2024-2025學(xué)年廣東省深圳市鹽田外國語學(xué)校七年級（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年廣東省深圳市鹽田外國語學(xué)校七年級（下）期中語文試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（26分）“家是國的基礎(chǔ)，國是家的延伸?！奔覈閼眩切牡椎纳钋榫鞈?，是跨越時空的精神傳承，始終滾燙，從未褪色。為了讓家國情懷深植于每一位同學(xué)的內(nèi)心深處，初一年級開展了“家國天下”主題學(xué)習(xí)活動。請你閱讀下面材料，完成活動任務(wù)：【活動一】國是千萬家1．（8分）閱讀回答問題。①亙古至今，我們的文化、我們的歷史，處處彰顯著我們這個民族對于家的堅(jiān)守、對于國的熱愛【甲】從《禮記》的“欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身”，到顧憲成的“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”；從霍去病的“匈奴未滅，何以家為”，到杜甫的“烽火連三月，家書抵萬金”【乙】從陸游的“死去元知萬事空，但悲不見九州同”，到于謙的“一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親”……家國情懷深植于中國人心田，歲月深長，情感深邃。②近代以來，無數(shù)仁人志士激蕩著國家情懷的行動，在歷史的長河中熠熠生輝。聞一多怒斥特務(wù)，a，氣沖斗牛，聲震天地；魯迅先生展讀書信至深xiāo，關(guān)愛青年，b；鄧稼先隱姓埋名扎根戈壁，鞠躬盡cuì，死而后已……他們把“小愛”升華為“大愛”，犧牲個人和家庭的幸福，用殷紅的熱血和寶貴的生命踐行了自己的信仰與追求。正因如此，中華民族方能夠歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈。（1）請?jiān)谔镒指裰校谜忠?guī)范書寫“家事國事天下事事事關(guān)心”，不得涂改。（2）寫出文段中加拼音的字的準(zhǔn)確書寫。①深xiāo②鞠躬盡cuì（3）下面各項(xiàng)中填入【甲】【乙】兩處的標(biāo)點(diǎn)合適的一項(xiàng)是A.【甲】破折號【乙】分號B.【甲】破折號【乙】逗號C.【甲】冒號【乙】分號D.【甲】冒號【乙】逗號（4）請根據(jù)語境，在橫線a、b兩處填成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.a酣暢淋漓b嘔心瀝血B.a慷慨淋漓b嘔心瀝血C.a慷慨淋漓b處心積慮D.a酣暢淋漓b處心積慮【活動二】家是最小國2．（2分）閱讀回答問題。家庭是每個人精神成長的沃土，家國情懷的邏輯起點(diǎn)在于家訓(xùn)的傳承、家風(fēng)的延續(xù)和家教的養(yǎng)成。家風(fēng)是一個家庭有別于其他家庭的風(fēng)尚氣質(zhì)，在古代社會，常常有“世代忠良”“書香門第”之說，這其實(shí)就是一種家風(fēng)延續(xù)的縮影。此外，有德望的祖先定下的家訓(xùn)也是維系和發(fā)展一個家庭不可或缺的精神紐帶；母刺字激勵精忠報國，到朱子家訓(xùn)“恒念物力維艱”……一句句家訓(xùn)承載著祖輩對后代的希望與囑托，也蘊(yùn)含著豐富的人生智慧與美德。根據(jù)上面的語境，畫線句作為總起句，有兩處表達(dá)欠妥的地方需要修改，請將修改后的正確句子完整的寫在橫線上。修改：3．（2分）古往今來，中國文人留下了不少“家教聯(lián)”，令后輩受益匪淺。下面這則“家教聯(lián)”空缺處補(bǔ)入詞語正確的一項(xiàng)是（）上聯(lián)：孝悌_____傳家遠(yuǎn)下聯(lián)：詩書禮樂_____A．忠信功業(yè)盛 B．修身繼世長 C．修身功業(yè)盛 D．忠信繼世長4．（2分）“剛毅堅(jiān)卓”是小深家的家訓(xùn)，小深的祖父親手寫了這兩幅書法作品讓小深欣賞，下面對其欣賞都正確的一項(xiàng)是（）A．甲是楷書，橫平豎直，方正典雅；乙是行書，朗潤流美，筆力蒼勁。 B．甲是行書，放縱流動，筆力蒼勁；乙是隸書，一波三折，莊嚴(yán)舒展。 C．甲是草書，筆畫連帶，狂放不羈；乙是行書，朗潤流美，筆力蒼勁。 D．甲是楷書，橫平豎直，方正典雅；乙是篆書，筆畫圓轉(zhuǎn)，古樸典雅。5．（3分）小文將在愛國名言展示會上朗誦愛國名言。請你從下列句子中挑選合適的句子，并仿照示例進(jìn)行朗誦設(shè)計(jì)。A．我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）B．誰不屬于自己的祖國，他就不屬于人類。（海涅）C．你若愛她，讓你的愛像陽光一樣包圍她，并且給她自由。（泰戈?duì)枺┦纠何覀冏鎳挠⑿蹆号?，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！朗誦設(shè)計(jì)：朗誦時要飽含熱愛黃河的深情，兩個“偉大堅(jiān)強(qiáng)”表達(dá)對黃河的贊美，要重讀。我選，6．（9分）和小深一起理解古詩詞字里行間蘊(yùn)含的個人奮進(jìn)或家國情懷，了解其中承載的精神文化。個體微光聚星河，家國盛景共開拓。在古代文人墨客的筆下，個人奮進(jìn)的激昂誓言與家國情懷的深沉告白交相輝映。韓愈在《晚春》中，借“楊花榆莢無才思，（1）”，表面揶揄，實(shí)則暗示人們盡己所能奮進(jìn)前行，綻放光彩；岑參遠(yuǎn)赴邊塞，途中作《逢入京使》，以（2）”，”含蓄表達(dá)渴望建功立業(yè)，報國與親情難以兩全的情感；而《木蘭詩》中的木蘭更是家國情懷的典范，（3）“，”描繪出了她奔赴戰(zhàn)場的颯爽英姿。而（4）“，”則更是對木蘭及戰(zhàn)友們在曠日持久、殘酷殺敵的戰(zhàn)場上的英勇無畏的家國情懷的高度贊揚(yáng)。那么，你一定也積累了不少表現(xiàn)愛國情懷的古詩詞，請寫出連續(xù)的兩句：（5）“，?！保ū驹嚲沓霈F(xiàn)的詩文除外）二、閱讀（46分）【活動三】古文共讀7．（12分）閱讀下面的文段，完成下面小題。【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（選自歐陽修《賣油翁》）【乙】司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦而游息矣；獨(dú)下?、俳^編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時詠其文思其義所得多矣。”（選自朱熹編輯的《三朝名臣言行錄》）【注釋】①?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外事。這里借此指專心讀書。②絕編：據(jù)《史記?孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”，意思是，翻閱的次數(shù)多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷，這里借此指讀書勤奮。