信宜市七年級下學(xué)期語文4月月考試卷

信宜市七年級下學(xué)期語文4月月考試卷廣東省茂名市信宜市2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期語文4月月考試卷

一、積累運用（21分）

1．（2025七下·信宜月考）默寫古詩文。

（1）誰家玉笛暗飛聲，___。（李白《春夜洛城聞笛》）

（2）草樹知春不久歸，___。楊花榆莢無才思，___。（韓愈《晚春》）

（3），關(guān)山度若飛。，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（4）請將王維《竹里館》中適合填入下面對聯(lián)的詩句寫在橫線上。

上聯(lián)：擊筑且高歌，英雄意洽三杯酒

下聯(lián)：，壯志胸羅八萬兵

（5）千百年來，在每一個危難關(guān)頭，都有毀家紓難、精忠報國的人挺身而出。岑參偶遇使者，“___，___。"（《逢入京使》）是他面對報國與親情難以兩全的潸然淚下，卻依然堅定地選擇遠赴邊塞。在國家需要時，木蘭挺身而出馳騁沙場，“，___？”（《木蘭詩》）是百姓借喻雙兔對她的高度贊美。詩人陸游借風(fēng)雨夢境，___，___。"[《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）]抒發(fā)那感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。

【答案】散入春風(fēng)滿洛城；百般紅紫斗芳菲；惟解漫天作雪飛；萬里赴戎機；朔氣傳金柝；彈琴復(fù)長嘯；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；雙兔傍地走；安能辨我是雄雌；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，李白聽到悠揚笛聲，描繪其在春風(fēng)中傳遍洛城，營造出思鄉(xiāng)氛圍。

（2）“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”，韓愈寫花草樹木爭奇斗艷，楊花榆莢飄飛，展現(xiàn)晚春生機。

（3）“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，描述木蘭奔赴戰(zhàn)場的英姿和戰(zhàn)地環(huán)境的艱苦。

（4）王維《竹里館》中“彈琴復(fù)長嘯"與上聯(lián)“擊筑且高歌”對仗，體現(xiàn)閑適意境。

（5）岑參“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干"表達思鄉(xiāng)與報國矛盾；“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”以兔喻木蘭，贊其英勇；陸游“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來"借夢境抒報國之志。

故答案為：散入春風(fēng)滿洛城；百般紅紫斗芳菲；惟解漫天作雪飛；萬里赴戎機；朔氣傳金柝；彈琴復(fù)長嘯；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；雙兔傍地走；安能辨我是雄雌；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2025七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

家國情懷亙古不變地流淌在國人殷紅的血液里。千百年來，中華民族得以從無數(shù)磨難中覺醒，愈變愈強，正是因為一代又一代的有志之士在浩浩蕩蕩的歷史潮流中鞠躬盡瘁、qièérbùshě地投身到民族復(fù)興的歷史狂瀾之中，用他們英雄的qìpò和___的光輝事跡，譜寫了無數(shù)傳頌千古的壯麗詩篇。在涵詠品味這些詩篇時，使我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃。

英雄，就是普通人擁有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，他們所做的事情，也許并不是___，但一定是盡心盡責(zé)。和平年代，每一位堅守崗位、默默付出的平凡人都是___的英雄。他們對自己的行為不以為意，但世界因他們變得五彩bānlán。

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

qièérbùshě

qìpò

bānlán

3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．氣沖斗牛

鮮為人知

受之有愧

B．可歌可泣

婦孺皆知

當(dāng)之無愧

C．可歌可泣

鮮為人知

受之有愧

D．氣沖斗牛

婦孺皆知

當(dāng)之無愧

4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．涵詠品味這些詩篇，對于我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃。

