柒牌大學(xué)精益生產(chǎn)BP介紹

植根業(yè)務(wù)，將培訓(xùn)效果進(jìn)行到底

——柒牌大學(xué)精益生產(chǎn)BP介紹柒牌大學(xué)

鄭愛軍2014.4.26目錄

項(xiàng)目背景項(xiàng)目目標(biāo)組建團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)藍(lán)圖培養(yǎng)方案團(tuán)隊(duì)建設(shè)專業(yè)能力培養(yǎng)成果展示項(xiàng)目概述——項(xiàng)目背景Why?改善背景粗放管理，挑戰(zhàn)供應(yīng)鏈原材料&人力成本上升招工困難高質(zhì)量的個(gè)性化需求項(xiàng)目概述——項(xiàng)目目標(biāo)

為精益生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)提供領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)能力及團(tuán)隊(duì)建設(shè)相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目，推進(jìn)精益業(yè)務(wù)開展，培養(yǎng)精益人才及精益后備人才。項(xiàng)目概述——項(xiàng)目范圍業(yè)務(wù)范圍：生產(chǎn)管理中心組織范圍：生產(chǎn)管理中心全體班組長(zhǎng)、車間主管、經(jīng)理、總監(jiān);柒牌大學(xué)項(xiàng)目概述——項(xiàng)目里程碑項(xiàng)目概述——精益生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方案概覽構(gòu)建能力模型能力測(cè)評(píng)制定IDP制定培養(yǎng)方案項(xiàng)目實(shí)施項(xiàng)目過程監(jiān)控項(xiàng)目評(píng)估驗(yàn)收設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)建能力培養(yǎng)地圖開發(fā)對(duì)應(yīng)課程項(xiàng)目實(shí)施——能力培養(yǎng)邏輯項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃——能力模型構(gòu)建示例1明確目標(biāo)定義標(biāo)準(zhǔn)2樣本選取任務(wù)分析3模型構(gòu)建4評(píng)估確認(rèn)5使用和完善樣本選取與調(diào)研調(diào)研信息分析與整理能力分級(jí)整理初步形成能力素質(zhì)模型搭建能力模型職能主要職責(zé)主要工作內(nèi)容具體行為匯總形成能力素質(zhì)

能力測(cè)評(píng)問卷_班組長(zhǎng)問卷填寫人姓名：

被測(cè)評(píng)人員姓名：

能力現(xiàn)狀測(cè)評(píng)：

序號(hào)能力能力描述得分1～5分1產(chǎn)前準(zhǔn)備與會(huì)議管理了解生產(chǎn)前所有準(zhǔn)備工作，能夠做好產(chǎn)前準(zhǔn)備工作，具備開展產(chǎn)前會(huì)議的能力

2生產(chǎn)計(jì)劃控制能力針對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃具備調(diào)整能力，按時(shí)保質(zhì)保量的完成生產(chǎn)計(jì)劃，對(duì)于計(jì)劃相關(guān)利益方的訴求和企業(yè)實(shí)際情況有一定了解

對(duì)于計(jì)劃的可操作性有一定認(rèn)識(shí)

3物料管理能力現(xiàn)場(chǎng)物料管理有序，從備料到工單結(jié)束進(jìn)行料物控制，數(shù)量反饋

4設(shè)備保養(yǎng)與檢查能力了解設(shè)備保養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，會(huì)檢查設(shè)備

55S現(xiàn)場(chǎng)管理能力現(xiàn)場(chǎng)5S管理，做好生產(chǎn)環(huán)境的5S工作

6安全生產(chǎn)了解安全生產(chǎn)知識(shí)，工作中進(jìn)行安全生產(chǎn)管理

7問題分析與解決能力會(huì)運(yùn)用問題的常規(guī)性解決辦法，解決基礎(chǔ)性或常見問題，當(dāng)同樣的問題再次發(fā)生時(shí)，能夠馬上意識(shí)到，辨別當(dāng)前情況與過去經(jīng)歷之間的異同處，并進(jìn)行解決。原理性知識(shí)，了解問題發(fā)生的機(jī)制和原理，預(yù)防常見問題的發(fā)生

8持續(xù)改進(jìn)崗位和公司要求，學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)技能，對(duì)現(xiàn)有工作流程有清晰的認(rèn)識(shí)，自覺學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能水平，不滿足個(gè)人水平和現(xiàn)有的工作品質(zhì)，具有“每一次都比上一次做得更好”的改進(jìn)愿望，喜歡發(fā)現(xiàn)可改進(jìn)的地方（如產(chǎn)品品質(zhì)、生產(chǎn)效率、工序簡(jiǎn)化）

9成本分析與控制掌握本崗位知識(shí)技能，對(duì)現(xiàn)有工作流程有清晰的認(rèn)識(shí)，自覺學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能水平，不滿足個(gè)人水平和現(xiàn)有的工作品質(zhì)，具有“每一次都比上一次做得更好”的改進(jìn)愿望，喜歡發(fā)現(xiàn)可改進(jìn)的地方（如產(chǎn)品品質(zhì)、生產(chǎn)效率、工序簡(jiǎn)化）

10質(zhì)理意識(shí)與管理按照相關(guān)制度規(guī)定和要求進(jìn)行生產(chǎn)操作，基本保證產(chǎn)品質(zhì)量，配合質(zhì)量管理部門解決出現(xiàn)的質(zhì)量問題，準(zhǔn)確且仔細(xì)地遵循既定的工作流程來完成所負(fù)責(zé)的工作環(huán)節(jié)，能夠按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定主動(dòng)關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量，主動(dòng)采取有效措施保障產(chǎn)品質(zhì)量，積極配合質(zhì)量管理部門解決質(zhì)量問題，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量隱患并反饋至相關(guān)部門，提出改進(jìn)建議，積極協(xié)同各部門解決質(zhì)量問題。

11溝通能力能清晰有效地接收他人信息，并做出邏輯的分析和判斷，同時(shí)能貼切地表達(dá)出自己的思維過程和結(jié)果，使得溝通交流過程順暢而有效。

12激勵(lì)下屬根據(jù)不同方法激勵(lì)下屬，鼓舞士氣，激勵(lì)讓員工能力能量爆發(fā)。

13輔導(dǎo)下屬根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)和能力進(jìn)行合理的輔導(dǎo)，給予足夠的支持，采取差異化的方法提升團(tuán)隊(duì)成員能力。

14制作報(bào)表與數(shù)據(jù)分析能力學(xué)會(huì)生產(chǎn)報(bào)表的制作并數(shù)據(jù)分析

15團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理組建有效的工作小組，通過管理手段達(dá)到統(tǒng)一的目標(biāo)、統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的規(guī)則、統(tǒng)一的行動(dòng)、統(tǒng)一的聲音。

16績(jī)效管理與考核溝通管理下屬績(jī)效能力，使團(tuán)隊(duì)績(jī)效最大化，并能順暢的與下屬進(jìn)行績(jī)效考評(píng)結(jié)果溝通。

問卷結(jié)束，謝謝支持！

項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃——能力現(xiàn)狀測(cè)評(píng)柒牌大學(xué)供應(yīng)鏈學(xué)院項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃——課程設(shè)計(jì)工具——質(zhì)量檢查記錄表示例課程大綱課程設(shè)計(jì)表課程教材（PPT）習(xí)題庫(kù)/試卷/