（部編版）2025年小升初語(yǔ)文真題考點(diǎn)精準(zhǔn)練 專(zhuān)題10口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)-（含答案解析）

（部編版）2025年小升初語(yǔ)文真題考點(diǎn)精準(zhǔn)練專(zhuān)題10口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)-（含答案解析）

2025年小升初語(yǔ)文真題考點(diǎn)精準(zhǔn)練

專(zhuān)題10口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

1．（2024·山東德州·小升初真題）口語(yǔ)交際。

ChatGPT4．0是一款人工智能機(jī)器人，它可以寫(xiě)作業(yè)、繪畫(huà)、敲代碼、和你談心、寫(xiě)文章……但科學(xué)家霍金呼吁：“必須警惕人工智能給人類(lèi)帶來(lái)的威脅。"對(duì)此，六（1）班同學(xué)對(duì)“人工智能的利與弊”展開(kāi)了辯論。請(qǐng)你為正反或反方寫(xiě)一條觀點(diǎn)。

正方觀點(diǎn)：人工智能利大于弊

觀點(diǎn)1：智能機(jī)器人實(shí)時(shí)監(jiān)控人類(lèi)健康，有利于延長(zhǎng)人類(lèi)的壽命。

觀點(diǎn)2：

反方觀點(diǎn)：人工智能弊大于利

觀點(diǎn)1：人工智能的發(fā)展導(dǎo)致了很多人的失業(yè)。

觀點(diǎn)2：

我為方補(bǔ)充一條觀點(diǎn)：

2．（2024·廣東汕頭·小升初真題）閱讀《騎鵝旅行記》時(shí)，第二小組看到尼爾斯變成小狐仙后來(lái)到牛棚尋求家禽的幫助，但遭到動(dòng)物們的嘲笑、奚落的一幕，決定找兩個(gè)伙伴跟尼爾斯談?wù)劇Ｄ阌X(jué)得誰(shuí)比較合適？請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)情景說(shuō)說(shuō)你的理由。

備選伙伴：①雷厲風(fēng)行的小語(yǔ)②善解人意的小文

3．（2024·遼寧遼陽(yáng)·小升初真題）口語(yǔ)交際與運(yùn)用。

班里準(zhǔn)備開(kāi)展一次“了解傳統(tǒng)節(jié)日"的調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下面的資料，完成練習(xí)。

它從汨羅江的波浪里面悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。

（1）資料中涉及的節(jié)日的名稱是_________________。

（2）這個(gè)節(jié)日是為了紀(jì)念

（人物）而設(shè)立的。

（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在你的家鄉(xiāng)是怎么過(guò)這個(gè)節(jié)日的。（70字左右）

4．（2024·廣東深圳·小升初真題）請(qǐng)根據(jù)以下情況表達(dá)“我”的看法。

班上要開(kāi)展“重溫革命歲月"的主題演講活動(dòng)，同桌跟我說(shuō)：“我打算選用《小英雄雨來(lái)》《橋》這兩篇課文中的事例來(lái)增強(qiáng)演講的效果。你覺(jué)得怎樣？”

我說(shuō)：

5．（2024·海南省直轄縣級(jí)單位·小升初真題）口語(yǔ)交際。

有人說(shuō)：“當(dāng)今社會(huì)，人們只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)才能取得成功。"也有人說(shuō)：“人們需要合作才能取得更大的成功。”你同意哪種觀點(diǎn)？寫(xiě)出你的理由。

6．（2024·海南省直轄縣級(jí)單位·小升初真題）綜合運(yùn)用。

這是一幅關(guān)于珍惜水資源的公益廣告圖。請(qǐng)給這幅圖設(shè)計(jì)一條廣告標(biāo)語(yǔ)。

7．（2024·廣東廣州·小升初真題）明天，山區(qū)來(lái)學(xué)校交流的同學(xué)就要回去了，在離別之際，老師希望我們每人給他們留下一份臨別贈(zèng)言，你能幫我寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

8．（2024·貴州畢節(jié)·小升初真題）體會(huì)下面語(yǔ)段中隱含的言外之意。

去年，小王同學(xué)參加全縣作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語(yǔ)文老師只對(duì)他說(shuō)了一句話：“這會(huì)過(guò)去的。"今年，小王同學(xué)又參加了全縣作文大賽，獲得了一等獎(jiǎng)，他可高興了。這時(shí)語(yǔ)文老師還是只對(duì)他說(shuō)了一句話：“這會(huì)過(guò)去的?！闭?qǐng)問(wèn)：語(yǔ)文老師去年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的"和今年說(shuō)的各表達(dá)了什么意思？

去年，老師要表達(dá)的意思是：___。

今年，老師要表達(dá)的意思是：___。

9．（2024·廣東河源·小升初真題）口語(yǔ)交際與運(yùn)用。

隨著手機(jī)的廣泛應(yīng)用，人們已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)它了。有人說(shuō)手機(jī)增進(jìn)了人們之間的感情，也有人說(shuō)手機(jī)疏遠(yuǎn)了人們之間的感情。對(duì)此，你有什么看法呢？

10．（2024·山西大同·小升初真題）小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將要邁入新的人生。六年的時(shí)光，令人難忘。我忘不了美麗的校園、可愛(ài)的同學(xué)、敬愛(ài)的老師……我能為老師或同學(xué)寫(xiě)一則畢業(yè)贈(zèng)言。

11．（2024·山西大同·小升初真題）六（1）班同學(xué)就“小學(xué)生課外閱讀應(yīng)當(dāng)選擇紙質(zhì)書(shū)還是電子書(shū)”這個(gè)話題展開(kāi)了辯論。下面給出了正方的陳述，請(qǐng)你寫(xiě)出反方的陳述。

正方（選擇紙質(zhì)書(shū)）：我們的觀點(diǎn)是課外閱讀應(yīng)選擇紙質(zhì)書(shū)，因?yàn)榧堎|(zhì)書(shū)具有收藏價(jià)值，方便閱讀并且對(duì)眼睛的傷害較小。

反方（選擇電子書(shū)）：

12．（2024·四川眉山·小升初真題）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)“我手寫(xiě)心愿"環(huán)節(jié)，我寫(xiě)的心愿是笛福在《魯濱遜漂流記》中的一句名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。請(qǐng)你結(jié)合書(shū)中內(nèi)容寫(xiě)出對(duì)這句名言的理解。

13．（2024·四川眉山·小升初真題）時(shí)光印記。同學(xué)們?cè)谑占掌瑫r(shí)，一位同學(xué)提出：“收集照片太費(fèi)時(shí)間了，影響了我們的學(xué)習(xí)?！睂?duì)此，你有什么看法，請(qǐng)結(jié)合具體原因闡明你的觀點(diǎn)。語(yǔ)言要有說(shuō)服力，請(qǐng)注意文明用語(yǔ)。

14．（2024·遼寧鞍山·小升初真題）六年級(jí)（2）班就“電腦時(shí)代是否需要練字"這個(gè)話題展開(kāi)了辯論。下面是反方的觀點(diǎn)，如果你是正方

反方：電腦時(shí)代不需要練字。因?yàn)殡娔X時(shí)代鍵盤(pán)輸入漢字運(yùn)用更多，并且便于保存和打印，再說(shuō)以后需要手寫(xiě)的情況會(huì)越來(lái)越少

正方：

15．（2024·遼寧沈陽(yáng)·小升初真題）名著閱讀。

小明要參加電視臺(tái)舉辦的“荒島逃生”節(jié)目，請(qǐng)你結(jié)合《魯濱遜漂流記》的閱讀所得，給他提三點(diǎn)建議，幫助他解決在荒島上可能遇到的困難。語(yǔ)言要通順，表達(dá)要清楚。

16．（2024·山東德州·小升初真題）在“齊悅讀"活動(dòng)中，我們班要舉行“漫步世界名著花園”班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)，為了更好地交流讀書(shū)心得，分享閱讀收獲，我制作了讀書(shū)記錄卡。

讀書(shū)記錄卡

書(shū)名

出版社

作者

列舉讀書(shū)方法（至少兩種）

我對(duì)主人公的評(píng)價(jià)（寫(xiě)出依據(jù)，讓觀點(diǎn)更有說(shuō)服力）

我最感興趣的情節(jié)

我最想與同學(xué)討論的話題

17．（2024·遼寧朝陽(yáng)·小升初真題）對(duì)于勞動(dòng)，家長(zhǎng)們各有說(shuō)法，請(qǐng)讀一讀并完成練習(xí)。

家長(zhǎng)1：兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)勁，我很著急，干脆所有的鞋子都買(mǎi)成帶粘扣的。男孩就是沒(méi)有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。

家長(zhǎng)2：作為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢專(zhuān)瑢?dǎo)致我的個(gè)人生活能力很差。我倒是挺想教會(huì)孩子一些生活技能，問(wèn)題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無(wú)奈。

