四年級(jí)下英語(yǔ)【讀懂孩子 用心陪伴】期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

【四下】【英語(yǔ)】【讀懂孩子用心陪伴】期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿目錄：01本學(xué)期回顧總結(jié)02四升五英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法03暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃04期末成績(jī)分析05讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)06暑假安全注意事項(xiàng)本學(xué)期回顧總結(jié)（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣1、讀書(shū)姿勢(shì)：兩手拿書(shū)、斜放桌面。2、寫字姿勢(shì)：眼里書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。3、坐端姿勢(shì)：身正、肩平、腰挺、足安。4、作業(yè)完成：保時(shí)、保質(zhì)、保量完成。5、上課前：課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備（書(shū)本、鉛筆、橡皮）左上角。6、上課中：坐姿端正、認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，不亂說(shuō)話。7、下課后：整理用具、擺放桌椅、撿拾垃圾；課后復(fù)習(xí)鞏固。8、在家學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫作業(yè)前的準(zhǔn)備，寫完后整理，在家學(xué)習(xí)營(yíng)造的氛圍感。（2）英語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣1.使用規(guī)范的英語(yǔ)手寫體：學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)并使用規(guī)范的英語(yǔ)手寫體進(jìn)行書(shū)寫，確保字母的形狀、大小寫和間距都符合標(biāo)準(zhǔn)。2.保持卷面整潔：書(shū)寫時(shí)要保持紙張整潔，避免涂改和亂涂亂畫(huà)。如果寫錯(cuò)了，可以輕輕劃掉，但不要大面積涂黑或使用涂改液。3.注意字母的筆順和占格：每個(gè)字母的書(shū)寫都應(yīng)遵循正確的筆順，并且要注意在四線三格中的占位，確保字母大小適中，不超出格子。4.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句子結(jié)束時(shí)使用句號(hào)（.），問(wèn)句結(jié)束時(shí)使用問(wèn)號(hào)（？），感嘆句結(jié)束時(shí)使用感嘆號(hào)（?。?。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在句子中正確使用逗號(hào)（,）來(lái)分隔不同的部分。（3）儀容儀表穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾、男生頭發(fā)前不蓋眉后不蓋耳；不留長(zhǎng)指甲；女生不佩戴耳飾、頭飾、手鏈等飾品；保持手、臉、服裝干凈整潔學(xué)生進(jìn)步與存在的問(wèn)題學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)：XXXXXX課堂積極發(fā)言的同學(xué)：XXXXXX書(shū)寫進(jìn)步之星：XXXXXX晨讀之星：XXXXXX存在問(wèn)題1：不自覺(jué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，極易分心，也容易受干擾。閱讀任務(wù)不檢查就不落實(shí)。建議：多讓孩子表達(dá)，提高自信心和表達(dá)能力，檢測(cè)孩子是否有認(rèn)真閱讀。存在問(wèn)題2：不文明部分學(xué)生文明、衛(wèi)生等習(xí)慣不好，如抽屜不整潔、丟三落四、隨口講粗口臟話。建議：孩子自己的東西自己收拾，家長(zhǎng)適時(shí)提醒和指導(dǎo)。容易忘記的東西提醒孩子記在便利貼上，或者給孩子買一個(gè)筆記本，專門用來(lái)記錄要做的事情，做學(xué)習(xí)計(jì)劃等。存在問(wèn)題3：作業(yè)不公整從書(shū)寫是否工整可以看出孩子的做作業(yè)時(shí)態(tài)度認(rèn)真與否，從作業(yè)質(zhì)量高低可以看出孩子上課時(shí)聽(tīng)課的專心與否。建議：孩子的潦草書(shū)寫，不能得過(guò)且過(guò)。四升五英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法增加詞匯量詞匯是學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言的基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠的詞匯量，就無(wú)法理解和表達(dá)復(fù)雜的概念。因此，提高詞匯量是提升英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍、看英語(yǔ)電影和電視劇、使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等方式來(lái)增加詞匯量。理解并掌握語(yǔ)法語(yǔ)法是語(yǔ)言的規(guī)則，只有理解并掌握了語(yǔ)法，才能正確地使用英語(yǔ)。

