2024年內(nèi)蒙古阿拉善職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才引進(jìn)考試真題

2024年內(nèi)蒙古阿拉善職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才引進(jìn)考試筆試試題(滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.大學(xué)生的思想素質(zhì)趨成熟，其主要表現(xiàn)為()A.思維的獨(dú)立性增強(qiáng)B.辯證思維成熟C.思維的抽象性明顯增強(qiáng)D.思維具有一定的創(chuàng)造性E.自我意識(shí)強(qiáng)烈2.下列不屬于我國(guó)教育行政處罰種類(lèi)的是()。A.罰款B.撤銷(xiāo)教師資格C.拘役D.警告3.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的最終審批部門(mén)是()。A.、學(xué)院B.學(xué)校C.國(guó)家教育部D.省教育廳4.高等教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基本途徑不包括()。A.從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果B.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才C.培養(yǎng)各類(lèi)高級(jí)人才D.直接服務(wù)社會(huì)5.畢業(yè)生擇業(yè)期限為(),超過(guò)規(guī)定期限，必須回學(xué)校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。()A.無(wú)限期6.高等教育對(duì)個(gè)體的促進(jìn)功能不包括()。A.培養(yǎng)合格公民B.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化C.促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的發(fā)展D.促進(jìn)個(gè)體生活能力的發(fā)展7.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是()。A.道德責(zé)任關(guān)系B.個(gè)人交往關(guān)系C.心理情感關(guān)系D.教學(xué)工作關(guān)系8.高等學(xué)校的核心職能是()。A.教學(xué)研究B.社會(huì)服務(wù)C.文化傳承D.科學(xué)研究9.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)話(huà)的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)的教學(xué)方法是()。A.講授法B.練習(xí)法C.討論法D.問(wèn)答法10.承載大學(xué)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等工作的基礎(chǔ)和載體并體現(xiàn)高校辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)A.學(xué)位點(diǎn)建設(shè)B.學(xué)校辦學(xué)特色C.學(xué)科建設(shè)D.科學(xué)研究11.近年來(lái)國(guó)內(nèi)外興起的院校研究屬于高等教育研究中的()A.分析研究B.開(kāi)發(fā)研究C.宏觀研究D.微觀研究12.大學(xué)生情緒情感具有明顯的波動(dòng)性，這種波動(dòng)性與大學(xué)生的哪些發(fā)展因素有關(guān)?()A.心理、生理、學(xué)業(yè)B.生理、學(xué)業(yè)、品德C.身體、心理、學(xué)業(yè)D.生理、心理、社會(huì)性13.下列選項(xiàng)中，不屬于合理宣泄調(diào)節(jié)情緒的方法是()。A.傾訴B.運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)C.寫(xiě)日記D.矯正不良認(rèn)知14.在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用(),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.基本原理C.教材結(jié)構(gòu)D.概念15.20世紀(jì)90年代以來(lái)出現(xiàn)的民間機(jī)構(gòu)以“大學(xué)排行”的方式對(duì)高校實(shí)施評(píng)估，對(duì)高校辦學(xué)行為的影響越來(lái)越大。從高等教育評(píng)價(jià)制度類(lèi)型上來(lái)說(shuō)，這種評(píng)估屬于()。A.第三方評(píng)價(jià)制度B.社會(huì)評(píng)價(jià)制度C.高校自我評(píng)價(jià)制度D.政府行政性評(píng)價(jià)制度16.有關(guān)我國(guó)的高等教育體制，下列表述正確的是()A.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)B.市場(chǎng)的力量較強(qiáng)C.國(guó)家和政府的力量較強(qiáng)D.高校自身的力量較強(qiáng)17.用具有一定信度和效度的標(biāo)準(zhǔn)化量表(或問(wèn)卷)對(duì)人的心理特征進(jìn)行測(cè)量和評(píng)定的方A.個(gè)案法B.問(wèn)卷法C.實(shí)驗(yàn)法D.產(chǎn)品分析法18.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于”有償家教"現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了()。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德B.愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德C.廉潔從教的職業(yè)道德D.依法執(zhí)教的職業(yè)道德19.根據(jù)工作方式和任務(wù)，可以將人才劃分為()A.杰出人才與通用人才B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C.精英人才與合格人才D.通才與專(zhuān)才20.在高等教育中，因滿(mǎn)足不同需求和個(gè)體差異所帶來(lái)的學(xué)?？祁?lèi)專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求、教學(xué)方式、管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了()。A.客體多樣化B.主體多樣化C.管理多樣化D.機(jī)構(gòu)多樣化21."領(lǐng)帶有哪些用途"這樣的提問(wèn)可以用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的()A.發(fā)散思維B.直覺(jué)思維C.輻合思維D.形象思維22.下列有關(guān)高職院校科研的表述，不正確的是()A.高職院校將科學(xué)研究與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式相結(jié)合B.高職院校將科學(xué)研究與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合C.高職院校直接為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，開(kāi)展科學(xué)研究的意義不大D.高職院校主要從事應(yīng)用研究、技術(shù)推廣和教育教學(xué)研究23.