B．在涵詠品味這些詩篇，使我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃。

C．在涵詠品味這些詩篇時，對于我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃。

D．在涵詠品味這些詩篇時，我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃。

【答案】2．鍥而不舍；氣魄；斑斕

3．B

4．D

【知識點】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；成分殘缺

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

2．本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！皅ièérbùshě”對應(yīng)“鍥而不舍”，“鍥”是鏤刻的意思，“鍥而不舍"強調(diào)不斷堅持，就像持續(xù)鏤刻一樣，體現(xiàn)出堅持不懈的精神；“qìpò”寫作“氣魄”，該詞可用于形容人的做事魄力、想法大膽程度，也能描述事物展現(xiàn)出的氣勢；“bānlán”為“斑斕”，常用來描繪色彩豐富、花紋鮮麗且光彩奪目的樣子，比如斑斕的色彩、斑斕的畫卷等。

故答案為：鍥而不舍；氣魄；斑斕

3．本題考查成語的正確運用。

第一空：“可歌可泣”側(cè)重于形容事跡英勇悲壯，值得歌頌且感人至深，用來修飾英雄的光輝事跡十分貼切；“氣沖斗牛"主要形容怒氣沖天或者氣勢很盛，與修飾英雄事跡的語境不符，所以第一空應(yīng)選“可歌可泣”。

第二空：“婦孺皆知"指婦女和小孩都知道，形容事情傳播范圍廣，眾人皆知；“鮮為人知”表示很少有人知道。結(jié)合語境“英雄所做的事情，也許并不是……”，這里用否定形式表達英雄做的事并非廣為人知，所以應(yīng)選“婦孺皆知”。

第三空：“受之有愧"意思是覺得接受某種饋贈或獎賞心里慚愧；“當(dāng)之無愧”表示擔(dān)得起某種榮譽或職務(wù)，無須感到慚愧。句中強調(diào)和平年代堅守崗位、默默付出的平凡人擔(dān)得起“英雄"稱號，應(yīng)選“當(dāng)之無愧”。

故答案為：B

4．A選項“涵詠品味這些詩篇，對于我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃”，“對于”的使用使句子結(jié)構(gòu)混亂，表意不清，存在語病；

B選項“在涵詠品味這些詩篇，使我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃”，未解決原句缺少主語的問題；

C選項“在涵詠品味這些詩篇時，對于我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃”，同樣因“對于"的不當(dāng)使用造成句子結(jié)構(gòu)錯誤；

D選項“在涵詠品味這些詩篇時，我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃”，刪去“使”，讓“我們的內(nèi)心”成為句子主語，句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，修改正確。

故答案為：D

（2025七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

班級組織同學(xué)開展“正眼看招牌"的語文學(xué)習(xí)實踐活動。請你幫小宜完成任務(wù)。

【禮貌溝通】

【解讀招牌】

5．在尋找“最美店鋪招牌”活動中，小宜想對一家店鋪招牌進行拍照，要征得店主李先生同意，該怎么對他說？

6．下圖中的招牌被同學(xué)們評為最優(yōu)書店招牌，請你幫小宜用簡潔的文字就此招牌的內(nèi)容和寓意做出解釋說明。

【答案】5．李先生，您好！我覺得您店鋪的招牌很有特色，想拍張照片用于我們班級的語文學(xué)習(xí)實踐活動，不會給您帶來任何影響，您看可以嗎？

6．內(nèi)容：招牌由英文“BOOKSTORE"（書店）和一本書的圖案組成。寓意：書象征著知識的大門，代表書店是一個能讓人獲取知識、開啟智慧的地方，整體簡潔明了地傳達出店鋪的性質(zhì)和文化內(nèi)涵。

【知識點】漫畫釋義；活動設(shè)計

【解析】【點評】（1）本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。

5．本題考查口語交際中的禮貌溝通能力。向店主李先生征求拍照許可時，首先要注意禮貌用語，以溫和、謙遜的態(tài)度開場，拉近與對方的距離，如使用“您好”等問候語；接著要清晰、明確地表明自己的身份和來意，即說明自己是參與班級“最美店鋪招牌"活動的學(xué)生，想拍攝其店鋪招牌；同時，強調(diào)拍攝的用途是用于班級語文學(xué)習(xí)實踐活動，打消店主對照片用途的顧慮；最后，用商量的語氣詢問是否可以，給予對方選擇的權(quán)利，體現(xiàn)對店主的尊重。

