《幼兒舞蹈創(chuàng)編2》課件-第二章：表演性幼兒舞蹈的創(chuàng)編

表演性幼兒舞蹈的創(chuàng)編1.幼兒歌表演的創(chuàng)編授課教師：幼兒歌表演創(chuàng)編概述幼兒歌表演創(chuàng)編的基本步驟幼兒歌表演創(chuàng)編建議01.02.03.目錄Catalogue幼兒歌表演創(chuàng)編概述01幼兒歌表演是一種以歌唱為主、動(dòng)作為輔的表演形式，通過幼兒熟知的兒歌、童謠等樂曲配以簡單的肢體動(dòng)作、舞蹈形態(tài)、表情等，使歌詞內(nèi)容與音樂形象更好地表達(dá)出來。其具有簡單易學(xué)、動(dòng)作伴隨樂曲始終的特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)幼兒動(dòng)作與舞蹈表演的和諧統(tǒng)一，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。幼兒歌表演的定義與特點(diǎn)”情緒性幼兒歌表演：沒有具體情節(jié)，主要通過舞蹈動(dòng)作表達(dá)一種情緒，如《郊游》表現(xiàn)歡樂情緒。情節(jié)性幼兒歌表演：具有一定的情節(jié)，分配不同的角色，設(shè)置一定的故事場(chǎng)景與人物表現(xiàn)，如《粉刷匠》。0102幼兒歌表演的分類01幼兒歌表演的創(chuàng)編能夠幫助幼兒更好地理解和表達(dá)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和身體協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。”幼兒歌表演的創(chuàng)編意義幼兒歌表演創(chuàng)編的基本步驟02選擇幼兒喜歡的、動(dòng)聽的幼兒歌曲，歌曲的旋律應(yīng)簡單易記，歌詞內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒生活，易于理解，能夠激發(fā)幼兒的興趣和情感共鳴。選擇合適的歌曲帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲的歌詞與旋律，做到“心中有譜”，能夠快速且完整地呼唱主題旋律?？梢酝ㄟ^反復(fù)聽唱、跟唱等方式，讓幼兒對(duì)歌曲有更深入的了解和記憶。熟悉歌曲根據(jù)歌詞旋律與內(nèi)容設(shè)計(jì)優(yōu)美、準(zhǔn)確、生動(dòng)的表演動(dòng)作。動(dòng)作設(shè)計(jì)應(yīng)注重與歌詞內(nèi)容的緊密結(jié)合，通過形象生動(dòng)的歌舞動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情感和意境。例如，在《粉刷匠》中，設(shè)計(jì)與“刷墻”“刷房頂”等動(dòng)作相關(guān)的舞蹈動(dòng)作，以突出歌曲的主題。設(shè)計(jì)動(dòng)作在編排過程中，要明確幼兒歌表演是以歌唱為主、動(dòng)作為輔的表演形式，因此動(dòng)作設(shè)計(jì)不宜過大、過快，以免影響歌唱的氣息穩(wěn)定。歌唱與動(dòng)作應(yīng)相輔相成，共同為藝術(shù)展現(xiàn)服務(wù)，做到主次分明、動(dòng)靜交替，使表演更加和諧、自然。01注意事項(xiàng)幼兒歌表演創(chuàng)編建議03在創(chuàng)編過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體性，先讓幼兒通過歌詞的意思自主創(chuàng)造他們認(rèn)為的“粉刷匠”或“郊游”是什么樣的動(dòng)態(tài)，然后通過教師創(chuàng)設(shè)的情境，引導(dǎo)幼兒自主表演，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。充分發(fā)揮幼兒主體性01教師在實(shí)際創(chuàng)編中應(yīng)靈活運(yùn)用各種創(chuàng)編方法，避免照抄、照搬現(xiàn)象的發(fā)生。可以根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)編方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新，使創(chuàng)編的幼兒歌表演更具吸引力和感染力。