③迨：到；等到。（1）解釋下列加橫線詞的意思。①陳康肅公善射：②康肅笑而遣之：③患記問不若人：④或在馬上：（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。②群居講習(xí)，眾兄弟既成誦而游息矣。（3）請用“/”給乙文中畫線的句子畫出三處斷句。或中夜不寢時詠其文思其義所得多矣。（4）甲、乙兩文主題思想上有共同之處，請結(jié)合具體內(nèi)容分析。【活動四】時文共賞8．（11分）閱讀下面的材料，完成下列各題。材料一：華為公司自2019年啟動“天才少年”計(jì)劃以來，已累計(jì)招募近百名頂尖青年科技人才。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，該計(jì)劃參與者中90后占比高達(dá)85%，其中00后新生代科研人員比例正逐年上升。這些青年才俊主要分布在芯片設(shè)計(jì)、人工智能算法、量子計(jì)算等前沿科技領(lǐng)域，在5G通信技術(shù)、半導(dǎo)體材料研發(fā)等多個關(guān)鍵技術(shù)上取得突破性進(jìn)展，成功攻克了十余項(xiàng)“卡脖子”技術(shù)難題。值得注意的是，盡管華為為這些青年科學(xué)家提供了極具競爭力的薪酬待遇（最高年薪達(dá)201萬元），但調(diào)查顯示，90%的成員明確表示“科研報國的成就感遠(yuǎn)勝于物質(zhì)回報”。其中一位95后芯片研發(fā)工程師在接受采訪時說：“我們這一代人生逢其時，能夠用自己的專業(yè)知識解決國家科技發(fā)展的瓶頸問題，這種價值是金錢無法衡量的?！边@一現(xiàn)象也反映出當(dāng)代中國青年科技工作者將個人理想與國家需求緊密結(jié)合的價值取向。華為輪值董事長徐直軍表示：“‘天才少年’們用行動證明，新時代的中國青年既有國際視野，更有家國情懷。”該計(jì)劃已成為國內(nèi)高科技企業(yè)培養(yǎng)青年科研人才的標(biāo)桿項(xiàng)目。（來源：網(wǎng)絡(luò)新聞，有刪改）材料二：職業(yè)選擇是家國情懷的試金石。從錢學(xué)森“五年歸國路，十年兩彈成”的赤子之心，到黃大年“振興中華，乃我輩之責(zé)”的鏗鏘誓言；從老一輩科學(xué)家放棄國外優(yōu)厚待遇毅然歸國，到今日青年才俊主動選擇“扎根科研一線”“投身鄉(xiāng)村振興”，時代在變，但“國之所需，吾之所向”的精神內(nèi)核從未改變。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，每個行業(yè)都是報國之門，每份工作都是興邦之基。無論是攻克“卡脖子”技術(shù)的科研人員，還是守護(hù)一方平安的基層民警；無論是精益求精的大國工匠，還是扎根邊陲的支教老師，都在用自己的方式詮釋著家國情懷的時代內(nèi)涵。當(dāng)代青年生逢其時，也重任在肩。真正的青春價值，不在于獲得多少物質(zhì)回報，而在于將個人理想融入民族復(fù)興的偉大征程，在服務(wù)國家需求中實(shí)現(xiàn)人生價值。這種選擇，既是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也是對新時代使命的擔(dān)當(dāng)。（選自人民網(wǎng)評《以初心踐行使命把青春華章寫在祖國大地上》，2023年10月14日）材料三：《光明智庫》2024年發(fā)布的《新時代青少年群體傳統(tǒng)文化認(rèn)知調(diào)查報告》顯示，當(dāng)代中國年輕一代對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度和參與度呈現(xiàn)顯著提升趨勢。這項(xiàng)覆蓋全國31個省份、樣本量達(dá)10萬人的調(diào)研揭示：報告指出：“年輕一代正在用他們特有的方式重構(gòu)傳統(tǒng)文化傳播路徑，這種‘?dāng)?shù)字時代的新國潮’現(xiàn)象，既是文化自信的生動體現(xiàn)，也為傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入了新動能?！保〝?shù)據(jù)來源：《光明智庫》、艾媒咨詢《2023國潮文化消費(fèi)報告》、嗶哩嗶哩年度文化消費(fèi)白皮書、國家文物局博物館青少年觀眾調(diào)研）（1）根據(jù)材料一，下列表述不正確的一項(xiàng)是A.華為“天才少年”計(jì)劃主要招募90后和00后青年科技人才。B.該計(jì)劃參與者在5G通信等領(lǐng)域已攻克多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)難題。C.超過九成參與者認(rèn)為高薪待遇比科研報國更重要。D.該計(jì)劃已成為國內(nèi)高科技企業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)桿項(xiàng)目。（2）請根據(jù)材料三的數(shù)據(jù)，概括青少年群體參與傳統(tǒng)文化傳承的三大特點(diǎn)。（3）材料二中“國之所需，吾之所向”的精神在材料一和材料三中分別有哪些具體體現(xiàn)？（4）結(jié)合三則材料，談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生，你可以通過哪些具體行動來踐行家國情懷？9．（15分）閱讀下面選文，完成下列各題。老槐樹下的家①村口的老槐樹已經(jīng)活了三百年。樹干粗得要三個大人才能合抱，樹皮皸裂如老人的皺紋，每一道溝壑里都藏著歲月的秘密。樹冠如蓋，投下的陰涼能罩住半個打谷場。每年五月，槐花開時，整個村子都浸在甜絲絲的香氣里，白色的花串垂下來，像掛滿了珍珠簾子。A②爺爺總愛在樹下講古。夏天的傍晚，他搖著蒲扇，坐在樹根凸起形成的天然座椅上，我們幾個孩子圍著他，像一群嘰嘰喳喳的麻雀。他說這棵樹是明朝萬歷年間先祖種下的，那時天下大亂，先祖帶著族人從北方逃難至此?！翱匆娔堑腊塘藛幔俊睜敔敶植诘氖种篙p輕撫過樹干上一個碗口大的疤痕，“這是崇禎十年鬧蝗災(zāi)時，饑民剝樹皮留下的。”他的手指繼續(xù)往上，停在另一個凹陷處：“這是抗日戰(zhàn)爭時期日本人的子彈打的?！睜敔敎啙岬碾p眼泛起淚光，聲音微微發(fā)顫：“那年我十二歲，躲在村口老槐樹的樹洞里，聽著子彈嗖嗖地飛，整整一天一夜沒敢動彈，這才撿回一條命?！彼么植诘闹讣夥磸?fù)摩挲著那道傷痕，仿佛還能感受到當(dāng)年的灼熱與疼痛。③我仰頭望著樹冠，陽光透過層層疊疊的葉隙灑下來，在地上畫出跳動的光斑。樹干上那個黑黝黝的樹洞，像只沉默的眼睛，注視著這個村莊的變遷。想象著爺爺當(dāng)年蜷縮在里面的樣子，瘦小的身體緊貼著潮濕的樹壁，聽著外面的槍聲和腳步聲，我的胸口就莫名發(fā)緊。④老槐樹是村里的活地圖。樹干朝南的一面樹皮特別光滑，那是幾代人靠在上面納涼磨出來的；朝北的一面長滿了青苔，摸上去涼津津的。最粗的那根枝椏上系著條紅布，是前年李嬸家孫子滿月時系的。樹根處有個螞蟻窩，我們經(jīng)常蹲在那里看螞蟻搬家，一看就是大半天。⑤去年夏天，村里要修水泥路，規(guī)劃圖上的紅線正穿過老槐樹的位置。