云南省昆明市2025年七年級下學(xué)期語文期末試卷及答案

七年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累與應(yīng)用（共16分）1．閱讀下面文字，按要求完成各題?！爸灰娫?，書在，長安就在！”電影《長安三萬里》____，詩人高適的話成為點睛之筆。在高適的心里，書成了凝（níng）望世界的窗口。如果說，墨水是一條長河，一路上溯，中華文明就是一部可以____閱讀的大書。書中的營養(yǎng)，哺（bǔ）育了一代又一代的中華兒女。“耕讀傳家久，詩書繼世長?！睆拇肿荆▃huō）的甲骨到娟秀的刻石，從呆板笨重的竹簡到色彩斑斕的紙絹，從“紙壽千年，墨潤萬變”到電子圖書數(shù)字閱讀，千年文脈生生不息。在文字的碰撞聲里，找一個海市蜃樓般去處，捂暖潮濕的靈魂。由于紙張的珍貴和低下的識字率，使得古人讀書非常不易，而在信息爆炸的當(dāng)下，書本不再奢侈，小到以圖畫為載體的繪本，以練字為目的的字帖（tiě），再到____的經(jīng)典書目，讓寫作和閱讀更多成為一件取悅自己的事情，閱讀的內(nèi)涵、外延和形式都發(fā)生了改變。數(shù)字化時代，閱讀對象不僅是印刷品，更是融文本、視頻、音頻等多種形態(tài)的信息集合。但是，無論閱讀形式如何更迭、閱讀時空怎樣變幻，“開卷有益”的理念永遠不會被取諦。最美人間四月天，正是讀書好時節(jié)。在群鳥嚶鳴、芳菲點綴的春日里，第29個“世界讀書日”____。閱讀好書，讓人思接千里、心游萬仞；浸潤書香，有益于陶冶情操、開闊眼界。（1）文中注音不正確的一項是（）A．凝（níng） B．哺（bǔ） C．拙（zhuō） D．帖（tiě）（2）文中加點詞語有錯別字的一項是（）A．色彩斑斕 B．海市蜃樓 C．取諦 D．點綴（3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．結(jié)尾重復(fù)繁雜不約而同 B．結(jié)尾反復(fù)紛繁如約而至C．結(jié)束反復(fù)繁雜如約而至 D．結(jié)束重復(fù)紛繁不約而同（4）對文中劃線句子病因的分析，正確的一項是（）A．成分殘缺 B．不合邏輯 C．語義重復(fù) D．搭配不當(dāng)2．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ榱俗屛髅说呢糇蹇楀\在市場上“活”起來，李憲蘭到過很多地方學(xué)習(xí)取經(jīng)。這幾年，通過不斷嘗試，____，____，____，____，____。①從而達到提高佤族織錦的使用價值和傳播維度的效率②生產(chǎn)的佤族織錦在保留古老技藝的同時③融入了更多顏色、技藝及創(chuàng)新理念④讓佤族織錦被當(dāng)下消費者所喜愛⑤推出一批更符合現(xiàn)代審美需求的產(chǎn)品A．②⑤①③④ B．④⑤②①③ C．②③⑤①④ D．④③⑤①②3．名篇名句默寫環(huán)境描寫既可以烘托人物形象，又可以傳遞情思?！赌咎m詩》以“，”寫出軍營寒苦生活，烘托木蘭的英勇形象；《泊秦淮》以“，”繪制朦朧、凄迷景致，寫出詩人內(nèi)心的迷茫；陸游則用“，”（《游山西村》）描繪山西村的風(fēng)光美景，同時暗含“遇到困難不放棄，堅持前行就能看到希望”的人生哲理。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）4．學(xué)習(xí)與探究初一（1）班開展“語文活動月”為主題的班級活動，以下是“諧音雙關(guān)”現(xiàn)象探究小組收集到的相關(guān)材料。請你根據(jù)要求，完成下面小題。（1）就諧音現(xiàn)象材料，小語和小文收集了如下材料并進行對話，請你閱讀材料，補全對話。材料一：諧音雙關(guān)是漢語的一種修辭手法，如“萬“柿＇如意”形成諧音雙關(guān)，“柿”是諧音字，意思為“事”。諧音雙關(guān)能讓人們產(chǎn)生語音聯(lián)想和與此相關(guān)的語義聯(lián)想，激發(fā)跳躍性思維。