家長(zhǎng)3：我覺(jué)得孩子的任務(wù)就是讀書(shū)。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子沒(méi)什么意義。

(1)當(dāng)今不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差，你覺(jué)得原因是什么？

(2)針對(duì)“家長(zhǎng)3"的說(shuō)法，請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。

18．（2024·河南南陽(yáng)·小升初真題）請(qǐng)你參加以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）【活動(dòng)一：宣傳】學(xué)校新設(shè)立了“閱讀角”，請(qǐng)你為“閱讀角”寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）【活動(dòng)二：領(lǐng)悟】蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。

（3）【活動(dòng)三：辯論】關(guān)于傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)上閱讀哪個(gè)好，同學(xué)們議論紛紛。你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。（不少于3條）

19．（2024·安徽蚌埠·小升初真題）畢業(yè)聯(lián)歡。

班級(jí)要開(kāi)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)了，身為班級(jí)成員的你要為聯(lián)歡會(huì)建言獻(xiàn)策，趕快來(lái)參加吧！

（1）為本次聯(lián)歡會(huì)起個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}：

（2）為本次聯(lián)歡會(huì)策劃兩個(gè)符合主題的活動(dòng)項(xiàng)目：_____________、

（3）聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們依依惜別，互相為對(duì)方送上美好祝福。你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什么？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)下你的畢業(yè)贈(zèng)言吧！要求：要引用一句送別詩(shī)，不出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。

20．（2024·陜西商洛·小升初真題）馬上要畢業(yè)了，我們將告別親愛(ài)的老師，告別朝夕相處的同學(xué)。在這臨別之際，夢(mèng)夢(mèng)想通過(guò)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)來(lái)紀(jì)念美好的小學(xué)生活，請(qǐng)你幫幫她吧！

(1)下面是夢(mèng)夢(mèng)收集的一些有代表性的資料，請(qǐng)你幫助她按照主題進(jìn)行分類(lèi)。（填序號(hào)，不能重復(fù)）

①在天竺山游玩的照片②同桌送的畢業(yè)贈(zèng)言③書(shū)法作品

④演講比賽的照片⑤生病時(shí)同學(xué)送的祝?？á薮河握掌?/p>

觀光旅游：①⑥

才藝薈萃：

同窗情誼：

(2)夢(mèng)夢(mèng)準(zhǔn)備在成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的扉頁(yè)上寫(xiě)下“成長(zhǎng)感言”，請(qǐng)你幫她寫(xiě)一寫(xiě)吧。

21．（2024·河北唐山·小升初真題）你們即將離開(kāi)學(xué)習(xí)和生活了六年的母校。畢業(yè)前夕，學(xué)校準(zhǔn)備為你們組織一場(chǎng)聯(lián)歡告別會(huì)。在聯(lián)歡會(huì)籌備的過(guò)程中，以下問(wèn)題需要你幫忙解決。

(1)請(qǐng)為聯(lián)歡會(huì)擬一個(gè)合適的主題：

(2)李銘同學(xué)負(fù)責(zé)為聯(lián)歡會(huì)寫(xiě)主持詞，但他臨時(shí)有其他任務(wù)，需要你幫忙寫(xiě)完。

難忘師恩，一根粉筆，書(shū)寫(xiě)著您的諄諄教導(dǎo)；一本作業(yè)，承載著您辛勤的付出；_____________，_____________。

(3)聯(lián)歡會(huì)最后的一個(gè)節(jié)目是朗誦《友誼地久天長(zhǎng)》，請(qǐng)你為這個(gè)節(jié)目寫(xiě)一段報(bào)幕詞：

22．（2024·陜西銅川·小升初真題）在浩瀚的世界寶庫(kù)中，有許多燦若星辰的作品，它們是人類(lèi)共同的精神財(cái)富。為了跟隨外國(guó)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界，在讀書(shū)節(jié)中，六（2）班的同學(xué)們舉辦了“同讀一本書(shū)"讀書(shū)會(huì)。

[活動(dòng)：交流印象深刻的人物和情節(jié)]

同學(xué)們圍繞“魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？”這個(gè)話題展開(kāi)了討論。文文：魯濱遜剛到荒島上，面對(duì)孤獨(dú)困苦的環(huán)境，還能冷靜分析，寬慰自己。這種面對(duì)困境的態(tài)度出乎我的意料，我認(rèn)為他是一個(gè)理智樂(lè)觀的人。

我：

(1)請(qǐng)你針對(duì)話題，談?wù)勛约旱母惺?，?xiě)在上面的橫線上。

(2)本次讀書(shū)會(huì)中大家討論的人物魯濱遜是

（作者）寫(xiě)的《》中的主人公。

(3)讀書(shū)交流會(huì)結(jié)束后，好朋友慧慧向你求助，你能給他一些閱讀名著的建議嗎？（至少2條）

（2024·黑龍江齊齊哈爾·小升初真題）快樂(lè)讀書(shū)吧。

每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在名著百花園中，與心儀的書(shū)籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步。

23．你的藏書(shū)閣中有：①《愛(ài)麗絲漫游奇境》、②《魯濱遜漂流記、》③《騎鵝旅行記》、④《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、⑤《安徒生童話》、⑥《鋼鐵是怎樣煉成的》等外國(guó)文學(xué)作品。如果想依次開(kāi)展對(duì)安徒生、馬克·吐溫、劉易斯·卡羅爾、丹尼爾·笛福這四位作家的作品研究，正確的取書(shū)順序是（）

A．⑤②④①B．⑤④①②C．⑤④③②D．⑤④①⑥

24．結(jié)合名著中人物的優(yōu)秀品質(zhì)和鮮活特點(diǎn)，寫(xiě)一則畢業(yè)贈(zèng)言送給你最好的朋友。

例：保爾勇敢頑強(qiáng)，雖然歷經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)搏殺和生活的磨難，但從不屈服。愿你像保爾一樣堅(jiān)強(qiáng)，奮勇向前。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

25．（2024·山東東營(yíng)·小升初真題）綜合性學(xué)習(xí)。

“天下國(guó)家"是一個(gè)古老的話題，孟子曰：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)。某初中學(xué)校開(kāi)展以“天下家國(guó)"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你參加。

（1）“家”小篆寫(xiě)作，《說(shuō)文解字》：“家，居也。從宀，豭省聲。"上面是“宀”，表示與室家有關(guān)，下面是“豕”，即豬?！氨阋€家，設(shè)酒殺雞作食”（《桃花源記》）中的“家"即用其本義：_________________。“數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣”（《孟子梁惠王上》）中的“家"則引申為：_________________。

（2）研讀下面的名言，寫(xiě)出“愛(ài)國(guó)”的內(nèi)涵。

①茍利社稷，死生以之。（《左傳昭公四年》）

②長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原）

（3）班級(jí)擬組織以“天下國(guó)家"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)。

（2024·福建龍巖·小升初真題）閱讀。

上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉，這一偉大的構(gòu)想，已經(jīng)在新時(shí)代的今天實(shí)現(xiàn)，這突飛猛進(jìn)的科技含金量足足讓世界驚艷。我國(guó)在航天領(lǐng)域不光有自己的男女航天員，將來(lái)還要有外國(guó)航天員搭載我國(guó)的飛船學(xué)習(xí)交流。作為首次太空行走的女航天員王亞平，有著強(qiáng)大的祖國(guó)作為后盾，在出艙的那一刻標(biāo)志著我國(guó)男女航天員都可以獨(dú)立完成太空行走任務(wù)。當(dāng)五星紅旗在太空中飄揚(yáng)，這神圣的一刻，通過(guò)電視直播傳遍全世界。

26．王亞平的成功與她童年經(jīng)歷是分不開(kāi)的，如果讓你通過(guò)網(wǎng)絡(luò)采訪王亞平，了解她的童年生活，你最想了解什么？試著列一個(gè)問(wèn)題清單吧！

問(wèn)題清單①_________

②_________

③

27．為了解王亞平的童年生活，請(qǐng)你以微信留言的方式和她預(yù)約。

微信留言：

28．（2024·重慶巴南·小升初真題）班級(jí)舉行“同窗六載，友誼長(zhǎng)存”的主題班會(huì)，請(qǐng)為“猜猜他是誰(shuí)"這個(gè)小游戲提前做好準(zhǔn)備。

（1）用一句話寫(xiě)一寫(xiě)你的好友最具典型的外貌或神態(tài)，記住不要署名喲。

（2）如果大家猜不出來(lái)，可以對(duì)他某一個(gè)外貌（或神態(tài)）夸張一點(diǎn)。

例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

（3）臨別之際，為了表達(dá)對(duì)好友的懷念與感激，準(zhǔn)備了即興發(fā)言的稿子，不太適合這種公共場(chǎng)合的是_________________。

