初中歷史明朝的統(tǒng)治+課件+2024-2025學年統(tǒng)編版七年級歷史下冊

第三單元：明清時期(至鴉片戰(zhàn)爭前):統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的統(tǒng)治課程標準：了解明清時期加強皇權(quán)的舉措，認識君主專制帶來的社會弊端。1.運用所學，解釋第二單元的單元標題。(2′)2.參考目錄，劃分第三單元導言。(1′)課前回顧與提問：第15課明朝的統(tǒng)治放牛娃和尚乞丐

皇帝朱元璋出生于安徽，家境貧困，從小給地主放牧牛羊。17歲那年，父母、大哥都死于災荒和瘟疫，他只好出家到一座寺廟當了和尚。元末農(nóng)民起義爆發(fā)后，寺廟被戰(zhàn)火燒毀，朱元璋只好投奔起義軍，由于他足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為了這支起義軍的首領(lǐng)……命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動

…【問題】猜一猜：歷史上有一個人同時擔任過以下四種職業(yè)，他是誰?第15課明朝的統(tǒng)治·

導入朱元璋【材料】堂堂大元，奸佞專權(quán)……人吃人，鈔買鈔，何曾見?賊做官，官做賊，混賢愚，哀哉可憐!——

《醉太平

·

堂堂大元》【問題】閱讀材料，說一說：元朝末年的社會狀況如何?農(nóng)民起義1351年，爆發(fā)紅巾軍起義政治腐敗、社會動蕩、民不聊生不愿做奴隸的兄弟們干啊!第15課明朝的統(tǒng)治·

明朝的建立第15課明朝的統(tǒng)治·

明朝的建立【問題1】根據(jù)課本內(nèi)容，填寫明朝建立的相關(guān)信息。建立時間

1368年

建立者

明太祖朱元璋

都城

應(yīng)天府(今南京)【問題2】補全時間軸，了解“

靖

康

之

役

”。1368年

1398年

1399年

1421年明惠宗(建文帝)即位，進行“削藩”燕王朱棣發(fā)動“靖難之役”明太祖朱元璋建立明朝明成祖朱棣

遷都北京第15課明朝的統(tǒng)治【

二】強化皇權(quán)第15課明朝的統(tǒng)治·強化皇權(quán)【問題】閱讀材料，說一說：元朝政治上存在哪些問題?【材料一】元朝丞相“掌軍務(wù)，貳丞相，凡軍國重事，無不由之”,甚至可以左右皇位繼承?！静牧隙?地方)行省長官：

“凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無

不領(lǐng)(掌管)之”?！对?/p>

·

百官志》胡惟庸，明朝初年宰相，是中國歷史上最后

一位宰相。他為相多年，憑著明太祖的寵信，瞞上欺下，結(jié)黨營私，為所欲為。他手中操縱著生殺黜陟之大權(quán)，忠臣義士敢于直言者，皆遭到胡惟庸的陷害。朝臣權(quán)力過大地方分權(quán)中央地方【材料】我朝罷丞相……事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當。臣下敢有奏請設(shè)立者，文武群臣即時劾奏，將犯人凌遲，全家處死。課本P87

“材料研讀”

——

《皇明祖訓

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祖訓首章》明成祖設(shè)立內(nèi)閣。課本P87“相關(guān)史事”后期內(nèi)閣首輔權(quán)力日益加重【中央措施一】廢除宰相

,吏、戶、禮、兵、刑、工六部直接向皇帝負責。【問題2】想一想：廢除丞相之后

會出現(xiàn)什么問題?面對這一問題，

統(tǒng)治者采取了何種措施?【問題1】閱讀材料，說一說：在中

央，明太祖采取了何種治國措施?第15課明朝的統(tǒng)治·

強化皇權(quán)力

禮部戶部吏

部相

兵部工部皇帝刑部在位皇帝發(fā)展情況明太祖設(shè)立了由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、偵察、緝捕、刑獄

諸事。明成祖成立東廠明憲宗成立西廠我們可身兼反貪局、國家安全局、情報局等多個職務(wù)哦【問題1】你聽說過錦衣衛(wèi)嗎?在你印象里這是個怎樣的官職?【中央措施二】設(shè)立“廠衛(wèi)”機構(gòu)，成為皇帝的耳目和爪牙?！締栴}2】根據(jù)課本內(nèi)容，填寫以下表格。第15課明朝的統(tǒng)治·

強化皇權(quán)【軍事措施】把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍

隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部。綠色為

左軍都

督府所

轄地區(qū)黃色為中軍都

督府所轄地區(qū)紅色為前軍都督府所轄地區(qū)中、左右前后五軍都督府統(tǒng)兵權(quán)