材料二：從語言文字規(guī)范的角度來看，明顯違反公序良俗、背棄道德法則的諧音字要杜絕使用；教育教學(xué)過程中使用諧音字會給尚未具備獨立辨別能力的孩子帶來學(xué)習(xí)困擾，影響孩子的規(guī)范書寫；公共場合宣傳廣告中過多使用諧音字會對公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)。小語：諧音雙關(guān)現(xiàn)象真的很有趣，能更好地傳情達意。比如材料一中的“萬柿如意”，再比如：。小文：是的。但現(xiàn)在社會上有些飯店就用“諧音雙關(guān)”的招牌來做噱頭，比如“飯醉團伙”，我是不贊同這樣使用的，因為.（2）諧音雙關(guān)，還大量使用在對聯(lián)里。請閱讀材料三，補全下聯(lián)。材料三：唐寅和朋友陳伯陽到郊外游玩，唐寅出上聯(lián)：“眼前一簇園林，誰家莊子？”這里，唐寅巧妙地運用“莊子”（書名：《莊子》）的諧音雙關(guān)，給對聯(lián)增添難度。陳伯陽一時對不出。后來行至酒店，墻壁書寫“杜康傳技，太白遺風(fēng)”兩行文字。陳伯陽頓有所悟，對出下聯(lián)：壁上兩行文字，？（書籍推薦：《說文解字》《漢書》《論語》）唐寅見狀，大笑：“以書名為諧音對下聯(lián)，太妙了。漢子？非我莫屬也！可惜，非我書寫！”5．名著閱讀（1）閱讀完《海底兩萬里》這本書之后，小語同學(xué)制作了閱讀卡片，請你和他一起完成。書名作者特點情節(jié)（細節(jié)）

《海底兩萬里》他是法國作家，被譽為“科學(xué)時代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。科學(xué)性想象性大如椰子的珍珠；海藻做成的香煙（2）弗朗西斯培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所成，皆成性格。”請仿照示例，談?wù)勀汩喿x《海底兩萬里》后的收獲。示例：《駱駝祥子》，講述了祥子的起落故事。無論是起還是落，他內(nèi)心秉持的善良，都成了微光，不僅照亮他自己，更能照亮我前行。6．書法臨寫與鑒賞（1）請從下面書法作品中挑選八個不同漢字，用簡體正楷字臨寫在田字格內(nèi)。（2）上面書法作品方框處少了一個“故”字，下面選項中最合適的一項是（）A． B．C． D．三、閱讀（13～25題，共32分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。7．下面對《登幽州臺歌》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這首詩的作者陳子昂，字伯玉，后世稱其為“陳拾遺”，初唐文學(xué)家、詩人、詩歌理論家。B．題目中的“幽州臺”即黃金臺，相傳是燕昭王招攬賢士的地方；“歌”是一種古文體。C．這首詩歌語言蒼勁奔放，富有感染力。風(fēng)格明朗剛健，是具有“漢魏風(fēng)骨”的唐代詩歌的先驅(qū)之作。D．“前不見古人，后不見來者”兩句寫出詩人登上幽州臺時意氣風(fēng)發(fā)的狀態(tài)，因為登臺象征得志，瞻前顧后都無人能及。8．畫線句中的“獨”字和《竹里館》中“獨坐幽篁里”的“獨”字所傳遞的心境有何不同，請結(jié)合詩句分析。閱讀下面文言文，完成各題?！炯住堪逵?，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。此印者才畢，則第二板已具。更互用之，瞬息可就。（節(jié)選自沈括《活板》）【乙】禮書所載黃彝，乃畫人目為飾，謂之“黃目”。余游關(guān)中，得古銅黃彝，殊不然。其刻畫甚繁，大體似繆篆①，又如闌盾②間所畫回波曲水之文。中間有二目，如大彈丸③，突起，煌煌，所謂黃目也。視其文，仿佛有牙角口吻之象，或說黃目乃自是一物。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）注：①繆篆：繆篆文字。漢代摹制印章用的一種篆書體。②闌盾：指宮殿前的欄桿。③彈丸：彈弓所用的鐵丸或泥丸。9．解釋下列句中加點詞的意思。