認(rèn)為人格發(fā)展是連續(xù)化、統(tǒng)合化、個(gè)性化的成長(zhǎng)過(guò)程在心理學(xué)家是()。A.霍妮B.榮格C.埃里克森D.弗羅姆24.某教師堅(jiān)信自己對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)是正確的，情感上是熱愛(ài)的，并將其看作自己的行動(dòng)指南，這說(shuō)明該教師所處于的角色形成階段是()。A.角色認(rèn)同B.角色信念C.角色實(shí)踐D.角色認(rèn)知25.我國(guó)在1898年設(shè)立的京師大學(xué)堂，既是當(dāng)時(shí)全國(guó)的最高學(xué)府，也是()。A.全國(guó)最高外交管理機(jī)構(gòu)B.全國(guó)最高教育行政機(jī)關(guān)C.全國(guó)最高文化管理機(jī)構(gòu)D.全國(guó)最高科學(xué)研究機(jī)構(gòu)26.在教師個(gè)人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過(guò)等重要方法的思想家是()。A.董仲舒B.韓愈C.孟子D.荀子27.各高校制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)人才培養(yǎng)的()。A.統(tǒng)一性B.高標(biāo)準(zhǔn)C.均質(zhì)性D.差異性28.按照英國(guó)現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR(shí)性的/理所當(dāng)然的義務(wù)，例如忠誠(chéng)、賠償、感恩等屬于()B.實(shí)際義務(wù)C.顯見(jiàn)義務(wù)D.教育道德義務(wù)29.根據(jù)皮亞杰的理論，7-12歲兒童的道德發(fā)展處于()。A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.后習(xí)俗階段30.1952年底全國(guó)()的學(xué)院已經(jīng)完成調(diào)整工作。點(diǎn)，據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類(lèi)型屬于()。A.抑郁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)32.下列有關(guān)市教委規(guī)定"按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)"的說(shuō)法，完全正確的是()①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以?xún)?nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作知覺(jué)特征的什么屬性()A.知覺(jué)恒常性B.知覺(jué)理解性C.知覺(jué)整體性D.知覺(jué)選擇性34.北京大學(xué)的前身是()A.南洋公學(xué)B.京師同文館C.中西學(xué)堂D.京師大學(xué)堂35.()指用人單位以合同形式聘用工作人員的一種任用制度A.人事制度B.干部制度C.合同制D.聘任制二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.孔子一生從事教育事業(yè)，成為教師的楷模。請(qǐng)找出孔子名言()。A.大音稀聲，大象無(wú)形B.學(xué)而不厭，誨人不倦D.學(xué)而時(shí)習(xí)之E.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)37.個(gè)別心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)主要有哪些()A.具體化技術(shù)B.澄清技術(shù)C.共情D.傾聽(tīng)技術(shù)38.以下屬于英國(guó)教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是()。A.學(xué)生向善的時(shí)候，給他理論、活力和勉勵(lì)B.重視教師的榜樣作用C.應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志D.教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧39.從自我體驗(yàn)的形式看，大學(xué)生自我體驗(yàn)的特點(diǎn)包括()。A.波動(dòng)性B.敏感性C.豐富性D.深刻性40.高等教育研究課題論證的基本內(nèi)容包括()。A.課題的選題價(jià)值論證B.課題研究的基本思路論證C.課題的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)D.課題研究的可行性論證41.以下哪些可作為大學(xué)生心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)?()A.行為符合年齡與性別特征B.人體各器官發(fā)育良好C.人格完善D.智力正常42.下列屬于職業(yè)道德的有()。A.醫(yī)德B.師德C.藝德D.品德43.教學(xué)反思的過(guò)程包括以下哪些階段?()A.觀察與分析階段B.積極驗(yàn)證階段C.具體經(jīng)驗(yàn)階段D.重新概括階段44.大學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)是()A.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)C.強(qiáng)壯學(xué)生的身體素質(zhì)D.預(yù)防學(xué)生的心理行為偏差或問(wèn)題45.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有()。A.廣泛性B.內(nèi)隱性C.公正性D.變化性E.綜合性46.屬于社會(huì)主義職業(yè)道德基本要求的是()。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.辦事公道C.團(tuán)結(jié)友善D.明禮誠(chéng)信47.從依賴(lài)性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了()。A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化B.學(xué)習(xí)方式的變化C.師生關(guān)系的變化D.學(xué)習(xí)觀的變化48.黨的建設(shè)主要包括()。A.思想建設(shè)B.作風(fēng)建設(shè)C.組織建設(shè)D.個(gè)人建設(shè)49.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件()A.多落實(shí)B.細(xì)管理C.常宣傳D.巧溝通E.勤警示為的研究方法。它包括()和()兩種形式。A.觀察法B.書(shū)面調(diào)查(問(wèn)卷法)C.口頭調(diào)查(談話(huà)法)D.個(gè)案法51.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述，正確的有()。A.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒(méi)有生命力的D.教學(xué)方法的選用要認(rèn)真考慮教學(xué)主體自身的條件52.職業(yè)道德有()特點(diǎn)。A.在形式上，職業(yè)道德具有自覺(jué)性和實(shí)踐性C.在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，職業(yè)道德具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和繼承性D.在形式和方法上，職業(yè)道德具有靈活