國標本蘇教版品德與社會三年級上冊全冊教案

備課筆記

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學校____________________

年級____________________

科目____________________

教師____________________

,年度第學期

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冊mi

教

案

第一課時：課題：自畫像

教學目標：通過討論和交流，發(fā)現自己的閃光點，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。

重點：讓學生發(fā)現自我，欣賞自我。

難點：學生如何正確發(fā)現自我，評價自我。

教學過程：

一、導入

師：同學們，這學期的品德課由我和大家一起學習。我是第一次到你們班級上課，有好多同

學不認識，你們能做一下自我介紹嗎？

二、學生進行自我介紹，

師：你光說名字，老師印象不深，比如你們班的XXX,他XXX棒極了，老師印象很深。

希望大家都來說說自己有什么優(yōu)點或特長，好讓老師記住你。

學生進行簡單的交流。

師：是??！每一位同學都有許多優(yōu)點和特長，不管是學習、勞動還是其它，你們愿意來找一

找嗎？

三、學生制作小檔案。

師：下面我們就請大家來制作自己的小檔案，來找找自己的優(yōu)點和特長。

學生根據P3頁的格式制作自己的小檔案。

四、學生交流

（老師根據念小檔案，學生猜是誰。）

五、小結：

師：我們每個人都有許許多多的優(yōu)點和特長，同時我們也不否定每人總有一些缺點和不足。

作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點和特長來克服不足和缺點，只有這樣我們才能

越來越聰明，越來越能干，

六、布置作業(yè)：填圖冊Pl，P2第二題

課后小結：

了解自己，發(fā)現自己，注意自己，對于小學生來說，他們并沒有這種意識，他們往往更

喜歡去注意別人。其實讓他們正確地了解自己，發(fā)現自己的優(yōu)點，對增強其自信心有很大的

幫助，當然在發(fā)現優(yōu)點的同時，也能發(fā)現自己的不足，也有利于他們通過學習和努力去改正。

第二課時：課題：自畫像

教學目標：通過交流，讓學生在欣賞自己的同時，懂得尊重別人，欣賞別人。懂得要別人欣

賞首先要學會欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。同時也要發(fā)現自己的缺點并

注意克服和改正。

重點：讓學生懂得尊重別人，欣賞別人。

難點：發(fā)現自己的缺點，主動改正。

教學過程：

一、寫同桌

師：上一節(jié)課我們每位小朋友都找到了自己的許多優(yōu)點和特長，你愿意幫助你的同桌找找優(yōu)

