小學數學復習計劃20篇

小學數學復習計劃20篇

小學數學復習計劃（20篇）

小學數學復習計劃（一）：

一、指導思想：

根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情景，以素質教育為核心，以提高學生實際

數學本事為重點，力求挖掘學生的進取性和學習潛在本事，切實培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、探究

問題解決問題的本事，同時培養(yǎng)學生的合作意識和與同伴的交流本事，全面提高學生的數學成績。

二、學生分析：

學生對于小數乘除運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算本事比較差，經常出錯。

另外多邊形的面積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學習態(tài)度不夠端

正，這都是復習過程中值得引起注意的地方。

三、復習時間：

第7周?第12周

四、復習形式：

基礎復習、分類復習、綜合復習

五、復習資料

本冊教材7個單元：1、小數乘法2、對稱、平移與旋轉3、小數除法4、簡易方程5、多邊形的面

積6、因數與倍數7、統(tǒng)計復習時按照整冊教材的知識體系分——數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、

實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。

六、復習目標：

L經過整理和復習，使學生會掌握小數四則運算及混合運算的方法，并能正確的進行計算。能根

據四舍五入法求積商的近似值。

2,經過整理和復習，使學生會用方程表示簡單情景中的等量關系，會用等式的性質解簡易方程；

能夠用方程解決一些簡單的實際問題。

3.經過整理和復習，使學生明白2、3、5的倍數的特征;理解奇數、偶數、質數、合數的含義，會

分解質因數。

4.經過整理和復習，使學生掌握三角形、平行四邊形、體形的面積計算方法，了解簡單組合圖形

的面積計算方法。

5.經過整理和復習，使學生能在方格紙上根據給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半;能在方格紙上

將簡單圖形旋轉90度。

6,經過整理和復習，使學生明白折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數據。能根據需要選

擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數據;能根據統(tǒng)計結果作出簡單的分析和確定。

7.經過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情景，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)

學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和本事。

七、具體安排：

周次資料備注

7-8分單元復習基礎知識

9-10綜合復習及檢測

:L1-12查缺補漏階段

八、復習措施:

(1)教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點資料。然后引導學生進行單元

訓練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。

(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

(3)加強補差，讓優(yōu)等生幫忙后進生。

⑷課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題本事的培養(yǎng)，并相互進行口

算本事的培養(yǎng)。

(5)多采取獨立思考、相互協(xié)作的復習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形

式，經過多種復習活動發(fā)揮每個學生的特點和優(yōu)勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努

力，使不一樣層次的學生都有較大提高和發(fā)展。

小學數學復習計劃(二)：

一、復習目標的定位：

1、學生定位：抓中間，促兩頭。

2、復習資料的定位：以基礎知識、基本技能的掌握為重點，適當進行拓展性練習(題目難度稍大

的問題)和綜合性練習(需要運用學過的多個知

識解決的問題)。

3、復習方式的定位：以練帶講，當面反饋、矯正。

二、復習策略的研究：

1、習題策略：

圍繞復習的主題，教師必須通覽教材，把其中經典的題目圈畫出來單獨呈現，讓學生再次練習；

圍繞平時單元測試中，學生出錯率高的題目，單獨摘抄出來，供學生反復訓練;教師自我編寫或者從

資料中查找綜合性強的典

型題目，作有益的補充。

2、優(yōu)先提問策略：

多給中差生回答問題或到黑板做題的機會，這樣便于發(fā)現中差生的知識缺陷，教師有的放矢的進

行講解，同時，也能調動中差生參與課堂的進取性。

對于難度較大或者中差生解決不了的問題，則讓優(yōu)生出面。

3、精講多練的策略：

構建單元或者主題的知識網絡體系時，小學生做起來比較困難，且比較耗時，所以能夠由教師完

成，但要講解，使學生理解整個知識體系。找規(guī)律的問題，學生往往表意不清，這需要教師來規(guī)范學

生的語言，甚至是讓學生

記住教師的語言?？傊?，教師要么不講，要講就必須講明白。

多練，但要突出層次。一般的練習設計都遵循：先基礎再拔高，由淺入

深的規(guī)律。在練習中，題目過易、過難都起不到復習的效果。重練習，提高學生練習的興趣與效

果，切忌不加選擇的拿來主義，反對不人道的題海戰(zhàn)術。應把復習的重點放在教材上，對教材中的練

習做到人人過堂，條條過關。二類教輔上的習題可作參考，星號題應視其難度，針對不一樣學生區(qū)別

對待，不要求人人皆會。選擇參考其他練習，必須要先審視，后選擇，再設計，最終布置給學生，其

量不宜多，其難度不宜過大，提倡層次練習、實施階梯訓練，以滿足不一樣學生的學習需求。關于練

習應當做到：有布必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。切忌爛布置，不批改，杜絕不評、不糾的

無效行為要養(yǎng)

