大班語言活動(dòng)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)

大班語言活動(dòng)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄02活動(dòng)材料準(zhǔn)備01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)03教學(xué)過程設(shè)計(jì)04古詩(shī)賞析指導(dǎo)05互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)06延伸活動(dòng)規(guī)劃01PART活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)古詩(shī)韻律感知目標(biāo)感知古詩(shī)《春曉》的韻律美通過朗讀和聽讀，感知古詩(shī)的押韻、節(jié)奏和韻律。理解古詩(shī)的平仄規(guī)律體驗(yàn)古詩(shī)的音韻魅力了解古詩(shī)中的平仄變化和規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)韻律的感知能力。通過古詩(shī)的朗讀和欣賞，感受古詩(shī)的音韻美和意境美。123語言表達(dá)能力培養(yǎng)口語表達(dá)能力提升通過復(fù)述古詩(shī)和講述古詩(shī)中的情景，提高幼兒的口語表達(dá)能力。詞匯積累和運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)中的新詞匯，并嘗試運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行語言表達(dá)。表達(dá)能力培養(yǎng)鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋古詩(shī)的意思，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和思維邏輯。傳統(tǒng)文化情感啟蒙了解古詩(shī)《春曉》的創(chuàng)作背景和作者表達(dá)的情感，感受古詩(shī)中的文化內(nèi)涵。感知古詩(shī)的文化內(nèi)涵通過欣賞古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣通過古詩(shī)的學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)幼兒的文化認(rèn)同感和民族自豪感。培養(yǎng)文化認(rèn)同感02PART活動(dòng)材料準(zhǔn)備背景音樂選擇制作《春曉》的動(dòng)畫，通過動(dòng)畫的形式，讓孩子們更加直觀地理解古詩(shī)的含義和意境。古詩(shī)動(dòng)畫展示互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在多媒體課件中設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“找春天”游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)內(nèi)容。選取與《春曉》古詩(shī)意境相符的背景音樂，如鳥鳴聲、風(fēng)聲等，增強(qiáng)活動(dòng)的氛圍和感染力。多媒體課件制作古詩(shī)圖卡準(zhǔn)備與《春曉》古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如春天的柳樹、小鳥、花朵等，幫助孩子們通過圖像更好地理解古詩(shī)的意境。字卡制作《春曉》古詩(shī)中的重點(diǎn)字詞卡，如“春眠”、“不覺曉”、“處處聞啼鳥”等，用于識(shí)字游戲和字詞鞏固。古詩(shī)圖卡與字卡用綠色的布幔、柳樹道具、小鳥模型等，布置一個(gè)春天的場(chǎng)景，讓孩子們仿佛置身于古詩(shī)的世界中。場(chǎng)景布置準(zhǔn)備一些與春天相關(guān)的實(shí)物道具，如鮮花、小草、蝴蝶等，讓孩子們?cè)诟惺軐?shí)物的同時(shí)，更好地理解古詩(shī)的含義。實(shí)物道具春景道具布置03PART教學(xué)過程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放春天的音樂播放一些與春天相關(guān)的音樂，如《春天在哪里》、《春曉》等，讓孩子們感受春天的氛圍和節(jié)奏。展示春天的圖片引導(dǎo)孩子們分享春天的經(jīng)歷展示春天的圖片或視頻，讓孩子們觀察春天的景色和特征，如嫩綠的柳枝、盛開的花朵等。讓孩子們分享自己與春天有關(guān)的故事、經(jīng)歷或感受，激發(fā)孩子們的興趣和想象力。123逐句誦讀指導(dǎo)朗讀古詩(shī)老師先朗讀古詩(shī)《春曉》，注意語音的抑揚(yáng)頓挫和韻律感，讓孩子們感受古詩(shī)的韻律美。02040301逐句領(lǐng)讀老師逐句領(lǐng)讀古詩(shī)，讓孩子們跟讀，并注意糾正孩子們的發(fā)音和語調(diào)。逐句解釋詩(shī)句老師逐句解釋詩(shī)句的意思，幫助孩子們理解古詩(shī)的內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子們想象詩(shī)句所描繪的場(chǎng)景。孩子們自主朗讀讓孩子們自己朗讀古詩(shī)，鼓勵(lì)他們嘗試用自己的語言和表達(dá)方式來表達(dá)古詩(shī)的意境。意象理解活動(dòng)讓孩子們用畫筆和紙張畫出自己心目中的春天，可以是《春曉》中的場(chǎng)景，也可以是孩子們自己想象的春天。