故答案為：李先生，您好！我覺得您店鋪的招牌很有特色，想拍張照片用于我們班級的語文學(xué)習(xí)實踐活動，不會給您帶來任何影響，您看可以嗎？

6．本題考查圖文轉(zhuǎn)換及對招牌內(nèi)涵的解讀能力。解讀招牌內(nèi)容時，需按照一定順序觀察，先看到招牌上的英文“BOOKSTORE”，明確其表明店鋪性質(zhì)為書店；再關(guān)注到書的圖案，這是直觀體現(xiàn)書店與書籍關(guān)聯(lián)的元素。分析寓意時，從書的象征意義入手，書在文化語境中常被視為知識的載體、開啟智慧的鑰匙，代表著書店是人們獲取知識、探索智慧的場所；同時，招牌設(shè)計簡潔，卻精準傳達出書店的核心功能與文化內(nèi)涵，這也是其被評為最優(yōu)的原因之一。

故答案為：內(nèi)容：招牌由英文“BOOKSTORE"（書店）和一本書的圖案組成。寓意：書象征著知識的大門，代表書店是一個能讓人獲取知識、開啟智慧的地方，整體簡潔明了地傳達出店鋪的性質(zhì)和文化內(nèi)涵。

二、（18分）

（2025七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

呂蒙入?yún)峭鮿衿鋵W(xué)乃博覽群籍以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚，眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳?！北娮灾蓢艺b文也。

（選自《太平廣記》）

【注】①世祚：指國運。②玄：深奧。③政：只，僅僅。

7．下列各組詞語中，加點詞的意思相同的一項是（）

A．卿今當(dāng)涂掌事/當(dāng)世無雙B．蒙辭以軍中多務(wù)/旦辭爺娘去

C．忽于眠中/嘗射于家圃D．莫不窮精極妙/悲守窮廬

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）俄而起驚，眾人皆問之。

9．請用“/"給文中畫波浪線的句子斷句。

呂蒙入?yún)峭鮿衿鋵W(xué)乃博覽群籍以《易》為宗

10．【乙】文中的“眾坐皆知蒙囈誦文也。”與《木蘭詩》中的詩句“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。"在塑造人物形象方面都采用了什么描寫方法？請簡要分析。

11．結(jié)合【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，說說從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？

【答案】7．C

8．（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）不一會兒他驚醒起來，眾人都問他怎么了。

9．呂蒙入?yún)?王勸其學(xué)/乃博覽群籍/以《易》為宗

10．都采用了側(cè)面描寫的方法。乙文中通過眾人皆知呂蒙誦文，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙勤奮好學(xué)、學(xué)識增長；《木蘭詩》中通過同伍的士兵“皆驚忙”，側(cè)面烘托出木蘭女扮男裝的巧妙和她的謹慎。

11．示例：學(xué)習(xí)能改變?nèi)?，我們要重視學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)；要善于聽取他人合理的建議；要保持謙虛的態(tài)度，不斷提升自己。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。參考譯文：

【甲】

起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！"呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！"呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙】

呂蒙進入?yún)峭貅庀潞?，吳王勸他學(xué)習(xí)，于是呂蒙廣泛閱讀各種書籍，并以《易經(jīng)》為主要學(xué)習(xí)對象。有一次，他在孫策的宴會上喝得酩酊大醉，忽然在睡夢中背誦起整部《易經(jīng)》，不久突然驚醒。眾人都問他怎么回事，呂蒙說：“我剛才夢見伏羲、文王、周公，他們與我談?wù)撌来d衰的事情，日月運行的道理，無不精妙絕倫；只是我還沒有完全理解其中的深奧之言，只是空自背誦了文章而已。"在座的人都知道呂蒙是在夢中背誦文章。