靈活運(yùn)用創(chuàng)編方法幼兒歌表演不僅是動(dòng)作和歌唱的結(jié)合，更是情感的表達(dá)。教師在創(chuàng)編過程中應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感，通過動(dòng)作和表情的配合，將歌曲中的情感更好地傳遞給觀眾，使表演更具感染力和表現(xiàn)力。注重情感表達(dá)表演性幼兒舞蹈的創(chuàng)編2.幼兒小歌舞（劇）的創(chuàng)編授課教師：目錄CONTENTS01幼兒小歌舞（?。└攀?2幼兒小歌舞（劇）創(chuàng)編示例幼兒小歌舞（?。└攀?1定義與綜合性幼兒小歌舞（劇）是以歌唱、舞蹈為主，融合語言、兒童文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式展現(xiàn)故事情節(jié)的表演藝術(shù)。它多以童話、寓言、經(jīng)典文學(xué)、動(dòng)畫情節(jié)再現(xiàn)為主，是幼兒歌舞的高級(jí)表現(xiàn)形式。例如，以《小貓釣魚》為藍(lán)本創(chuàng)作的小歌舞（?。ㄟ^歌舞、對(duì)白等形式展現(xiàn)小貓學(xué)釣魚的故事，讓幼兒在表演中感受情節(jié)與情感。01該藝術(shù)形式從幼兒視角出發(fā)，內(nèi)容形象鮮明、結(jié)構(gòu)簡單，符合幼兒認(rèn)知與審美。它以幼兒喜愛的故事為藍(lán)本，將歌舞融入其中，激發(fā)幼兒表演興趣。如《別看我只是一只羊》以喜羊羊等卡通形象為主角，情節(jié)簡單有趣，舞蹈動(dòng)作簡單易學(xué)，適合幼兒模仿與表演。02適合幼兒的特點(diǎn)情感與教育價(jià)值幼兒小歌舞（?。┠軐⑶楦腥谌肭楣?jié)，讓幼兒與劇中人物共情，感受喜怒哀樂，從而傳遞教育意義，如培養(yǎng)幼兒專注、勇敢、善良等品質(zhì)。以《敬老院的一天》為例，通過幼兒幫助老人的故事，傳遞“敬老愛老”的傳統(tǒng)美德，讓幼兒在表演中學(xué)會(huì)關(guān)愛老人。03幼兒小歌舞（?。┑亩x與特點(diǎn)01確立題材與主題首先明確主題思想，再選擇題材并加工提煉。如以“尊敬老人”為主題，從幼兒去敬老院照顧老人的場(chǎng)景中提煉題材，展現(xiàn)老幼和諧相處的畫面。主題要突出教育意義，題材要貼近幼兒生活，易于幼兒理解與接受，如《小貓釣魚》以“做事要一心一意”為主題，情節(jié)圍繞小貓學(xué)釣魚展開。02情節(jié)設(shè)計(jì)與動(dòng)作設(shè)計(jì)情節(jié)可改編自幼兒熟悉的動(dòng)畫、故事，也可源于生活。動(dòng)作設(shè)計(jì)要貼合主題與情節(jié)，如《小貓釣魚》中，小貓三心二意的動(dòng)作設(shè)計(jì)生動(dòng)展現(xiàn)了其貪玩的性格。動(dòng)作要簡單易學(xué)，適合幼兒身體條件，同時(shí)要富有表現(xiàn)力，能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，如《別看我只是一只羊》中羊兒與灰太狼爭執(zhí)的動(dòng)作，生動(dòng)表現(xiàn)了雙方的情緒與沖突。03其他表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)增加語言對(duì)白，提示情境變化；增加道具裝飾舞臺(tái)；增加歌唱增強(qiáng)感染力。如《小貓釣魚》中，用魚竿、蝴蝶等道具增強(qiáng)舞臺(tái)效果，用歌曲烘托氛圍。這些形式要相互配合，共同服務(wù)于主題展現(xiàn)，讓幼兒在表演中感受藝術(shù)魅力，如《敬老院的一天》中，用念白、音樂、舞臺(tái)美術(shù)等元素營造溫馨氛圍。幼兒小歌舞（?。﹦?chuàng)編方法要融合多種藝術(shù)形式，不能只局限于舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)。通過歌舞、對(duì)白、道具、舞臺(tái)美術(shù)等綜合手段展現(xiàn)故事，提升藝術(shù)效果。如《別看我只是一只羊》中，通過羊兒與灰太狼的對(duì)白、舞臺(tái)上的道具與背景，以及歡快的歌曲，讓故事更加生動(dòng)有趣。