2023小學(xué)閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)-寫(xiě)人類(lèi)文章的閱讀

在生活的大潮中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不與人打交道，很多人都停留在我們的記憶深處，他們或是帶

給我們啟迪，或是讓我們感覺(jué)樸實(shí)，或是讓我們知道什么是人間真愛(ài)。寫(xiě)人文章就是以人物描寫(xiě)為

主，通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)及細(xì)微環(huán)節(jié)的描寫(xiě)，反映人物的性格特點(diǎn)和思想品

質(zhì)。我們?cè)陂喿x此類(lèi)文章時(shí)，可以從以下幾點(diǎn)著眼：

1,細(xì)致閱讀分析文章的來(lái)龍去脈

了解文章所寫(xiě)的來(lái)龍去脈是抓住文章中人物性格特點(diǎn)和中心思想的基礎(chǔ)。寫(xiě)人和記事是分不開(kāi)

的，文章中的任何人物特點(diǎn)都是在事情的發(fā)展的改變過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的，文章的中心思想也是在事

情發(fā)展演化的過(guò)程中漸漸表現(xiàn)出來(lái)的。因此，熟識(shí)作者所寫(xiě)的事情是理解寫(xiě)人文章的關(guān)鍵一步。

2.分析人物的描寫(xiě)方法

外貌：外貌又稱(chēng)肖像，是作者對(duì)人物容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面的描繪。人物的外貌往

往反映人物的特性與內(nèi)心，以塑造一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物形象。閱讀時(shí)，可以通過(guò)分析人物外貌來(lái)

了解人物的內(nèi)心改變及特性特點(diǎn)。

浩言：文章中人物的語(yǔ)言，往往能反映人物確定的思想、特性和心理特點(diǎn)，讀書(shū)時(shí)分析揣摩人

物的語(yǔ)言有助于我們加深對(duì)人物的理解。

動(dòng)作：閱讀時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)覺(jué)，好多人物都是抓住他（她）的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)的。因?yàn)槿宋锏膭?dòng)作

同樣能明顯地反映人物的特性，因此，閱讀文章時(shí)，要多在人物的動(dòng)作描寫(xiě)上留意，并品會(huì)琢磨其

特殊的地方，即不同職業(yè)和性格的人物，不僅僅語(yǔ)言不同；反過(guò)來(lái)，一些別出心裁的動(dòng)作，又會(huì)深

化人物的性格特點(diǎn)。

心理活動(dòng)：人物心理指人物在確定環(huán)境中思想活動(dòng)的描寫(xiě)。心理活動(dòng)干脆反映人的內(nèi)心世界，

一個(gè)鮮活、生動(dòng)的人物往往是靠很多心理描寫(xiě)而突出其特性的。心理活動(dòng)刻畫(huà)得好，把人物的特點(diǎn)

表現(xiàn)得更加深入細(xì)致，會(huì)給讀者留下極深刻的印象。

細(xì)微環(huán)節(jié)：細(xì)微環(huán)節(jié)指那些對(duì)寫(xiě)人起特殊作用的細(xì)小情節(jié)，包括生活小事、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)

等。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)是特別重要的，它是使人物豐滿和活靈活現(xiàn)的重要手段。讀者對(duì)一個(gè)生動(dòng)的細(xì)微

環(huán)節(jié)進(jìn)行分析品嘗，會(huì)感到人物思想品質(zhì)更加顯明，人物形象更加生動(dòng)、富有生活氣息，會(huì)對(duì)文章

理解更深。

環(huán)境：人物的一切活動(dòng)都與他（她）所處的環(huán)境分不開(kāi)，并受到環(huán)境的制約。讀書(shū)了解人物時(shí)，

分析環(huán)境可以更好地理解人物的行為、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)C同時(shí)，詳細(xì)的社會(huì)與自然環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)

于襯托人物也起著重要作用。

3.抓文章所寫(xiě)的主要情節(jié)和關(guān)鍵字詞語(yǔ)句

讀寫(xiě)人文章，要熟識(shí)文章所寫(xiě)的緊扣人物活動(dòng)的詳細(xì)事務(wù)，抓住文中的主要情節(jié)，分析人物在

詳細(xì)事務(wù)中的表現(xiàn)。是作品中的情節(jié)推動(dòng)事務(wù)的發(fā)展，人物在事務(wù)的發(fā)展中，使性格升華與深化。