A．你的音容笑貌仍歷歷在目，感謝你陪伴我度過(guò)這六年的美好時(shí)光。

B．今天，我們要分別了，但我們的友誼和回憶將永存。愿你在未來(lái)的道路上，每一步都堅(jiān)定自信，每一天都充滿陽(yáng)光。

C．六個(gè)春秋，我們總在一起，一起偷偷玩手機(jī)，偷偷抄作業(yè)……都讓我回味無(wú)窮。

29．（2024·四川成都·小升初真題）綜合實(shí)踐。

六年的小學(xué)時(shí)光即將過(guò)去，班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一次能體現(xiàn)同學(xué)們依依惜別之情的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你幫忙完成策劃和后續(xù)任務(wù)。

(1)設(shè)計(jì)一條主題標(biāo)語(yǔ)：

(2)請(qǐng)為本次聯(lián)歡會(huì)補(bǔ)充節(jié)目單。（注意：表演形式不重復(fù)。）

備選節(jié)目

①集體朗誦《放飛夢(mèng)想》

②古箏獨(dú)奏《高山流水》

③

④

⑤美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）

⑥古詩(shī)演講《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

(3)聯(lián)歡會(huì)的第一個(gè)節(jié)目是師生集體朗誦《放飛夢(mèng)想》，第二個(gè)節(jié)目是古箏獨(dú)奏《高山流水》，請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目間寫(xiě)一段串詞。

(4)聯(lián)歡會(huì)上，小軍演講了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的故事，你覺(jué)得湯姆是一個(gè)什么樣的人？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

30．（2024·廣西百色·小升初真題）綜合性學(xué)習(xí)。

班里準(zhǔn)備圍繞“奮斗的歷程”這個(gè)主題，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來(lái)，請(qǐng)你也來(lái)參加吧。

(1)完成閱讀摘抄卡，分享交流。

毛主席皺了皺眉，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這會(huì)影響群眾吃飯，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作影響群眾的生活……"注意，和群眾說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)懇?！敝飨f(shuō)?！睹飨诨ㄉ健放ⅲ簭摹鞍櫫税櫭?和主席所說(shuō)的話中，我體會(huì)到了毛主席對(duì)群眾的關(guān)心和平易近人的態(tài)度。

向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來(lái)，撞擊在巖石上，濺起一丈多高的浪花，濤聲震耳欲聾。——《飛奪瀘定橋》批注：從___描寫(xiě)中，我感受到了___。

(2)同學(xué)們正在討論搜集紅色詩(shī)詞的主題活動(dòng)，請(qǐng)發(fā)表你的看法。

明明：我想搜集謳歌改革開(kāi)放和新時(shí)代的詩(shī)詞。

我：

(3)同學(xué)們?cè)谥谱鳌凹t色詩(shī)詞集”，下列哪句詩(shī)詞不適合放進(jìn)詩(shī)詞集里

A．鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。B．砍頭不要緊，只要主義真。

C．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。D．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

(4)為了號(hào)召更多的同學(xué)參加此次活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。

31．（2022·四川成都·小升初真題）綜合運(yùn)用。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。"某校六年級(jí)開(kāi)展“家國(guó)·夢(mèng)”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。

(1)【家】幸福的家：感受親情，孝親敬老，讓愛(ài)住我家。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。

①聽(tīng)成長(zhǎng)故事②看新舊照片③___④

(2)【國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó)：無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探"（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)，完成了跨代飛躍，書(shū)寫(xiě)了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。

上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威

下聯(lián)：

(3)【夢(mèng)】復(fù)興的民族：細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖，厲害了，我的國(guó)！作為追夢(mèng)少年的你，請(qǐng)寫(xiě)一句座右銘，激勵(lì)自己在今后的人生道路上不斷前行！

（要求：不得借用名人名言）

32．（2024·江蘇南京·小升初真題）翻開(kāi)我國(guó)百年來(lái)風(fēng)云激蕩的歷史篇章，全國(guó)各族人民在廣袤的神州大地上，繪就了人類(lèi)歷史發(fā)展史上波瀾壯闊的壯美畫(huà)卷。和平路小學(xué)六（1）中隊(duì)正在籌備“奮斗的歷程"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你共同參與！

【板報(bào)策劃】宣傳委員建楓正策劃一期以“奮斗的歷程”為主題的黑板報(bào)。

（1）以下材料不適合出現(xiàn)在黑板報(bào)上的是_________________。

A．《飛奪瀘定橋》

B．《囚歌》

C．《學(xué)弈》

D．《獄中聯(lián)歡》

【主題活動(dòng)】活動(dòng)課形式豐富多樣，既有歌曲表演，也有詩(shī)詞朗誦。

（2）藝詩(shī)同學(xué)在活動(dòng)課上獻(xiàn)歌一曲《春天的故事》。歌詞“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈"中的“老人”是指下列哪一位偉人？

（3）活動(dòng)期間，同學(xué)們搜集了一首首紅色詩(shī)詞，制作詩(shī)集。下列詩(shī)詞不適合收錄在詩(shī)集中的是

A．砍頭不要緊，只要主義真。

B．虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。

C．不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。

D．王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

（4）梓昕同學(xué)讀完這本詩(shī)集后，覺(jué)得受益匪淺，想推薦給身邊的好友閱讀。請(qǐng)你替他簡(jiǎn)要寫(xiě)上兩條推薦的理由。

參考答案

1．人工智能可以減少人力資源成本，提高工作效率，讓人類(lèi)生活更美好。

隨著人工智能技術(shù)的泛濫，世界將越來(lái)越?jīng)]有感情，人工智能發(fā)展過(guò)于迅猛，機(jī)器人有可能反過(guò)來(lái)統(tǒng)治了人類(lèi)。

正

人工智能使人類(lèi)的生活更美好，廣泛使用的無(wú)人駕駛不僅減輕了人們的負(fù)擔(dān)，而且大大降低了事故率。

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

①觀察正方觀點(diǎn)可知，需要闡述人工智能的優(yōu)點(diǎn)?？梢詮膸?lái)生活便利方面入手，如可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教育公平；通過(guò)智能分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，AI教師可以為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能在最適合自己的節(jié)奏下成長(zhǎng)。

②觀察反方觀點(diǎn)可知，需要闡述人工智能的缺點(diǎn)和不足，可以從影響智力退化和生活質(zhì)量等方面入手，如人工智能的過(guò)度依賴可能導(dǎo)致人類(lèi)思維能力的退化。長(zhǎng)此以往，人類(lèi)可能喪失獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

觀點(diǎn)選擇可以根據(jù)自己最為合適的方面選擇，并且補(bǔ)充支持的理由。

示例，我為反方補(bǔ)充一條觀點(diǎn)，人工智能的快速發(fā)展可能加劇社會(huì)不平等。雖然AI技術(shù)有潛力提高生產(chǎn)效率，但技術(shù)的掌握和應(yīng)用往往集中在少數(shù)高科技企業(yè)和精英手中。導(dǎo)致社會(huì)資源分配不均。

我為正方補(bǔ)充一條觀點(diǎn)，人工智能能夠提高醫(yī)療水平，節(jié)約醫(yī)療成本有效解決就醫(yī)問(wèn)題。

2．②我覺(jué)得找善解人意的小文比較合適。因?yàn)樾∥纳平馊艘?，更適合跟別人溝通。

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

首先，需要分析尼爾斯當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。他變成小狐仙后，處于極度困惑、恐慌和無(wú)助的情境中，還遭受了動(dòng)物們的嘲笑和奚落，內(nèi)心非常脆弱和敏感。所以與他交談的伙伴需要能夠理解他的感受，給予他溫暖和安慰，讓他能夠傾訴內(nèi)心的痛苦和迷茫。從備選的人物中選出你認(rèn)為比較合適的傾訴對(duì)象，并說(shuō)明理由。

示例：我認(rèn)為小文更合適。因?yàn)樵谀釥査乖獾絼?dòng)物們的嘲笑、奚落時(shí)，他的內(nèi)心是十分痛苦和失落的。小文善解人意的性格特點(diǎn)能夠讓尼爾斯感受到溫暖和安慰，小文會(huì)耐心傾聽(tīng)尼爾斯的傾訴，理解他的處境和感受，并用溫和的語(yǔ)言給予他鼓勵(lì)和支持，幫助尼爾斯重新振作起來(lái)。

3．端午節(jié)

屈原

在我的家鄉(xiāng)，端午節(jié)時(shí)我們會(huì)包粽子，用糯米和各種餡料包裹在粽葉里，然后蒸熟。家家戶戶還會(huì)懸掛艾草，以驅(qū)邪避災(zāi)。此外，我們也會(huì)觀看龍舟賽，感受節(jié)日的熱鬧氛圍。