消息傳來那天，爺爺一整天沒說話，只是不停地繞著老樹轉(zhuǎn)圈，步子又慢又重。晚上，我看見他蹲在灶臺邊，就著一盞昏黃的煤油燈，用他那只長滿老繭的手，一筆一畫地給鎮(zhèn)里寫信。他的老花鏡滑到了鼻尖，眉頭皺成個“川”字。信紙皺巴巴的，上面還有水漬，不知是汗還是淚。寫完信，他特意讓我念了一遍，又添上幾句，這才小心地折好，裝進(jìn)信封。⑥第二天，爺爺起了個大早，穿著他那件只有過年才舍得穿的藏青色中山裝，步行去鎮(zhèn)上送信。回來后，他又發(fā)動村里老人聯(lián)名上書。那段時間，他天天往村委會跑，臉上的皺紋更深了，背也更駝了，但眼睛卻亮得嚇人。⑦三個月后，修路的挖掘機(jī)還是開來了。那天清晨，機(jī)器的轟鳴聲驚醒了整個村子。領(lǐng)頭的工程師舉著圖紙指指點(diǎn)點(diǎn)，爺爺帶著十幾個村民擋在樹前。他們的影子投在黃土路上，連成一片。王叔扛著鋤頭，張嬸抱著孫子，就連平時最怕事的劉大爺也拄著拐杖來了。爺爺站在最前面，風(fēng)吹亂了他花白的頭發(fā)，他像老槐樹一樣扎根在那里，一動不動。最后，在鄉(xiāng)親們的堅(jiān)持下，路改了道，多繞了半里。⑧今年清明，爺爺拉著我在樹下燒紙。青煙裊裊升起，在槐樹枝葉間繚繞。他忽然說：“這棵樹啊，看過改朝換代，受過槍林彈雨。它的根扎得深，所以活得長?！闭f著，他彎腰抓起一把泥土，讓土粒從指縫間慢慢漏下，“人哪，也得像樹一樣，知道自己的根在哪?！憋L(fēng)吹過，槐花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，像下了一場溫柔的雪。B⑨我撿起一朵槐花放在掌心。五片潔白的花瓣簇?fù)碇S的花蕊，散發(fā)出淡淡的清香。C原來家國情懷，不在遠(yuǎn)處，就在這老槐樹的年輪里，在爺爺?shù)墓适吕?，在我們守護(hù)的每一天里。老槐樹依然站在那里，它的根在地下延伸，像無數(shù)雙溫暖的手，緊緊擁抱著這片土地。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格，概括圍繞老槐樹發(fā)生的主要事件。明朝萬歷年間抗日戰(zhàn)爭時期去年夏天③老槐樹的來歷①②祖孫樹下祭奠（2）聯(lián)系上下文，選擇一個角度，賞析下面的句子。那段時間，他天天往村委會跑，臉上的皺紋更深了，背也更駝了，但眼睛卻亮得嚇人。（3）結(jié)合選文內(nèi)容，選擇下列關(guān)鍵詞中的一個，說說爺爺是個怎樣的人。①歷史的傳承者②家園的守護(hù)者③情感的教育者爺爺是（填關(guān)鍵詞）：。（4）文中多次描寫槐花，請選擇三處波浪線中的一處，并用鑒賞式批注方式為它作批注?！局R回顧】作批注是一種常用的讀書方法。它既可以及時記錄自己的感悟、理解、評價或困惑，也可以提示一些重點(diǎn)或精彩之處。鑒賞式批注是對文本中的精彩部分進(jìn)行賞析，包括對文本中的優(yōu)美詞句、修辭手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)作用等進(jìn)行點(diǎn)評和賞析。我給作批注：。（5）有同學(xué)將本文和第二單元《土地的誓言》進(jìn)行對比，認(rèn)為兩篇文章雖然都抒發(fā)了家國情懷，但他更喜歡《土地的誓言》的抒情方式，也有同學(xué)不認(rèn)同。你的看法如何呢？請結(jié)合抒情方式的相關(guān)知識與文章內(nèi)容，說明理由?！緦W(xué)習(xí)支架】常見的抒情方式有兩種：直接抒情和間接抒情。不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)乇砻髯约旱那楦?，就是直接抒情；沒有直白的抒情語句，而把情感滲透在敘述、描寫和議論中，由讀者自己體會，就是間接抒情。【活動五】名著共讀10．（8分）我市某中學(xué)開展“名著中的家國”的探究活動，請你參與《駱駝祥子》的探究并完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：請調(diào)動你的閱讀積累，在下面寫出相關(guān)人物。A.心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。B.更喜歡這個傻大個兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說話總是橫著來；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。（2）任務(wù)二：請調(diào)動你的閱讀積累，在下面填入相關(guān)情節(jié)。①②（3）任務(wù)三：在交流活動中，小深同學(xué)向大家展示了一幅經(jīng)過特殊處理的圖片（見圖）。圖中，車很大，祥子很小，看起來比例失當(dāng)。這樣處理合適嗎？請你結(jié)合《駱駝祥子》的內(nèi)容及主題說明理由。三、寫作（48分）11．（48分）作文?！独匣睒湎碌募摇芬晃闹袑懙馈霸瓉砑覈閼?，不在遠(yuǎn)處，就在這老槐樹的年輪里，在爺爺?shù)墓适吕?，在我們守護(hù)的每一天里?！笔堑模凹覈閼选睆膩聿皇且粋€遙遠(yuǎn)的概念，它不在縹緲的山河之外，不在宏大的敘事之中，而藏在我們最平凡的日常里。當(dāng)我們認(rèn)真誦讀書本上的愛國詩篇，當(dāng)我們在故鄉(xiāng)的田埂上駐足，當(dāng)我們把一句方言、一首童謠輕輕傳唱——“家國”便在此刻落地生根，抽枝長葉。原來，腳下的泥土、手心的溫度、心中的傳承，早已將“家國”寫成了我們最熟悉的模樣。請以“家國情懷，就在里”為題寫一篇文章，文體不限，不少于600字。要求：①補(bǔ)充完整題目。②不得抄襲。③不得透露真實(shí)地名、校名、人名等相關(guān)信息。

2024-2025學(xué)年廣東省深圳市鹽田外國語學(xué)校七年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共2小題）題號34答案DB一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（26分）“家是國的基礎(chǔ)，國是家的延伸?！奔覈閼?，是心底的深情眷戀，是跨越時空的精神傳承，始終滾燙，從未褪色。為了讓家國情懷深植于每一位同學(xué)的內(nèi)心深處，初一年級開展了“家國天下”主題學(xué)習(xí)活動。請你閱讀下面材料，完成活動任務(wù)：【活動一】國是千萬家1．（8分）閱讀回答問題。①亙古至今，我們的文化、我們的歷史，處處彰顯著我們這個民族對于家的堅(jiān)守、對于國的熱愛【甲】從《禮記》的“欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身”，到顧憲成的“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”；從霍去病的“匈奴未滅，何以家為”，到杜甫的“烽火連三月，家書抵萬金”【乙】從陸游的“死去元知萬事空，但悲不見九州同”，到于謙的“一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親”……家國情懷深植于中國人心田，歲月深長，情感深邃。