四升五英語(yǔ)怎么提升成績(jī)？01可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)籍、參加英語(yǔ)語(yǔ)法課程、做英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)等方式來(lái)提高語(yǔ)法水平。02同時(shí)，嘗試在日常生活中使用英語(yǔ)，將學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，也是提高語(yǔ)法水平的好方法。提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力聽(tīng)力和口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要部分。通過(guò)提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，可以更好地理解和使用英語(yǔ)。01可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影和電視劇、參加英語(yǔ)口語(yǔ)課程等方式來(lái)提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。02此外，嘗試與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行交流，也是提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的好方法。4、定期復(fù)習(xí)和測(cè)試

01可以通過(guò)做英語(yǔ)練習(xí)題、參加英語(yǔ)模擬考試等方式來(lái)定期復(fù)習(xí)和測(cè)試英語(yǔ)水平。

02同時(shí)，學(xué)生也可以請(qǐng)教師或家長(zhǎng)幫助檢查作業(yè)和考試，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。5、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要時(shí)間和耐心，不可能一蹴而就。01保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的，需要相信有能力學(xué)好英語(yǔ)，不要因?yàn)橐粫r(shí)的困難而放棄。02同時(shí)，也需要享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)看作是一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)，制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。三、暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃1.必做作業(yè)7月7日至7月31日：每天寫四年級(jí)下冊(cè)教材的5個(gè)黑體單詞3英1漢，并將這5個(gè)黑體單詞背過(guò)，默寫一遍。每天背過(guò)一單元課文，有條件的同學(xué)可在“班級(jí)小管家”小程序里上傳錄音或視頻。8月1日至8月29日：預(yù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)教材1-5模塊，按單詞表順序每天讀會(huì)5個(gè)新單詞，并書(shū)寫這5個(gè)單詞3英1漢。每天朗讀新課文10-15分鐘，有條件的同學(xué)可在小程序里上傳錄音或視頻。2.選做作業(yè)一周讀一本英語(yǔ)繪本，提高英語(yǔ)閱讀能力。3.英文電影推薦《長(zhǎng)發(fā)公主》《叢林大反攻》堅(jiān)持每天朗讀是個(gè)好習(xí)慣。書(shū)面作業(yè)要求：書(shū)寫認(rèn)真、規(guī)范，每天的作業(yè)寫上日期，開(kāi)學(xué)后上交并檢查。認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)開(kāi)學(xué)會(huì)得到獎(jiǎng)狀。四、期末成績(jī)分析

從本次成績(jī)來(lái)看，反映出的問(wèn)題還是跟以往一樣；即部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。結(jié)合閱卷工作和學(xué)生答卷統(tǒng)計(jì)情況，具體分析如下：（1）基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)學(xué)生對(duì)基本詞匯和相關(guān)語(yǔ)法功能意念不清：不能理解“語(yǔ)用”背后的真實(shí)含義，不會(huì)結(jié)合具體語(yǔ)境具體分析，不會(huì)尋找關(guān)鍵詞句的入口點(diǎn)。對(duì)于基本詞匯和功能語(yǔ)法識(shí)記不到位，量的積累不夠，拼寫不規(guī)范。學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫基本技能掌握不夠：不能用英語(yǔ)思維及時(shí)有效地對(duì)所接觸到的英語(yǔ)信息做出反應(yīng)和判斷，需要借助母語(yǔ)來(lái)回轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致反應(yīng)時(shí)間不足，錯(cuò)失抓取信息的良機(jī)。（2）解題方法技巧不夠不會(huì)破題：英語(yǔ)試題一般都會(huì)給學(xué)生留有一定的切入口，如關(guān)鍵詞句、概念內(nèi)涵等。而這些也正是解題的依據(jù)點(diǎn)，通過(guò)這些內(nèi)容，便可一眼切中考點(diǎn)，從而快速準(zhǔn)確的解決問(wèn)題。學(xué)生也恰好缺乏這種意識(shí)和行為，徒增了他們解題的障礙，增加了考完后自身不確定答案是否正確的現(xiàn)象。找到依據(jù)點(diǎn)后不會(huì)具體轉(zhuǎn)化：具體問(wèn)題要具體分析，一般都要遵循問(wèn)題—依據(jù)點(diǎn)—問(wèn)題的三步曲，所以根據(jù)問(wèn)題尋找依據(jù)點(diǎn)，再?gòu)囊罁?jù)點(diǎn)回到問(wèn)題上就顯得尤為重要。