調(diào)武【問題】根據(jù)課本，說一說：這一時期兵權(quán)是如何分配的?明朝五軍都督

府分管示意圖注：朵甘、烏斯藏、奴兒干、哈密不屬于五府。圍第15課明朝的統(tǒng)治

·強化皇權(quán)白色為右軍都

督府所轄地區(qū)黑色為后軍都

督府所轄地區(qū)【問題】根據(jù)課本內(nèi)容，嘗試概括：在地方，明太祖采取了何種治國措施?【地方措施一】將原來行中書省的權(quán)力一分為三，設(shè)立三司，互不統(tǒng)屬?！镜胤酱胧┒肯群蠓址庵T子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。承宣布政使司掌民政和財政提刑按察使司掌司法都指揮使司掌軍政中央三司(省)府、州縣第15課明朝的統(tǒng)治·

強化皇權(quán)第15課明朝的統(tǒng)治·強化皇權(quán)【問題1】嘗試運用所學，畫出明朝的政府機構(gòu)設(shè)置圖?；实?/p>

廠衛(wèi)內(nèi)

閣

顧問承宣布政使司提刑按察使司

三司(省)4都指揮使司府、州縣工部刑部禮部戶部吏部中、左右前后五軍都督府兵

部第15課明朝的統(tǒng)治·

強化皇權(quán)【問題1】嘗試運用所學，畫出明朝的政府機構(gòu)設(shè)置圖。承宣布政使司提刑按察使司

三司(省)都指揮使司府州縣【問題2】明太祖對中央和地方官制的改動，最突出的特

點是什么?使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。工部刑

部禮部戶部吏部兵部【問題3】了解《大明律》。皇帝

廠衛(wèi)內(nèi)

閣

顧問中、左、右前

后五軍都督府“祖制”“祖宗之法”權(quán)力的分散與制衡課本P90知識拓展課本P88“想一想”有何作用?【

三】科舉考試的變化第15課明朝的統(tǒng)治稱第15課明朝的統(tǒng)治·科舉考試的變化【問題】根據(jù)課本內(nèi)容，完成以下有關(guān)科舉制的填空。如果你是明朝的一名讀書人，正準備參加今年的科舉考試。1.你備考必須要準備的書籍有：“四書”、“五經(jīng)”、朱熹《四書章句集注》;

科舉考試流程

考試題目來源

答題標準2.根據(jù)考試的級別，你應(yīng)該先在

貢院

參與鄉(xiāng)試

,取得

舉人

身份；而后參與

會試，取得

貢士

身份；最后參與

殿試

，取得

進士

身份。

課本P88“相關(guān)史事”3.考試中，你應(yīng)該根據(jù)“八股文

”格式進行答題。答題形式【材料】八股文之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊?！櫻孜浞e極

考試規(guī)范標準化、規(guī)范化，相對比較公平。消極

八股文形式呆板，脫離實際，禁錮思想，流弊日益嚴重。科舉制度僵化。治理之道，在于統(tǒng)一社會的道德標準和風俗習慣。但如今天下廣闊，人口眾多，彼此之間相隔很遠，穿著和飲食都越來越不相同。在這種情況下，道德如何做到統(tǒng)一，風俗如何做到同樣?第15課明朝的統(tǒng)治

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科舉考試的變化【問題1】根據(jù)以下材料以及所學，分析這一時期科舉考試的變化帶來的影響?！締栴}2】閱讀下面這則永樂十六年(1418)的殿試策問，說一說：這道試題

是否有助于明朝選拔真才實干的官員，為什么?

課本P90課后活動2第15課明朝的統(tǒng)治·

民族關(guān)系【問題】結(jié)合地圖，說一說：明朝分別在哪些少數(shù)民族地區(qū)采取了何種措施?奴兒干都司簽訂時間1571年簽訂雙方明朝與蒙古協(xié)議內(nèi)容①封蒙古俺答汗為王②通貢、互市意義結(jié)束了明朝與蒙古的敵對狀態(tài)

此后明朝與蒙古之間很少爆發(fā)

大規(guī)模戰(zhàn)爭。大南京海小琉球南

海萬里石塘

石星石塘山海關(guān)

涼

師

北京)黃河

o建州女真部東應(yīng)天府◎東北女真設(shè)立奴兒干都司瓦

剌力把里

韃蒙古隆慶和議萬里石塘石星石塘海

萬里。南海靼明南明S領(lǐng)域具體方面內(nèi)容作用政治中央①明太祖廢丞相、權(quán)分六部，明成祖設(shè)內(nèi)閣。強化皇權(quán)②設(shè)立皇帝