點和特長嗎？

學生回憶并將與同學之間互相關心和互相幫助的事例寫下來。

學生交流。

師：是啊，我們班級的同學們之所以這么團結，就是因為我們大家經常互相關心、互相幫助,

已經建立起濃厚的同學友誼。

三、討論（設身處地）

I、故事一（胡可借給王相楠課本）

學生說說楠楠的心情，討論自己是否有過這樣的經歷，當時心情如何。

2、故事二（朱靈參加排練）

學生交流（略）師：同學之間是平等的。

3、故事三（喬典丟筆）

學生交流（略）師：不要輕易懷疑別人。

4、故事四（單親王輝）

學生交流（略）師：要尊重每一個人。

5、故事五（小胖周青）

學生交流（略〉師：不能歧視別人。

6、師：我們班級里有上面的事情發(fā)生嗎？

學生交流。

四、交流如何關心和幫助別人。

師講述故事，學生交流如何幫助。

故事一：嫉妒

故事二：笑貧

故事三：拖后腿

五、黃金法則：

師：同學們，幾乎所有民族都有一個共同的信條：己所不欲，勿施于人。就是說：你希望別

人怎樣對待你，你也應該怎樣對待別人。人們把它稱為“黃金法則”。

學生讀一讀“黃金法則”。

學生根據“黃金法則”完成PI3頁填空。

六、小結。

師：我們有了黃金法則，就可以更好地去關心別人，幫助別人。最后老師送給大家一句名言。

（見P13頁一一（蘇）高爾基）

課后小結：

建立起正確的同學友誼，對于小學生來說至關重要，學校、班級是個小社會，只有從小

就能與人和睦相處，真誠相待，我們的學生走上社會后，才能從容地面對，也能受到社會的

接納，受到社會的尊重。

第四課時：課題：他為什么學得這樣好

教學目標：通過交流，讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習

慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

重點：讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時:學會借鑒其他同學好的習慣和方法。

難點；養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

教學過程：

一、導入

師：學校的小記者對部分同學進行了采訪，讓我們看看都采訪了些什么？

學生閱讀P14頁圖和文字。

學生交流：

1、堅持鍛煉2、大膽開口3、接近大自然4、勤勞

二、分組寫提綱

師將學生分成兩組

組一：如果小記者采訪你，該怎樣介紹？編寫答記者提綱。

組二：如果你是小記者，你會采訪班級中的哪位同學？編寫采訪提綱。

交流：請兩位學生進行采訪。

三、交流該怎樣學得好

師：剛才我們班級的小記者也進行了采訪，我們班級里的同學也有好的學習習慣和方法。下

面我們繼續(xù)看下去，書上為小朋友還有哪些好的習慣和方法。

學生閱讀PI6、17頁內容

學生交流：

I、做學習的小主人

2、會提問題

3、討論如何才能提出好問題。

四、小結

師：今天我們收獲真是多，學到了許多好的學習習慣和方法。哪個小朋友來說一說？

學生說一說。

師：最后老師給大家將一個故事。

師講PI8頁故事。

課后小結：

作為一名學生到學校，除了學做人外，最重要的就是學習，而學習最重要的是要有一個

良好的學習習慣和優(yōu)良的學習方法。有了這兩個“法寶”，他們才能學得輕松，學得有效。

第五課時：課題：他為什么學得這樣好

教學目標：通過交流，讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習

慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

重點：讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習慣和方法。

難點；養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

教學過程：

一、復習

師：上節(jié)課我們研究了如何讓我們學習得更好，下面我來請同學們說一說，你學到了哪些好

的習慣和方法？

學生交流。

二、新授

師：有這樣一位小朋友，喜歡獨自思考，不愿意向他人請教，有時就會事倍功半，甚至還會

鬧出一點小話來。（舉例：陶醉）

師：我想，能獨立思考肯定是好的，但是大家是否覺得光獨立思考似乎還缺少點什么？

學生交流：

師：要注意合作、要注意向別人請教，要不恥下問。

師：你知道有的同學不愿意求助他人的原因嗎？

學生交流（完成P19頁填空）

三、體驗一分鐘

1、學生試一試

（1）閉上眼睛感覺一下一分鐘有多長。

（2）一分鐘能寫多少個字。

（3）一分鐘能做幾道數學題。

2、討論：如何抓緊時間提高學習效率的。

四、學生總結

1、小組討論（學得好的同學的共同之處。）

2、自主總結（自己獨特的學習經驗）

一、小結

師：通過兩節(jié)課的學習，我們學到了許許多多學習方法，如果我們都能很好地照著做，相信

我們的成績肯定會提高得很快。

師：我知道小朋友能念許多的詩詞，那么你能不能寫出一兩句關于學習的詩詞呢？

二、布置作業(yè)：

學生寫出一兩句自己喜歡的有關學習的格言。

第六課時：課題：同樣的學習

教學目標：通過交流，體驗好的學習習慣和方法：1、認真觀察；2、做中學；3、多在心中

畫問號。

重點：讓學生體驗到好的學習方法、習慣的重要性。

難點：學生能從自己的實際出發(fā)體驗學習習慣和方法的重要性。

教學過程：

一、師：上幾節(jié)課我們已經知道了大家都有自己好的學習習慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論,

