【“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)】“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)案例

r雙減"作業(yè)設(shè)計(jì)】”雙減“背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)

計(jì)優(yōu)秀案例

作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容

人教PEP版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit4Whenistheartshow?

PartBReadandwrite

作業(yè)設(shè)計(jì)類型

課時(shí)作業(yè)（課后）

作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)

1.通過基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)，能讀懂并理解日記小貓咪的成長(zhǎng)過程,

能夠正確地朗讀日記，并能結(jié)合圖文，簡(jiǎn)單復(fù)述日記內(nèi)容。

2.通過書面作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及綜合運(yùn)用

語言的能力。

3.通過遷移實(shí)踐性作業(yè)，促發(fā)學(xué)生了解更多動(dòng)、植物的成長(zhǎng)，增

長(zhǎng)見識(shí)的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生在完成任務(wù)的

同時(shí)體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

作業(yè)設(shè)計(jì)方案

一、基礎(chǔ)性作業(yè)：基于課文學(xué)習(xí)的作業(yè)

1.聽讀說口頭作業(yè)（6min）

（1）聽錄音，跟讀模仿課文內(nèi)容（最基礎(chǔ)作業(yè)，2min）

設(shè)計(jì)意圖：本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求:能正確朗讀所

學(xué)日記或短文，在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意。同時(shí)引

導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)語言意義、形式及功能。

(2)朗讀表演課文內(nèi)容(基礎(chǔ)作業(yè)，2min)

設(shè)計(jì)意圖：本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求:能在老師的幫

助下，表演小故事或小短劇，在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本

達(dá)意。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)語言意義、形式及功能。

(3)根據(jù)關(guān)鍵詞和圖片提示，復(fù)述日記內(nèi)容。(2min)

Theyarepinkon.

Theireyesareopenon.

Theyhavewhitefuron.

Theycanwalkandplayon

參考答案：

TheyarepinkonApril15th.

TheireyesareopenonApril21st.

TheyhavewhitefuronApril2th.

TheycanwalkandplayonMay3rd.

設(shè)計(jì)意圖：本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求:能根據(jù)詞語和

圖片的提示，描述或講述日記的大概內(nèi)容，在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清

楚，語調(diào)基本達(dá)意。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)語言意義、形式及功能。

2.書面作業(yè)(2min)

Mar.lth

Myhenhasbabies.Theeggsaresixteenold.

Theyare.Theegghasbrokenitsshell.

Becausetheyareeggsnow.(破殼而出)

Mar.22thMar.30th

Theyarechickensnow.「hechickenscannow.

TheirseyesareTheycanwiththehen.

Theyareso.

參考答案：two.red.days,open.cute,waIk,play.

看圖補(bǔ)充，完成日記內(nèi)容。

Choicel：根據(jù)教師所給出的思維導(dǎo)圖和關(guān)鍵詞，續(xù)寫

日記。

Choice2：根據(jù)教師所給的H記板塊，自行選擇寵物,

觀察其變化，畫出成長(zhǎng)過程并寫下日記。

設(shè)計(jì)意圖：本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能根

據(jù)教師所給出的思維導(dǎo)圖或日記模版圖，自由選擇實(shí)踐性

作業(yè)，模仿或自制自己的觀察日記。激發(fā)學(xué)生的觀察能力、

動(dòng)手能力、操作能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展口語表達(dá)能力及邏輯

思維品質(zhì)。理念闡述

根據(jù)小學(xué)英語五年級(jí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能正確

朗讀所學(xué)故事或短文，能在老帥的幫助下，表演小故事或

小短劇，能根據(jù)詞語和圖片的提示，描述或講述簡(jiǎn)單小故

事或?qū)υ?，在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意。

能根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞語提示，學(xué)會(huì)編寫簡(jiǎn)單的對(duì)話。同時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)語言意義、形式及功能。我設(shè)計(jì)了以上

基礎(chǔ)性作業(yè)，有聽讀說口頭作業(yè)：

1.聽錄音，跟讀模仿課文對(duì)話內(nèi)容。

2.朗讀表演課文對(duì)話內(nèi)容。

3.根據(jù)圖片提示，復(fù)述短文內(nèi)容。

有書面作業(yè)：基于課文學(xué)習(xí)，看圖寫日記。設(shè)計(jì)的作

業(yè)層層遞進(jìn)，能夠有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)

生聽說讀寫的能力，并能根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞語提示，學(xué)會(huì)

寫簡(jiǎn)單的日記。引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)語言意義、形式及功能。

為了激發(fā)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)

生遷移運(yùn)用所學(xué)語言，發(fā)展口語表達(dá)能力及邏輯思維品質(zhì)，

我設(shè)計(jì)了以上遷移實(shí)踐性作業(yè)，有聽讀說口頭作業(yè)：根據(jù)

句子和關(guān)鍵詞的提示，口頭復(fù)述日記內(nèi)容。有選擇性的實(shí)

踐操作性作業(yè)：根據(jù)教師所給出的思維導(dǎo)圖和日記模版身，

自由選擇實(shí)踐性作業(yè)，模仿或自制自己的觀察日記。這種

有選擇性的實(shí)踐