7．A選項：“卿今當(dāng)涂掌事”中“當(dāng)涂"意為“當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)”，整句意思是你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事；“當(dāng)世無雙"中“當(dāng)”是“當(dāng)今"的意思，指在當(dāng)今世界沒有第二個。二者意思不同。

B選項：“蒙辭以軍中多務(wù)”中“辭"是“推辭，推托”之意，呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭；“旦辭爺娘去"里“辭”為“告辭，告別”，早晨告別父母離開。意思不一樣。

C選項：“忽于眠中”和“嘗射于家圃”，兩個“于”均為“介詞，在"。前者指在睡覺的時候，后者表示曾經(jīng)在自家的菜園里射箭。該選項加點詞意思相同。

D選項：“莫不窮精極妙”中“窮"是“極盡，窮盡”，意思是沒有不極盡精妙的；“悲守窮廬"中“窮”表示“窮困"，悲哀地守著窮困的居舍。意思不同。

綜上，答案選C。

故答案為：C

8．本題考查文言文句子翻譯，需遵循“直譯為主，意譯為輔”原則，準確落實重點字詞。

（1）句：“但"是“只，只是”；“涉獵"指“粗略地閱讀”；“見"意為“了解”；“往事"在古文中常指“歷史”；“耳"為語氣詞，“罷了”。整句話可譯為：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

（2）句：“俄而"表示“一會兒”；“起驚"即“驚醒起來”；“皆"是“都”；“問"就是“詢問”。此句翻譯為：不一會兒他驚醒起來，眾人都問他怎么了。

故答案為：（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）不一會兒他驚醒起來，眾人都問他怎么了。

9．?dāng)嗑淝跋仁崂砭渥哟笠猓司湟鉃椤皡蚊蓙淼絽菄?，吳王勸他學(xué)習(xí)，于是呂蒙廣泛閱讀各種書籍，并以《易經(jīng)》作為主要學(xué)習(xí)的經(jīng)典"?！皡蚊扇?yún)恰笔侵髦^賓完整結(jié)構(gòu)，陳述呂蒙來到吳國這一事件，其后應(yīng)斷開；“王勸其學(xué)"同樣是主謂賓結(jié)構(gòu)，說吳王勸呂蒙學(xué)習(xí)，此處斷開；“乃博覽群籍”表示呂蒙于是廣泛閱讀書籍，語義完整，需斷開；“以《易》為宗"表明呂蒙把《易經(jīng)》作為學(xué)習(xí)重點，獨立成句，也要斷開。

所以，正確斷句為：呂蒙入?yún)?王勸其學(xué)/乃博覽群籍/以《易》為宗。

故答案為：呂蒙入?yún)?王勸其學(xué)/乃博覽群籍/以《易》為宗

10．本題考查描寫方法分析?！氨娮灾蓢艺b文也”，作者沒有直接描述呂蒙如何勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)識怎樣增長，而是通過寫眾人都知道呂蒙在睡夢中誦讀文章這一他人的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙對學(xué)習(xí)的癡迷，以及由此推斷出他在學(xué)習(xí)上投入很多，進而體現(xiàn)其勤奮好學(xué)、學(xué)識不斷增長。

《木蘭詩》中“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”，詩人沒有直接描寫木蘭女扮男裝的過程以及她的謹慎，而是借助同伍士兵發(fā)現(xiàn)木蘭真實身份后的驚訝反應(yīng)，從側(cè)面烘托出木蘭女扮男裝的巧妙，以及她在長達十二年的軍旅生活中一直保持謹慎，未被人察覺真實身份。