【詳解】（1）本題考查文化常識(shí)。

結(jié)合“汨羅江"粽葉式的青綠”“艾香"可知資料中涉及的節(jié)日名稱是端午節(jié)。

（2）本題考查文化常識(shí)。

結(jié)合“汨羅江”“粽葉式的青綠"可知這一節(jié)日是端午節(jié)，是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)立的，他在五月初五這天投汨羅江自盡殉國(guó)。

（3）本題考查了口語(yǔ)交際。

完成此類(lèi)的口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助?；卮鸨绢}，需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行作答，注意語(yǔ)句通順。

示例：在我的家鄉(xiāng)，每年端午節(jié)都會(huì)舉行龍舟比賽。走到河岸邊，就可以看到河面上有一條條龍舟飛馳而過(guò)，他們敲鑼打鼓，仿佛真的是一條條巨龍?jiān)谙蚪K點(diǎn)沖刺。岸上的人們也紛紛為他們加油鼓勁，別提多熱鬧了。

4．

我認(rèn)為《小英雄雨來(lái)》可以作為“重溫革命歲月”的主題演講活動(dòng)事例來(lái)增強(qiáng)演講的效果，因?yàn)椤缎∮⑿塾陙?lái)》中的雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說(shuō)出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來(lái)拉到河沿上，想殺害雨來(lái)，沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。而《橋》主要寫(xiě)了一位普通的黨員面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，高風(fēng)亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無(wú)私無(wú)畏、無(wú)徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神，但不屬于革命歲月的事跡，所以只可以選用《小英雄雨來(lái)》這篇課文中的事例來(lái)增強(qiáng)演講的效果。

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

首先，要明確同桌的想法是選用《小英雄雨來(lái)》和《橋》中的事例來(lái)增強(qiáng)演講效果。然后，分別分析這兩篇課文。《小英雄雨來(lái)》講述了雨來(lái)與敵人英勇斗爭(zhēng)的故事，非常適合“重溫革命歲月"的主題。而《橋》主要是塑造了一位在危難時(shí)刻無(wú)私無(wú)畏、不徇私情的老支書(shū)形象，側(cè)重于展現(xiàn)人性的光輝，與革命歲月的直接關(guān)聯(lián)相對(duì)較小。最后，清晰、有條理地表達(dá)自己的看法。

示例：我覺(jué)得《小英雄雨來(lái)》很適合，能很好地展現(xiàn)革命歲月中小英雄的英勇無(wú)畏和愛(ài)國(guó)精神。但是《橋》不太適合，因?yàn)樗饕峭ㄟ^(guò)描寫(xiě)一位老支書(shū)在危難時(shí)刻舍己為人、不徇私情的行為來(lái)表現(xiàn)黨員的高尚品質(zhì)，相對(duì)來(lái)說(shuō)與革命歲月的直接關(guān)聯(lián)稍弱一些。

5．我認(rèn)為人們需要合作才能取得更大的成功?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。比如運(yùn)動(dòng)員在跑接力比賽，就需要隊(duì)員的團(tuán)結(jié)合作，只有配合好了，才能取得好的名次。

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際能力。

先表明自己的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的理由，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)如何成功的看法，如：我認(rèn)為在追求成功的道路上，我們既需要競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)自己的潛能和動(dòng)力，也需要合作來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和取得更大的成功。首先，競(jìng)爭(zhēng)是推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，人們能夠激發(fā)自己的潛能，不斷提升自我，追求更高的目標(biāo)。然而，僅僅依靠競(jìng)爭(zhēng)并不足以保證每個(gè)人都能取得成功，特別是在需要團(tuán)隊(duì)合作的復(fù)雜任務(wù)中。合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)、取得更大成功的關(guān)鍵。通過(guò)合作，人們可以集思廣益，共同解決問(wèn)題，彌補(bǔ)各自的不足，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。因此，我認(rèn)為在追求成功的道路上，我們既需要競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)自己的潛能和動(dòng)力，也需要合作來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和取得更大的成功。只有將競(jìng)爭(zhēng)和合作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能成功。

6．請(qǐng)不要讓水龍頭孤獨(dú)地流淚。

【詳解】本題考查擬定廣告語(yǔ)。

圖中的水龍頭一直在流水，擬定廣告語(yǔ)時(shí)，能起到警示大家要珍惜水資源即可。

如：珍惜每一滴水，共繪生命之源的蔚藍(lán)畫(huà)卷！

7．例：

也許忙碌的日子心彼此疏離，但知心的朋友卻一生難忘；莫讓時(shí)間沖淡友誼的酒，莫讓距離拉開(kāi)的思念的手，時(shí)光流逝，物轉(zhuǎn)星移，即使分離，我們依然是最好的朋友。

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

完成此類(lèi)口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。回答本題，需要理解題目的背景，以及需要表達(dá)出的情感。

此題背景是山區(qū)同學(xué)即將離開(kāi)學(xué)校交流的場(chǎng)景，這通常伴隨著不舍與感激的情感。在贈(zèng)言中，直接或間接地表達(dá)你對(duì)這段交流經(jīng)歷的珍視和對(duì)山區(qū)同學(xué)的深厚情感，如感激、敬佩、不舍等。

如：親愛(ài)的山區(qū)朋友，與你們共度的日子如同山間清泉，清澈而難忘。你們的堅(jiān)韌與樂(lè)觀，如同山間最堅(jiān)韌的樹(shù)木，深深烙印在我的心田。愿你們帶著這份力量，繼續(xù)攀登人生的高峰，無(wú)論未來(lái)道路如何曲折，都請(qǐng)記得，有我們?cè)谶@里為你們加油鼓勁。期待有一天，我們能在更廣闊的天地里重逢，共同分享成長(zhǎng)的喜悅。加油，山區(qū)的勇士們！

8．

沒(méi)獲獎(jiǎng)，別氣餒，以后還會(huì)有機(jī)會(huì)的。

獲獎(jiǎng)了，值得高興，但別驕傲，今后還要更加努力。

【詳解】本題考查考查言外之意。

言外之意指話里暗含著的沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。理解“這”在不同語(yǔ)境的指代內(nèi)容和老師的良苦用心。老師分別在小王去年“名落孫山，他很沮喪"時(shí)以及今年“又參加了全縣作文大賽，獲得了一等獎(jiǎng)，他可高興了”時(shí)，用“這會(huì)過(guò)去的"安慰他，去年老師的意思是：表達(dá)對(duì)小王同學(xué)的鼓勵(lì)，希望他不要?dú)怵H。今年老師的意思是：希望小王戒驕戒躁，繼續(xù)努力。

如：去年，老師要表達(dá)的意思是：不要灰心，總結(jié)失敗原因，后面還有機(jī)會(huì)，只要努力就能成功。

今年，老師要表達(dá)的意思是：獲獎(jiǎng)了，值得高興，但一定要戒驕戒躁，今后繼續(xù)加油。

9．我覺(jué)得手機(jī)的使用有利也有弊。因?yàn)楦呖萍级加袃擅嫘?，手機(jī)的確拉進(jìn)了人與人之間的距離，不認(rèn)識(shí)的人，相距千里也能互相聊天；網(wǎng)絡(luò)也的確疏遠(yuǎn)了人與人之間的關(guān)系，就算親戚朋友在一起，也都是低頭各自玩各自的手機(jī)，交流少了，感情淡了。

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

針對(duì)題干的話題。首先我們應(yīng)該表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后對(duì)所持觀點(diǎn)進(jìn)行解釋闡述，要求語(yǔ)句通順，沒(méi)有錯(cuò)別字。示例：我認(rèn)為手機(jī)疏遠(yuǎn)了人們之間的感情。當(dāng)今社會(huì)隨著手機(jī)越來(lái)越被廣泛的使用，人們的交流大多來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，朋友、親人之間很久不見(jiàn)面，只是在網(wǎng)上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候。生活中，上至父母，下至小孩都過(guò)度使用手機(jī)，嚴(yán)重?cái)D占了關(guān)愛(ài)老年人，愛(ài)護(hù)孩子的時(shí)間。這都嚴(yán)重影響到了人們之間的感情，所以為了不讓人們之間的感情收到冷落，請(qǐng)適當(dāng)?shù)氖褂檬謾C(jī)。

10．桃李不言，下自成蹊。恩師教誨永難忘，畢業(yè)之際情依依。愿您前程似錦繡，歲歲平安樂(lè)逍遙。

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。

寫(xiě)贈(zèng)言時(shí)要注意所送對(duì)象的身份特點(diǎn)，注意語(yǔ)句通順，有條理。

如：給老師的畢業(yè)贈(zèng)言：親愛(ài)的老師，您的言傳身教，讓我受益匪淺。畢業(yè)雖別，但您的教誨將伴隨我終生。愿您在未來(lái)的日子里，事業(yè)更上一層樓，家庭美滿。感恩有您，一路相伴！

