大班美術(shù)活動(dòng)燈光下的舞蹈

大班美術(shù)活動(dòng)燈光下的舞蹈幼兒園舞蹈活動(dòng)方案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有方案和預(yù)備。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園老師時(shí)常會(huì)提前預(yù)備好有用的資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)試驗(yàn)和討論過(guò)程中所匯合的閱歷。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類(lèi)呢？我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)大班美術(shù)活動(dòng)燈光下的舞蹈，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)燈光下的舞蹈，盼望能為你供應(yīng)參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)燈光下的舞蹈教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)意圖：

玩色活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)，不同的玩色方法總是引起孩子們深厚的愛(ài)好。本活動(dòng)旨在突破單一的顏色工具，供應(yīng)多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來(lái)的奇怪的畫(huà)面效果，在富有想象的畫(huà)面中感受美、表現(xiàn)美、制造美。

活動(dòng)以嬉戲?yàn)檩d體，以幼兒生活為源，用“和顏色寶寶做嬉戲”的形式串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作畫(huà)步驟，讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中自由表達(dá)自己的熟悉和情感，富有共性和制造性的表現(xiàn)作品，幼兒在玩中出新，在玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法，感受不同作畫(huà)方式的歡樂(lè)。

2．感受不同動(dòng)態(tài)的姿態(tài)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。

活動(dòng)預(yù)備：

黃色、紫色、藍(lán)色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子里，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形，抹布，8開(kāi)的白紙，塑料封膜

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)嬉戲《手拉手兒走走》，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。

師：小伴侶玩得快樂(lè)嗎？

師：是呀，我們一會(huì)兒走，一會(huì)兒跑，多快樂(lè)呀，顏色寶寶也想和大家一起來(lái)玩。瞧，這是什么顏色寶寶？

師：它想在白紙上走一走。

（一）老師示范兩種方法1．顏色自然流淌形成線條2．拓印形成色塊（二）感受顏色的暈染美，并進(jìn)行畫(huà)面想象師：顏色寶寶累了，要休息了，給它們蓋上被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡，千萬(wàn)別掀開(kāi)被子噢，會(huì)著涼的。

師：顏色寶寶在紙上走一走，跳一跳后，白紙變得怎樣了？

師：這五彩繽紛的畫(huà)面像什么呢？

三、學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人1．觀賞小人的動(dòng)態(tài)師：瞧，有一個(gè)小伴侶他把這漂亮的畫(huà)面當(dāng)成了舞臺(tái)，正在絢麗的燈光干什么？

師：小伴侶正在絢麗的燈光下跳舞呢，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作：手臂上舉，一條腿是直的，一條腿是彎的。

師：除了會(huì)跳這個(gè)動(dòng)作，你還會(huì)跳什么動(dòng)作呢？我們一起來(lái)擺一擺。

2．請(qǐng)一幼兒上來(lái)擺一擺師：每個(gè)小伴侶都擺得不同。我請(qǐng)你上來(lái)擺給大家看一看。

3．幼兒學(xué)習(xí)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲師：誰(shuí)情愿上來(lái)用圖形把他美麗的動(dòng)作擺這個(gè)舞臺(tái)上？

師：他是用什么方法讓這根直直的紙變成彎彎的？

四、在音樂(lè)聲中幼兒盡情地操作師：旁邊桌上還有很多顏料寶寶呢，請(qǐng)小伴侶讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然后擺一擺貼一貼美麗的舞蹈動(dòng)作。

五、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品師：趕快把你美麗的動(dòng)作展現(xiàn)給大家看一看。

師：你發(fā)覺(jué)幾種顏色寶寶在一起發(fā)生了什么變化？不同的顏色在一起會(huì)變出各種顏色來(lái)。

師：你覺(jué)得哪個(gè)舞蹈動(dòng)作很美，為什么？

活動(dòng)反思：

臺(tái)灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)曾無(wú)不擔(dān)憂地提出：“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃，教得多了，同學(xué)極易成為教學(xué)內(nèi)容與老師偏好的奴隸，難以擺脫，有幸擺脫，亦已身受損害；教得少了，期盼自然開(kāi)花結(jié)果，卻常見(jiàn)同學(xué)為技巧不足的挫折所苦，學(xué)習(xí)的過(guò)程空有刺激而沒(méi)有收獲。”

本次活動(dòng)中老師依據(jù)大班孩子的年齡特征，選擇的重點(diǎn)是在紙上進(jìn)行顏色的自然流淌，次重點(diǎn)是拼貼不同動(dòng)態(tài)的人，運(yùn)用了嬉戲化的語(yǔ)言：“讓顏色寶寶走一走，跳一跳”和嬉戲化的形式：顏色自然流淌、鋼絲刷拓印?；顒?dòng)中既有相同的要求：在畫(huà)上搖擺作，又有共性的發(fā)揮：擺出你認(rèn)為最美、最酷的動(dòng)作；既有相同的技能：顏色的流淌和拓印，又有不同的效果想象：像漂亮的煙花，像舞臺(tái)上的燈光，像五彩的