所以，兩文都采用了側(cè)面描寫的方法。

故答案為：都采用了側(cè)面描寫的方法。乙文中通過眾人皆知呂蒙誦文，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙勤奮好學(xué)、學(xué)識增長；《木蘭詩》中通過同伍的士兵“皆驚忙”，側(cè)面烘托出木蘭女扮男裝的巧妙和她的謹慎。

11．從【甲】文看，孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙聽從建議開始學(xué)習(xí)并取得很大進步，這告訴我們學(xué)習(xí)能改變?nèi)耍匾晫W(xué)習(xí)，像呂蒙一樣勤奮學(xué)習(xí)；同時，呂蒙能接受孫權(quán)的建議，啟示我們要善于聽取他人合理的意見。從【乙】文可知，呂蒙廣泛閱讀，以《易經(jīng)》為宗，甚至在睡夢中都在學(xué)習(xí)，這種對學(xué)習(xí)的專注和投入，體現(xiàn)了他對知識的渴求，我們也應(yīng)保持這種積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。

此外，呂蒙學(xué)有所成后，依然能正確看待自己，沒有驕傲自滿，這提醒我們要保持謙虛的態(tài)度，不斷提升自己。

故答案為：示例：學(xué)習(xí)能改變?nèi)?，我們要重視學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)；要善于聽取他人合理的建議；要保持謙虛的態(tài)度，不斷提升自己。

三、（10分）

（2025七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

老山界（節(jié)選）

陸定一

①半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

②黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

③又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會兒，再向前進。

④走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂的雷公巖，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。

⑤很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。

⑥這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談?wù)劊肋€差得遠，還有二十多里很陡的山。

⑦昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺一會兒。

⑧快要到山頂，我已經(jīng)落得很遠了。許多運輸員都走到前頭去了，剩下來的是醫(yī)務(wù)人員和掩護部隊。醫(yī)務(wù)人員真是辛苦，因為山陡，傷員病員都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦。回頭向來路望去，那些小山都成了“矮子"。機關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團正跟敵人開火。遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

⑨到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個紀念碑，寫上某年某月某目，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會兒?；仡^看隊伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人了。我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。

⑩下山十五里，也是很傾斜的。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。在每條溪流的旁邊，有很多戰(zhàn)士用臉盆、飯盒子、茶缸煮粥吃。我們雖然也很餓，但仍舊一氣兒跑下山去，一直到宿營地。

這回翻山使部隊開始養(yǎng)成一種新的習(xí)慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮東西吃。這種習(xí)慣一直保持了很久。

老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很。

12．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文中多次寫路上寫標語、貼標語，能體現(xiàn)出紅軍生活豐富多彩。

B．紅軍部隊中有傷員、病員、馬匹隨行等，能突出翻越老山界困難大。

C．詳略安排得當(dāng)，將爬雷公巖的過程寫得詳細，突出了老山界的高和險。

D．最后一段將老山界放在長征的全過程來回顧，更能突出紅軍行軍過程的艱難。

13．興國學(xué)習(xí)社團籌劃拍攝微電影《老山界之黑夜行軍》，為了拍攝出壯觀的夜行畫面，你向團長提出建議：“采用

視覺角度（A俯瞰全景式B仰視全景式）來呈現(xiàn)效果更好。理由是：_____________________”。（請從括號中選擇一個詞并結(jié)合選文說說理由）

14．老師播放了《我的長征》節(jié)目片段：一批志愿者沿著當(dāng)年紅軍長征的路線徒步行走，體驗長征。要求同學(xué)們就“重走長征路有沒有意義"這一辯題展開辯論。請你站在另一個角度，對以下觀點進行反駁。

反方：“這個活動沒有意義。時代不同了，何必再吃那些苦？況且，這些人除了走路，一切都是形式，沒有任何危險。這是什么長征呀？大張聲勢，純屬作秀！”