②近代以來，無數(shù)仁人志士激蕩著國家情懷的行動，在歷史的長河中熠熠生輝。聞一多怒斥特務(wù)，a，氣沖斗牛，聲震天地；魯迅先生展讀書信至深xiāo，關(guān)愛青年，b；鄧稼先隱姓埋名扎根戈壁，鞠躬盡cuì，死而后已……他們把“小愛”升華為“大愛”，犧牲個人和家庭的幸福，用殷紅的熱血和寶貴的生命踐行了自己的信仰與追求。正因如此，中華民族方能夠歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈。（1）請?jiān)谔镒指裰?，用正楷字?guī)范書寫“家事國事天下事事事關(guān)心”，不得涂改。（2）寫出文段中加拼音的字的準(zhǔn)確書寫。①深xiāo宵②鞠躬盡cuì瘁（3）下面各項(xiàng)中填入【甲】【乙】兩處的標(biāo)點(diǎn)合適的一項(xiàng)是CA.【甲】破折號【乙】分號B.【甲】破折號【乙】逗號C.【甲】冒號【乙】分號D.【甲】冒號【乙】逗號（4）請根據(jù)語境，在橫線a、b兩處填成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.a酣暢淋漓b嘔心瀝血B.a慷慨淋漓b嘔心瀝血C.a慷慨淋漓b處心積慮D.a酣暢淋漓b處心積慮【解答】答案：（1）家事國事天下事事事關(guān)心（2）宵瘁（3）C（4）B【活動二】家是最小國2．（2分）閱讀回答問題。家庭是每個人精神成長的沃土，家國情懷的邏輯起點(diǎn)在于家訓(xùn)的傳承、家風(fēng)的延續(xù)和家教的養(yǎng)成。家風(fēng)是一個家庭有別于其他家庭的風(fēng)尚氣質(zhì)，在古代社會，常常有“世代忠良”“書香門第”之說，這其實(shí)就是一種家風(fēng)延續(xù)的縮影。此外，有德望的祖先定下的家訓(xùn)也是維系和發(fā)展一個家庭不可或缺的精神紐帶；母刺字激勵精忠報國，到朱子家訓(xùn)“恒念物力維艱”……一句句家訓(xùn)承載著祖輩對后代的希望與囑托，也蘊(yùn)含著豐富的人生智慧與美德。根據(jù)上面的語境，畫線句作為總起句，有兩處表達(dá)欠妥的地方需要修改，請將修改后的正確句子完整的寫在橫線上。修改：家庭是每個人精神成長的沃土，家國情懷的邏輯起點(diǎn)在于家風(fēng)的延續(xù)和家訓(xùn)的傳承?！窘獯稹勘绢}考查病句辨析及修改。畫線句語序不當(dāng)。按照邏輯順序，“家風(fēng)的延續(xù)”在先，家風(fēng)是一個家庭長期形成的風(fēng)尚氣質(zhì)，它奠定了家庭文化的基礎(chǔ)。“家訓(xùn)的傳承”應(yīng)該緊隨其后。家訓(xùn)是有德望的祖先為后代定下的行為規(guī)范和人生準(zhǔn)則，它是對家風(fēng)的具體化和書面化。至于“家教的養(yǎng)成”在語段中并沒有直接涉及相關(guān)陳述內(nèi)容，因此畫線句應(yīng)修改為：家庭是每個人精神成長的沃土，家國情懷的邏輯起點(diǎn)在于家風(fēng)的延續(xù)和家訓(xùn)的傳承。答案：示例：家庭是每個人精神成長的沃土，家國情懷的邏輯起點(diǎn)在于家風(fēng)的延續(xù)和家訓(xùn)的傳承。3．（2分）古往今來，中國文人留下了不少“家教聯(lián)”，令后輩受益匪淺。下面這則“家教聯(lián)”空缺處補(bǔ)入詞語正確的一項(xiàng)是（）上聯(lián)：孝悌_____傳家遠(yuǎn)下聯(lián)：詩書禮樂_____A．忠信功業(yè)盛 B．修身繼世長 C．修身功業(yè)盛 D．忠信繼世長【解答】結(jié)合平仄要求，上聯(lián)尾字“遠(yuǎn)”是仄聲韻，下聯(lián)尾字“長”是平聲韻，仄起平收，音韻相合；而“功業(yè)盛”的“盛”是仄聲，應(yīng)排除AC；結(jié)合詞性：上聯(lián)“孝悌”及空缺對“詩書禮樂”都是4字名詞，而“修身”是動詞，應(yīng)排除BC；“傳家遠(yuǎn)”和“繼世長”都是“動詞+名詞”的動賓結(jié)構(gòu)，詞性上下對應(yīng)，而“功業(yè)盛”是主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)排除AC。故選：D。4．（2分）“剛毅堅(jiān)卓”是小深家的家訓(xùn)，小深的祖父親手寫了這兩幅書法作品讓小深欣賞，下面對其欣賞都正確的一項(xiàng)是（）A．甲是楷書，橫平豎直，方正典雅；乙是行書，朗潤流美，筆力蒼勁。 B．甲是行書，放縱流動，筆力蒼勁；乙是隸書，一波三折，莊嚴(yán)舒展。 C．甲是草書，筆畫連帶，狂放不羈；乙是行書，朗潤流美，筆力蒼勁。 D．甲是楷書，橫平豎直，方正典雅；乙是篆書，筆畫圓轉(zhuǎn)，古樸典雅?！窘獯稹考鬃髌啡缧性屏魉?，應(yīng)該是行書，乙作品蠶頭雁尾，應(yīng)該是隸書。故選：B。5．（3分）小文將在愛國名言展示會上朗誦愛國名言。請你從下列句子中挑選合適的句子，并仿照示例進(jìn)行朗誦設(shè)計(jì)。A．我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）B．誰不屬于自己的祖國，他就不屬于人類。（海涅）C．你若愛她，讓你的愛像陽光一樣包圍她，并且給她自由。（泰戈?duì)枺┦纠何覀冏鎳挠⑿蹆号瑢⒁獙W(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！朗誦設(shè)計(jì)：朗誦時要飽含熱愛黃河的深情，兩個“偉大堅(jiān)強(qiáng)”表達(dá)對黃河的贊美，要重讀。我選A，朗讀時要飽含對祖國的深情，重讀“兒子”“愛”“祖國”“人民”，突出我與祖國的親密關(guān)系，突出我對祖國的愛?！窘獯稹看鸢福菏纠唬篈朗讀時要飽含對祖國的深情，重讀“兒子”“愛”“祖國”“人民”，突出我與祖國的親密關(guān)系，突出我對祖國的愛。示例二：B朗讀時語氣要堅(jiān)定，兩個“不屬于”要重讀，強(qiáng)化堅(jiān)定的語氣，突出對祖國的愛是人類不可缺少的品質(zhì)。6．（9分）和小深一起理解古詩詞字里行間蘊(yùn)含的個人奮進(jìn)或家國情懷，了解其中承載的精神文化。個體微光聚星河，家國盛景共開拓。在古代文人墨客的筆下，個人奮進(jìn)的激昂誓言與家國情懷的深沉告白交相輝映。韓愈在《晚春》中，借“楊花榆莢無才思，（1）惟解漫天作雪飛”，表面揶揄，實(shí)則暗示人們盡己所能奮進(jìn)前行，綻放光彩；岑參遠(yuǎn)赴邊塞，途中作《逢入京使》，以（2）”馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”含蓄表達(dá)渴望建功立業(yè)，報國與親情難以兩全的情感；而《木蘭詩》中的木蘭更是家國情懷的典范，（3）“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”描繪出了她奔赴戰(zhàn)場的颯爽英姿。而（4）“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”則更是對木蘭及戰(zhàn)友們在曠日持久、殘酷殺敵的戰(zhàn)場上的英勇無畏的家國情懷的高度贊揚(yáng)。