01藝術(shù)表現(xiàn)多樣性創(chuàng)編時(shí)要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)，動(dòng)作、情節(jié)、語言等都要符合幼兒認(rèn)知水平，避免過于復(fù)雜或成人化的內(nèi)容。例如，動(dòng)作設(shè)計(jì)要簡單易學(xué)，情節(jié)要簡單有趣，語言要通俗易懂，讓幼兒在表演中輕松展現(xiàn)自我。以幼兒為本02在傳遞教育意義的同時(shí)，要注重趣味性，讓幼兒在快樂中接受教育。情節(jié)要有趣味性，能吸引幼兒注意力，如《小貓釣魚》以小貓的貪玩與成長為主線，趣味性強(qiáng)。通過有趣的情節(jié)與表演形式，讓幼兒在潛移默化中接受教育，如《敬老院的一天》以幼兒幫助老人的故事傳遞“敬老愛老”的美德，同時(shí)情節(jié)充滿趣味。教育意義與趣味性平衡03幼兒小歌舞（?。﹦?chuàng)編注意事項(xiàng)幼兒小歌舞（劇）創(chuàng)編示例02主題：做事要一心一意。情節(jié)：小貓跟著貓媽媽去河邊釣魚，因三心二意釣不到魚，后在媽媽教育下明白道理，釣到魚。該故事簡單易懂，適合小班幼兒理解，通過小貓的成長經(jīng)歷傳遞專注做事的重要性。01主題與情節(jié)動(dòng)作：設(shè)計(jì)貓咪形象動(dòng)作，如雙手比作“胡子”，“大掖步”變體造型等，動(dòng)作簡單可愛，易于幼兒模仿。舞臺(tái)美術(shù)：用藍(lán)天白云、花草、魚竿等道具營造場(chǎng)景，增強(qiáng)舞臺(tái)效果，讓幼兒身臨其境。通過動(dòng)作與舞臺(tái)美術(shù)的配合，生動(dòng)展現(xiàn)小貓釣魚的故事，吸引幼兒參與表演。02動(dòng)作與舞臺(tái)美術(shù)念白：根據(jù)情節(jié)配音，如小貓與媽媽的對(duì)話，增強(qiáng)故事性。歌唱：配以《小貓釣魚》歌曲，用音樂感染幼兒，烘托氛圍。通過多種表現(xiàn)形式的綜合運(yùn)用，讓小班幼兒在表演中感受故事魅力，培養(yǎng)表演興趣。03其他表現(xiàn)形式小班創(chuàng)編示例：《小貓釣魚》主題：對(duì)壞現(xiàn)象勇敢說“不”。情節(jié)：喜羊羊與小伙伴發(fā)現(xiàn)灰太狼欺負(fù)小動(dòng)物，勇敢與灰太狼斗爭并打敗它，最后大家愉快玩耍。故事以幼兒熟悉的卡通形象為主角，情節(jié)充滿趣味與正義感，適合中班幼兒表演。主題與情節(jié)動(dòng)作與舞臺(tái)美術(shù)動(dòng)作：設(shè)計(jì)羊兒與灰太狼的爭吵、斗爭動(dòng)作，如質(zhì)問、抗?fàn)幍?，?dòng)作富有表現(xiàn)力，展現(xiàn)雙方情緒。舞臺(tái)美術(shù)：用草原、小動(dòng)物服飾、武器道具等營造場(chǎng)景，增強(qiáng)故事真實(shí)感。通過動(dòng)作與舞臺(tái)美術(shù)的配合，生動(dòng)展現(xiàn)喜羊羊與灰太狼的故事，激發(fā)幼兒表演欲望。其他表現(xiàn)形式念白：根據(jù)情節(jié)配音，展現(xiàn)角色對(duì)話與情感。歌唱：配以《別看我只是一只羊》歌曲，用歡快旋律烘托氛圍。綜合多種表現(xiàn)形式，讓中班幼兒在表演中感受故事樂趣，培養(yǎng)勇敢、善良的品質(zhì)。中班創(chuàng)編示例：《別看我只是一只羊》主題：中華傳統(tǒng)美德“敬老愛老”。情節(jié)：幼兒園組織小朋友去敬老院幫助老人洗衣服、打掃衛(wèi)生等，與老人相處融洽，度過有意義的一天。故事傳遞“敬老愛老”美德，情節(jié)貼近幼兒生活，適合大班幼兒表演。主題與情節(jié)動(dòng)作：設(shè)計(jì)小朋友幫助老人的動(dòng)作，如打掃衛(wèi)生、端茶水等，動(dòng)作簡單實(shí)用，富有生活氣息。舞臺(tái)美術(shù)：用敬老院場(chǎng)景道具、老人與幼兒服飾等營造氛圍，增強(qiáng)故事感染力。通過動(dòng)作與舞臺(tái)美術(shù)的配合，生動(dòng)展現(xiàn)敬老院的故事，讓幼兒感受敬老愛老的意義。動(dòng)作與舞臺(tái)美術(shù)念白：根據(jù)情節(jié)配音，展現(xiàn)幼兒與老人的互動(dòng)。