如：給同學(xué)的贈(zèng)言：同學(xué)們，畢業(yè)快樂(lè)！愿你們?cè)谖磥?lái)的路上，一路前行，收獲成功與快樂(lè)！

11．我們的觀點(diǎn)是課外閱讀應(yīng)選擇電子書(shū)，因?yàn)殡娮訒?shū)便于攜帶，可以隨時(shí)隨地拿出來(lái)閱讀，而且節(jié)約紙張，更加環(huán)保。

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

正方從紙質(zhì)書(shū)的收藏價(jià)值、閱讀便利性和對(duì)眼睛傷害小等方面闡述觀點(diǎn)。反方則從電子書(shū)的攜帶便利性、存儲(chǔ)量、閱讀場(chǎng)景的靈活性、資源豐富和獲取成本低等方面進(jìn)行陳述，與正方觀點(diǎn)形成對(duì)比和辯論。通過(guò)強(qiáng)調(diào)電子書(shū)的這些優(yōu)勢(shì)，來(lái)支持選擇電子書(shū)進(jìn)行課外閱讀的立場(chǎng)。

例如：我們的觀點(diǎn)是課外閱讀應(yīng)選擇電子書(shū)，因?yàn)殡娮訒?shū)攜帶方便，存儲(chǔ)量大，可以隨時(shí)隨地閱讀，能滿足我們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的閱讀需求。而且電子書(shū)資源豐富，獲取成本相對(duì)較低，能夠讓我們以更經(jīng)濟(jì)的方式獲取更多的知識(shí)。

12．人最怕的是沒(méi)有勇氣。只要勇敢地去面對(duì)，那么很多事情都可以迎刃而解。生活中往往會(huì)碰到許多困難的事，如果你不勇敢去面對(duì)，而在無(wú)端擴(kuò)大他的困難程度，那么往往貽誤戰(zhàn)機(jī)，喪失銳氣，最后越來(lái)越做不好。所以碰到困難一定要勇敢面對(duì)，要有初生牛犢不怕虎的勇氣，那就成為一個(gè)成功者。

【詳解】本題考查的是對(duì)名言的理解。

答案并不唯一，結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，寫(xiě)出名言的意思，言之有理即可。

例如：在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜被困荒島，面臨著無(wú)數(shù)的危險(xiǎn)和困難，如食物短缺、野獸威脅、孤獨(dú)寂寞等。然而，他沒(méi)有被這些外在的危險(xiǎn)所嚇倒，而是憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的精神，積極地想辦法克服困難，努力生存下去。

“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”，意味著如果一個(gè)人過(guò)度恐懼危險(xiǎn)，被恐懼所支配，那么他就會(huì)失去應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的勇氣和能力，甚至可能在還沒(méi)有真正面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)就已經(jīng)被自己的恐懼打敗。而當(dāng)我們能夠勇敢地面對(duì)危險(xiǎn)，冷靜地分析情況，積極地尋找解決辦法，很多看似可怕的危險(xiǎn)其實(shí)是可以被克服的。

13．我不同意這個(gè)同學(xué)的看法，因?yàn)槭占掌囊饬x在于把一瞬間變成永恒，記錄會(huì)讓回憶變得更加豐富，照片也將是快樂(lè)的證據(jù)，當(dāng)你回看的時(shí)候，回憶起當(dāng)時(shí)的心情，它會(huì)讓回憶變得更加具體，更加鮮活。

【詳解】本題考查的是表達(dá)能力。

在闡述觀點(diǎn)時(shí)，先表明立場(chǎng)，然后從多個(gè)方面進(jìn)行論述，每個(gè)方面都結(jié)合了具體的原因和作用進(jìn)行說(shuō)明，使觀點(diǎn)具有說(shuō)服力。同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)清晰、文明，避免了強(qiáng)硬和極端的表述，更容易讓人接受。答案并不唯一，言之有理即可。

例如：

我認(rèn)為收集照片雖然花費(fèi)一定時(shí)間，但并不會(huì)過(guò)度影響學(xué)習(xí)，反而具有重要意義。

首先，收集照片是一種對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的回顧和整理，能夠喚起我們?cè)S多珍貴的回憶。這些回憶可以給予我們情感上的慰藉和力量，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)感到疲憊或遇到困難時(shí)，從中獲得鼓舞和動(dòng)力。

其次，通過(guò)收集照片，我們能夠鍛煉自己的組織和整理能力。在篩選、分類(lèi)照片的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)如何有條理地處理信息，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)中的知識(shí)整理和歸納也有一定的幫助。

而且，收集照片可以作為一種放松和調(diào)節(jié)的方式。在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)?shù)貐⑴c收集照片的活動(dòng)，能夠讓我們的大腦得到休息和舒緩，以更好的狀態(tài)投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。

最后，這些照片在未來(lái)將會(huì)成為無(wú)比珍貴的財(cái)富，它們記錄了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，是無(wú)法用學(xué)習(xí)成績(jī)或知識(shí)來(lái)衡量的價(jià)值。

14．電腦時(shí)代仍然需要練字。首先，練字能鍛煉大腦，培養(yǎng)專(zhuān)注力等。其次，寫(xiě)一手好字也是一種藝術(shù)，練字是對(duì)中國(guó)漢字書(shū)法藝術(shù)的傳承。再說(shuō)，打字和寫(xiě)字是截然不同的表現(xiàn)，打字不能有自己字體的個(gè)性表現(xiàn)。

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際和辯論。

辯論是由持正反兩種不同觀點(diǎn)的雙方，以自己的觀點(diǎn)與依據(jù)為辯點(diǎn)，進(jìn)行辯論。本次辯論是以“電腦時(shí)代是否需要練字"為話題，見(jiàn)解不同的人彼此闡述理由。解答此題時(shí)，根據(jù)題干中反方的觀點(diǎn)，正方辯駁爭(zhēng)論，語(yǔ)言通順，理由合理充分即可。

示例：

正方：我們認(rèn)為電腦時(shí)代仍然需要練字。首先，練字有助于提升個(gè)人的專(zhuān)注力和耐心。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，人們需要放慢節(jié)奏，專(zhuān)注于每一筆每一劃，這種過(guò)程能夠鍛煉人的耐心和細(xì)致，有助于提升個(gè)人的專(zhuān)注力。其次，手寫(xiě)是文化傳承的一部分。漢字不僅僅是溝通的工具，更是中華文化的載體。通過(guò)練字，我們可以更好地理解和欣賞漢字的美學(xué)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。第三，手寫(xiě)在某些場(chǎng)合下仍然不可或缺。比如，簽名、考試、會(huì)議記錄等，這些場(chǎng)合往往要求手寫(xiě)，而一手好字能夠給人留下良好的印象，展現(xiàn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。

15．例：

1、需要盡快找到或建造一個(gè)安全的住所。在荒島上，夜晚可能會(huì)有野生動(dòng)物出沒(méi)，而且天氣變化也可能帶來(lái)危險(xiǎn)。你可以利用島上的資源，比如樹(shù)枝、藤蔓和葉子，建造一個(gè)堅(jiān)固的庇護(hù)所。記得選擇一個(gè)地勢(shì)較高、不容易被洪水淹沒(méi)的地方。

2、要學(xué)會(huì)尋找和儲(chǔ)存食物?；膷u上可能有野果、堅(jiān)果、魚(yú)類(lèi)等自然資源，但你需要謹(jǐn)慎辨別哪些是可以食用的。同時(shí)，盡量學(xué)會(huì)釣魚(yú)或捕獵，這樣可以增加食物來(lái)源。記住，不要一次性吃掉所有的食物，要合理分配，確保能夠維持一段時(shí)間。

3、保持積極的心態(tài)和良好的時(shí)間管理。在荒島上，孤獨(dú)和無(wú)聊可能會(huì)成為你的最大敵人。你可以嘗試記錄日記、制定每日計(jì)劃，或者通過(guò)觀察自然現(xiàn)象來(lái)保持對(duì)時(shí)間的感知。保持積極的心態(tài)，相信自己最終會(huì)獲救，這將是你堅(jiān)持下去的重要?jiǎng)恿Α?/p>

【詳解】本題考查經(jīng)典名著。

讀題干要求可知，題目要求我們根據(jù)《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容，給小明提供在荒島上生存的建議，幫助他解決在荒島上可能遇到的困難。在作答時(shí)，要回顧《魯濱遜漂流記》的相關(guān)內(nèi)容，從魯濱遜的經(jīng)歷中提取出一些關(guān)鍵的生存策略，將這些策略轉(zhuǎn)化為具體的建議，給小明提供實(shí)用的生存技巧。語(yǔ)言符合邏輯，語(yǔ)法運(yùn)用正確即可。