成檢查的習慣。

4、減少失誤、培養(yǎng)檢查習慣策略

復習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據同學們平時易

出現的情景，提議大家從這些地方檢查：

(1)、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除

法來算。

(2)、列式正確后，看算式中的數字是否抄錯，是否和題中給我們的一

樣。

⑶、用估算的方法檢查得數，如259+487,我們一看至少要等于六七

百，如果得數是四百多，或三百多等，那計算必須錯了！

(4)、精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意必須要筆算，五年級后，小數計算用口算很容易

錯，并且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本

就能夠亂寫亂畫!往往一些數由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯！

(5)、檢查單位和答有沒有填寫齊全。

(6)、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標明條件(如：直角符

號、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求

一致。

(7)、解方程題，要記得寫“解”，應用題還要先“設"，這些，同學

們老忘記被扣分，要引起重視了！

5、類化跟進策略：

圍繞難點問題復習時，不要解決一個問題便草草收兵，這樣學生的認識不會太深入。最好，教師

隨機補充相同類型或者稍作變化的題目，供學生再

練習，這樣便能鞏固成果，深化認識。

6、問題解決多元化策略：

那里主要是說的“一題多解”，教師應鼓勵學生運用學過的多種方法解

決問題，但要注意尋求最優(yōu)化的方法，向學生倡導這種方法。

7、獨立解決問題策略：

注意鼓勵學生獨立審題，獨立解題，不要再經過“教師讀題”“討論”，“教師刻意引導”等方

式來解決問題，以免養(yǎng)成學生過于依靠，不能自立的

“軟骨病”。異常是低年級尤其注意。

8、及時檢測策略：

復習效果怎樣，考試是有效的手段，但要及時的對學生考試中的問題進行反饋和矯正，教師也要

根據考試情景及時的調整自我的復習計劃和復習方

小學數學復習計劃(三)：

小學畢業(yè)總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學

的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展本事。所以，多年的畢業(yè)教學，我都

十分重視小學畢業(yè)階段的復習整理工作。而畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過

程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以

增強復習的針對性，提高復習效率。

二、小學數學畢業(yè)總復習的任務

從小學畢業(yè)總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

1、系統(tǒng)地整理知識。實踐證明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，

而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識構成一種網絡結構。

2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平到達

熟練掌握水平。

3、查漏補缺。結合我鎮(zhèn)小學實際，大多采取小循環(huán)教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可

避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

4、進一步提高本事。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的本

事。讓學生在復習中應充分體現從“學會"到'‘會學"的轉化。

三、小學數學畢業(yè)總復習資料的組織

九義新教材在教材的編排體系上給我們復習創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總

復習資料，以多個知識點構成六大知識結構體系，并加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中，

要充分利用教材，合理組織資料，適當滲透，拓展知識面。

四、小學數學畢業(yè)總復習過程的安排

由于復習是在原有基礎上對已學過的資料進行再學習，所以，學生原有的學習情景直接制約著復

習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合

我班實際，從4月26日進入總復習階段，共計80課時，復習過程和時間安排大致如下：

（一）、數和數的運算（20課時）

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

L系統(tǒng)地整理有關數的資料，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數的意義”、“數

的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

2、溝通資料間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時），包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（6課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四

則混合運算”。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（5課時），包括“運算定律和簡便運算”。

5、精心設計練習，提高綜合計算本事（3課時）。

（二）、代數的初步知識（10課時）

本節(jié)重點資料應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

L構成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（3課時），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等

知識點。

2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的本事（4課時），包括“簡易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解（3課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

小學數學復習計劃（四）：

一、制定切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。

為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱（課程標準）是復習依據，教材是

復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性,

可收到事半功倍的效果。

要學會在原有知識的基礎上，進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，構成知識網絡

體系。

可充分教師發(fā)的概念卷和平時在課堂上作的聽課筆記。還要學會分析每次單元考試的題型，一般

的來講是這樣幾個方面：一是概念題，二是計算題，三是實踐應用題，四是操作題四個方面。復習的

作用就是要：熟能生巧。所以復習階段，可能要多做一些題型，當然也不是說要搞題海戰(zhàn)術，但數學

方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完

一份題目以后要反思，多問幾個為什么

三、必須要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。

把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自我的不足，針對錯題的錯因對

癥下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養(yǎng)成習慣，學習成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學，往往很重視訂正和收集錯

題。如果針對錯題必須能很好地做到查漏補缺，那復習的效果會更好！

四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，能夠從不一樣的‘角度去分析，得到不一樣的解題方法。一題多解能夠培養(yǎng)分析問題

的本事。靈活解題的本事。不一樣的解題思路，列式不一樣，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時