【答案】12．A

13．A；理由：俯瞰全景式可以展現(xiàn)出紅軍隊伍在黑夜中沿著山路蜿蜒前行的壯觀場景，能讓觀眾更直觀地感受到隊伍的龐大和行軍的氣勢，與選文描寫的山路險峻、隊伍艱難前行的內(nèi)容相契合，增強畫面的震撼力。

14．正方：這個活動很有意義。雖然時代不同了，但長征精神永遠不會過時。重走長征路可以讓人們親身感受當(dāng)年紅軍的艱難困苦，體會他們堅定的信念和頑強的意志。即使沒有真正的危險，這種體驗也能讓人們銘記歷史，傳承長征精神，激勵自己在生活中勇敢面對困難。

【知識點】散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

12．A選項：從文中第③段“因為山路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員"可知，紅軍寫標語、貼標語是為了督促隊伍前進、做宣傳工作，是任務(wù)分工，并非是為了體現(xiàn)生活豐富多彩，A選項說法錯誤。

B選項：文中提到紅軍部隊中有傷員、病員需要攙扶，還有馬匹隨行，部分馬匹甚至從崖上跌下腳骨斷裂，這些內(nèi)容都充分說明了紅軍在翻越老山界時面臨著諸多困難，B選項說法正確。

C選項：文章對爬雷公巖的過程進行詳細描寫，如“幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖”，通過這些細致刻畫，突出了老山界的高和險，在詳略安排上恰到好處，C選項說法正確。

D選項：最后一段將老山界與紅軍后續(xù)走過的金沙江、大渡河、雪山、草地等進行對比，從“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很"可以看出，放在長征全過程回顧，更能凸顯紅軍行軍過程的艱難，D選項說法正確。

綜上，答案選A。

故答案為：A

13．本題考查對文章內(nèi)容的理解及拍攝角度的選擇分析。應(yīng)選擇A俯瞰全景式。從選文中“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井”“回頭向來路望去，那些小山都成了‘矮子’"等內(nèi)容可知，俯瞰全景式能夠展現(xiàn)出廣闊的視野，將紅軍隊伍在黑夜中沿著蜿蜒山路前行的全貌呈現(xiàn)出來。觀眾可以直觀地看到隊伍的龐大，感受到行軍的壯觀氣勢，這與選文中描寫的山路險峻、隊伍艱難前行的情景相契合。而且，通過俯瞰視角，還能將老山界四周群山環(huán)繞、山路崎嶇的環(huán)境融入畫面，更能增強畫面的震撼力，凸顯紅軍在艱難環(huán)境中前行的偉大精神。

故答案為：第1空、A；第2空、理由：俯瞰全景式可以展現(xiàn)出紅軍隊伍在黑夜中沿著山路蜿蜒前行的壯觀場景，能讓觀眾更直觀地感受到隊伍的龐大和行軍的氣勢，與選文描寫的山路險峻、隊伍艱難前行的內(nèi)容相契合，增強畫面的震撼力。

14．本題考查觀點反駁與表達。正方觀點應(yīng)強調(diào)重走長征路的重要意義。雖然如今時代發(fā)生了變化，但長征精神是永恒的。重走長征路，志愿者們能夠親身感受當(dāng)年紅軍面臨的艱難困苦，體會他們堅定的信念和頑強的意志。即使在現(xiàn)代條件下，沒有了當(dāng)年真正的戰(zhàn)爭危險，但這種體驗可以讓人們銘記歷史，深刻理解長征的艱辛與偉大，從而更好地傳承長征精神。在重走的過程中，志愿者們也會面臨體力、意志等方面的挑戰(zhàn)，這同樣能磨煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)。并且，重走長征路并非形式，它能激發(fā)人們的愛國情懷，讓人們更加珍惜現(xiàn)在的生活，激勵大家在新時代面對困難時，也能以長征精神為指引，勇敢前行。所以，重走長征路意義重大，絕非反方所說的沒有意義和作秀。