歌唱：配以《孝親敬老歌》等歌曲，用音樂傳遞情感。綜合多種表現(xiàn)形式，讓大班幼兒在表演中感受傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感。其他表現(xiàn)形式大班創(chuàng)編示例：《敬老院的一天》表演性幼兒舞蹈的創(chuàng)編3.風(fēng)格性幼兒舞蹈的創(chuàng)編授課教師：目錄CONTENTS風(fēng)格性幼兒舞蹈概述風(fēng)格性幼兒舞蹈創(chuàng)編示例風(fēng)格性幼兒舞蹈概述01風(fēng)格性幼兒舞蹈帶有民族民間舞、古典舞、當(dāng)代舞風(fēng)格，是幼兒舞蹈走向完整形式的標(biāo)志。如《摘葡萄》體現(xiàn)維吾爾族舞蹈風(fēng)格，《小書童》展現(xiàn)中國古典舞風(fēng)格。這類舞蹈分為民族民間舞風(fēng)格幼兒舞蹈、古典舞風(fēng)格幼兒舞蹈和當(dāng)代舞風(fēng)格幼兒舞蹈，各有其動(dòng)作、服裝、表現(xiàn)手法特色。定義與分類能提升幼兒感受美、表達(dá)美的能力，提高藝術(shù)造詣，幫助幼兒全面了解傳統(tǒng)文化和藝術(shù)特色，提高綜合藝術(shù)素質(zhì)。在少、幼兒舞臺(tái)上，風(fēng)格性幼兒舞蹈成為璀璨明珠，為舞蹈藝術(shù)增添獨(dú)特魅力。教育意義與藝術(shù)價(jià)值風(fēng)格性幼兒舞蹈的定義與意義選材要與幼兒日常生活緊密聯(lián)系，如“上學(xué)”等題材，易于引起幼兒興趣。主題是幼兒舞蹈的靈魂，要準(zhǔn)確定位，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象塑造的情感意蘊(yùn)和中心思想。選材與主題確立風(fēng)格定位如采用藏族舞蹈動(dòng)律，確立藏族舞風(fēng)格幼兒舞蹈。創(chuàng)作中要有簡單情節(jié)，避免單調(diào)枯燥，同時(shí)注意情緒帶入，讓幼兒投入、有感情地舞蹈。風(fēng)格定位與情節(jié)情緒動(dòng)作設(shè)計(jì)參照“動(dòng)機(jī)一造型一主題動(dòng)作一舞句一舞段”等創(chuàng)編手法。注意風(fēng)格性只是參考元素，不能完全主導(dǎo)，避免“成人化”傾向，要保留幼兒舞蹈的“童真”“童趣”。動(dòng)作設(shè)計(jì)與注意事項(xiàng)風(fēng)格性幼兒舞蹈創(chuàng)編方法風(fēng)格性幼兒舞蹈創(chuàng)編示例02選材與主題選材說明：選擇幼兒日常交流方式，如擁抱、握手、手拉手跳舞等動(dòng)態(tài)，作為“好朋友”題材的動(dòng)作素材。主題說明：以“好朋友”為主題，展現(xiàn)幼兒之間的友好交流。風(fēng)格與動(dòng)作風(fēng)格說明：采用藏族舞蹈風(fēng)格，展現(xiàn)民族特色。動(dòng)作說明：包括藏族舞基本動(dòng)作，如雙手重疊置于胸前、行禮等，動(dòng)作簡單易學(xué)，適合小班幼兒。創(chuàng)編建議創(chuàng)編民族民間舞風(fēng)格幼兒舞蹈時(shí)，要堅(jiān)持以幼兒舞蹈為本，提煉典型風(fēng)格元素，把握運(yùn)用“度”，使其服務(wù)幼兒舞蹈創(chuàng)編。小班創(chuàng)編示例：《小卓瑪小古麗》（民族民間舞風(fēng)格）選材說明：以幼兒熟悉的“讀書”形象為題材。主題說明：確立“愛讀書、講文明的小朋友可以從‘小鳥’成長為‘鯤鵬’”的主題。01風(fēng)格說明：將幼兒舞蹈創(chuàng)編風(fēng)格定義為中國古典舞風(fēng)格，展現(xiàn)古典韻味。動(dòng)作說明：動(dòng)作原型包括基本位站立、雙手重疊置于胸前、盤腿坐于地面做“捧書”姿態(tài)等，動(dòng)作融入古典舞元素，如“提襟”手位等。02創(chuàng)編中國古典舞風(fēng)格幼兒舞蹈時(shí)，要堅(jiān)持以幼兒舞蹈為本，提煉古典舞部分手位、腳位、舞姿等元素，借鑒古典舞氣息運(yùn)用與動(dòng)作美感，為幼兒舞蹈增光添彩。03創(chuàng)編建議風(fēng)格與動(dòng)作選材與主題中班創(chuàng)編示例：《小書童》（中國古典舞風(fēng)格）選材說明：以幼兒模仿軍人形象，軍旅題材為舞蹈題材，以軍人“軍姿”“步伐”“沖鋒