也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不一樣，但它們的解題方法是一樣的，

故在復習時，要從不一樣的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通,

提高解題靈活性。

五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習必須要有目的，有重點，要對所學知識歸納，

概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自我，自覺補缺查漏，應對復

雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自我的經

驗。

六、要養(yǎng)成檢查的習慣。

復習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據同學們平時易出現的情景，提議大家要

求學生從這些地方檢查：

L檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

2.列式正確后，看算式中的數字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。

3.用估算的方法檢查得數，如259+487,我們一看至少要等于六七百，如果得數是四百多，或三

百多等，那計算必須錯了！

4.精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意必須要筆算，五年級后，小數計算用口算很容易錯,

并且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就能夠亂寫亂畫!往往一些數由于書寫不規(guī)范，抄答案都

抄錯！

5.檢查單位和答有沒有填寫齊全。

6.操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標明條件（如：直角符號、

長2厘米、高3厘米等），是否和題目要求一致。

7.解方程題，要記得寫“解”，應用題還要先“設”。

小學數學復習計劃（五）：

一、復習資料：

本冊的復習資料分為：數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題的策略、應用題。其中計

算和應用題是復習的重點和難點。

二、復習目標：

工、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具

有進行整數、小數、分數四則運算的本事，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡

易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比

較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積

和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用

所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

三、復習措施：

1、對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情景以及本事發(fā)展的情景進行全面的分析研究，找出

學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情景，擬定

具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

2、重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，

弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。

3、在計算方面，要注意提高每一個學生的計算本事;在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間

觀念;在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的本事和解決簡單的實際問題的本事。

4、講究復習技巧，有效調動學生復習的進取性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相

促進，切實提高復習的效果。

5、復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們經過復習得到進一步的提升對知識掌握比

較薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的資料，要利用課后時間補差，幫忙他們掌握好最

基本的知識和構成最基本的技能。

四、復習時間：5月10日至畢業(yè)考試

五、具體復習資料分析與安排：

（一）、數與代數的復習（5月10日——5月20日）

這類習題主要經過填空、確定、選擇來進行復習。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性

質、公式、法則理解的基礎上能進行綜合應用的本事。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性

質、法則、公式的基礎上，教師注意幫忙學生弄清楚各種概念、法則、性質的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行

專項練習，讓學生見識各種不一樣題型，從而提高學生解答此類試題的本事。主要的復習方法就是經

過典型例題的比較、分析比較后進行專項練習來進行。

（二）空間與圖形的復習（5月20日——5月31日）

這類試題主要體此刻空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐本事，在試題設計時把常見的圖

形計算改為先按要求作圖，經過“畫和量的操作得到數據后再進行相關的計算。

（三）統(tǒng)計與概率的復習（6月1日——6月5日）

㈣、計算的復習（6月6日--6月10日）

1、口算的復習：注意估算和混合運算順序的把握。

2、解方程和解比例：注意加減法以三位數為主，乘法因數不超過兩位數，除法中除數不超過兩

位數。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據是什么。

3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數四則混合計算中不出現小數和帶分

數，注意簡便方法的應用。

4、列式計算：注意列方程和算術的兩種方法應用。

㈤、應用題的復習（6月11日——6月18日）

根據《課程標準》的要求，整數、小數應用題不超過三步，百分數、分數應用題不超過兩步的基

本要求：其次應用題的選材要注意聯(lián)系學生生活實際，呈現方式要注意多樣化，開放性，給應用題賦

予情感態(tài)度價值觀的生命因素，適應學生個性差異的心理需求。

1、復合應用題。主要特點是規(guī)律性不強，關鍵要讓學生認真讀題，采用分析法從問題入手，進

行分析解答。

2、列方程解應用題。主要訓練學生找準題中的等量關系，然后進行列方程。

3、分數、百分數應用題。找準單位’T的量，采用學生喜歡的方法進行解答。

4、用比例解應用題。確定成什么比例，然后寫出數量關系后列出比例。

5、幾何知識應用題。

⑴對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的高的選擇，圓的周長

和面積計算時的準確性。

⑵立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面

積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。

（3）復習中要經過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路,對后進生和優(yōu)生要區(qū)

