職校護理專業(yè)畢業(yè)論文

職校護理專業(yè)畢業(yè)論文一.摘要

本文以我國某職校護理專業(yè)畢業(yè)生為研究對象，探討了他們在實習期間所面臨的挑戰(zhàn)、職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握情況。通過問卷調查、訪談和實地觀察等多種研究方法，我們對護理專業(yè)畢業(yè)生的實習經歷進行了深入分析。研究發(fā)現(xiàn)，盡管他們在校期間接受了嚴格的理論和實踐培訓，但在實際工作中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如臨床技能應用、溝通能力、心理素質等。同時，我們也發(fā)現(xiàn)，護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間展現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng)，能夠積極面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)技能。本研究結論認為，加強護理專業(yè)學生的臨床實踐能力和心理素質培養(yǎng)，對于提高他們未來在護理行業(yè)的競爭力具有重要意義。

二.關鍵詞

護理專業(yè)；畢業(yè)生；實習；職業(yè)素養(yǎng)；技能掌握

三.引言

隨著社會的發(fā)展和醫(yī)療行業(yè)的進步，護理專業(yè)在我國的高等教育體系中占據了越來越重要的地位。作為培養(yǎng)護理人才的主要渠道，職業(yè)學校的護理專業(yè)教育受到了廣泛關注。然而，在當前的護理教育中，如何確保畢業(yè)生在實習期間能夠順利地將所學理論知識應用于實際工作，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握能力，成為了一個亟待解決的問題。

護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間面臨的挑戰(zhàn)是多方面的。首先，護理工作具有高度的專業(yè)性和技術性，要求護理人員不僅要掌握豐富的理論知識和技能，還要具備良好的心理素質和溝通能力。然而，許多畢業(yè)生在實習過程中發(fā)現(xiàn)，他們在校期間所學的知識和技能并不能完全滿足實際工作的需要。其次，護理工作的緊張程度和壓力較大，要求護理人員具備較強的心理承受能力。然而，許多畢業(yè)生在實習期間往往會因為工作壓力而產生焦慮、抑郁等負面情緒。

針對這一現(xiàn)狀，本研究旨在探討職業(yè)學校護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間所面臨的挑戰(zhàn)、職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握情況，以期為護理教育改革和人才培養(yǎng)提供參考。研究問題主要包括：護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間面臨哪些挑戰(zhàn)？他們的職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握情況如何？如何提高護理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握能力？

本研究具有一定的理論與實踐意義。首先，通過深入分析護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間所面臨的挑戰(zhàn)，可以為護理教育改革提供有益的啟示。其次，通過對畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握情況的探討，可以為社會護理人才的培養(yǎng)提供參考。最后，本研究的結果對于職業(yè)學校護理專業(yè)的教學改革和人才培養(yǎng)具有一定的指導價值。

為了回答上述研究問題，本研究采用問卷調查、訪談和實地觀察等多種研究方法，對我國某職校護理專業(yè)畢業(yè)生的實習經歷進行了深入分析。在接下來的章節(jié)中，我們將分別對研究方法、研究結果和結論進行詳細闡述。通過對本研究的深入閱讀，讀者可以對職業(yè)學校護理專業(yè)畢業(yè)生的實習經歷有更加全面和深入的了解。

四.文獻綜述

護理專業(yè)作為醫(yī)療衛(wèi)生領域的重要組成部分，其教育質量和人才培養(yǎng)水平直接關系到醫(yī)療衛(wèi)生服務的發(fā)展。近年來，國內外學者對護理專業(yè)教育的研究成果進行了廣泛探討，取得了豐碩的成果。然而，關于職業(yè)學校護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間所面臨的挑戰(zhàn)、職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握情況的研究仍存在一定的空白和爭議。

首先，關于護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間所面臨的挑戰(zhàn)，現(xiàn)有研究主要從臨床技能應用、溝通能力、心理素質等方面進行了探討。一方面，許多研究表明，護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間往往會因為實踐經驗的不足而難以應對實際工作中的問題。另一方面，也有研究指出，護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間所面臨的挑戰(zhàn)并不僅僅是技能應用問題，更多的是心理素質和溝通能力等方面的挑戰(zhàn)。

其次，關于護理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握情況，現(xiàn)有研究主要關注畢業(yè)生在實習期間的表現(xiàn)。一些研究表明，護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間展現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng)，能夠積極面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)技能。然而，也有研究指出，部分畢業(yè)生在實習期間仍然存在職業(yè)素養(yǎng)不足、技能掌握不扎實等問題。

此外，關于如何提高護理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握能力，現(xiàn)有研究提出了許多有益的建議。一方面，研究者建議加強護理專業(yè)學生的臨床實踐能力培養(yǎng)，通過增加實踐教學時間和內容，提高學生的實踐操作能力。另一方面，也有研究者提出，應當注重培養(yǎng)護理專業(yè)學生的心理素質和溝通能力，提高他們在實際工作中的應對能力。

盡管現(xiàn)有研究取得了一定的成果，但仍存在一些爭議和不足。首先，現(xiàn)有研究往往局限于對護理專業(yè)畢業(yè)生實習期間的挑戰(zhàn)和問題進行探討，而對于如何解決這些問題則缺乏深入研究。其次，關于護理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握情況的研究，往往局限于對實習期間的表現(xiàn)進行評價，而對于畢業(yè)生在實際工作中的表現(xiàn)和成長則關注不足。

五.正文

本研究旨在探討職業(yè)學校護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間所面臨的挑戰(zhàn)、職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握情況。為了回答研究問題，我們采用問卷調查、訪談和實地觀察等多種研究方法，對我國某職校護理專業(yè)畢業(yè)生的實習經歷進行了深入分析。