對(duì)于第一步根據(jù)問(wèn)題找依據(jù)點(diǎn)相對(duì)不難，但如何再?gòu)囊罁?jù)點(diǎn)回到問(wèn)題這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分困難，特別是在閱讀理解這一類題型上，學(xué)生缺乏信息轉(zhuǎn)化因而丟分的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。（3）個(gè)別學(xué)生粗心大意，態(tài)度不端正本次試題難度并不算高，但是部分同學(xué)和優(yōu)等生之間差距很大，主要原因還是粗心。如第十一大題，本部分為閱讀理解，根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子正（√）誤（×），短文內(nèi)容和所給的五道題都比較容易理解，對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)問(wèn)題不大。但我們班有位同學(xué)，對(duì)文章和題的理解都很到位，只因不仔細(xì)讀題，而導(dǎo)致答題符號(hào)錯(cuò)誤（正（√）誤（×）他寫成了正（T）誤（F）），由優(yōu)秀變成了合格，讓人惋惜。還有極少數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)持無(wú)所謂的態(tài)度，答題態(tài)度不端正，有空白現(xiàn)象的出現(xiàn)。讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)時(shí)的情緒，積極的情緒學(xué)習(xí)效率高，而負(fù)面情緒則學(xué)習(xí)效率低下。01當(dāng)孩子不愿意做作業(yè)或者感覺(jué)到學(xué)習(xí)困難時(shí)，家長(zhǎng)首先應(yīng)該在感情上順應(yīng)孩子的情緒，給予孩子必要的安慰和同情。02其次，在理智上，家長(zhǎng)必須和老師站在同一立場(chǎng)上，支持老師的工作，不當(dāng)面數(shù)落老師的不對(duì)，避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸和不信任。孩子有厭學(xué)情緒是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，心思用在別的方面，比如貪玩、迷戀游戲、動(dòng)畫(huà)片等。01對(duì)這些缺乏學(xué)習(xí)興趣的孩子來(lái)說(shuō)，再少的作業(yè)都嫌多。有的孩子學(xué)習(xí)效率太低，是因?yàn)闆](méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。02邊寫邊玩，磨磨蹭蹭，別人半小時(shí)就可以完成的作業(yè)，他卻需要兩倍甚至更多的時(shí)間，造成作業(yè)很多的假象。03當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多，產(chǎn)生厭寫情緒時(shí)，家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)孩子的抱怨，讓孩子委屈煩躁的負(fù)性情緒有一個(gè)宣泄的途徑。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)：家長(zhǎng)的理解是最好的安慰和鼓勵(lì)01當(dāng)孩子把負(fù)面情緒宣泄出來(lái)后，心情自然會(huì)平靜許多。02當(dāng)孩子平靜下來(lái)后，家長(zhǎng)再耐心細(xì)致地向孩子講述家庭作業(yè)的重要性，讓孩子明白做作業(yè)是掌握所學(xué)知識(shí)最好的途徑。03從而幫助孩子從抱怨作業(yè)太多的負(fù)面情緒中走出來(lái)，轉(zhuǎn)到尋找既快又好地完成作業(yè)的方法上。家長(zhǎng)最忌諱的做法是：立刻用職責(zé)和大道理把孩子的抱怨堵回去。家長(zhǎng)正確的做法是：可根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，指導(dǎo)孩子把作業(yè)分幾部分，制定完成計(jì)劃。如：可以先把大部分簡(jiǎn)單的作業(yè)完成，只剩下較難的一項(xiàng)時(shí)，孩子心理就不會(huì)那么焦慮和煩躁了。如：先把會(huì)做的做了，不會(huì)做的先跳過(guò)去。教孩子學(xué)會(huì)管理自己的生活有這么一個(gè)故事：有一個(gè)獵人，打獵時(shí)撿了幾只剛出生不久的小獅子，就把它們帶回家中精心喂養(yǎng)。這幾只小獅子慢慢長(zhǎng)大了，它們生活無(wú)憂無(wú)慮，有吃有喝，自在幸福。當(dāng)然，它們都關(guān)在籠子里，獵人給他們?cè)O(shè)計(jì)的籠子也是溫暖而舒適的。沒(méi)想到，一不小心，一只小獅子從籠子里跑了出去，獵人到處尋找也沒(méi)有找到。而其他幾只呢？還在受著保護(hù)。一天，那個(gè)獵人外出打獵后再也沒(méi)有回來(lái)，習(xí)慣了被喂養(yǎng)和保護(hù)的小獅子們最后被活活餓死了。由此可見(jiàn)，能不能在生活中管好自己，這是自我管理能力中最重要的。如果孩子無(wú)法管理自己的生活起居，我們很難想像他能夠管好其他事情。做父母的應(yīng)該放手讓孩子去實(shí)踐，平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子自我管理的意識(shí)。例如，讓孩子把玩完的玩具放進(jìn)柜里，脫下的衣服疊整齊等，久而久之，他會(huì)學(xué)會(huì)約束、控制自己，形成良好的自我管理的習(xí)慣。事實(shí)上，孩子形成這種毛病主要原因就是家長(zhǎng)包辦一切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。許多父母都會(huì)抱怨：孩子不會(huì)整理書(shū)包，書(shū)包里亂得像“紙簍”，家長(zhǎng)只好每天幫他整理。這種包辦做法要不得，不習(xí)慣也要忍著。家長(zhǎng)要放手讓孩子自己去做，孩子一開(kāi)始做得不好，是正常的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能因?yàn)榭床幌氯?