別對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負擔。優(yōu)生要在掌握好基本題

型的基礎上對綜合試題的掌握等措施。提高復習質量和效率。

六、綜合模擬測試（6月19至畢業(yè)考試）

測試要注意搜集試題的類型上多下功夫，讓學生多見識些不一樣類型的試題，經過測試和對試卷

的評講，提高學生的答題本事，有利于成績的提高。

小學數學復習計劃（六）：

一、指導思想

經過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識

得到進一步鞏固，計算本事和解決實際問題的本事等得到進一步地提高,全面到達本學期的教學目標。

二、復習資料

1、位置。

2、分數乘法。

3、分數除法。

4、認識比。

5、分數四則混合運算。

6、解決問題的策略。

7、認識百分數。

8、數學廣角

三、復習目標

1、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合

運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算式題，能應用運算律和運算性質進行

有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方

程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決

稍復雜的實際問題。

2、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正

確解決按比例分配的實際問題。

3、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個

數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

4、使學生進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會根據事件發(fā)生

可能性大小的要求設計相應的活動方案。

5、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用學過的

數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增

強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的本事。

6、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自我在本學期的整體學習情景，體驗與同

學交流和獲取知識的樂趣,感受數學的意義和價值，發(fā)展對數學的進取情感,增強學好數學的自信心。

四、復習重點

分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。

五、復習難點

1、混合應用

2、解決問題的策略。

六、復習原則

1、充分調動學生自主學習的進取性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習本事。

2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不一樣層次的學生設計不一樣的教學資料和教

學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

七、復習方法

1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之構成完整的知識網絡。例如

應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理

解數量之間的關系，提高分析解答應用題的本事。

2、加強計算本事的訓練

平時教學中發(fā)現學生的計算本事普遍較低，所以在復習的時候要異常加強計算本事的.訓練。學

生計算本事的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一

看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方能夠口算什么地方要筆算，哪里能

夠簡便計算；最終動筆算。

3、加強與實際的聯(lián)系

適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的本事。

4、講練結合

有講有練，在練中發(fā)現問題。

5、分層指導

針對學生的具體情景有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不一樣的要求，復習

題分層，指導分層。

八、具體安排

第一階段：整體復習各個單元基礎知識和本事的復習（書上總復習）

1、分數乘、除法及其四則混合運算

2、稍復雜的分數應用題

3、百分數及應用題

4、圓的周長和面積

第二階段：綜合練習，講練結合（期末特訓）

給學生一些綜合性的測試卷，經過練習發(fā)現問題，并及時進行指導。

第三階段：分層復習，查漏補缺

給后進生異常的輔導和指導，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答本

事。

百分數的意義與納稅、利息百分數應用題的復習。

小學數學復習計劃（七）：

一、班級學生情景分析：

本班原有學生46名。男學生思維活躍，能夠主動參加討論，樂于表達，思路清晰，女同學反映相

對較慢，理解本事不強。班上出現了快慢分裂現象。計算有了必須的速度，可是正確率不高，存在抄

錯題的現象，不善于檢查，主動發(fā)現問題。個別同學學習習慣不好。

二、教材分析：

本冊教材的教學資料有：（1）分數乘法;（2）長方體（一）;⑶分數除法;⑷長方體（二燼）分數混合運算;⑹

百分數;（7）統(tǒng)計;（8）總復習。

三、教學目的：

L結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

2、掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含

義并能正確計算。

3、理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。

4、認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），

能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

5、掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。

6、理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數

應用題。

7、認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具

體問題選擇使用。

8、經過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數學應用意識和動手操作本事。

四、本冊教材的重、難點資料：

1、分數乘除運算意義及百分數意義的理解;應用分數運算及百分數解決實際問題（分數、百分數應

用題）。

2、探索長方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規(guī)則物體的體積。

五、教學措施：

1、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自我認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習

各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

2、對重點教學資料進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學

的效率。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

經過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優(yōu)

秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得提高。

小學數學復習計劃（八）：

一、復習指導思想

這一冊教材資料涉及的面比較廣，很多資料都是今后進一步學習的基礎知識。經過總復習，使學

生獲得的知識更加鞏固，計算本事更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面到達本

學期規(guī)定的教學目標。另外經過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知

識，打好基礎。

二、班級基本情景分析

二年級三個班的學生學習興趣較濃，在課堂上進取性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好

的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，異常是在計算方面，粗心現象普遍存在，

經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進退位等情景。少數學生對于獨立解決問題存在必須的問題，主要

是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要教師和家長做好思想引導工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學習習慣較差的學生。幾乎是僅有幾十分的。針對這

些情景，我們制定相應的復習計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

三、復習階段

1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習

四、復習資料

（一）數與代數

1、100以內的筆算加減法，資料包括兩位數加、減兩位數，解決比一個數多（或少）幾的數是多

少的實際問題以及估算。

2、表內乘法，資料包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。

（二）量的計量

長度單位厘米和米，資料包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），

認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

（二）空間與圖形

1、角和直角，資料包括角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角，會畫角和直角。

2、觀察物體，資料包括不一樣位置觀察物體，軸對稱，鏡應對稱。

（三）概率與統(tǒng)計

了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數據，認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示2

個單位），能提出并回答簡單的數學問題。

（四）數學廣角

應用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理?！皵祵W廣角”的資料屬于擴展學生

數學思維的，只要學生了解就能夠了，所以，不需要單獨安排相應資料的復習。

（五）綜合練習和測試

復習各單元的同時，經過綜合練習試卷，再進一步發(fā)現薄弱環(huán)節(jié)，加強練習，爭取期末考試得到

夢想的成績。

五、復習主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自我的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、經過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。

3、經過形式多樣化的復習充分調動學生的學習進取性，讓學生在生動趣味的復習活動中經歷、

體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫忙學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不一樣程度的進一步發(fā)展。

六、復習措施

1、充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生

良好的學習習慣。

2、引導學生歸納，整理所學知識，幫忙學生系統(tǒng)地把握知識。

3、復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點資料是100以內的筆算加法和減法，以及表

內乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認識”、

“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是十分重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，