故答案為：正方：這個活動很有意義。雖然時代不同了，但長征精神永遠不會過時。重走長征路可以讓人們親身感受當(dāng)年紅軍的艱難困苦，體會他們堅定的信念和頑強的意志。即使沒有真正的危險，這種體驗也能讓人們銘記歷史，傳承長征精神，激勵自己在生活中勇敢面對困難。

四、（15分）

（2025七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

戰(zhàn)士和祖國（節(jié)選）

魏巍

①這里我不準備再說更多的英雄故事，朋友們，你們已經(jīng)知道得不少了；雖然，你們所知道的不過是千百件中的一件。

②在我初到朝鮮的時候，有一天晚上，我到某軍政治部主任那里去。為了歡迎我的到來，他給我倒了一缸子開水，又特地招呼他的警衛(wèi)員拿來一小包白糖。我看見他敏捷地從桌子上拿起一把小勺兒，滿滿地盛了一勺；可是當(dāng)他正要倒在我缸子里的時候，他停住了，在燈光下抬起頭來，用眼睛瞅著我說：“同志！這是從祖國來的哩?！?/p>

③這句話說得很慢，特別是“祖國"兩個字，似乎說快一點兒，別人就很難了解他的意思似的。說過，他才把糖傾倒在缸子里。一種深厚的情感抓住了我。“祖國”這個詞兒，報紙上雖然登過很多，課本上也不少，但并沒有成為群眾的口頭話；可是，在朝鮮前線，在我們這位軍政治部主任的嘴里，“祖國"這個詞兒飽含著多么深厚的情感??！

④我們部隊在漢江北岸休息的時候，一次，我到一個班里要開一個座談會。坐在我身邊的這些戰(zhàn)士，他們身上披滿了日日夜夜的灰塵，有的軍衣上還有被燃燒彈燒著的痕跡。他們并不驕矜地，而是謙遜地注視著我，等待著我的問話。我不由得帶著敬意說：“同志們！你們辛苦了?！笨墒窃捯暨€沒有落地，就立刻聽到他們幾乎是同時地回答：“為了祖國，這算不得辛苦！"為了祖國嘛?！薄拔覀儯瑸榱俗鎳。?！"還有一個又高又大的戰(zhàn)士，把他一雙帶著血繭的大手，伸到我的面前，笑嘻嘻地說：“我這雙手，就是為了咱們的祖國干活的呀！”說過，他們一齊用眼睛注視著我。我，我怎么能夠一下說出這聲音里含著什么一種東西啊，我只是覺著這種聲音的分量，強烈地把我震撼著。

⑤座談會結(jié)束了，戰(zhàn)士們還不愿意散。有一個戰(zhàn)士，又打量了我一下，問：“同志，你是從北京來的嗎？"是呀！”這時候，年輕的戰(zhàn)士們，顯得愉快活潑起來，問這問那，有人問起天安門，有人問起東北的工廠，有人問故鄉(xiāng)的土地改革，有人問祖國去年莊稼的收成，一直問到我平常毫不注意的一些問題?？傊麄兪窃陉P(guān)懷著我們祖國廣大國土上的一切。我笑著說：“嘿，你們是這樣愛談祖國的呀！"嘿，不光我們，我們的指導(dǎo)員還做了一首詩呢！”“什么詩??？"我忙問。

⑥有一個戰(zhàn)士背誦著：中華兒女扛起槍，保衛(wèi)祖國出邊疆；抗美援朝稱英豪，為國增光美名揚！

⑦會后，我把戰(zhàn)士熱愛祖國的感情告訴了團政治委員。他點了點頭，說整個部隊差不多全是這樣，并且給我說了這么一段故事。

⑧某團有一個班長，名叫姜世福，他又是黨的支部委員。處處掌握真理，剛強得很。這次在漢江南岸景安里戰(zhàn)斗中，他打死了許多敵人，自己也負了重傷。眼看這個剛強可敬的戰(zhàn)士就要與世長辭了。衛(wèi)生員趕過來給他包扎傷口，他搖搖頭，聲音很低地說：“同志們，我不能和你們做伴了?！蓖緜儨惤哪?，說：“老姜，你還要留下什么話吧？"他搖搖頭，握住離他最近的一只手，說：“只要祖國的人們知道我是怎樣犧牲的，我就……”說著，他的臉上流出一絲恬然的微笑，眼睛從容地慢慢地合上了。