那么，你一定也積累了不少表現(xiàn)愛國情懷的古詩詞，請寫出連續(xù)的兩句：（5）“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”（本試卷出現(xiàn)的詩文除外）【解答】答案：（1）惟解漫天作雪飛（注意“惟”的書寫）（2）馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安（3）萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛（注意“戎”的書寫）（4）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（5）示例：人生自古誰無死留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）二、閱讀（46分）【活動三】古文共讀7．（12分）閱讀下面的文段，完成下面小題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（選自歐陽修《賣油翁》）【乙】司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦而游息矣；獨(dú)下?、俳^編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時詠其文思其義所得多矣?！保ㄟx自朱熹編輯的《三朝名臣言行錄》）【注釋】①帷：原指漢代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外事。這里借此指專心讀書。②絕編：據(jù)《史記?孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”，意思是，翻閱的次數(shù)多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷，這里借此指讀書勤奮。③迨：到；等到。（1）解釋下列加橫線詞的意思。①陳康肅公善射：擅長射箭②康肅笑而遣之：打發(fā)③患記問不若人：擔(dān)心④或在馬上：有時（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。②群居講習(xí)，眾兄弟既成誦而游息矣。（3）請用“/”給乙文中畫線的句子畫出三處斷句?；蛑幸共粚嫊r詠其文思其義所得多矣。（4）甲、乙兩文主題思想上有共同之處，請結(jié)合具體內(nèi)容分析。【解答】（1）本題考查文言詞語。①句意：康肅公陳堯咨善于射箭。善射，擅長射箭。②句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣，打發(fā)。③句意：擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人?；?，擔(dān)心。④句意：在騎馬走路的時候。或，有時。（2）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：徐徐，慢慢地；自，從。句意：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。②重點(diǎn)詞：既，已經(jīng)；而，表承接。句意：大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了。（3）本題考查斷句。句意為：在半夜睡不著覺的時候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意思，收獲就多了。故斷為：或中夜不寢時/詠其文/思其義/所得多矣。（4）本題考查主旨分析。在甲文中，通過陳康肅公與賣油翁的對話，我們可以看到陳康肅公因善射而自滿，但賣油翁卻以“無他，但手熟爾”作為回應(yīng)，直接指出了熟能生巧的道理。這里的“但手熟爾”成為了一個重要的點(diǎn)睛之筆，既是對陳康肅公技藝的肯定，也是對其自滿態(tài)度的委婉批評，暗示了勤學(xué)苦練是達(dá)到技藝高超的必要條件。在乙文中，司馬溫公幼時因記憶力不如人，但他并沒有放棄，而是采取了“下帷絕編”的勤奮學(xué)習(xí)方式。通過“迨能倍誦乃止”的描述，我們可以看到他為了達(dá)到目標(biāo)所付出的努力。這里的“用力多者收功遠(yuǎn)”與甲文中的“但手熟爾”形成了呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)了勤學(xué)苦練的重要性。同時，“其所精誦，乃終身不忘也”則進(jìn)一步說明了勤學(xué)苦練所能帶來的長遠(yuǎn)效益。綜上所述，甲乙兩文都通過具體的故事和人物對話，生動地闡述了勤學(xué)苦練的重要性及其帶來的熟能生巧的效果，鼓勵人們在學(xué)習(xí)和工作中不斷努力，追求更高的技藝水平和更好的自我實(shí)現(xiàn)。答案：（1）①擅長射箭②打發(fā)③擔(dān)心④有時（2）①慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。②大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了。（3）或中夜不寢時/詠其文/思其義/所得多矣。（4）甲文中賣油翁的“但手熟爾”，乙文中司馬溫公“用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也”，都告訴人們不管學(xué)什么，都需勤學(xué)苦練，方能熟能生巧。【活動四】時文共賞8．（11分）閱讀下面的材料，完成下列各題。材料一：華為公司自2019年啟動“天才少年”計(jì)劃以來，已累計(jì)招募近百名頂尖青年科技人才。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，該計(jì)劃參與者中90后占比高達(dá)85%，其中00后新生代科研人員比例正逐年上升。這些青年才俊主要分布在芯片設(shè)計(jì)、人工智能算法、量子計(jì)算等前沿科技領(lǐng)域，在5G通信技術(shù)、半導(dǎo)體材料研發(fā)等多個關(guān)鍵技術(shù)上取得突破性進(jìn)展，成功攻克了十余項(xiàng)“卡脖子”技術(shù)難題。值得注意的是，盡管華為為這些青年科學(xué)家提供了極具競爭力的薪酬待遇（最高年薪達(dá)201萬元），但調(diào)查顯示，90%的成員明確表示“科研報國的成就感遠(yuǎn)勝于物質(zhì)回報”。其中一位95后芯片研發(fā)工程師在接受采訪時說：“我們這一代人生逢其時，能夠用自己的專業(yè)知識解決國家科技發(fā)展的瓶頸問題，這種價值是金錢無法衡量的?！边@一現(xiàn)象也反映出當(dāng)代中國青年科技工作者將個人理想與國家需求緊密結(jié)合的價值取向。華為輪值董事長徐直軍表示：“‘天才少年’們用行動證明，新時代的中國青年既有國際視野，更有家國情懷?！痹撚?jì)劃已成為國內(nèi)高科技企業(yè)培養(yǎng)青年科研人才的標(biāo)桿項(xiàng)目。（來源：網(wǎng)絡(luò)新聞，有刪改）材料二：職業(yè)選擇是家國情懷的試金石。