幼兒園自制耳墜教案

幼兒園自制耳墜教案?課題名稱：幼兒園自制耳墜適用年齡段：中班幼兒教學時長：90分鐘二、教學目標1.認知目標了解耳墜的基本結(jié)構(gòu)和不同種類。知道制作耳墜所需的材料和工具。2.技能目標能夠運用簡單的工具，如剪刀、膠水等，進行安全操作。學會運用彩色珠子、彩繩等材料制作出有創(chuàng)意的耳墜。3.情感目標培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)對手工制作的興趣。通過小組合作，增強幼兒的團隊協(xié)作意識和溝通能力。三、教學重難點1.教學重點掌握耳墜的制作方法和步驟。引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的耳墜。2.教學難點如何在制作過程中確保幼兒的安全使用工具。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，運用不同材料和方法制作耳墜。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示各種耳墜圖片和實物，讓幼兒直觀地了解耳墜的結(jié)構(gòu)和樣式。2.實踐操作法：讓幼兒親自動手制作耳墜，在實踐中掌握制作技能。3.小組合作法：將幼兒分成小組，共同完成耳墜制作，培養(yǎng)團隊合作精神。4.啟發(fā)引導法：在教學過程中，通過提問、提示等方式，啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)創(chuàng)造力。五、教學準備1.材料準備彩色珠子、彩繩、彩色卡紙、吸管、剪刀、膠水、安全別針等。展示用的耳墜若干。2.場地準備寬敞明亮、通風良好的教室，確保幼兒有足夠的活動空間。將桌椅擺放成小組形式，便于幼兒小組合作。3.人員準備教師提前熟悉教學內(nèi)容和流程，能夠熟練示范制作耳墜的方法。安排一名輔助教師，協(xié)助維持課堂秩序，確保幼兒安全。六、教學過程（一）導入（10分鐘）教師佩戴一對漂亮的耳墜走進教室，引起幼兒的注意。提問："小朋友們，看看老師今天有什么不一樣？"引導幼兒觀察老師的耳墜。請幼兒說一說在哪里見過耳墜，是誰戴過耳墜。展示各種耳墜的圖片，讓幼兒欣賞不同款式的耳墜，激發(fā)幼兒的興趣。（二）新課講授（20分鐘）介紹耳墜的基本結(jié)構(gòu)，如掛鉤、墜飾等。講解耳墜的種類，如長款、短款、簡約款、華麗款等，并結(jié)合圖片進行說明。向幼兒介紹制作耳墜所需的材料和工具，如彩色珠子、彩繩、剪刀、膠水等，展示材料并簡單介紹其用途。強調(diào)使用工具時的安全注意事項，如剪刀要正確使用，避免傷到手指；膠水不要弄到眼睛里等。（三）案例實操（40分鐘）教師示范制作一款簡單的耳墜步驟一：取一段彩繩，長度根據(jù)自己的喜好確定，將一端穿入一顆珠子。步驟二：接著依次穿入不同顏色和形狀的珠子，形成自己喜歡的圖案。步驟三：將彩繩的另一端穿回第一顆珠子，打一個結(jié)固定。步驟四：用剪刀將多余的彩繩剪掉，然后用膠水將結(jié)粘貼牢固。步驟五：最后，在耳墜的一端系上一個安全別針。教師邊示范邊強調(diào)每個步驟的要點和注意事項，如珠子的排列要整齊，打結(jié)要牢固等。幼兒分組，教師為每組發(fā)放材料和工具。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出與示范不同的耳墜。教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，如穿珠子困難、膠水使用不當?shù)取Ｌ嵝延變鹤⒁獍踩?，正確使用工具。（四）成果展示（15分鐘）每個小組推選一名代表，上臺展示本小組制作的耳墜。請幼兒介紹自己制作的耳墜的創(chuàng)意和特點，如用了哪些顏色的珠子，設計了什么樣的圖案等。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。教師對幼兒的作品進行點評，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，表揚制作精美的作品，同時也對存在的不足之處提出改進建議。