，就自己?dòng)手。遇事不如意或遭遇突發(fā)事件時(shí)，孩子往往會(huì)表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定，或者是大喜大悲，或者是做事不顧后果，容易沖動(dòng)。比如，有些孩子別人碰一下就喜歡說(shuō)臟話或動(dòng)手打人。而善于自我管理的孩子就知道情緒是怎么回事，情緒的體驗(yàn)是什么，應(yīng)該怎樣去正確釋放自己的情緒等。那么，該如何教孩子學(xué)會(huì)控制和管理自己的情緒呢？有一位脾氣非常暴躁的男孩，他的父親為了幫助孩子控制自己的情緒和行為，想了一個(gè)辦法。這天，父親把男孩叫到一面墻壁面前，對(duì)男孩說(shuō)：“孩子，爸爸知道你脾氣不太好，這也不是你希望的。但是，罵人，脾氣不好會(huì)影響到別人。這樣吧，從今天開(kāi)始，你感到自己要發(fā)火的時(shí)候，就在這面墻壁上貼個(gè)圖標(biāo)?！比缓蠼o了小男孩一疊圖標(biāo)。一周后，墻壁上果然貼上了許多圖標(biāo)。一天晚上，父親指著墻壁對(duì)男孩說(shuō)：“孩子，你看到自己的壞脾氣了嗎？”男孩不好意思地低下了頭。父親說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，如果你一天不發(fā)脾氣，你就從墻壁上撕下一個(gè)圖標(biāo)?！钡谝惶?，男孩堅(jiān)持不住還是發(fā)了火。第二天，男孩居然真的沒(méi)發(fā)火。這周內(nèi)，男孩居然有三天沒(méi)發(fā)火。一個(gè)月后，墻壁上的圖標(biāo)都被撕掉了。那天晚上，父親又把孩子叫到了墻壁前，對(duì)男孩說(shuō)：“孩子，現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣，這非常好。你看看，以前你發(fā)脾氣的圖標(biāo)雖然被你撕下了，但是，圖標(biāo)的痕跡還在。這說(shuō)明你每次發(fā)完脾氣之后，不管是給他人還是給自己都將帶來(lái)不可磨滅的傷害?！蹦泻M愧地笑了笑。從此以后，男孩很少再發(fā)脾氣了。家長(zhǎng)也要管理自己的情緒家長(zhǎng)只有讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，孩子才能逐步糾正發(fā)火、罵人、說(shuō)臟話的不良習(xí)慣。當(dāng)然，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，父母需要幫助孩子找到適當(dāng)?shù)男狗椒?。如：鼓?lì)孩子把不高興、不愉快的事件告訴父母或其他人，以緩解心中的不快；教孩子在激動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該在心中默數(shù)“一、二、三”避免傷害他人。暑假安全注意事項(xiàng)防溺水安全遠(yuǎn)離深水區(qū)、不明水域，就是最好的預(yù)防。萬(wàn)一要下水，牢記七不”一、不私自下水游泳二、不擅自與他人結(jié)伴下水游泳三、不在無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的情況下下水游泳四、不到無(wú)安全設(shè)施和救援人員的水域游泳五、不到不熟悉水情的水域游泳六、不到河邊嬉戲玩耍七、不盲目、擅自下水施救溺水時(shí)自救1.如果不會(huì)游泳，不可以下水。下水后出現(xiàn)溺水，須保持冷靜，不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救；2.放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；3.身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；如果在水中突然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，立即求救。4.如周圍無(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。交通安全在道路上行走，要走人行道；沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走，盡量走直線，不隨意亂竄。集體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走；結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧、嬉戲。在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。行走時(shí)要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。過(guò)馬路，要走人行橫道線；在有過(guò)街天橋和過(guò)街地道的路段，應(yīng)自覺(jué)走天橋和地道。過(guò)馬路，要走直線，不可迂回穿行；在沒(méi)有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，確認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車通過(guò)時(shí)再過(guò)馬路。不要突然橫穿馬路，如馬路對(duì)面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進(jìn)站，千萬(wàn)不能貿(mào)然行事，以免發(fā)生意外。過(guò)馬路，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停?！笨狂R路右邊走。用電安全教育孩子不用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開(kāi)關(guān)，也不要把它們插到插座孔里。教育孩子喝水或飲料時(shí)不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路、著火。在戶外玩耍時(shí)，要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近