從錢學(xué)森“五年歸國路，十年兩彈成”的赤子之心，到黃大年“振興中華，乃我輩之責(zé)”的鏗鏘誓言；從老一輩科學(xué)家放棄國外優(yōu)厚待遇毅然歸國，到今日青年才俊主動選擇“扎根科研一線”“投身鄉(xiāng)村振興”，時代在變，但“國之所需，吾之所向”的精神內(nèi)核從未改變。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，每個行業(yè)都是報國之門，每份工作都是興邦之基。無論是攻克“卡脖子”技術(shù)的科研人員，還是守護(hù)一方平安的基層民警；無論是精益求精的大國工匠，還是扎根邊陲的支教老師，都在用自己的方式詮釋著家國情懷的時代內(nèi)涵。當(dāng)代青年生逢其時，也重任在肩。真正的青春價值，不在于獲得多少物質(zhì)回報，而在于將個人理想融入民族復(fù)興的偉大征程，在服務(wù)國家需求中實(shí)現(xiàn)人生價值。這種選擇，既是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也是對新時代使命的擔(dān)當(dāng)。（選自人民網(wǎng)評《以初心踐行使命把青春華章寫在祖國大地上》，2023年10月14日）材料三：《光明智庫》2024年發(fā)布的《新時代青少年群體傳統(tǒng)文化認(rèn)知調(diào)查報告》顯示，當(dāng)代中國年輕一代對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度和參與度呈現(xiàn)顯著提升趨勢。這項(xiàng)覆蓋全國31個省份、樣本量達(dá)10萬人的調(diào)研揭示：報告指出：“年輕一代正在用他們特有的方式重構(gòu)傳統(tǒng)文化傳播路徑，這種‘?dāng)?shù)字時代的新國潮’現(xiàn)象，既是文化自信的生動體現(xiàn)，也為傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入了新動能?！保〝?shù)據(jù)來源：《光明智庫》、艾媒咨詢《2023國潮文化消費(fèi)報告》、嗶哩嗶哩年度文化消費(fèi)白皮書、國家文物局博物館青少年觀眾調(diào)研）（1）根據(jù)材料一，下列表述不正確的一項(xiàng)是CA.華為“天才少年”計(jì)劃主要招募90后和00后青年科技人才。B.該計(jì)劃參與者在5G通信等領(lǐng)域已攻克多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)難題。C.超過九成參與者認(rèn)為高薪待遇比科研報國更重要。D.該計(jì)劃已成為國內(nèi)高科技企業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)桿項(xiàng)目。（2）請根據(jù)材料三的數(shù)據(jù)，概括青少年群體參與傳統(tǒng)文化傳承的三大特點(diǎn)。（3）材料二中“國之所需，吾之所向”的精神在材料一和材料三中分別有哪些具體體現(xiàn)？（4）結(jié)合三則材料，談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生，你可以通過哪些具體行動來踐行家國情懷？【解答】（1）ABD.正確；C.有誤，與材料一“盡管華為為這些青年科學(xué)家提供了極具競爭力的薪酬待遇（最高年薪達(dá)201萬元），但調(diào)查顯示，90%的成員明確表示‘科研報國的成就感遠(yuǎn)勝于物質(zhì)回報’”表述不一致。故選：C。（2）根據(jù)青少年傳統(tǒng)文化參與形式占比情況的數(shù)據(jù)可知，按照占比的高低依次為：漢服文化、國風(fēng)音樂、數(shù)字文創(chuàng)、國風(fēng)游戲、非遺手工體驗(yàn)。根據(jù)受訪青少年對傳統(tǒng)文化認(rèn)同情況可知，絕大多數(shù)人認(rèn)同傳統(tǒng)文化是民族自信的根基，愿意向國際友人推介中國文化；極少數(shù)人不認(rèn)同傳統(tǒng)文化是民族自信的根基，不愿意向國際友人推介中國文化。根據(jù)青少年非遺傳承相關(guān)行為占比情況可知，接近七成的人是通過短視頻平臺學(xué)習(xí)非遺技藝；接近一半的人將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作。（3）根據(jù)材料一“盡管華為為這些青年科學(xué)家提供了極具競爭力的薪酬待遇（最高年薪達(dá)201萬元），但調(diào)查顯示，90%的成員明確表示‘科研報國的成就感遠(yuǎn)勝于物質(zhì)回報’”“‘天才少年’們用行動證明，新時代的中國青年既有國際視野，更有家國情懷”可知，青年科學(xué)家認(rèn)為“科研報國的成就感遠(yuǎn)勝于物質(zhì)回報”且用行動證明了這一點(diǎn)；根據(jù)材料三三項(xiàng)調(diào)查的數(shù)據(jù)和關(guān)鍵句“年輕一代正在用他們特有的方式重構(gòu)傳統(tǒng)文化傳播路徑，這種‘?dāng)?shù)字時代的新國潮’現(xiàn)象，既是文化自信的生動體現(xiàn)，也為傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入了新動能”可知，年輕一代正在用他們特有的方式重構(gòu)傳統(tǒng)文化傳播路徑。（4）根據(jù)材料一中青年科學(xué)家的表現(xiàn)和材料三的內(nèi)容可知，可從樹立報國之志和積極參與中國文化的傳承等方面分析作答。答案：（1）C（2）青少年傳統(tǒng)文化參與形式多樣，按照占比的高低依次為：漢服文化、國風(fēng)音樂、數(shù)字文創(chuàng)、國風(fēng)游戲、非遺手工體驗(yàn)。絕大多數(shù)人認(rèn)同傳統(tǒng)文化是民族自信的根基，愿意向國際友人推介中國文化。接近七成的人通過短視頻平臺學(xué)習(xí)非遺技藝；接近一半的人將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作。（3）材料一：青年科學(xué)家認(rèn)為“科研報國的成就感遠(yuǎn)勝于物質(zhì)回報”且用行動證明了這一點(diǎn)。材料三：年輕一代正在用他們特有的方式重構(gòu)傳統(tǒng)文化傳播路徑。（4）示例：樹立報效祖國的遠(yuǎn)大理想并通過認(rèn)真學(xué)習(xí)的方式做準(zhǔn)備；熱愛祖國傳統(tǒng)文化，積極參與學(xué)習(xí)、宣傳、傳承非遺等活動。9．（15分）閱讀下面選文，完成下列各題。老槐樹下的家①村口的老槐樹已經(jīng)活了三百年。樹干粗得要三個大人才能合抱，樹皮皸裂如老人的皺紋，每一道溝壑里都藏著歲月的秘密。樹冠如蓋，投下的陰涼能罩住半個打谷場。每年五月，槐花開時，整個村子都浸在甜絲絲的香氣里，白色的花串垂下來，像掛滿了珍珠簾子。A②爺爺總愛在樹下講古。夏天的傍晚，他搖著蒲扇，坐在樹根凸起形成的天然座椅上，我們幾個孩子圍著他，像一群嘰嘰喳喳的麻雀。