最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所提高。

5、注意針對

學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

七、復習課時安排

1、100以內的筆算加減法...........1課時

2、表內乘法....................1課時

3、米和厘米、角和直角.............1課時

4、觀察物體和統(tǒng)計................1課時

5、專項復習工：口算練習............1課時

6、專項復習2：解決問題............2課時

7、綜合復習..................10課時

小學數學復習計劃（九）：

本學期學習資料包括七部分:分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題、圓、統(tǒng)計和可

能性以及百分數。其中第一、三、六、七單元緊密相關。

一、基本情景

經過近一學期的學習，學生掌握知識和本事發(fā)展基本情景是：在計算上，本學期學習了分數的乘

除法及分數四則混合運算，學生對計算方法的掌握基本沒有問題，但在練習的過程中，學生由于審題

不細、比較不到位等，導致正確率低下的現象時有發(fā)生，且比較頑固。

在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出學生學習過程的隨意性大，自覺性

不強。在概念方面，相對于上學期，本冊新概念不太多，但隨著知識的積累，很多以前所學習的概念

作為新知識的基礎，很多運用于這學期的學習中，所以也多次出此刻檢測中。學生的思維在發(fā)展的過

程中，其深刻性、準確性、全面性等方面都急需經過學習和訓練進一步提高，在填空、選擇及確定題

中，學生失分依然十分嚴重，需加強復習。

應用題歷來是發(fā)展滯后學生最感頭疼的部分，并且本學期的分數應用題是小學應用題板塊中變化

最多、難度最大的，有的學生掌握很好，但不少學生對這部分知識的掌握不穩(wěn)定，應當強化訓練。

幾何：本期所學幾何知識是圓的認識，以及其周長、面積的計算，同時認識了扇形和軸對稱圖形。

學生對基礎知識的掌握比較好，但在應用的過程中應重視對數學信息的正確提取、正確分析。

二、基本思路

針對學生掌握知識的情景，采取知識歸類復習，知識與知識之間穿插練習的方法進行復習。每節(jié)

復習課后安排一次8-10分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫忙。計算類知識主要放在平時，每一天都安排

進行適當聽算、簡算力爭到達計算熟練、正確。應用題的復習是本次的重點，注意在溝通知識的聯(lián)系

的同時加強填空、確定、選擇的方式的練習。

三、具體措施

工、在制定復習計劃前全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情景如計算的正確率和

速度、概念的理解程度、應用題的掌握情景以及對哪些知識已經掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比

較多等再系統(tǒng)制定期末復習計劃突出重點強化難點增強復習的針對性。

2、每節(jié)復習課前先讓學生明確復習資料，將自我整理和全班復習相結合使學生做到心中有數，

提高復習效率，課堂幫忙學生不僅僅把所學的知識加以系統(tǒng)整理，更要突出重點、突破難點，加強基

礎性，突出本事訓練。避免平均使用力氣。

3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習題目，重視對練習資料的選擇，力求全面而精簡。使學生經過復習

到達既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題本事。

4、做好個別生的輔導，并爭取家長的配合。

5、控制好學生的復習時間，不增加學生過重負擔。

6、重視每次練習后的及時分析，加強針對性復習。

小學數學復習計劃（十）：

一、復習指導思想：

數學期末復習是對本學期的知識進行歸納、總結，使學生到達鞏固、熟練的程度。所以復習時應

從學生已有的知識基礎出發(fā)，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，題例，突出基礎，經過復習，讓學生能舉一反三，

觸類旁通。

二、班級學生情景分析

本班學生的學風、班風一般，學習態(tài)度端正，班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學學習

自覺性差，不能按時完成作業(yè)，上課經常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時，更要注重

培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導工作，使全體同學共同提高。

二、復習目標：

L經過復習將小數四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，

熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的本事。

2.會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3.在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的

具體情景靈活地選用算術解決和方程式的解法。

4.在復習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步

的合情推理本事。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認

識許多實際問題能夠借助數學方法來解決，并可借助數學語言來表述和交流。

三、復習時間：第18、19周

四、復習形式：

1.單元復習，再次將本學期所授資料重新再理一遍，以求能熟練掌握。

2.分類復習，將基礎知識、計算題、應用題等進行分類復習與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3.綜合復習，經過測試、分析講解，進行期終模擬形式。

五、復習資料及重難點：

小數乘法、小數除法、觀察物體、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性數學廣角、總復習

重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積

難點：小數乘法、小數除法、簡易方程

六、復習措施：

L認真組織學生對學習資料和學習情景進行回顧與整理。

2.根據不一樣領域資料的特點，采用靈活多樣的復習形式。

3.重視不一樣領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的本事。

4,采用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。

5.做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一、結對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，