其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之和：持就火煬之就：；殊不然殊：如大彈丸如：；10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①用膠泥刻字，薄如錢唇。②其刻畫甚繁，大體似繆篆。11．下面是小語同學(xué)根據(jù)【甲】文內(nèi)容制作的表格，請你和他一起完成?；畎逯盎睢碧卣鲀?nèi)容原因字印之“活”每字為一印取用靈活密布字印隨時排印印刷之“活”更互用之12．結(jié)合【甲】【乙】兩文具體內(nèi)容說說作者所傳遞的情感有何不同？閱讀下面文章，完成各題。父親肖培東①父親的土地越來越少了，只剩家附近的路邊很小的一綹了。②父親，越來越老，皺皺褶褶的，如同一棵佝僂著的枯樹?？伤€是喜歡彎在他的土地上，土地上，生動地躺著他的蔬菜。③那年，我走出大學(xué)的象牙塔開始我的語文之旅，父親則是病退告別了黑色的礦山回到故鄉(xiāng)開始侍弄他的莊稼。我在教室里手拿課本，眉飛色舞；父親在他的田地里握著鋤頭，低頭翻土，播種，澆灌。我送走了一季一季的學(xué)生，父親種下了一茬又一茬的蔬菜。④父親憨厚地說，他也有個課堂，他也有支粉筆。我說，不一樣的，你沒有假期，你的土壤上永遠得綠著，或匍匐，或搖曳。不能荒著呀，父親望著那水靈靈的擠成一簇的小蔥，呵呵地笑了，佝僂的背影，被夕陽的余暉悄悄地拉長。⑤紫色的茄子，綠色的青菜，懶在地上討陽光的地瓜，躲在闊大的葉面下靜默的南瓜，仰著頭身段修長的把把青蔥……父親的歲月就這樣在泥土里腐爛，成了輪回的養(yǎng)分，滋潤著他的四季。早晨，他澆完水，把土地翻松了，他就會把枯瘦的手支在鋤頭上，細細地閱讀著每一片綠意。黃昏，他就坐在地邊的石板上，望著那些心滿意足的秧苗，嗅著晚風(fēng)中送來的清新的泥土氣息，只等夜色漸起才轉(zhuǎn)進屋里。他把迷路的雨水引進他的菜畦，他把走神的陽光喚到他的田地。⑥那慈祥的眼神，那專注的表情，總讓我想起我的成長。我騎坐在他的肩上，悠長的黃沙路不知不覺地變短。我摟緊他的脖子，望著碧澄澄的水庫尖叫著不敢下水學(xué)游泳。他踩著冰雪吱吱嘎嘎地從礦山走來，他餓著肚子硬是省下工作餐里的兩個大肉包子，舉著飯盒迎向我……現(xiàn)在想來，他坐在霞光中看我急忙忙地吃著包子的神情，竟然和他凝視他的土地上的蔬菜是那么相似。⑦原來，我就是父親經(jīng)營一輩子的秧苗，我以為我長成樹了，可在父親的眼里，我永遠是那需要他培土需要他施肥的一棵。要不，我每一次外出告別時，他怎么都會瞇著眼睛，不停地望向我，又望向那一圃生動的土地？母親說，每次我要歸來的時候，父親都會坐在長石板上，手撫著那些葉子，撫了很久，坐了很久。⑧對于他的土地，對于我，父親永遠是俯身低頭的。千島湖畔的詩人方向說“看到好的雨落到秧田里，我就贊美；看到石頭無知無識，我就默默流淚”，父親，我無知無識的父親，其實是最明白自己的責(zé)任并深諳其道的。⑨我已經(jīng)走到遠方去尋找種子了，可他還是坐在那里用手刨土。父親的臉斑斑點點，松松垮的，也像極了新翻過的黑黝黝的田地。我望著暮色中蒼老的父親，父親望著暮色中慵懶撒嬌的一綹田地，我知道，我的父親，用最樸素的方式在這塊土地上為我寫下了一生的教育箴言。13．文章第⑧段引用詩人方向的話有什么作用。14．請從描寫的角度賞析文章第⑤段畫線句。紫色的茄子，綠色的青菜，懶在地上討陽光的地瓜，躲在闊大的葉面下靜默的南瓜，仰著頭身段修長的把把青蔥……15．請擬寫一個能體現(xiàn)文章主旨的標(biāo)題并結(jié)合文章闡述理由。標(biāo)題：.理由：.閱讀下面文章，完成個題。草坪上蒲公英的啟示①童年時，我就喜愛野外的蒲公英。②早春，它就揚起那黃色的小花，不顧一切地伸展著，即使遇到一兩場冷雨或雪，它也不退縮；只要再受到陽光的摩挲，立刻就歡開了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圓圓的絢麗的微笑實在是早春最自然的奉獻了。它要求很低，幾乎在什么土壤里都能生存，它也不怕踐踏，它的花兒是一體的，它的花瓣兒不會脫落，更不會摧殘。