還有哪些習慣和方法能對我們有益。

一、學生自學P22,想一想，書上講的是什么？你做得如何？

三、討論：

I、說說貓遇到強光和弱光時眼睛的不同狀態(tài)。

2、說說為什么夏天天鳧早，而冬天比較晚。

教師對學生的交流進行評價，強調觀察的重要性。

3、學生說說自己在生活中有什么發(fā)現。

四、自學P23頁

五、交流

I、學生交流內容

2、為什么做中學樂趣多？

3、師講小故事《比爾蓋茨小時候的故事》

4、討論通過剛才的學習懂得了什么道理，并寫出一二。

六、師提問學生回答：

1、下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？

2、為什么人害羞會臉紇？女人為什么不長胡子？

3、為什么一年會分成四個季節(jié)？

4、為什么我們寫字要按筆順寫？

師：確實，這些問題我們都不能正確地進行回答，但是我們的科學家能回答?？茖W家為什么

能回答呢？因為他們有一個好的習慣，遇到現象都要問個為什么？而且通過千萬次的實驗和

研究才找到答案的。想不想聽關于科學家的小故事？

一、師講故事：

1、數星星的孩子一一張衡

2、壺蓋為什么會動？

八、師：其實我們要多獲得知識，多解決一些問題，除了在課堂上學習以外，還有很多方式

和方法。請小朋友自己先想一想，然后在小組內說一說。

二、學生討論和交流學習渠道，完成書上的問題：

1、還有哪些可以利用的學習資源？

2、你利用得怎樣？

三、總結交流。

四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。

行是知之始，學非問不明，一一陶行知

人人皆吾師，處處有學問，一一陳鶴琴

師簡單說說意思。

第七課時；課題；我不要賴皮

教學目標：通過學習使學生領會“規(guī)則”的重要性，體驗“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

重點：讓學生認識到“規(guī)則”的重要性。

難點：通過學習使學生在生活中自覺遵守規(guī)則。

教學過程：

一、師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們來看一看書上的小朋友，他們也在做游戲，想

一想，為什么他們的游戲做不下去？

二、學生讀P28頁后進行交流：

師：是??！因為他們沒有按照游戲規(guī)則進行，所以產生不公平，因此玩不下去。

師解釋“規(guī)則”（生讀一讀）

三、發(fā)現規(guī)則：

學生自主觀察P29頁圖，讀懂圖意并自編規(guī)則。

學生開展課堂交流。

1、圖書室規(guī)則；2、旅游規(guī)則；3、交通規(guī)則。

師：如果大家都不遵守規(guī)則為出現什么情況？

（學生討論，體驗規(guī)則的重要性。）

四、師：生活中有許多規(guī)則，我們學校里有沒有規(guī)則？

師：請你們來找一找學校中大規(guī)則并完成P30的填空。

學生找一找并進行交流。

五、辯論

師將學生分成兩組：

1、正方：“遵守法則不麻煩」

2、反方：“遵守規(guī)則麻煩?！?/p>

雙方先把自己的主要觀點寫一寫，再進行辯論。

六、師小結：確實，生活中的許多事情都要有規(guī)則，俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方I員I”，只有

大家都遵守規(guī)則，那么就會有公平，就會有安全感，才能順順利利。

第八課時：課題：我不耍賴皮

教學目標：通過學習使學生領會“規(guī)則”的重要性，體驗“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

重點：讓學生認識到“規(guī)則”的重要性。

難點：通過學習使學生在生活中自覺遵守規(guī)則。

教學過程：

一、師：通過上節(jié)的學習，我們都明白了，生活中有許多規(guī)則，沒有規(guī)則，那么我們的生活

和學習都會亂套，如果有了規(guī)則而我們不去遵守，也是一樣。今天我們來為我們班級制定一

些規(guī)則，有了這些規(guī)則，能幫助我們更好地學習和生活，你們說好嗎？我們國家也有規(guī)則，

最大最高的規(guī)則就是“憲法”，她是我們每一個公民都必須遵守的，同時她也是來保護我們

每一個公民的。今天我們制定班級規(guī)則，我們可以把它叫做“班級憲法”。

二、學生制定：

I、每個學生列出1-2條

2、小組內討論，整理。

3、班級交流。

三、成文：

學生把認同的規(guī)則寫在一起，形成“班級憲法”。

四、討論：

有了“班級憲法”該怎么辦？

五、師：這一節(jié)課我們大家一起制定了“班級憲法”，那么從今天開始，我們就要來做“班

級憲法”的遵守者和維護者，我們我們要互相監(jiān)督，共同遵守。讓它真正地發(fā)揮作用，為我

們的學習和生活保駕護航，

20:19:59

第九課時：課題：平安回家

教學目標：通過學習使學生掌握基本的交通規(guī)則，認識遵守交通規(guī)則的重要性。

重點：學習基本的交通規(guī)則，認識遵守交通規(guī)則的重要性。

難點：認識遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。

教學過程：

一、師：小朋友們，你們每天上學放學，是怎樣在馬路上走的？怎樣過馬路的？

學生交流。

師：如果你不這樣，會有什么事情發(fā)生？

生交流

師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則二我們走在馬路上經常會看到許多標志，這些叫什么？

有什么作用？

生交流。

師：你認識多少交通標志呢？

二、學生認交通標志：

學生連一連（見P34）再進行交流。

師：交通標志有很多很多，老師交給你們?個作業(yè)，在回家的路上看?看，還有哪些，或者

你看書或上網查一查，看誰認識的標志多。

三、活動

學做小交警。

三、討論：

怎樣過馬路

四、說說交通安全用語。

師示范：過馬路，一站，二看，三通過。

寧等三分，不爭一秒。

紅燈停，綠燈行，

學生交流。

五、讀讀小資料。

六、師：今天我們學習了交通規(guī)則，認識了交通安全標志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了