引導(dǎo)孩子們討論《春曉》中的意象，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”中的“春眠”和“啼鳥”等，讓孩子們更深入地理解古詩(shī)的意境和表達(dá)技巧。讓孩子們分組進(jìn)行《春曉》的朗誦比賽，激發(fā)孩子們的朗誦熱情和創(chuàng)造力。讓孩子們扮演《春曉》中的角色，如詩(shī)人、小鳥、花兒等，通過表演來加深對(duì)古詩(shī)的理解和感受。繪畫創(chuàng)作角色扮演詩(shī)歌朗誦比賽意象討論04PART古詩(shī)賞析指導(dǎo)季節(jié)特征感知春天景色描繪引導(dǎo)幼兒觀察古詩(shī)中描繪的春天景色，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。季節(jié)特點(diǎn)總結(jié)幫助幼兒總結(jié)春天的特點(diǎn)，如溫暖、花開、鳥鳴等，加深對(duì)季節(jié)特征的理解。春天生活聯(lián)想引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己在春天的活動(dòng)和體驗(yàn)，如春游、放風(fēng)箏等，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的共鳴。擬聲詞識(shí)別引導(dǎo)幼兒找出古詩(shī)中的擬聲詞，如“啼”、“鳴”等，并模仿其聲音。擬聲詞運(yùn)用解析擬聲詞作用分析幫助幼兒理解擬聲詞在古詩(shī)中的作用，如增強(qiáng)節(jié)奏感、描繪聲音等。擬聲詞創(chuàng)作嘗試鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用擬聲詞創(chuàng)作自己的詩(shī)句，提高語言表達(dá)能力。留白概念引入引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)的留白處展開想象，如想象詩(shī)中描繪的場(chǎng)景、人物的心情等。留白處想象留白表達(dá)嘗試鼓勵(lì)幼兒嘗試在自己的繪畫或創(chuàng)作中運(yùn)用留白藝術(shù)，表達(dá)自己的想法和感受。向幼兒解釋古詩(shī)中的留白藝術(shù)，即詩(shī)人通過不直接描述而引發(fā)讀者想象的手法。留白藝術(shù)體驗(yàn)05PART互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)詩(shī)句接龍游戲游戲規(guī)則介紹老師先說出一句《春曉》的詩(shī)句，然后讓孩子們依次接下去，要求每個(gè)孩子接的詩(shī)句必須和上一個(gè)孩子接的詩(shī)句的最后一個(gè)字押韻或者相同。接龍速度逐漸加快詩(shī)句復(fù)習(xí)與鞏固隨著游戲的進(jìn)行，老師可以逐漸加快接龍的速度，以提高孩子們的注意力和反應(yīng)能力。游戲結(jié)束后，老師可以帶領(lǐng)孩子們一起復(fù)習(xí)和鞏固《春曉》的詩(shī)句，加深記憶。123場(chǎng)景模仿表演老師可以先為孩子們講述《春曉》的意境和場(chǎng)景，幫助他們理解和想象詩(shī)中的畫面。表演前準(zhǔn)備根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容和情境，老師可以引導(dǎo)孩子們分配角色，如扮演詩(shī)人、小鳥、風(fēng)雨等，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。表演結(jié)束后，老師可以對(duì)孩子們的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定他們的努力和表現(xiàn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。角色分配與扮演在表演過程中，老師可以給予孩子們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們更好地進(jìn)入角色和情境，體驗(yàn)表演的樂趣。表演過程指導(dǎo)01020403表演后點(diǎn)評(píng)與總結(jié)創(chuàng)意繪畫表達(dá)老師可以引導(dǎo)孩子們以《春曉》為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。繪畫主題確定01020304為孩子們提供豐富多樣的繪畫材料，如彩筆、顏料、畫紙等，讓他們自由選擇喜歡的繪畫方式。繪畫材料選擇在孩子們繪畫的過程中，老師可以巡回指導(dǎo)，幫助他們解決繪畫中遇到的問題，并給予鼓勵(lì)和肯定。繪畫過程指導(dǎo)繪畫結(jié)束后，老師可以組織孩子們展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們分享自己的繪畫思路和感受，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。作品展示與分享06PART延伸活動(dòng)規(guī)劃親子共讀《春曉》家長(zhǎng)與孩子一起閱讀《春曉》這首古詩(shī)，通過討論和互動(dòng)，幫助孩子理解古詩(shī)的意境和韻律。詩(shī)詞接龍游戲家長(zhǎng)與孩子玩詩(shī)詞接龍游戲，以“春”字為開頭，輪流說出與春天相關(guān)的詩(shī)句，激發(fā)孩子對(duì)古詩(shī)詞的興趣。家庭共讀建議鼓勵(lì)孩子走出家門，觀察春天的自然景色，如柳樹、花朵、燕子等，感受春天的氣息。觀察春天的景色讓孩子用畫筆或相機(jī)記錄春天的變化，如樹木變綠、花朵綻放等，培養(yǎng)孩子的觀察力