他說這棵樹是明朝萬歷年間先祖種下的，那時天下大亂，先祖帶著族人從北方逃難至此。“看見那道疤了嗎？”爺爺粗糙的手指輕輕撫過樹干上一個碗口大的疤痕，“這是崇禎十年鬧蝗災(zāi)時，饑民剝樹皮留下的?！彼氖种咐^續(xù)往上，停在另一個凹陷處：“這是抗日戰(zhàn)爭時期日本人的子彈打的。”爺爺渾濁的雙眼泛起淚光，聲音微微發(fā)顫：“那年我十二歲，躲在村口老槐樹的樹洞里，聽著子彈嗖嗖地飛，整整一天一夜沒敢動彈，這才撿回一條命?！彼么植诘闹讣夥磸?fù)摩挲著那道傷痕，仿佛還能感受到當(dāng)年的灼熱與疼痛。③我仰頭望著樹冠，陽光透過層層疊疊的葉隙灑下來，在地上畫出跳動的光斑。樹干上那個黑黝黝的樹洞，像只沉默的眼睛，注視著這個村莊的變遷。想象著爺爺當(dāng)年蜷縮在里面的樣子，瘦小的身體緊貼著潮濕的樹壁，聽著外面的槍聲和腳步聲，我的胸口就莫名發(fā)緊。④老槐樹是村里的活地圖。樹干朝南的一面樹皮特別光滑，那是幾代人靠在上面納涼磨出來的；朝北的一面長滿了青苔，摸上去涼津津的。最粗的那根枝椏上系著條紅布，是前年李嬸家孫子滿月時系的。樹根處有個螞蟻窩，我們經(jīng)常蹲在那里看螞蟻搬家，一看就是大半天。⑤去年夏天，村里要修水泥路，規(guī)劃圖上的紅線正穿過老槐樹的位置。消息傳來那天，爺爺一整天沒說話，只是不停地繞著老樹轉(zhuǎn)圈，步子又慢又重。晚上，我看見他蹲在灶臺邊，就著一盞昏黃的煤油燈，用他那只長滿老繭的手，一筆一畫地給鎮(zhèn)里寫信。他的老花鏡滑到了鼻尖，眉頭皺成個“川”字。信紙皺巴巴的，上面還有水漬，不知是汗還是淚。寫完信，他特意讓我念了一遍，又添上幾句，這才小心地折好，裝進(jìn)信封。⑥第二天，爺爺起了個大早，穿著他那件只有過年才舍得穿的藏青色中山裝，步行去鎮(zhèn)上送信?；貋砗?，他又發(fā)動村里老人聯(lián)名上書。那段時間，他天天往村委會跑，臉上的皺紋更深了，背也更駝了，但眼睛卻亮得嚇人。⑦三個月后，修路的挖掘機(jī)還是開來了。那天清晨，機(jī)器的轟鳴聲驚醒了整個村子。領(lǐng)頭的工程師舉著圖紙指指點(diǎn)點(diǎn)，爺爺帶著十幾個村民擋在樹前。他們的影子投在黃土路上，連成一片。王叔扛著鋤頭，張嬸抱著孫子，就連平時最怕事的劉大爺也拄著拐杖來了。爺爺站在最前面，風(fēng)吹亂了他花白的頭發(fā)，他像老槐樹一樣扎根在那里，一動不動。最后，在鄉(xiāng)親們的堅(jiān)持下，路改了道，多繞了半里。⑧今年清明，爺爺拉著我在樹下燒紙。青煙裊裊升起，在槐樹枝葉間繚繞。他忽然說：“這棵樹啊，看過改朝換代，受過槍林彈雨。它的根扎得深，所以活得長。”說著，他彎腰抓起一把泥土，讓土粒從指縫間慢慢漏下，“人哪，也得像樹一樣，知道自己的根在哪?！憋L(fēng)吹過，槐花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，像下了一場溫柔的雪。B⑨我撿起一朵槐花放在掌心。五片潔白的花瓣簇?fù)碇S的花蕊，散發(fā)出淡淡的清香。C原來家國情懷，不在遠(yuǎn)處，就在這老槐樹的年輪里，在爺爺?shù)墓适吕?，在我們守護(hù)的每一天里。老槐樹依然站在那里，它的根在地下延伸，像無數(shù)雙溫暖的手，緊緊擁抱著這片土地。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格，概括圍繞老槐樹發(fā)生的主要事件。明朝萬歷年間抗日戰(zhàn)爭時期去年夏天③今年清明老槐樹的來歷①爺爺躲在老槐樹樹洞里逃過日軍子彈②爺爺寫信、發(fā)動老人聯(lián)名上書并帶領(lǐng)村民擋在樹前，讓修路改道祖孫樹下祭奠（2）聯(lián)系上下文，選擇一個角度，賞析下面的句子。那段時間，他天天往村委會跑，臉上的皺紋更深了，背也更駝了，但眼睛卻亮得嚇人。（3）結(jié)合選文內(nèi)容，選擇下列關(guān)鍵詞中的一個，說說爺爺是個怎樣的人。①歷史的傳承者②家園的守護(hù)者③情感的教育者爺爺是②（填關(guān)鍵詞）：從文中可以看出，爺爺對老槐樹有著深厚的感情，他向孩子們講述老槐樹的歷史，讓孩子們了解家族的過去和村莊的變遷，這是對歷史的傳承；但更重要的是，當(dāng)老槐樹面臨被砍伐的危險時，他積極行動，寫信、發(fā)動老人聯(lián)名上書、帶領(lǐng)村民擋在樹前，不惜一切代價保護(hù)老槐樹，他把老槐樹看作是家園的象征，用實(shí)際行動守護(hù)著家園，所以說爺爺是家園的守護(hù)者。（4）文中多次描寫槐花，請選擇三處波浪線中的一處，并用鑒賞式批注方式為它作批注?！局R回顧】作批注是一種常用的讀書方法。它既可以及時記錄自己的感悟、理解、評價或困惑，也可以提示一些重點(diǎn)或精彩之處。鑒賞式批注是對文本中的精彩部分進(jìn)行賞析，包括對文本中的優(yōu)美詞句、修辭手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)作用等進(jìn)行點(diǎn)評和賞析。我給C作批注：這句話通過對槐花的細(xì)節(jié)描寫，“五片潔白的花瓣簇?fù)碇S的花蕊，散發(fā)出淡淡的清香”，細(xì)膩地展現(xiàn)了槐花的美麗與清香，以小見大，從槐花的微觀角度，引出作者對家國情懷的感悟，將槐花與家國情懷聯(lián)系在一起，使抽象的情感變得具體可感，表達(dá)了作者對老槐樹所蘊(yùn)含的家國情懷的深刻理解和贊美。（5）有同學(xué)將本文和第二單元《土地的誓言》進(jìn)行對比，認(rèn)為兩篇文章雖然都抒發(fā)了家國情懷，但他更喜歡《土地的誓言》的抒情方式，也有同學(xué)不認(rèn)同。你的看法如何呢？請結(jié)合抒情方式的相關(guān)知識與文章內(nèi)容，說明理由?！緦W(xué)習(xí)支架】常見的抒情方式有兩種：直接抒情和間接抒情。不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)乇砻髯约旱那楦?，就是直接抒情；沒有直白的抒情語句，而把情感滲透在敘述、描寫和議論中，由讀者自己體會，就是間接抒情?！窘獯稹浚?）本題考查對文章的理解和梳理。對于①，文中明確提到“抗日戰(zhàn)爭時期，那年我十二歲，躲在村口老槐樹的樹洞里，聽著子彈嗖嗖地飛，整整一天一夜沒敢動彈，這才撿回一條命”，所以概括為“爺爺躲在樹洞里逃過日軍子彈”。對于②，從“去年夏天，村里要修水泥路，規(guī)劃圖上的紅線正穿過老槐樹的位置”開始，描述了爺爺為保護(hù)老槐樹所做的一系列事情，包括寫信、發(fā)動老人聯(lián)名上書以及帶領(lǐng)村民擋在樹前，可據(jù)此概括為“爺爺寫信、發(fā)動老人聯(lián)名上書，帶領(lǐng)村民擋在樹前保護(hù)老槐樹”。③根據(jù)表格中“祖孫樹下祭奠”，對應(yīng)文中“今年清明，爺爺拉著我在樹下燒紙”，所以此處應(yīng)填“今年清明”。（2）本題考查對句子的理解和分析。首先明確這是對爺爺?shù)拿鑼?，屬于人物描寫角度?！澳樕系陌櫦y更深了，背也更駝了”是外貌描寫，體現(xiàn)出爺爺在為保護(hù)老槐樹而奔波的過程中，身體上承受了勞累和壓力，歲月的痕跡在他身上更加明顯?！