幼兒園小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇》教案

幼兒園小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇》教案一、設(shè)計(jì)意圖在炎熱的夏天，電風(fēng)扇是每個(gè)家庭必備的電器。在生活中，孩子們雖然跟它有接觸，但相信很少有幼兒會(huì)細(xì)致地去觀察它、了解它，對它沒有一個(gè)完整的概念，而《綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象?！睘榇耍以O(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓孩子對電風(fēng)扇有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，了解它與人們生活的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)和用途。（重點(diǎn)）2、了解電風(fēng)扇按不同固定位置的分類。（難點(diǎn)）3、能較清楚地表達(dá)對電風(fēng)扇的認(rèn)識(shí)和使用電風(fēng)扇的感受和注意點(diǎn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件四、活動(dòng)過程1、猜物體，激發(fā)興趣○1出示電風(fēng)扇的部分，讓幼兒猜測：你知道這是什么嗎？是在哪里的呢？○2引導(dǎo)幼兒講述：除了這些部分，電風(fēng)扇還缺了什么？2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒講述自己認(rèn)識(shí)的電風(fēng)扇老師：除了這個(gè)電風(fēng)扇，你還見過什么電風(fēng)扇？是什么樣子的？3、出示電風(fēng)扇的圖片，幼兒觀察講述，認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。○1老師：我們來看看，你剛剛講到的電風(fēng)扇在不在老師的這些圖片里呢？○2請幼兒講述電風(fēng)扇的樣子：“我們先看看這個(gè)灰色的電風(fēng)扇，是什么樣的？誰來說說？”○3老師引導(dǎo)幼兒講述電風(fēng)扇的相同點(diǎn)和各自的獨(dú)特之處老師：你們發(fā)現(xiàn)沒有？這些電風(fēng)扇有什么相同的地方？(有葉片，按鈕，旋鈕)老師：你們還知道他們有什么不一樣的地方嗎？想一想，他們都是放在哪里用的？○4老師出示圖片和幼兒一起小結(jié)：電風(fēng)扇都有葉片、按鈕或旋鈕，各種電風(fēng)扇根據(jù)他們放的位置不同，可以分為：放在桌子上的臺(tái)扇，放在地上的落地扇，吊在屋頂上的吊扇及掛在墻壁上的壁扇。4、認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的用途，講述使用電風(fēng)扇的經(jīng)驗(yàn)、感受和注意點(diǎn)?！?老師：這么多不同的電風(fēng)扇，他們有什么用呢？○2老師：你用過電風(fēng)扇嗎？什么時(shí)候用的（出示圖片）？有了它，你感覺怎么樣？○3老師：電風(fēng)扇這么好用，可是你會(huì)用嗎？出示圖片，你看這位叔叔用得對不對？為什么？我們在用的時(shí)候還要注意什么？○4老師小結(jié)：電風(fēng)扇很有用，天氣熱的時(shí)候能給我們帶來涼爽，而且很省力。但是在用的時(shí)候，我們要注意安全：不能把手伸進(jìn)去，不能靠得太近，不能去碰插頭，要保護(hù)好自己。5、出示圖片，拓展延伸。老師：在我們的生活中，還有其他的電風(fēng)扇，我們一起看一看吧！教師簡單介紹幾種幼兒不常見的電風(fēng)扇，并鼓勵(lì)幼兒回家找找還有沒有不一樣的電風(fēng)扇。五、 活動(dòng)反思1、 活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)選取的電風(fēng)扇的部位不符合小班孩子年齡特點(diǎn)，幼兒很難猜測，應(yīng)該選取電扇比較有特點(diǎn)的部位引入，幼兒會(huì)更感興趣。2、 在認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)和用途上，讓幼兒說自己見過的電風(fēng)扇的樣子，對他們來說比較的難，不符合小班幼兒直觀形象為主的思維模式，應(yīng)該準(zhǔn)備實(shí)物電風(fēng)扇讓幼兒觀察講述。另外，認(rèn)識(shí)多種電風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)，顯得比較雜，沒有一個(gè)重點(diǎn)，只是總結(jié)它們的共同點(diǎn)，幼兒對電風(fēng)扇還是沒有一個(gè)深入的了解?；顒?dòng)的重點(diǎn)沒有把握好。3、 走入了一個(gè)誤區(qū)：電風(fēng)扇的用途就是使人涼快，而