可以說(shuō)，沒(méi)有情節(jié)，作品就很難完成對(duì)人物的塑造。

有些文章能夠干脆找到反映人物性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界的句子和詞語(yǔ)，閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵

的句子和詞語(yǔ)，就能比較簡(jiǎn)單她領(lǐng)悟文章的主旨。

，直得強(qiáng)調(diào)的是，閱讀一篇寫(xiě)入文章，不確定上述幾方面四平八穩(wěn)，而是要抓住它最突出的地方

加以分析理解。在分析理解的基礎(chǔ)上，抓出其描寫(xiě)人物的方法。

假如能這樣閱讀，不僅能加深而文章思想內(nèi)容的理解，同時(shí)還能提高自己對(duì)文章的觀賞實(shí)力。

總破篇八式

一、能一句話概括文章大意，歸納中心。

二、細(xì)致審題，細(xì)致閱讀題中每一個(gè)字，尤其留意否定詞與數(shù)量詞。

三、找到題目在原文的位置，從位置前后找答案。

四、能用原文的盡力用原文。

五、答題時(shí)，詳細(xì)題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

六、題目做完之后，要檢查一遍，看與中心是否一樣，如不一樣，就應(yīng)改正。

七、要求概括的，可用以下概括方法：

1、原文句子簡(jiǎn)明化。

2、綜合原文的重要詞語(yǔ)。

3、結(jié)合原文的詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言概括。

八、細(xì)致書(shū)寫(xiě)：工整規(guī)范，一目了然；清楚美觀，百看不厭。

破三類(lèi)文體共同題目二十五式

一、中心句（中心論點(diǎn)及說(shuō)明對(duì)象或特征）的找法：1、文章開(kāi)頭2、文章結(jié)尾3、中間4、題目5、概括

二、文章開(kāi)頭的作用：

1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）

2、開(kāi)篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）

3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說(shuō)明對(duì)象），激起讀者閱讀愛(ài)好

三、文章結(jié)尾的作用：

1、深化中心，升華感情

2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)

3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召

四、一句話或一段話的作用：

1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)

全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.

2、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深

化中心）。

①、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證

明中心論點(diǎn)；③說(shuō)明白前（后）一詬（說(shuō)明事物的特征）

五、常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法:：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、

以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、

運(yùn)用典故、干脆抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等。

六、“這”、“它們”等指代什么:

1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句；

2、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。

七、仿句：

1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一樣，做到材料緊扣中心，事例典型合理。如例，畫(huà)線句列舉的

是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“恒久伴隨著你“，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季H勺特征來(lái)寫(xiě)。

2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，長(zhǎng)句、

短句，散句、整句，單句、復(fù)句，等等。

3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)細(xì)致研讀例句所用的辭格，如比方、排比、對(duì)比、

擬人、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用等。

4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語(yǔ)的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句保持一樣。

5、表達(dá)。仿寫(xiě)的句子應(yīng)做到語(yǔ)言通順、用詞得當(dāng)、簡(jiǎn)潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄無(wú)趣的

說(shuō)法。

6、色調(diào)。這里“色調(diào)”包括語(yǔ)體色調(diào)和感情色調(diào)。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時(shí)就不能違反這

一點(diǎn)。

7、字?jǐn)?shù)。對(duì)于某些仿句題，仿寫(xiě)時(shí)還應(yīng)留意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)。

八、語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞：

精確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深化淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明白、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、

委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀愛(ài)好、說(shuō)理透徹、有勸服力

九、限字題的解答：

1、依據(jù)題目要求作完全精確的表述（此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；

2、比照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡(jiǎn)稱(chēng)（尤其是地名）。

3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，是否有語(yǔ)病，有，必需修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、

明確。

十、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)題：

1、語(yǔ)句必需簡(jiǎn)短、精煉；

2、可采納以下句式：祈使句、比方句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱(chēng)句，也可奇妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)

等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。

十一、語(yǔ)句作用、含義分析、語(yǔ)句賞析題：

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類(lèi)，這

類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不

惠''的程度是“甚矣又如“并不見(jiàn)佳，我以為“一句是為旗幟顯明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這?勝景的評(píng)價(jià)是“并

不見(jiàn)佳”。

3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，

語(yǔ)言或生動(dòng)或美麗或講求對(duì)稱(chēng)或精確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),

給你什么感受、啟迪、教化……

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。

5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（精確、生動(dòng)）。

6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

7、爭(zhēng)論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及爭(zhēng)論文語(yǔ)言