把劬s亮得嚇人”是神態(tài)描寫，與前面的外貌形成鮮明對比，突出了爺爺內(nèi)心的堅(jiān)定和執(zhí)著，他把保護(hù)老槐樹視為重要的事情，哪怕身體疲憊，也毫不退縮，眼中閃爍著為守護(hù)家園象征的老槐樹而堅(jiān)定的光芒。（3）本題考查對文章的理解和分析。答案：示例一：爺爺是“歷史的傳承者”。爺爺總是在老槐樹下給孩子們講古，講述老槐樹的歷史，如明朝萬歷年間先祖種下它，崇禎十年鬧蝗災(zāi)饑民剝樹皮，抗日戰(zhàn)爭時期自己躲在樹洞里逃過一劫等，讓孩子們了解家族和村莊的歷史，所以爺爺是歷史的傳承者。示例二：爺爺是“家園的守護(hù)者”。當(dāng)村里修路要砍老槐樹時，爺爺寫信、發(fā)動老人聯(lián)名上書，還帶領(lǐng)村民擋在樹前，堅(jiān)決不讓挖掘機(jī)傷害老槐樹，最終路改道，老槐樹得以保存，爺爺用實(shí)際行動守護(hù)了家園的象征——老槐樹，所以爺爺是家園的守護(hù)者。示例三：爺爺是“情感的教育者”。爺爺通過講述老槐樹的故事，讓孩子們了解家族的歷史和村莊的變遷，讓孩子們明白家國情懷，如他對“我”說“人哪，也得像樹一樣，知道自己的根在哪”，在潛移默化中對孩子們進(jìn)行情感教育，所以爺爺是情感的教育者。解析：若選“歷史的傳承者”：從文中爺爺給孩子們講老槐樹的來歷，以及它經(jīng)歷的不同歷史時期的故事，如“他說這棵樹是明朝萬歷年間先祖種下的，那時天下大亂，先祖帶著族人從北方逃難至此”“這是崇禎十年鬧蝗災(zāi)時，饑民剝樹皮留下的”“這是抗日戰(zhàn)爭時期日本人的子彈打的”等內(nèi)容可以看出，爺爺通過講述這些故事，將家族和村莊的歷史傳遞給下一代，讓孩子們了解過去，銘記歷史，所以爺爺是歷史的傳承者。若選“家園的守護(hù)者”：當(dāng)老槐樹面臨被修路毀掉的危險時，爺爺積極行動，先是寫信，然后發(fā)動村里老人聯(lián)名上書，最后帶領(lǐng)村民擋在樹前，與修路的人抗?fàn)帲盃敔斦驹谧钋懊?，風(fēng)吹亂了他花白的頭發(fā)，他像老槐樹一樣扎根在那里，一動不動”，他的這些行為都是為了保護(hù)老槐樹，而老槐樹是村莊的象征，是家園的一部分，所以爺爺是家園的守護(hù)者。若選“情感的教育者”：爺爺在講述老槐樹故事的過程中，不僅讓孩子們了解歷史，還通過一些話語如“人哪，也得像樹一樣，知道自己的根在哪”，引導(dǎo)孩子們思考家國情懷，讓孩子們明白自己與家族、村莊的關(guān)系，在無形之中對孩子們進(jìn)行了情感教育，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)、對國家的熱愛之情，所以爺爺是情感的教育者。（4）本題考查對句子的批注。示例一：我給A處作批注?！懊磕晡逶拢被ㄩ_時，整個村子都浸在甜絲絲的香氣里，白色的花串垂下來，像掛滿了珍珠簾子?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將白色的槐花串比作珍珠簾子，生動形象地寫出了槐花的美麗和繁茂，“浸”字則寫出了槐花香氣的濃郁，彌漫在整個村子里，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了村莊的美麗和溫馨。示例二：我給B處作批注?！帮L(fēng)吹過，槐花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，像下了一場溫柔的雪。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把飄落的槐花比作溫柔的雪，形象地寫出了槐花飄落時的輕盈、優(yōu)美，營造出一種寧靜、美好的氛圍，同時也烘托出了祖孫倆對老槐樹的深厚情感，以及對家園的眷戀之情。（5）本題考查綜合應(yīng)用的能力。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：我更喜歡《老槐樹下的家》的抒情方式?！独匣睒湎碌募摇凡捎瞄g接抒情，把家國情懷滲透在對老槐樹的描寫、爺爺?shù)墓适乱约按迕袷刈o(hù)老槐樹的具體情節(jié)中，如描寫老槐樹的歷史、爺爺為保護(hù)老槐樹所做的努力等，讓讀者在字里行間慢慢體會到家國情懷，這種情感表達(dá)含蓄而深沉，更具有韻味和感染力。相比之下，《土地的誓言》直接抒情雖然情感強(qiáng)烈，但可能會讓一些讀者覺得過于直白，缺少了一些回味的空間。而且《老槐樹下的家》通過具體的事物和故事來承載情感，使家國情懷更具現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和生活氣息，更能引發(fā)讀者的共鳴。答案：（1）①爺爺躲在老槐樹樹洞里逃過日軍子彈②爺爺寫信、發(fā)動老人聯(lián)名上書并帶領(lǐng)村民擋在樹前，讓修路改道③今年清明（2）這句話運(yùn)用了外貌描寫，“臉上的皺紋更深了，背也更駝了”寫出了爺爺為保護(hù)老槐樹奔波操勞后的疲憊與蒼老，“眼睛卻亮得嚇人”則突出了爺爺保護(hù)老槐樹的堅(jiān)定決心和執(zhí)著精神，通過對比，更鮮明地展現(xiàn)出爺爺對老槐樹的深厚情感和守護(hù)家園的強(qiáng)烈責(zé)任感。（3）爺爺是②家園的守護(hù)者。從文中可以看出，爺爺對老槐樹有著深厚的感情，他向孩子們講述老槐樹的歷史，讓孩子們了解家族的過去和村莊的變遷，這是對歷史的傳承；但更重要的是，當(dāng)老槐樹面臨被砍伐的危險時，他積極行動，寫信、發(fā)動老人聯(lián)名上書、帶領(lǐng)村民擋在樹前，不惜一切代價保護(hù)老槐樹，他把老槐樹看作是家園的象征，用實(shí)際行動守護(hù)著家園，所以說爺爺是家園的守護(hù)者。（4）示例：我給C處作批注。這句話通過對槐花的細(xì)節(jié)描寫，“五片潔白的花瓣簇?fù)碇S的花蕊，散發(fā)出淡淡的清香”，細(xì)膩地展現(xiàn)了槐花的美麗與清香，以小見大，從槐花的微觀角度，引出作者對家國情懷的感悟，將槐花與家國情懷聯(lián)系在一起，使抽象的情感變得具體可感，表達(dá)了作者對老槐樹所蘊(yùn)含的家國情懷的深刻理解和贊美。（5）示例：我更喜歡《土地的誓言》的抒情方式?！锻恋氐氖难浴愤\(yùn)用了直接抒情的方式，作者直接傾訴對土地的熱愛、眷戀和對故鄉(xiāng)淪陷的悲憤之情，如“我必定為她而戰(zhàn)斗到底！土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”等語句，情感強(qiáng)烈，富有感染力，能夠讓讀者直接感受到作者內(nèi)心的激情澎湃。而《老槐樹下的家》主要運(yùn)用間接抒情，情感表達(dá)較為含蓄，通過對老槐樹的描寫、爺爺?shù)墓适乱约笆刈o(hù)老槐樹的情節(jié)來體現(xiàn)家國情懷，對于情感比較濃烈、喜歡直接感受強(qiáng)烈情感沖擊的讀者來說，可能會覺得不夠過癮。【活動五】名著共讀10．（8分）我市某中學(xué)開展“名著中的家國”的探究活動，請你參與《駱駝祥子》的探究并完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：請調(diào)動你的閱讀積累，在下面寫出相關(guān)人物。A.心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他