幫忙后進生的學生也有所提高。

6.課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題本事的培養(yǎng)，并相機進行口

算本事和估算本事的培養(yǎng)。

7.定期進行測試，提高學生的本事，做到講練結合。

8.加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中

做到仔細、認真，做后要檢查。

小學數學復習計劃（十一）

五年級上學期的教學工作進入復習階段，本冊書知識點多，需要學生掌握、理解、識記的也不把

這些系統(tǒng)化地進行復習，為使有所成效，特制定復習計劃如下：

一、復習資料分析

本冊教材的主要資料共分為五部分：小數的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察物體，可

能性。第七單元“數學廣角”旨在經過具體的生活實例向學生滲透“編碼”的數學思想方法，讓學生

初步感受、體會數學的魅力，不作具體要求?？倧土暤馁Y料在編排上，同時研究了《標準》規(guī)定的知

識領域和前面教學資料的順序，并把有些分散學習的資料適當歸并，注意突出知識間的內在聯(lián)系，這

樣，便于在復習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例如，把小數

的乘法和小數的除法集中復習，幫忙學生從整體上把握小數乘、除法的計算法則，同時，把小數乘、

除法與整數乘、除法進行比較，加強兩者計算法則的聯(lián)系。

1.”小數的乘、除法”的復習。

小數乘、除法的復習分為兩部分：小數乘、除法的計算法則，用小數的乘、除法解決實際問題。

由于小數乘、除法和整數乘、除法在計算方法上的內在聯(lián)系，所以把整數乘、除法與相應的小數乘、

除法比較復習，使學生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎上，進一步鞏固小數乘、除法的計算

法則。問題解決的復習要求學生結合具體情境，根據數量關系，綜合運用小數乘、除法的知識解決實

際生活中的問題。

2.“簡易方程”的復習。

簡易方程的復習分為三部分：用字母表示數，解簡易方程，列方程解決問題。本學期是學生首次

正式地接觸代數知識,這些代數初步知識對于學生將來的代數思想發(fā)展有著重要的作用。由于《標準》

要求學生利用等式的性質來解方程，這與以往的九年義務教育教材中用四則運算中各部分關系來解方

程的方法是不一樣的，所以復習時要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問

題的復習重點是讓學生理解題中的數量關系，并根據數量關系確定未知量，列出方程，同時也應鼓勵

學生根據自我的理解列出形式不一樣的方程，以培養(yǎng)學生靈活解題的本事。

3."多邊形的面積”的復習。

著重復習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都

能夠轉化為已學圖形的面積計算公式推導而來，而各種組合圖形的面積又都能夠轉化為已學的多邊形

面積來加以計算。所以，復習這部分知識時要注意加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合運用各種知識解

決問題的本事，同時，使學生逐漸構成轉化的數學思想方法。

4.“觀察物體”的復習。

本學期的觀察物體是二年級上冊從不一樣角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物體以立體幾何形

體為主，讓學生經過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不一樣方向的投影和相

對位置。復習時，要把重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上，經過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5.“可能性”的復習。

在三年級上學期，學生已經學過了可能性的有關知識，但那時只停留在“概化”的層面，只要求

比較可能性的大小，而本學期，要求學生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值,

再進行比較，體會游戲中的公平原則。所以，可把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前后聯(lián)系。

由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分，復習時也要兼顧學生統(tǒng)計意識和本事的提高。

二、復習目標

經過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識

得到進一步鞏固，計算本事和解決問題的本事得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以

進一步發(fā)展，獲得自身數學本事提高的成功體驗，全面到達本學期規(guī)定的‘教學目標。

三、復習重點與難點：

本學期復習重點：

1、小數乘、除法及其應用；

2、簡易方程及其應用；

3、多邊形的面積及其應用；

4、觀察物體、可能性及其應用。

復習難點：

針對學生存在的不一樣問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應用所學知識和方法解

決簡單實際問題的本事。

四、復習的方法與措施：

L采用靈活多樣的形式組織復習,要根據相關資料的提點，以及學生對知識的理解情景，經過靈

活有效的形式幫忙學生整理和復習相關知識，到達加深體驗與理解，構成結構，鍛煉基本技能、增進

對數學的進取情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納，幫忙學生構成知識結構，體驗數學的內在聯(lián)系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的本事。