的特色。

8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫(xiě)、爭(zhēng)論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④

起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比方、擬人、

夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特殊是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體會(huì)句子所表達(dá)

的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶看法及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作

用、特點(diǎn)。

十二、句子比較分析題：常見(jiàn)題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？刪詞句。

答題方法及步驟：1、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；2、分析原句優(yōu)點(diǎn)；3、分析改句缺點(diǎn)，

十三、給文段擬題：

1、看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。

2、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在6個(gè)字左右。

十四、依據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

1、用第一人稱(chēng)；

2、采納1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事

實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要留意結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)。

十五、依據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：

1、必需用第一人稱(chēng)；

2、必需細(xì)致研讀詳細(xì)語(yǔ)境。

十六、依據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

1、可舉名人事例，有更大的勸服力，并能展示出自己的學(xué)問(wèn)面，但確定要寫(xiě)精確人物、事務(wù)，切忌張冠李

戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要留意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)

十七、文段中事例的概括：

1、必需包含兩個(gè)要素：人物+事情；

2、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年頭）、地點(diǎn)、環(huán)境假如有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

十八、引號(hào)的作用：

1、表引用（引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等）；

2、表特定稱(chēng)謂（特殊含義）；

3、表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味；4、表強(qiáng)調(diào)。

十九、依據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：

以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。

1、格式A：轉(zhuǎn)基因作物是一種........的作物。格式B：一種........的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

2、留意點(diǎn)：下定義必需把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)

籌方法”的本質(zhì)屬性。

二十、理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：

解答這類(lèi)題目，要留意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。二是要

理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必需正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是端莊極了”一句中的“端

莊

二十一、用自己的話回答問(wèn)題：

1、這種題目往往就是限定不能干脆原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是示意你原文中有相關(guān)

語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)當(dāng)找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；

2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采納下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的狀況；

②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；

③說(shuō)明重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞：

④變換句式法，適用于原文運(yùn)用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明

確表達(dá)的狀況。

二十二、依據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：

1、必需用第一人稱(chēng)；2、必需細(xì)致研讀詳細(xì)語(yǔ)境。

二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：

要留意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間改變的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句,

還要留意人物出場(chǎng)的先后依次。

二十四、提煉中心、主題：

要留意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。留意一些常用詞語(yǔ)，如概括主

要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，

一般月：表達(dá)抒發(fā)贊美歌頌……、揭露鞭撻諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、

反映……等。

二十五、開(kāi)放性閱讀試題的解答：

這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟?qū)嵙?。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱

讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地垢合起來(lái)。主要有以下幾個(gè)方面：

1、要求依據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；

2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；

3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；

4、依據(jù)生活、學(xué)習(xí)閱歷，推斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解；

5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；

6、調(diào)動(dòng)學(xué)問(wèn)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延長(zhǎng)和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、

作品中的文學(xué)典型、名句等）；

7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容；

8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

一、記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、爭(zhēng)論、抒情、說(shuō)明。

二、描寫(xiě)方法的分類(lèi)：

1、概括介紹與詳細(xì)描寫(xiě)；

2、肖像（外貌）描寫(xiě)、行為動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)；

3、E面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)

3、不說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)

三、環(huán)境描寫(xiě)的作用：

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必需結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文

段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，梃示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)

展：3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題。

四、修辭手法：比方、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比

1、比方：依據(jù)事物的相像點(diǎn)，用詳細(xì)的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深邃的、生疏的事物，即打比方。

作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)詳細(xì)形象，給人以顯明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深邃生疏事物解說(shuō)、幫

助人深化理解。比方的三種類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻。

2、擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，給予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：使詳細(xì)事物人格

化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等有意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)

想效果。

4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相像、語(yǔ)氣一樣、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增加語(yǔ)言

氣概，加強(qiáng)表達(dá)效果。

5、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊

勻整，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂(lè)美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹

中空。

6、反兔：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。反復(fù)的種類(lèi)：連續(xù)反兔和間隔反復(fù)。連

續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。

7、設(shè)問(wèn)：為了引起別人的留意，有意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用提示人們思索，有的為了突出某些內(nèi)

容.

8、反問(wèn)：無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用確定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表確定。

9、引用：引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分干脆引用和間接引用兩種。

10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類(lèi)：特征代事物、詳細(xì)代抽象、部分代替整體。

11、反語(yǔ)：用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以按說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表

示密切友好的感情。

這些修辭中，考查的最