示例：首先盡快建造一個(gè)安全的住所，避免受到野生動(dòng)物的攻擊和惡劣天氣的影響；然后學(xué)會(huì)尋找和儲(chǔ)存食物，以保證有足夠的食物供應(yīng)；還要保持積極的心態(tài)，以應(yīng)對(duì)孤獨(dú)和無(wú)聊的挑戰(zhàn)。最重要的是要有勇氣與膽量。用勇氣克服了那種被吃的恐懼。

16．

《魯濱遜漂流記》

商務(wù)印書(shū)館

丹尼爾笛福

邊讀書(shū)邊批注。摘抄優(yōu)美句子。

魯濱遜歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于回到祖國(guó)，可見(jiàn)他是一個(gè)積極樂(lè)觀、不怕困難的人。

魯濱遜剛剛到荒島后，自己克服各種困難建房定居、馴養(yǎng)牲畜。

我們從魯濱遜身上能學(xué)到什么精神？

【詳解】本題考查名著知識(shí)積累。

17．(1)家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)：許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受傷或耽誤學(xué)習(xí)，不讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，導(dǎo)致孩子缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。教育體制偏重學(xué)術(shù)成績(jī)：學(xué)校和家庭都把主要精力放在提高學(xué)業(yè)成績(jī)上，忽視了勞動(dòng)教育和生活技能的培養(yǎng)。缺乏勞動(dòng)意識(shí)：一些家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)不重要，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就行，這種觀念導(dǎo)致勞動(dòng)教育被邊緣化。

(2)針對(duì)“家長(zhǎng)3”的說(shuō)法，我認(rèn)為勞動(dòng)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣重要。首先，勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，這些能力在日常生活和未來(lái)的工作中都是非常重要的。其次，通過(guò)勞動(dòng)，孩子可以學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果，增強(qiáng)責(zé)任感和獨(dú)立性。最后，勞動(dòng)教育還可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀，讓他們明白成功不僅僅依賴于學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是全面發(fā)展和個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，勞動(dòng)教育與學(xué)術(shù)教育同樣重要，二者不可偏廢。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容的理解和概括。

閱讀所給材料，從家長(zhǎng)的言論中提取相關(guān)信息，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析、歸類(lèi)并作答。

從家長(zhǎng)1和家長(zhǎng)2的言論中可以看出，家長(zhǎng)往往出于愛(ài)孩子的心態(tài)，不愿讓孩子嘗試和犯錯(cuò)，從而剝奪了孩子鍛煉勞動(dòng)能力的機(jī)會(huì)；從家長(zhǎng)3的言論中可以看出，有些家長(zhǎng)認(rèn)為勞動(dòng)教育對(duì)孩子沒(méi)什么意義，這種觀念也影響了孩子對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和重視程度；另外，當(dāng)前教育體制下，學(xué)校和家庭普通更關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)，忽略了勞動(dòng)教育的重要性。

綜上所述，造成中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因有以下幾種：家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)、勞動(dòng)意識(shí)的缺失、教育體制的影響。

（2）本題考查觀點(diǎn)的表述。

作答本題，首先要表明觀點(diǎn)（同意“家長(zhǎng)3"的說(shuō)法或不同意“家長(zhǎng)3”的說(shuō)法），然后闡述理由。如同意，可從勞動(dòng)教育形式化等方面作答；如不同意，可從勞動(dòng)教育的重要性的方面進(jìn)行作答。答案不唯一，合理即可。

示例：我不同意“家長(zhǎng)3"的說(shuō)法。加強(qiáng)勞動(dòng)教育不僅可以促進(jìn)學(xué)生意志堅(jiān)定，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；而且可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高生活技能，促進(jìn)學(xué)生的身心健康；同時(shí)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育能讓更多的學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，感受到勞動(dòng)的魅力和價(jià)值，這也是鍛造健全人格的重要環(huán)節(jié)。因此，進(jìn)行勞動(dòng)教育是很有必要的。

18．

好讀書(shū)，讀好書(shū)。

這句詩(shī)比喻只要飽讀詩(shī)書(shū)，學(xué)有所成，氣質(zhì)才華自然橫溢，高雅光彩。它闡明了讀書(shū)與高雅氣質(zhì)的必然聯(lián)系，引用它來(lái)說(shuō)明讀書(shū)求知可以培養(yǎng)人高尚的品格和高雅的氣質(zhì)。

我認(rèn)為傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀好，因?yàn)椋孩賯鹘y(tǒng)紙質(zhì)閱讀是深度化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的深閱讀，仍然是人們獲取知識(shí)閱讀的必需品。②傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的舒適度高，同時(shí)便于作筆記。③傳統(tǒng)閱讀較數(shù)字化閱讀不易受干擾，讀者的思想與書(shū)的思想容易融合。

【詳解】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。

作答時(shí)要緊扣“我讀書(shū)，我快樂(lè)”這一主題。

示例：閱讀角，讓閱讀成為一種享受。

（2）本題考查詩(shī)歌詞句的理解。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華"是出自北宋詩(shī)人蘇軾《和董傳留別》中的一句詩(shī)，這句詩(shī)比喻只要飽讀詩(shī)書(shū)，學(xué)有所成，氣質(zhì)才華自然橫溢，高雅光彩。就是指一個(gè)人讀書(shū)讀得多了，身上會(huì)自帶一股書(shū)卷之氣，因?yàn)楣艜r(shí)候的書(shū)本內(nèi)容集中體現(xiàn)一個(gè)禮字，讀書(shū)多了，就會(huì)自然而然的受書(shū)本內(nèi)容影響，一言一行依書(shū)而為，形成讀書(shū)人所特有的言行舉止。

（3）本題考查對(duì)閱讀方式的看法。

作答時(shí)緊扣“傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)上閱讀”的話題。先回答哪種閱讀方式好，再說(shuō)明理由。

示例一：我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀好，因?yàn)榧堎|(zhì)閱讀不會(huì)損傷我們的眼睛，而且紙質(zhì)讀書(shū)可以隨時(shí)隨地做筆記，更有利于我們靜下心來(lái)進(jìn)行思考和閱讀。

示例二：我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好，因?yàn)榫W(wǎng)上閱讀比紙質(zhì)閱讀更加方便，并且網(wǎng)上的書(shū)籍儲(chǔ)存量更多，我們可以看各種各樣的書(shū)籍。

19．

友誼長(zhǎng)存

才藝展示

互動(dòng)游戲

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，距離可以拉開(kāi)你我，卻隔不斷真摯的情誼。愿我們彼此都能珍惜這份友誼，成為永遠(yuǎn)的朋友。

【詳解】本題考查綜合實(shí)踐。

（1）本題需要給聯(lián)歡會(huì)取主題，根據(jù)題干，班級(jí)開(kāi)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，所以主題需要突出同學(xué)友誼，師生情誼等。

如：青春不散場(chǎng)，夢(mèng)想再啟航。

（2）本題需要理解主題內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容制定兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的目的是為了增進(jìn)同學(xué)友誼和師生情誼的，所以策劃的項(xiàng)目必須符合這個(gè)特性?？梢允遣潘囌故?，互動(dòng)游戲等。

如：時(shí)光信箱：每位同學(xué)寫(xiě)下對(duì)未來(lái)的自己或好友的一封信，投入特設(shè)的“時(shí)光信箱”中，約定幾年后再共同開(kāi)啟，回味此刻的純真與夢(mèng)想。

夢(mèng)想舞臺(tái)秀：鼓勵(lì)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)，準(zhǔn)備才藝表演，如歌曲、舞蹈、朗誦、小品等，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，同時(shí)也是一次勇敢追夢(mèng)的展示。

（3）本題需要根據(jù)場(chǎng)景組織合適的語(yǔ)言。畢業(yè)贈(zèng)言，引用一首送別詩(shī)，為同學(xué)送上美好祝福，需要體現(xiàn)出珍惜同學(xué)情誼。

如：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，雖然未來(lái)的路我們要各自前行，但請(qǐng)記得，無(wú)論走到哪里，我們的心永遠(yuǎn)相連。愿你在新的旅程中，勇敢追夢(mèng)，收獲滿滿。朋友，珍重！

20．(1)

③④

②⑤

(2)時(shí)光荏苒，歲月如歌。在這即將離別的時(shí)刻，心中涌動(dòng)著無(wú)盡的感激與不舍。感謝親愛(ài)的老師，是你們用知識(shí)的甘露澆灌我們成長(zhǎng)，用關(guān)懷的心燈照亮我們前行的路。難忘那課堂上的啟迪，那操場(chǎng)上的歡笑，那書(shū)桌旁的汗水。感謝可愛(ài)的同學(xué)們，是你們陪伴我度過(guò)了這人生中最純真的時(shí)光，共同書(shū)寫(xiě)了無(wú)數(shù)美好的記憶篇章。讓我們把這份情誼，這份成長(zhǎng)的見(jiàn)證，永遠(yuǎn)珍藏在心間。如今，我們即將踏上新的征程，但愿不負(fù)韶華，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)屬于我們的輝煌篇章。畢業(yè)不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，愿未來(lái)的日子里，我們都能綻放出最耀眼的光芒。謹(jǐn)以此紀(jì)念我們共同度過(guò)的那些年，那些事，那些永不褪色的美好回憶。