4、對學習有困難的學生，要有針對性進行指導，幫忙他們解決學習上的困難，樹立自信心，使

所有學生經過復習都得到進一步的發(fā)展。

5、重視整理和歸納，幫忙學生構成知識結構，體驗數學的內在聯(lián)系。

6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的本事。

7、時刻關注學生的學習狀態(tài)，多聯(lián)系家長，與家長密切配合，共同督促學生學習。

總之，本人將以最大的熱情對待復習工作，爭取交上一份令人滿意的答卷。

小學數學復習計劃（十二）：

數與代數

一、數的認識（10課時）

（一）數的意義、讀法和寫法?！?課時

1、掌握自然數、整數、小數、百分數的意義。

2、掌握十進制計數法和整數、小數數位順序表，能正確讀寫數。

（二）數的改寫和大小比較?！?課時

L明白改寫和略寫的區(qū)別，掌握改寫和略寫的方法。

2、能根據要求熟練地求一個數的近似數。

3、能正確進行分數、小數、百分數的互化，并比較大小。

（三）因數、倍數與分數、小數的基本性質?！?課時

1、理解因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數、質數、合數、互質數的要概

念。

2、能用多種方法找出兩個數或三個數的公因數、公倍數、最大公因數和最小公倍數。

3、熟練掌握2、3、5的倍數的數的特征。

4、理解分數、小數的基本性質，并運用這些性質進行分數的通分、約分和化簡。

二、數的運算（6課時）

（一）四則運算的意義和法則?！?課時

1、理解四則運算的意義和法則，記住并正確運用四則運算的各部分之間的關系。

2、熟練進行四則運算，提高計算本事。

（二）四則混合運算和運算定律的運用?！?課時

1、掌握運算順序，正確進行計算。

2、能正確運用運算定律，使計算簡便。

三、式與方程（5課時）

1、理解并掌握用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常用的數量關系、運算定律、計算公

式。

2、根據字母所取的值，算出包含字母的式子的值。

3、進一步理解方程的意義，能熟練地解方程，并能運用方程解決問題。

四、常見的量（4課時）

1、掌握長度、面積、體積、容量、質量、時間幾個常見的計量單位，及各單位間的進率和換算

方法。

2、能進行單名數和復名數之間的互換。

五、比和比例（5課時）

1、理解比的意義和比的基本性質，能熟練地求比和化簡比。

2、理解比與分數、除法之間的關系。

理解比例的意義和基本性質，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關知識，理解正比例、反比例的

意義確定成正、反比例關系的量，并運用這些知識解決實際問題。

空間與圖形

一、圖形的認識與測量（8課時）

1、認識所學的平面圖形與立體圖形。

2、掌握所學平面圖形的周長、面積計算公式，并能應用公式熟練計算圖形的周長和面積。

3、掌握所學立體圖形的表面積、體積和棱長和的計算公式，并運用公式熟練計算。

4、體驗圖形的測量方法。

二、圖形與變換（3課時）

1、理解對稱、平移、旋轉的含義。

2、能熟練地確定對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉圖形。

3、能運用所學的知識設計簡單的圖案，并解決一些實際問題。

三、方向與位置（3課時）

L根據實際情景，能熟練地確定比例尺，并畫出方位示意圖。

2、會根據方向的距離確定物體的位置。

3、會描述簡單的路線圖。

4、能在方格紙上用數對表示物體的位置，并能運用數對知識表示具體情境中物體的位置。統(tǒng)計

與概率。

L能讀懂簡單的統(tǒng)計表，并根據統(tǒng)計表供給的信息分析問題、提出問題、解決問題。

2、能從實際生活中收集信息，并選擇適宜的統(tǒng)計圖，直觀有效地表示數據。

3、理解平均數、中位數、眾數的意義，并能熟練地求出一組數據的平均數、中位數和眾數。在

生活中，能選擇適宜的函數，恰當地表示一組數據的狀態(tài)。

4、能設計簡單的統(tǒng)計活動，并根據統(tǒng)計結果作出確定和預測。

5、體驗事件發(fā)生的可能性與公平性，會求一些簡單事件發(fā)生可能性的概率，并根據可能性的知

識，設計游戲方案。

綜合應用

L綜合應用所學知識解決相關的實際問題，比稱物體（等量代換）、打電話、植樹問題、抽屜

原理，雞兔同籠等，感受數學知識間的相互聯(lián)系，體會數學的作用。

2、獲得一些運用數學知識解決實際問題的活動經驗和方法。

根據復習清況查漏補缺，模擬測試。

小學數學復習計劃（十三）：

一、復習資料及時間安排

小學畢業(yè)班總復習是對小學階段所學數學知識、滲透的數學思想方法加以系統(tǒng)梳理，提高學生的

思維品質與數學本事，構成良好的數學素養(yǎng)，為第三學段的學習打好堅實的基礎。本次復習的資料是

小學階段所學的全部資料，重點是五年級上、下冊的資料，這部分資料教學質量的高低直接影響到第

一、二學段教學目標的圓滿完成，以及小學生的進一步發(fā)展。

各校畢業(yè)班此刻已基本結束新課，復習工作將從5月中旬開始至6月下旬，大約5—6周的時間，請

各校、各班依據實際情景科學、合理、恰當地安排好畢業(yè)班總復習工作。

小學數學是為學生初中數學學習做好知識儲備和數學思想方法、學習習慣的鋪墊，為數學學習的

延續(xù)性和學生的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎。新課程理念認為數學總復習的價值主要體此刻三個方

