2025年成人高考《語(yǔ)文》文言文閱讀技巧提升專項(xiàng)練習(xí)試題

2025年成人高考《語(yǔ)文》文言文閱讀技巧提升專項(xiàng)練習(xí)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文實(shí)詞理解與辨析要求：閱讀下列文言文，根據(jù)上下文內(nèi)容，選出每小題中加點(diǎn)詞的正確解釋。1.①子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉。（《曹劌論戰(zhàn)》）A.加：加上，增加B.加：憑借，依靠C.加：繼續(xù)，接著D.加：施加，施加壓力2.②吾欲之南海，何如？（《莊子·逍遙游》）A.何：哪里，何處B.何：為什么C.何：如何，怎么樣D.何：多么，多么地3.③君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。（《論語(yǔ)·顏淵》）A.長(zhǎng)：長(zhǎng)久，長(zhǎng)期B.長(zhǎng)：常常，經(jīng)常C.長(zhǎng)：增長(zhǎng)，增加D.長(zhǎng)：延長(zhǎng)，拖延4.④青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（《荀子·勸學(xué)》）A.而：表轉(zhuǎn)折，卻B.而：表順承，于是C.而：表遞進(jìn)，并且D.而：表因果，因此5.⑤學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（《論語(yǔ)·學(xué)而》）A.說：高興，快樂B.說：通“悅”，喜悅C.說：通“悅”，欣賞D.說：通“悅”，滿足6.⑥子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）A.焉：于此，在這里B.焉：于之，至于C.焉：于彼，至于D.焉：于斯，至于7.⑦吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（《荀子·勸學(xué)》）A.須臾：一會(huì)兒，片刻B.須臾：片刻，片刻之間C.須臾：須臾之間，片刻之間D.須臾：須臾之間，片刻之際8.⑧子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）A.故：舊的，過去的B.故：原因，緣故C.故：故人，老朋友D.故：故事，傳說9.⑨子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）A.罔：迷惑，迷茫B.罔：荒廢，廢棄C.罔：迷惑，困惑D.罔：荒廢，廢棄10.⑩子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z(yǔ)·雍也》）A.好：喜愛，喜歡B.好：優(yōu)秀，出色C.好：美好，美好D.好：優(yōu)秀，出色二、文言文斷句與翻譯要求：閱讀下列文言文，完成下列小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”1.下列斷句正確的一項(xiàng)是（）A.子曰/學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說乎/有朋自遠(yuǎn)方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎B.子曰/學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說乎/有朋自遠(yuǎn)方來/不亦樂乎/人不知/而不慍/不亦君子乎C.子曰/學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說乎/有朋自遠(yuǎn)方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎D.子曰/學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說乎/有朋自遠(yuǎn)方來/不亦樂乎/人不知/不慍/亦君子乎2.下列翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？B.學(xué)習(xí)并且按時(shí)復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？C.學(xué)習(xí)并且按時(shí)復(fù)習(xí)，不是很快樂嗎？D.學(xué)習(xí)并且按時(shí)復(fù)習(xí)，不是很高興嗎？三、文言文句子復(fù)位要求：閱讀下列文言文，將下列句子放回原文中恰當(dāng)?shù)奈恢谩?.①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”A.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！盉.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！盋.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！盌.子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！?.②吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（《荀子·勸學(xué)》）A.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。B.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。C.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？D.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。四、文言文內(nèi)容理解與概括要求：閱讀下列文言文，回答問題?！睹献印るx婁上》孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。有人于此，其待我以橫暴，則我待之以橫暴；其待我以禽獸，則我待之以禽獸。此所以異于人者，以其由其心也。君子必自反也，豈至于此哉？夫君子之愛人也，以德存之，不以存之也。君子之敬人也，以后禮敬之，不以其所能敬之也?！?.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①君子所以異于人者，以其存心也。②夫君子之愛人也，以德存之。2.翻譯下列句子。①仁者愛人，有禮者敬人。②其待我以橫暴，則我待之以橫暴。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.君子以仁存心，以禮存心，意味著君子要具備仁愛和禮貌的品格。B.仁者愛人，有禮者敬人，說明仁愛和禮貌是人與人之間相互尊重的基礎(chǔ)。C.君子對(duì)待人，要以其所待，即以其對(duì)待自己的方式來對(duì)待別人。D.君子對(duì)待人，要以德存之，即要以自己的道德品質(zhì)去影響和幫助別人。