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必定到來的春天的最普遍的感覺。③而它那絨球的種子，也更是匆忙的來到人間，微風(fēng)一過，它們就像小傘一樣飄蕩在空中，然后隨意落入土壤，開始新的繁衍。④而這一小團團絨球傘，更是春天里孩子們的玩物。放在嘴邊，鼓起腮幫輕輕一吹，全部白色的花兒便像降落傘飛向半空，比吹肥皂泡更能引起童真的興味與幻想。⑤這次在四月來到美國，我更為遍地草坪上這種黃色的小花兒欣喜了。我想，在春天的草地上，假如有無盡的綠，缺少這一朵朵黃色的蒲公英，該多么的煞風(fēng)景。所以我經(jīng)常停立路邊與宅旁，看著它微笑著迎接我這遠方的客人。⑥可惜我是太浪漫了，太喜歡從詩的角度去感悟人生了。原來宅院的主人并不喜愛這黃色的小花，他們在清除草坪時，往往要把蒲公英拔出，因為這些蒲公英太堅韌了，生長的太瘋狂了，假如任其擴散，蒲公英會淹沒這一片片整齊的草坪；而且，它們生長得很不規(guī)則，長大了就很野，會占據(jù)很大的領(lǐng)地。⑦天哪，這春天的微笑竟然是要被殲滅的丑惡的對象?、嗫墒牵钟惺裁崔k法呢？誰能讓它只寧靜的生長，只構(gòu)成草坪上一種景致而不瘋狂，而不泛濫，而不欺侮柔弱的青草……⑨我想，這該就是那種“度”吧！世間萬物都有個“度”，都需要自然的平衡。⑩超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，寵愛可能變成厭惡。?自由也只有在“度”中才能顯示出美、瀟灑與受人敬重。?而我們的舉止、言談、習(xí)慣、交往，甚至友情、家庭，是不是也都有一個“度”呢？我們又該怎么學(xué)習(xí)去駕馭這個“度”呢？?親愛的摯友，愿我們在生活中去體驗、去感悟、去實踐吧！16．文章①～⑤段詳寫對蒲公英的喜愛有何作用？17．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。①請分析第②段加點詞的表達效果。早春，他就揚起那黃色的小花，不顧一切地伸展著。②請結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)勀銓ξ恼碌冖岫萎嬀€句的理解。世間萬物都有個“度”，都需要自然的平衡。18．作者為什么稱蒲公英是“春天的微笑”，請結(jié)合文章具體內(nèi)容進行分析。19．本文與《紫藤蘿瀑布》同是托物言志文章，二者所表達的思想情感有何不同？請結(jié)合鏈接材料及兩篇文章，簡要分析?！炬溄硬牧稀炕ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（選自宗璞《紫藤蘿瀑布》）四、寫作（40分）20．請從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：悄然之間，蟬鳴喚醒了夏天；悄然之間，初一的臺歷已然合上；悄然之間，母親的臉上又漾了一圈皺紋-……悄然之間，是無心，也是無力。但是，它讓我們明白，唯有珍惜，才能更好前行。請以“悄然之間”為題，寫一篇文章。題目二：語文課上的▲要求：若選題目二，須將題目補充完整；立意自定，文體自選（詩歌除外）；不得在文中泄露個人和學(xué)校信息；；不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案1．【答案】（1）D（2）C（3）B（4）A2．【答案】C3．【答案】朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村。4．【答案】（1）吉“象”如意（“酒”負盛名）；違反公序良俗、背棄道德法則，同時會對公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)。（2）示例：壁上兩行文字，哪個漢書？5．【答案】（1）儒勒·凡爾納；海底的巖石、火山等地質(zhì)現(xiàn)象；海怪與章魚博斗，用一根長矛刺穿了對方的腦袋……（2）《海底兩萬里》講尼摩船長一行人海里航行遇險故事，從他們的脫險經(jīng)歷，我明白了“遇到困難，只有沉著冷靜，且勇敢面對，才能脫困”的道理。6．【答案】（