我們每個小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽

宣傳。最后老師送給大家一句話。

高高興興上學，平平安安回家。

課后小結：

學生能知曉簡單的交通規(guī)則，而且在平時的生活中他們也是這樣做的，從某種程度來說,

他們比成年人要做得更好，課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說說交通規(guī)則，希望通過小手

拉大手，共同來維護交通秩序，創(chuàng)建平安昆山。

第十課時；課題；讓危險從我們身邊走開

教學目標：通過學生讓學生注意到生活中存在的危險，建立安全意識，明確意外事故的產生

往往因為我們的不注意或安全意識的淡薄，學會一般事故產生的應對和急救方法。

重點：樹立安全意識，掌握一般事故的應對和急救。

難點：建立正確的安全意識，學會簡單的應對方法。

教學過程：

一、師：小朋友們，我們經常會在電視或者報紙上聽到很多不幸的消息，許多人因為這樣那

樣的原因，遇到許多危險，結果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開了我們這

個美麗的世界。確實，我們身邊存在著許多危險，如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小

朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險嗎？

二、學生在小組內討論后進行交流。

三、師指導學生說說P40頁情境圖中存在的危險，并說說避免的措施。

1、不獨自到危險的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。

2、不用濕手接觸帶點的東西。

3、不在電線下放風箏。

4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辯論“淹死的多是會游泳的「

學生分兩組充分發(fā)表意見，

師總結：不管是會還是不會，如果你不注意，沒有安全措施，都會有危險的。

五、師簡要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：（1）溺水；（2）燒傷；（3）中毒；（4）摔傷；（5）

窒息。

六師：為什么會有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎？

（學生自學P42后開展討論。）

一、師：當我們遇到有意外發(fā)生的時候該怎么辦呢？

（學生自學P43后開展討論。）

二、小故事（煤氣爆炸發(fā)生時）

學生聽外故事后說說各種消防設備、工具的作用。

課后小結：

身邊的危險是與學生的學習和牛.活密切相關的，學生或多或少的經歷或者看到過類似的

情況。體驗比較深，因此學生的討論是熱烈的，也比較有效，他們都能從自己的實際角度,

說說怎樣去避免危險。

第十一課時：討論完成填圖冊練習

第一部分：講解第6課《平安回家》

第二部分：學生先自主完成第7課《讓危險從我們身邊走開》練習

討論

課后小結：

學生在練習時，如果讓學生口頭表述，他們能講出些東西，但如果讓他們用書面表達，

許多學生就只能用一句，最多兩句話來表達。

第十二課時：課題：心中的110

教學目標：通過故事的分析，讓學生進一步感受身邊危險的存在，進一步增強安全防范意識,

懂得不輕易相信陌生人，遇到危險要及時撥打110。

重點：使學生建立必要的安全防范意識，懂得如何應對危險。

難點；能初步判斷危險的存在，懂得臼我保護和報警。

教學過程：

一、師：今天老師先要給大家講一個故事，你們愿意聽嗎？

1、將故事“狡猾的騙子”

2、學生討論：故事中的小姑娘為什么會上當受騙？人販子的狡猾之處在哪里？

3、師小結：不能輕易相信陌生人的話，遇到緊急事情的時候不要慌，要冷靜。

二、師：生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏

著危險。不要忘了撥打你心中的110。下面我們來看幾種情況，你覺得覺得危險嗎？需要打

110嗎？

學生分析P47頁的三個情境，說說自己的想法。

師：生活中這樣的事情很多，當你遇到的時候，你?定要分清楚，不要輕易相信陌生人。

三、閱讀討論

1、學生自主閱讀P48故事”警覺的王麗”