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）與幼兒一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，如耳墜的結(jié)構(gòu)、種類、制作材料和工具，以及制作耳墜的步驟和方法。再次強調(diào)使用工具時的安全問題，提醒幼兒在日常生活中要注意安全。鼓勵幼兒在課后可以繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的材料制作更多漂亮的手工作品。（六）作業(yè)布置（課后完成）請幼兒回家后，與家長一起用家里現(xiàn)有的材料，制作一對獨特的耳墜，下節(jié)課帶到幼兒園與小朋友們分享。七、教學內(nèi)容分析本次教學內(nèi)容圍繞幼兒園自制耳墜展開，符合中班幼兒的年齡特點和興趣愛好。通過認識耳墜的結(jié)構(gòu)、種類，到親自動手制作，能夠全面培養(yǎng)幼兒的認知、技能和情感等多方面能力。在認知方面，讓幼兒了解耳墜的基本知識，拓寬了幼兒的生活認知范圍。技能方面，制作耳墜的過程鍛煉了幼兒的動手操作能力，如使用剪刀、穿珠子、打結(jié)、粘貼等，這些技能的掌握對幼兒的手部精細動作發(fā)展具有重要意義。情感方面，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意制作耳墜，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣，同時小組合作的方式增強了幼兒的團隊協(xié)作意識和溝通能力。整個教學內(nèi)容由淺入深，從觀察欣賞到實際操作，再到成果展示和總結(jié)回顧，符合幼兒的學習規(guī)律，能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。八、教學反思1.目標達成通過本次教學，大部分幼兒能夠達到預定的教學目標。在認知目標方面，幼兒對耳墜的基本結(jié)構(gòu)和種類有了清晰的認識；技能目標上，多數(shù)幼兒能夠在教師的指導下，運用工具制作出簡單的耳墜，并且在制作過程中鍛煉了動手能力；情感目標也得到了較好的實現(xiàn)，幼兒對手工制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，在小組合作中積極交流，團隊協(xié)作意識有所增強。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在使用剪刀時不夠熟練，存在一定的安全隱患。這主要是由于幼兒手部肌肉發(fā)展尚未完全成熟，對于剪刀這種工具的掌控能力有限。還有個別幼兒在創(chuàng)意發(fā)揮方面存在困難，過于依賴教師的示范，缺乏自己獨特的想法。這可能是因為幼兒平時接觸的創(chuàng)意啟發(fā)較少，思維受到一定限制。3.方法效果直觀演示法讓幼兒能夠直觀地看到耳墜的樣子和制作過程，對幼兒理解教學內(nèi)容有很大幫助。實踐操作法充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在親身體驗中學習和成長，效果明顯。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團隊合作精神，但在小組分工上還可以進一步優(yōu)化，以提高合作效率。啟發(fā)引導法在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力方面起到了一定作用，但還需要更多的引導方式和鼓勵措施，讓幼兒更加大膽地發(fā)揮創(chuàng)意。4.學生反饋幼兒對本次手工制作課表現(xiàn)出極高的熱情，在課堂上積極參與討論和制作。在展示作品時，幼兒們都非常自豪，紛紛介紹自己的創(chuàng)意，這說明幼兒在制作過程中獲得了成就感，對手工制作更加喜愛。5.改進措施針對幼兒使用剪刀不熟練的問題，在今后的手工課上，可以增加一些簡單的剪刀使用練習活動，如剪紙條、剪形狀等，提高幼兒的手部控制能力。同時，加強對幼兒使用工具的安全教育，確保操作安全。對于幼兒創(chuàng)意不足的問題，在教學前可以準備更多豐富多樣的創(chuàng)意素材，如展示一些獨特的手工耳墜視頻、圖片等，拓寬幼兒的視野。在制作