表達(dá)不太熟悉。這讓我想到，我們可以增加一些文化背景知識(shí)的介紹，比如不同國(guó)家的傳統(tǒng)食物和飲食習(xí)慣，這樣既能豐富他們的詞匯量，也能拓寬他們的視野。

再來說說小組討論。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺不錯(cuò)的，孩子們?cè)谟懻撝胁粌H提高了口語(yǔ)能力，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，聲音太小，或者討論的方向有點(diǎn)偏。我打算在未來的教學(xué)中，更加明確討論的規(guī)則和目標(biāo)，確保每個(gè)小組都能有效地進(jìn)行討論。

至于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂上的紀(jì)律有點(diǎn)松散。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。我打算在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也提醒他們保持紀(jì)律。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會(huì)在課后花更多時(shí)間準(zhǔn)備教案，設(shè)計(jì)更吸引人的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予他們反饋和幫助。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①詢問食物選擇的句型：Wouldyoulike...?

②回答食物選擇的句型：Yes,Iwould./No,thankyou.

③食物類詞匯：applepie,cherrypie,delicious,sweet

2.關(guān)鍵詞：

①Would

②Like

③Pie

④Yes

⑤No

⑥Thankyou

3.重點(diǎn)句子：

①Wouldyoulikeapieceofcake?

②Yes,Iwould./No,thankyou.

③Thispieisdelicious.

④Whatkindofpiewouldyoulike?重點(diǎn)題型整理1.完成對(duì)話：

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

答案：

-A:Wouldyoulikesomefruit?

-B:Yes,Iwould.

-A:Howaboutsomeapples?

-B:No,thankyou.Ilikebananas.

2.選擇正確的句子完成對(duì)話：

-A:_________

-B:_________

-A:_________

-B:_________

答案：

-A:Wouldyoulikeapieceofcake?

-B:Yes,Iwould.

-A:Howaboutsomecookies?

-B:No,thankyou.I'mfull.

3.創(chuàng)設(shè)情境，用Wouldyoulike...?句型提問：

-情境：在餐廳點(diǎn)餐

-問題：Wouldyoulikesome...

-答案示例：

-Wouldyoulikesomewater?

-Wouldyoulikesomebread?

-Wouldyoulikesomecoffee?

4.用正確的動(dòng)詞形式填空：

-I__________(have)asliceofc