1.研究方法

（1）問卷調查：我們設計了一份包含護理專業(yè)畢業(yè)生基本信息、實習經歷、職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握情況的問卷。共發(fā)放問卷200份，有效回收180份。

（2）訪談：我們對部分畢業(yè)生進行了訪談，了解他們在實習期間的心得體會、面臨的挑戰(zhàn)及建議。

（3）實地觀察：我們參觀了實習醫(yī)院，觀察畢業(yè)生在臨床工作中的表現(xiàn)，了解他們在實際工作中所面臨的挑戰(zhàn)。

2.研究結果

（1）護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間所面臨的挑戰(zhàn)

根據問卷調查和實地觀察的結果，我們發(fā)現(xiàn)護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間主要面臨以下挑戰(zhàn)：

1)臨床技能應用：部分畢業(yè)生在實習期間表現(xiàn)出臨床技能應用不熟練，如靜脈穿刺、心肺復蘇等。

2)溝通能力：畢業(yè)生在與患者、醫(yī)生及其他醫(yī)療工作人員溝通時，有時顯得不夠耐心、細致，難以達到有效溝通的效果。

3)心理素質：面對緊張的工作環(huán)境和壓力，部分畢業(yè)生出現(xiàn)焦慮、抑郁等負面情緒，影響到了工作質量。

（2）護理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握情況

根據問卷調查的結果，我們發(fā)現(xiàn)護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間展現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng)，能夠積極面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)技能。具體表現(xiàn)在：

1)職業(yè)道德：畢業(yè)生普遍具有較高的職業(yè)道德，尊重患者，關心同事，積極參與各項工作。

2)專業(yè)技能：畢業(yè)生在實習期間，通過不斷實踐和培訓，使自己的專業(yè)技能得到了提高。

3)自我提升：畢業(yè)生能夠主動學習新知識、新技能，以適應不斷變化的醫(yī)療環(huán)境。

3.討論

本研究結果顯示，護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間雖然面臨諸多挑戰(zhàn)，但通過努力，能夠不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握能力。針對研究結果，我們提出以下建議：

1)加強護理專業(yè)學生的臨床實踐能力培養(yǎng)，提高他們的實際操作能力。

2)注重培養(yǎng)護理專業(yè)學生的心理素質和溝通能力，提高他們在實際工作中的應對能力。

3)增加護理專業(yè)學生的實踐教學時間和內容，使他們更好地適應實際工作環(huán)境。

4.結論

本研究通過對職業(yè)學校護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間的挑戰(zhàn)、職業(yè)素養(yǎng)和技能掌握情況進行深入分析，得出以下結論：

1)護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間面臨臨床技能應用、溝通能力和心理素質等方面的挑戰(zhàn)。

2)護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間展現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng)，能夠積極面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)技能。

3)加強護理專業(yè)學生的臨床實踐能力培養(yǎng)和心理素質、溝通能力培養(yǎng)，對于提高他們未來在護理行業(yè)的競爭力具有重要意義。

六.結論與展望

1.結論

（1）護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間主要面臨臨床技能應用、溝通能力和心理素質等方面的挑戰(zhàn)。

（2）護理專業(yè)畢業(yè)生在實習期間展現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng)，能夠積極面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)技能。

（3）加強護理專業(yè)學生的臨床實踐能力培養(yǎng)和心理素質、溝通能力培養(yǎng)，對于提高他們未來在護理行業(yè)的競爭力具有重要意義。

2.建議

（1）優(yōu)化護理教育課程設置，加強臨床實踐教學，提高學生的實際操作能力。

（2）注重培養(yǎng)護理專業(yè)學生的心理素質和溝通能力，提高他們在實際工作中的應對能力。

（3）增加護理專業(yè)學生的實踐教學時間和內容，使他們更好地適應實際工作環(huán)境。

（4）建立完善的評價體系，對護理專業(yè)學生的實習表現(xiàn)進行客觀、全面的評價。

3.展望

（1）隨著醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展，護理專業(yè)將面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇。未來護理專業(yè)畢業(yè)生應具備更加豐富的知識儲備和技能，以適應不斷變化的醫(yī)療環(huán)境。

（2）隨著科技的發(fā)展，護理專業(yè)將越來越多地運用新技術、新設備。護理專業(yè)畢業(yè)生應掌握一定的科技創(chuàng)新能力，為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

（3）護理專業(yè)畢業(yè)生應具備跨學科的合作能力，與其他醫(yī)療專業(yè)人員共同為患者的健康服務。

（4）護理教育者和從業(yè)者應關注護理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)生涯發(fā)展，為他們提供更多的培訓和晉升機會。

七.參考文獻

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八.致謝

在此，我衷心感謝所有在本研究過程中給予幫助和支持的人。

首先，我要感謝我的導師，他/她的嚴謹治學態(tài)度和無私的幫助讓我受益匪淺。在研究過程中，導師給予了我很多寶貴的意見和建議，幫助我明確了研究方向和方法。他/她的悉心指導和耐心教誨讓我在學術道路上取得了進步。

其次，我要感謝參與問卷調查和訪談的護理專業(yè)畢業(yè)生和實習醫(yī)院的醫(yī)護人員。沒有你們的參與和配合，本研究無法得到如此真實、全面的數(shù)據。你們的支持和信任讓我深感榮幸。

同時，我要感謝我的家人和朋友，你們在研究過程中給予了我巨大的鼓勵和支持。在我疲憊和困惑時，你們總是給予我信心和力量，讓我堅持到最后。

此外，我還要感謝學校和社會各界對護理教育的大力支持。正是由于你們的關注和投入，護理專業(yè)才能不斷發(fā)