瓢蟲的花衣裳教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《瓢蟲的花衣裳》課型：造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用教者：田枋卉學(xué)校：蔡家崗鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、以繪畫的方式表現(xiàn)瓢蟲，進(jìn)一步掌握用圓形和半圓形等基本形塑造和組合形體的方法，并以多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的造型創(chuàng)意。2、掌握運(yùn)用點(diǎn)線面的組合創(chuàng)造平面的瓢蟲形象的造型方法，了解并熟練掌握造型的步驟。3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、大膽地進(jìn)行探究和創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中感受創(chuàng)造的樂趣，獲得成就感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握運(yùn)用圓形與半圓形作為基本形進(jìn)行造型的方法，并表現(xiàn)瓢蟲的結(jié)構(gòu)及花紋。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生的多種奇思妙想，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生富有個(gè)性的造型創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：有關(guān)瓢蟲的圖片資料、視頻資料，多媒體課件及運(yùn)行設(shè)備，繪畫示范用筆和紙張。學(xué)具：畫紙、繪畫工具。教法、學(xué)法：?jiǎn)l(fā)談話法、討論法、圖片展示法，演示法、范作展示法、自主探究法，情境法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、課題導(dǎo)入1、猜謎語導(dǎo)入一只小蟲真可愛，圓圓的身子小腦袋。六只小腳斑點(diǎn)衣，兩根觸角伸出來。別看它的個(gè)頭小，消滅蚜蟲真厲害?。ú乱焕ハx名）

七星瓢蟲（設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)審美期待。吸引學(xué)生，使他們進(jìn)人情境。）2.讓我們一起來認(rèn)識(shí)這位新朋友。（課件演示）。師總結(jié)：剛才猜謎語的時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：七星瓢蟲生活在田野里，專門吃蚜蟲，是蚜蟲的天敵，所以農(nóng)民伯伯非常的喜歡它，它是人類的好朋友，那同學(xué)們要不要愛護(hù)它們？它和同學(xué)們一樣喜歡穿漂亮的衣服，也渴望有一件特殊的花衣裳。

引入課題----《瓢蟲的花衣裳》提出問題：怎樣讓他們的花紋更加豐富多彩？學(xué)生：合起來。師：說得真好！所以老師也把點(diǎn)線面結(jié)合在一起，完成了圖案的設(shè)計(jì)。（出示幻燈片）我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，把點(diǎn)線面結(jié)合在一起設(shè)計(jì)的圖案更加豐富。那么，接下來我們要怎么做才能讓畫面更多彩呢？生：涂色。師：對(duì)了！所以老師給這幅畫涂上了顏色。（出示范畫）對(duì)比發(fā)現(xiàn)，涂色后更好。(師生互動(dòng)討論裝飾瓢蟲身上花紋的各種方法，拓寬了學(xué)生的想象空間，開闊了學(xué)生的創(chuàng)作思路，提高了學(xué)生的審美能力。）4.欣賞其他作品。每個(gè)同學(xué)都有喜歡的圖案和顏色，你們可以用自己喜歡的方式給瓢蟲設(shè)計(jì)一件獨(dú)一無二的衣裳！欣賞其他學(xué)生的作品。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在探究之后獲得一定間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上欣賞優(yōu)秀的范作認(rèn)識(shí)上會(huì)更加深刻。）觀看作畫過程。邊放映，老師一邊解說過程。（讓學(xué)生更加直觀的了解作畫步驟，加深印象）四．制作要求1.以點(diǎn)、線、面為主設(shè)計(jì)瓢蟲的花衣裳。2.瓢蟲的花衣裳要色彩豐富，搭配合適。3.為瓢蟲設(shè)計(jì)一件獨(dú)一無二的花衣裳。（探究嘗試設(shè)計(jì)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）了解不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)困生解決作業(yè)中的困難。（設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)作的過程中學(xué)生會(huì)遇到一些問題，教師適時(shí)的加以輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信心，以寬松的思維空間和實(shí)踐空間，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果，探索各種造型方法，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的，提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。）五、展示成果欣賞評(píng)析1.老師選取代表性作品上臺(tái)展示。2.指出優(yōu)點(diǎn)或不足，鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短以促進(jìn)今后的學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)他人的作品。）六、課堂小結(jié)，拓展延伸大家還能想到用其他的材料制作瓢蟲的花衣裳嗎？教師小結(jié)：正是