五、文言文句子仿寫要求：仿照下列文言文句子，寫出一個(gè)與之結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)的句子。1.①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”仿寫：_______2.②吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。仿寫：_______3.③溫故而知新，可以為師矣。仿寫：_______4.④三人行，必有我?guī)熝伞７聦懀篲______5.⑤學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。仿寫：_______六、文言文文化常識(shí)要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。1.下列文學(xué)常識(shí)，表述正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是孔子的弟子們編撰的一部記錄孔子言論的著作。B.《孟子》是孟軻本人編寫的一部儒家經(jīng)典。C.《莊子》是莊周的一部哲學(xué)著作，其核心思想是道法自然。D.《荀子》是荀子本人的一部哲學(xué)著作，主張人性本惡，需要后天教育來改造。2.下列古代文化常識(shí)，表述不正確的一項(xiàng)是（）A.周公是周文王的兒子，周成王的弟弟，孔子尊稱他為“吾師”。B.儒家認(rèn)為，仁愛是君子立身之本，禮是治國(guó)之道。C.道家認(rèn)為，道是宇宙的本原，萬物生于道，道法自然。D.法家認(rèn)為，人性本惡，需要用法律來約束人的行為。本次試卷答案如下：一、文言文實(shí)詞理解與辨析1.B.加：憑借，依靠解析思路：根據(jù)上下文，曹劌論戰(zhàn)時(shí)提到“攝乎大國(guó)之間，加之以師旅”，這里的“加”表示憑借、依靠，即依靠大國(guó)之間的地位，加上軍隊(duì)的力量。2.A.何：哪里，何處解析思路：根據(jù)上下文，莊子問：“吾欲之南海，何如？”這里的“何”表示疑問，詢問去南海是否可行。3.B.長(zhǎng)：常常，經(jīng)常解析思路：根據(jù)上下文，孔子說：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！边@里的“長(zhǎng)”表示常常、經(jīng)常，表示小人經(jīng)常憂慮。4.A.而：表轉(zhuǎn)折，卻解析思路：根據(jù)上下文，荀子說：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@里的“而”表示轉(zhuǎn)折，表示雖然青色是從藍(lán)色中取得的，但青色卻比藍(lán)色更青。5.A.說：高興，快樂解析思路：根據(jù)上下文，孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”這里的“說”表示高興、快樂，表示學(xué)習(xí)并按時(shí)復(fù)習(xí)是令人高興的。6.B.焉：于之，至于解析思路：根據(jù)上下文，孔子說：“三人行，必有我?guī)熝??！边@里的“焉”表示于之、至于，表示在三人行中，必定有我可以學(xué)習(xí)的人。7.A.須臾：一會(huì)兒，片刻解析思路：根據(jù)上下文，荀子說：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！边@里的“須臾”表示一會(huì)兒、片刻，表示片刻的學(xué)習(xí)勝過終日的思考。8.A.故：舊的，過去的解析思路：根據(jù)上下文，孔子說：“溫故而知新，可以為師矣?！边@里的“故”表示舊的、過去的，表示通過溫習(xí)舊知識(shí)來獲得新的理解。9.A.罔：迷惑，迷茫解析思路：根據(jù)上下文，孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@里的“罔”表示迷惑、迷茫，表示只學(xué)習(xí)不思考會(huì)使人迷茫。10.A.好：喜愛，喜歡解析思路：根據(jù)上下文，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“好”表示喜愛、喜歡，表示喜愛學(xué)習(xí)的人比只了解學(xué)習(xí)的人更有價(jià)值。二、文言文斷句與翻譯1.C.子曰/學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說乎/有朋自遠(yuǎn)方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎解析思路：根據(jù)文言文的語(yǔ)法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)，將句子分成主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分，找出合適的斷句點(diǎn)。2.B.學(xué)習(xí)并且按時(shí)復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？解析思路：根據(jù)文言文的語(yǔ)法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)，將句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意保留原文的意思和語(yǔ)氣。三、文言文內(nèi)容理解與概括1.①君子所以異于人者，以其存心也。解析思路：根據(jù)原文，理解“君子所以異于人者”表示君子之所以與他人不同，是因?yàn)樗麄兊拇嫘摹?.②夫君子之愛人也，以德存之。解析思路：根據(jù)原文，理解“夫君子之愛人也”表示君子對(duì)待愛人的方式，是以德來保持。3.C.君子對(duì)待人，要以其所待，即以其對(duì)待自己的方式來對(duì)待別人。解析思路：根據(jù)原文，理解君子對(duì)待人的原則是以其對(duì)待自己的方式來對(duì)待別人。四、文言文句子仿寫1.仿寫：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？解析思路：根據(jù)原文，仿寫句子時(shí)，保持原句的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣，將“說”改為“悅”。2.仿寫：吾嘗終日而思矣，不如片刻之所學(xué)也。解析思路：根據(jù)原文，仿寫句子時(shí)，保持原句的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣，將“須臾”改為“片刻”。3.仿寫：溫故而知新，可以為師矣。解析思路：根據(jù)原文，仿寫句子時(shí)，保持原句的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣，將“溫故”改為“溫習(xí)”。4.仿寫：三人行，必有我?guī)熝?。解析思路：根?jù)原文，仿寫句子時(shí)，保持原句的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣，將“三人”改為“眾