2、討論：我們應該向她學習些什么？

四、作業(yè)：填圖冊：

1、閱讀填空

2、看圖填空

學生先自己填一填，再交流。

課后小結：

學生能從故事中產生體驗，并且也能說出自己的想法，但總的感覺，由于學生年齡的限

制和社會經驗的限制，他們還只能停留在事件的表面，也就是缺乏變通和靈活。

20:21:20

第十三課時：課題：心中的110

教學目標：通過故事的分析，讓學生進一步感受身邊危險的存在，進一步增強安全防范意識,

懂得不輕易相信陌生人，遇到危險要及時撥打110。

重點：使學生建立必要的安全防范意識，懂得如何應對危險。

難點：能初步判斷危險的存在，懂得自我保護和報警。

教學過程：

一、師：上一節(jié)課我們一起研究了遇到危險時候該怎么辦？下面我來請同學來說一說：

學生交流。

二、師：生活中既然存在危險，雖然我們都知道遇到危險該怎么辦，但是我們要盡量減少危

險的發(fā)生。下面我們再來看看再我們身邊還有哪些危險。

學生自學P49,50

三、師：作為學生我們的主要任務是學習，你覺得哪些地方我們不應該去？

學生討論：（1）歌舞廳、12）游戲機房、（3）網吧，（4）娛樂場所'

四、師：是啊，我們有一些小朋友就是不聽老師和家長的勸解，非要去這樣的場所，結果發(fā)

生了許多悲劇。（故事一一“游戲廳里的慘案

五、討論：游戲機房的危害。

六、作業(yè)：故事續(xù)編。（P49）

課后小結：學生都能意識到危險的存在及哪些地方危險最多，也能說出遇到危險時解決的辦

法。只是他們還缺少變通，容易走極端，易受定勢的影響。

第十四課時：課題：家庭樹

教學目標：通過家庭樹的學習，是學生能比較清楚地理解自己家庭內部成員之間的關系，理

清輩份。同時樹立.家庭意識，理解我們中國人的優(yōu)良傳統，尊老愛幼。

重點：理清家庭成員之間大關系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統,

每一個都應該做到。

難點：明自尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統，每一個都應該做到。

教學過程：

一、師：我們每個都有自己的家，下面請大家來談談你的家，說說你們家里有哪些人，你們

平時是怎樣相處的？

二、學生交流各自的家庭情況：

三、學生畫簡單的家庭樹

我

四、學生交流自己的家庭樹

五、師：是??！我們大家都有一個幸福的家。從小朋友的交流中我們可以發(fā)現，我們的家庭

一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家

庭。

師：什么是組成家庭的基礎。

學生閱讀52頁后回答。

六、師：家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任老師。父母愛護子女，子女孝敬父

母；年長的照顧年幼的，年幼的尊敬年長的，這些都是我們中國人的優(yōu)良傳統。概括起來四

個字“尊老愛幼”，你們能不能做到嗎？

一、作業(yè)：調查

如下表：

家庭成員簡況表

姓名

稱謂

興趣、愛好

你們之間的趣事

1、學生先完成姓名，稱謂兩個字段。

2、興趣、愛好及趣事國家進行調查。

二、師小結

課后小結：

學生通過對家庭成員的了解，體會了“家庭”的含義，能正確地稱呼。初步了解“家庭”

的組成和重要性.

第十五課時：課題：家庭樹

教學目標：通過家庭樹的學習，是學生能比較清楚地理解自己家庭內部成員之間的關系，理

清輩份。同時樹立家庭意識，理解我們中國人的優(yōu)良傳統，尊老愛幼。

重點：理清家庭成員之間大關系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統,

每一個都應該做到。

難點：明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統，每一個都應該做到。

一、師：上一節(jié)課我們了解了“家庭”，畫了自己的“家庭數”，最后還進行了調查，下面請

大家來說說你的調查情況。

二、學生交流”家庭成員簡況表”。

三、搶答比賽：

師說學生搶答：

（1）爸爸的爸爸是你的［）;

（2）爸爸的媽媽是你的?）；

（3）媽媽的爸爸是你的（）；

（4）媽媽的媽媽是你的?）；

（5）爸爸的哥哥是你的（）；

（6）爸爸的弟弟是你的（）；

（7）爸爸的兄弟是你的?）；

（8）媽媽的兄弟是你的（）；

（9）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（）；

（10）媽媽兄弟姐妹的孩子是我的（）.

四、請學生來提問題考同學：

如：我是爺爺奶奶的（）

我是姨媽的（）

五、師指導學生完成家庭關系圖。

結合剛才的問題進行交流，

五、師：我們的家庭，包括家庭以外有關系的（親戚），我們都要牢記“尊老愛幼”。同樣

在學校中，我們同學之間，老師和同學之間乃至社會上的所有人都應該做到，只有這樣我們

的生活才充滿愛心，我們的生活才能更幸福。