面：

1、對整個小學階段所學知識進行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，完善學生的認知結構。

復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生按照必須標準把已學的知識

進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識體系，以構成良

好的認知結構。

2、在整理知識的過程中進行查缺補漏，進一步鞏固、深化基礎知識。

在基礎知識的梳理和歸納過程中必須會發(fā)現學生對一些知識還沒有掌握好，然后針對性地給他們

進行查缺補漏。同時，還要對學生的數學思想、方法、學習態(tài)度和自主學習的本事等方面進行查缺補

漏。經過復習，使每個學生都能到達標準的具體要求。

3、溫故而知新，提高學習數學的本事和解決實際問題的本事，促進學生全面、可持續(xù)地發(fā)展。

在復習課教學時，讓學生在梳理知識的過程中，培養(yǎng)學生自主整理的意識，發(fā)展學生自主學習的

方法和本事，是總復習教學的又一基本功能，也是一項很重要的教學任務。經過復習，要進一步培養(yǎng)

學生掌握自主整理、自主學習的基本方法，并經過各種類型的練習，培養(yǎng)他們靈活運用知識解決實際

問題的本事。

二、知識模塊的設置和復習提議

青島版教材將整理與復習分為兩大板塊部分：知識與技能、策略與方法，其中知識與技能板塊又

分為數與代數、圖形與幾何、統(tǒng)計與可能性三個領域。策略與方法模塊包括轉化、數形結合研究問題

的一般方法三部分資料。

知識與技能——數與代數

（一）知識體系與復習提議

數與代數領域安排了數的認識、數的運算、量的計量（常見的量）、比與比例、式與方程五個板

塊。

1、數的認識

本版塊主要回顧復習整數、分數、小數的意義，讀法、寫法，數的改寫，大小比較，小數、分數

的性質等概念，整理這些數之間的聯(lián)系。雖然教材只對數的意義進行了回顧，但在教學時，對于數的

讀寫、大小比較等知識要結合數的意義引導學生適當地回顧，從而全面的理解數的意義。

小學數學復習計劃（十四）：

一、指導思想

根據上級關于做好畢業(yè)班復習工作的指示精神，認真組織有計劃的、有效率的復習，使每一個畢

業(yè)班的學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務，充分做好迎接小學畢業(yè)考試的準備。

二、復習目標

1、使學生比較系統(tǒng)地、牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，

具有進行整數、小數、分數四則運算的本事，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解

簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比

較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積

和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所

學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

三、具體措施

L制訂具體的復習計劃。

對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情景以及本事發(fā)展的情景進行全面的分析研究，找出學生

學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情景，擬定具體

的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

2、重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。

重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)地弄清

它們之間的聯(lián)系，避免混淆。

3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的本事。

在計算方面，要注意提高每一個學生的計算本事；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀

念；在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的本事和解決簡單的實際問題的本事。

4、注意啟發(fā)、引導學生主動地進行整理和復習。

講究復習技巧，有效調動學生復習的進取性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練，互相促進,

切實提高復習的效果。

5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。

復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們經過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較

薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的資料，要利用課后時間補差，幫忙他們掌握好最基

本的知識和構成最基本的技能。

四、復習中應注意的問題

1、數學教學要關注學生基礎知識和基本技能的理解和掌握，更要關注他們情感和態(tài)度的構成和

發(fā)展。

2、要進一步關注學生的學習過程，引導學生在自主探索中獲取知識，改變傳統(tǒng)數學教學過于重

視結論，死記硬背、機械重復訓練的現象。

3、重視聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的數學意識和運用所學知識解決簡單的實際問題的本事。

4、要鼓勵發(fā)散思維，鼓勵創(chuàng)新，引導學生從不一樣的角度去思考問題，充分發(fā)表自我的見解，

適當引進一些開放型問題。改變數學教學過于追求“精確”“唯一答案”的狀況，給學生充分的思維

空間和情感發(fā)展空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識。

5、“為了每一位學生的發(fā)展”是新課標倡導的理念，要異常關注學習水平較弱的學生。

總之，要根據新課程標準精神，結合國家基礎教育方向，準確把握、理解和運用教材，立足小學

數學知識的科學性和邏輯性，搞好小學畢業(yè)復習工作。全面提高學生解決實際問題的本事和綜合教學

效益，保證小學生順利畢業(yè)的同時，為未來初中教學打下堅實的基礎。

小學數學復習計劃（十五）：

一、指導思想

依據新課程標準的要求，聯(lián)系本冊教材資料和學生自身實際，靈活、簡便、愉快地進行復習。進

一步優(yōu)化復習資料，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系、讓學生在簡便、愉

快地復習中，構成對所學的概念、計算方法、應用題、空間與圖形和規(guī)律性知識的理解、掌握與應用，

樹立學好數學的信心，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，全面完成本學期的學習任務。

二、復習資料

L數和數的運算：復習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小比較，

數的整除，分數、小數的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運

算。

2、代數初步認識：復習用字母表示數，簡易方程，比和比例。

3、解決問題：復習簡單解決問題，稍復雜解決問題，列方程解決問題，分數解決問題，用比例

知識解決問題，用不一樣知識解決問題等。

4、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。

5、幾何初