【詳解】（1）本題考查主題分類(lèi)。

才藝薈萃：這個(gè)類(lèi)別應(yīng)該包含展示個(gè)人才藝或藝術(shù)修養(yǎng)的資料。因此應(yīng)選“書(shū)法作品”“演講比賽的照”，故選③④。

同窗情誼：這個(gè)類(lèi)別應(yīng)該涵蓋與同學(xué)之間深厚情誼和共同經(jīng)歷的資料。因此應(yīng)選“同桌送的畢業(yè)贈(zèng)言”“生病時(shí)同學(xué)送的祝?？ā保蔬x②⑤。

（2）本題考查綜合實(shí)踐。

為夢(mèng)夢(mèng)的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)扉頁(yè)撰寫(xiě)“成長(zhǎng)感言”，需聚焦小學(xué)階段的成長(zhǎng)歷程、珍貴回憶、感恩之情及對(duì)未來(lái)的展望。

如：在這本滿載回憶的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)前，我輕輕翻開(kāi)歲月的篇章，心中滿是感慨與不舍。小學(xué)六年，如同一場(chǎng)絢爛的夢(mèng)境，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻留下無(wú)數(shù)璀璨星辰。回望過(guò)去，每一次歡笑與淚水，都是成長(zhǎng)的印記。我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，從懵懂無(wú)知到逐漸成熟；在友誼的田野上播種，收獲了真摯的情誼與陪伴。老師的諄諄教誨，如同燈塔照亮前行的道路；同學(xué)的并肩作戰(zhàn)，讓每一次挑戰(zhàn)都充滿力量。此刻，讓我們以這本紀(jì)念冊(cè)為鑒，銘記過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，展望未來(lái)。愿我們都能懷揣夢(mèng)想，勇往直前，在各自的領(lǐng)域里綻放光彩，成就非凡。再見(jiàn)，不是結(jié)束，而是新旅程的開(kāi)始。讓我們帶著微笑與祝福，向著更加輝煌的明天進(jìn)發(fā)！

21．(1)感恩母校

(2)

一塊黑板

記錄了您的深深恩情

(3)六年的時(shí)光匆匆逝去，轉(zhuǎn)眼到了離別的日子，但我們的友誼卻會(huì)地久天長(zhǎng)，永遠(yuǎn)是我們心中最美好的記憶。接下來(lái)請(qǐng)欣賞《友誼地久天長(zhǎng)》。

【詳解】（1）本題考查擬寫(xiě)主題。

主題語(yǔ):就是一項(xiàng)活動(dòng)要集中體現(xiàn)的內(nèi)容核心，就好象一篇文章的中心。要求：簡(jiǎn)潔、形象，多為一句話或一個(gè)短語(yǔ)。

根據(jù)題干給出的要求，你們即將離開(kāi)學(xué)習(xí)和生活了六年的母校。畢業(yè)前夕，學(xué)校準(zhǔn)備為你們組織一場(chǎng)聯(lián)歡告別會(huì)。根據(jù)這一中心思想擬寫(xiě)主題即可。

示例：青春綻放、夢(mèng)想起航。

（2）本題考查擬寫(xiě)主持詞。

根據(jù)例句“難忘師恩，一根粉筆，書(shū)寫(xiě)著您的諄諄教導(dǎo)；一本作業(yè)，承載著您辛勤的付出；"可知每一個(gè)分句都引用一個(gè)物品來(lái)表達(dá)老師的付出，并且形成排比句，按照此句式，仿寫(xiě)即可。

示例：一尺講臺(tái)，托載著您的殷切期望。

（3）本題考查擬寫(xiě)報(bào)幕詞。

擬寫(xiě)報(bào)幕詞，要根據(jù)要播報(bào)的節(jié)目的內(nèi)容，漸漸引入節(jié)目的名字，也可以用朗誦中的詞語(yǔ)做連接詞。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意語(yǔ)句要通順。

示例：今夜星光燦爛，今夜燈火輝煌，星辰為我們的友誼增光，燈光為我們的友誼升華。愿我們的友誼如紅日般鮮活，如江海般長(zhǎng)流。接下來(lái)請(qǐng)欣賞朗誦《友誼地久天長(zhǎng)》。

22．(1)魯濱遜是一個(gè)正直，善良，自信，堅(jiān)韌不拔的人。魯濱遜在野人手下中救了星期五，說(shuō)明他正直善良；他在荒島中生活了28年，說(shuō)明他有堅(jiān)韌不拔的精神；魯濱遜自制陶器、自種稻谷、自己狩獵，說(shuō)明他自信而且堅(jiān)強(qiáng)。

(2)

丹尼爾笛福

魯濱遜漂流記

(3)①閱讀名著，最好從經(jīng)典文學(xué)書(shū)籍開(kāi)始，而非暢銷(xiāo)書(shū)，或流行小說(shuō)；②閱讀名著，最好挑選名家翻譯的作品。

【詳解】（1）本題考查理解內(nèi)容。

《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福創(chuàng)作的一部經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)，本書(shū)講述了主人公魯濱遜·克魯索在航海途中遭遇風(fēng)暴，孤身漂流至無(wú)人荒島，憑借堅(jiān)韌不拔的意志和非凡的生存技能，在島上生活了28年之久，最終成功返回故鄉(xiāng)的傳奇故事。魯濱遜在荒島上不僅展現(xiàn)了非凡的生存技能，如建造房屋、種植糧食、馴養(yǎng)動(dòng)物等，他從未放棄希望，始終保持著對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)自由的向往。魯濱遜不僅是一個(gè)理智樂(lè)觀的人，更是一個(gè)具有強(qiáng)大意志力和生存智慧的勇者。

（2）本題考查課外閱讀和積累。

《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福創(chuàng)作的一部經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)，本書(shū)講述了主人公魯濱遜·克魯索在航海途中遭遇風(fēng)暴，孤身漂流至無(wú)人荒島，憑借堅(jiān)韌不拔的意志和非凡的生存技能，在島上生活了28年之久，最終成功返回故鄉(xiāng)的傳奇故事。

（3）本題考查閱讀策略與方法。

根據(jù)題干要求，需要對(duì)閱讀名著提出閱讀建議，可以從閱讀策略上入手。如果閱讀長(zhǎng)篇的名著，可以為自己設(shè)定一個(gè)合理的閱讀時(shí)間表，每天或每周安排一定的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于閱讀名著。此外，在閱讀名著時(shí)，不要僅僅追求速度或故事情節(jié)，而是要深入思考作品的主題、人物性格、作者意圖等?？梢赃呑x邊做筆記，記錄下自己的感悟和疑問(wèn)，之后可以查閱相關(guān)資料或與其他讀者交流討論，以加深理解。

23．B24．湯姆·索亞正義勇敢、足智多謀，在困難面前沉著冷靜，總能化險(xiǎn)為夷。愿你像湯姆·索亞一樣勇敢，永遠(yuǎn)天真活潑。（《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》）。

【解析】23．本題考查作家作品。

①《愛(ài)麗絲漫游奇境》是十九世紀(jì)英國(guó)作家兼牛津大學(xué)基督學(xué)院數(shù)學(xué)教師劉易斯·卡羅爾創(chuàng)作的著名兒童文學(xué)作品。

②《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。

③《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。

④《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)。

⑤《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集。

⑥《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。

故選B。

24．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

結(jié)合題干要求，可知，要求學(xué)生結(jié)合閱讀過(guò)的名著進(jìn)行作答，答案不唯一，合理即可。

如：老人不向命運(yùn)低頭，永不服輸，擁有積極向上的人生態(tài)度。愿你像老人一樣永不服輸，積極向上。（《老人與?！罚?/p>

25．

屋內(nèi)，住所

人家，家庭

①國(guó)家利益高于個(gè)人生死。②要關(guān)注人民生活，憂國(guó)憂民。

舉行“熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家園”為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì)，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情懷。

【詳解】本題考查綜合性學(xué)習(xí)、多義字和名言警句。

（1）“便要還家，設(shè)酒殺雞作食"中的“家”指的是居住的地方，這是“家"字的本義?！皵?shù)口之家”中的“家"指的是由家庭成員組成的一個(gè)集體，即家庭，是引申意。

（2）①“茍利社稷，死生以之”意思是如果能對(duì)國(guó)家有利，個(gè)人的生死都可以不顧。體現(xiàn)了為國(guó)家利益不惜犧牲的精神。

②“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱"意思是屈原長(zhǎng)嘆一聲而掩面流淚，為百姓生活的艱難困苦而哀傷，表現(xiàn)出對(duì)民眾疾苦的關(guān)心。

綜合這兩句，愛(ài)國(guó)的內(nèi)涵包括為國(guó)家利益高于個(gè)人生死，以及對(duì)民眾的苦難懷有深切的同情和關(guān)懷，體現(xiàn)了憂國(guó)憂民的情懷。

（3）設(shè)計(jì)以“天下國(guó)家”為主題的活動(dòng)，需要緊密?chē)@這個(gè)主題，同時(shí)要具有可操作性和參與性。選擇演講比賽、詩(shī)朗誦比賽、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽等這些形式，能夠讓同學(xué)們通過(guò)準(zhǔn)備這些活動(dòng)的過(guò)程中，深入思考個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情。

示例：家國(guó)情懷·故事分享會(huì)。讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中深刻體會(huì)“天下國(guó)家"的深刻內(nèi)涵，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，培養(yǎng)責(zé)任之心。

26．

童年時(shí)對(duì)你影響最深的人是誰(shuí)？

小時(shí)候你有什么喜歡做的？做的好的？

說(shuō)一說(shuō)您童年生活中最難忘的一件事。

27．王亞平您好，我是采訪員小花，為了讓大家更深一步了解您的童年生活，想要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)您進(jìn)行采訪，您看今天下午五點(diǎn)有時(shí)間嗎？如果可以，我五點(diǎn)跟您聯(lián)系，謝謝您。

【解析】26．本題考查綜合實(shí)踐。

結(jié)合自己對(duì)于王亞平的了解和自己的童年生活，想想如果自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)采訪王亞平，了解她的童年生活，最想了解什么，把自己想了解的問(wèn)題列舉下來(lái)，形成問(wèn)題清單，如：您小時(shí)候都有哪些難忘的經(jīng)歷呢？您小時(shí)候比較擅長(zhǎng)什么？您的童年都玩些什么呢？

27．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

結(jié)合題干要求，為了解王亞平的童年生活，請(qǐng)你以微信留言的方式和她預(yù)約采訪，注意說(shuō)清楚自己的目的，如：王亞平您好，我是采訪員小白，想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)您的童年生活進(jìn)行采訪，讓大家進(jìn)一步了解您的童年生活，您看今天下午三點(diǎn)您有時(shí)間嗎？

28．

她有一雙小小的眼睛，這雙眼睛雖小但炯炯有神，因?yàn)檫@雙眼睛傳遞了最真摯的友誼。

她的眼睛太小了，只有黃豆粒那么大。

C

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)、仿寫(xiě)句子。

（1）用一句話寫(xiě)一寫(xiě)你的好友最具典型的外貌或神態(tài)，答案并不唯一，言之有理即可。

例如：她有一雙明亮的大眼睛，笑起來(lái)像彎彎的月牙，十分迷人。

（2）例句：“他大吼了一聲，大山都抖了三抖?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，通過(guò)“大山都抖了三抖"這一超乎尋常的描述，來(lái)強(qiáng)調(diào)“他大吼”的聲音之大、氣勢(shì)之強(qiáng)，使得表達(dá)更加生動(dòng)有力。

例如：他的眼睛小得就像兩顆綠豆，一笑起來(lái)就完全看不見(jiàn)了。

（3）C．在公共場(chǎng)合，尤其是在主題班會(huì)這樣積極向上的場(chǎng)合中，“一起偷偷玩手機(jī)，偷偷抄作業(yè)"這類(lèi)內(nèi)容不符合積極、正面的導(dǎo)向，不適合在這樣的場(chǎng)合表達(dá)。

故選C。

29．(1)感嘆六年時(shí)光飛逝，銘記少年美好情意。

(2)

歌舞《感恩的心》

游戲《團(tuán)結(jié)就是力量》

(3)一首《放飛夢(mèng)想》讓我們看到流淌的熱情、燃燒的青春，接下來(lái)讓我們欣賞古箏獨(dú)奏《高山流水》，去感受伯牙與子期之間生死不渝的友誼。

(4)主人公湯姆索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，他喜歡過(guò)行俠仗義的生活。

【詳解】（1）本題考查擬標(biāo)題。

結(jié)合材料內(nèi)容設(shè)計(jì)一條主題標(biāo)語(yǔ)時(shí)，我們需要考慮到畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的核心情感——依依惜別之情，同時(shí)也要展現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)未來(lái)的美好憧憬和彼此間的深厚友誼。

如：夢(mèng)想啟航，友誼長(zhǎng)存——我們的六年，未來(lái)可期！

（2）本題考查節(jié)目單的制定。

節(jié)目單的制定需要表演形式的多樣性，同時(shí)要符合主題內(nèi)容。針對(duì)給出的備選節(jié)目和需要解析的特殊情況，突出主題，強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們之間深厚的友誼和共同奮斗的精神。

如：互動(dòng)游戲《默契大考驗(yàn)》、情景劇《時(shí)光信箱》。

（3）本題考查串詞的能力。

這段串詞首先要回顧上一個(gè)節(jié)目《放飛夢(mèng)想》的主題——夢(mèng)想與未來(lái)，強(qiáng)調(diào)了夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人的重要性和指引作用。隨后，通過(guò)轉(zhuǎn)折性的語(yǔ)言引導(dǎo)觀眾進(jìn)入下一個(gè)節(jié)目的氛圍，即古箏獨(dú)奏《高山流水》所營(yíng)造的寧?kù)o與和諧。串詞中巧妙地運(yùn)用了古箏這一傳統(tǒng)樂(lè)器的文化象征意義，將其與高山流水的自然景觀相聯(lián)系，既展現(xiàn)了中華文化的博大精深，又寓意了人與人之間情感的純真與深厚。最后，通過(guò)“為接下來(lái)的節(jié)目做好心靈的準(zhǔn)備”這樣的表述，自然地銜接了兩個(gè)節(jié)目，使整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)的節(jié)奏流暢而富有層次。

如：隨著我們師生共同的心聲，那首《放飛夢(mèng)想》仿佛帶著我們穿越了時(shí)空的隧道，讓我們看到了未來(lái)那片璀璨的星空。夢(mèng)想，是我們心中最亮的星，它指引著我們前行的方向，給予我們無(wú)盡的力量。在這夢(mèng)想的啟航之際，讓我們暫時(shí)放下心中的波瀾，靜下心來(lái)，聆聽(tīng)一曲來(lái)自古老東方的天籟之音。

接下來(lái)，請(qǐng)欣賞由我們才華橫溢的同學(xué)帶來(lái)的古箏獨(dú)奏《高山流水》。古箏，作為中華民族的傳統(tǒng)樂(lè)器之一，其音色悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，如高山流水般清新脫俗。這首曲子不僅描繪了自然景色的壯麗與和諧，更寓意著人與人之間真摯而深厚的情感。讓我們?cè)谶@悠揚(yáng)的琴聲中，感受那份超脫世俗的寧?kù)o與美好，同時(shí)也為接下來(lái)的節(jié)目做好心靈的準(zhǔn)備。

（4）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。

結(jié)合演講故事的內(nèi)容，湯姆索亞被描繪成一個(gè)充滿好奇心、勇敢無(wú)畏、機(jī)智靈活且有著強(qiáng)烈正義感的少年形象。通過(guò)湯姆索亞的性格特點(diǎn)和經(jīng)歷的故事結(jié)合我們生活實(shí)際談?wù)摷纯伞?/p>

如：湯姆索亞是一個(gè)充滿好奇心、勇敢無(wú)畏、機(jī)智靈活且有著強(qiáng)烈正義感的少年。他的這些性格特點(diǎn)不僅讓他在故事中屢建奇功，也為我們提供了寶貴的生活啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該像湯姆一樣保持好奇心、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、機(jī)智應(yīng)對(duì)問(wèn)題并堅(jiān)守正義原則。

30．(1)

“心驚膽寒"和“濤聲震耳欲聾”

紅軍戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋時(shí)的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

(2)我覺(jué)得可以搜集一些描寫(xiě)革命先烈英勇事跡的詩(shī)詞，這樣可以讓我們更好地了解和學(xué)習(xí)他們的精神。

(3)D

(4)傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人！

【詳解】（1）本題考查句子理解與賞析。

從飛奪瀘定橋》中的環(huán)境描寫(xiě)，分析人物的情感和態(tài)度，以及環(huán)境描寫(xiě)的作用。

“向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來(lái)，撞擊在巖石上，濺起一丈多高的浪花，濤聲震耳欲聾。"從“心驚膽寒”和“濤聲震耳欲聾"描寫(xiě)中，我感受到了紅軍戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋時(shí)的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)