⑨當(dāng)政治委員說完這段故事之后，他嚴肅而沉思地說：“當(dāng)然，在我們沒有出國之前，誰也知道是為了祖國，可是當(dāng)出國之后，看到種種情形，好像才更加知道什么是祖國，更知道她的可愛！"

⑩祖國，祖國，你在戰(zhàn)士們的心靈上，有著多么大的力量呵！你不僅僅是掛在戰(zhàn)士們的嘴邊，你是在戰(zhàn)士們的心靈深處生根、發(fā)芽和開花了！

（有刪改）

15．閱讀文章，根據(jù)作者的所見，簡要概括抗美援朝志愿軍戰(zhàn)士心系祖國的表現(xiàn)。

16．圈點與批注

（1）如果要用圈點的方法在第②段畫橫線句中標出一個關(guān)鍵詞，你會選擇哪個詞？為什么？

我看見他敏捷地從桌子上拿起一把小勺兒，滿滿地盛了一勺；

（2）小語為第⑤段橫線句子做了一個疑問式批注，請你幫他解答。

此處用了什么修辭手法，有什么作用？

有人問起天安門，有人問起東北的工廠，有人問故鄉(xiāng)的土地改革，有人問祖國去年莊稼的收成，一直問到我平常毫不注意的一些問題

17．作者在座談會上見了那么多戰(zhàn)士，但并未講述他們的故事，而是在座談會后借團政治委員之口講述姜世福的故事。這樣敘述有何作用？請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

18．文章最后一段具有強烈的抒彩，能夠使讀者產(chǎn)生強烈的共鳴。試分析作者是通過運用哪些寫作技巧來達到這種抒情效果的。（從句式、修辭、人稱的運用等角度作答）

【答案】15．（1）戰(zhàn)士們在座談會上表示為祖國吃苦不算辛苦；（2）戰(zhàn)士們關(guān)心祖國各方面的情況；（3）姜世福重傷犧牲前牽掛祖國人民知道他的犧牲。

16．（1）我會選擇“滿滿地”這個詞作為關(guān)鍵詞。因為“滿滿地"形象地描繪了軍政治部主任在舀糖時的動作，表現(xiàn)了他對來自祖國的白糖的珍視和深厚的愛國情感。（2）運用了排比的修辭手法。增強語勢，突出戰(zhàn)士們對祖國各方面情況的熱切關(guān)心，體現(xiàn)出他們對祖國深深的熱愛。

17．借團政治委員之口講述姜世福的故事，豐富了文章內(nèi)容，使故事更具真實性；通過姜世福重傷犧牲仍心系祖國的典型事例，進一步突出志愿軍戰(zhàn)士對祖國的忠誠和熱愛，深化了文章主題。

18．句式上，運用短句和反復(fù)的手法，如“祖國，祖國”，增強了抒情的節(jié)奏感和感染力；修辭上，運用擬人的手法，“在戰(zhàn)士們的心靈深處生根、發(fā)芽和開花”，生動形象地寫出祖國在戰(zhàn)士心中的重要地位和深遠影響；人稱上，使用第二人稱“你”，直接與祖國對話，更親切自然，便于抒發(fā)強烈的情感，讓讀者更易產(chǎn)生共鳴。

【知識點】散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

15．從第④段戰(zhàn)士們在座談會上的回答“為了祖國，這算不得辛苦！"我這雙手，就是為了咱們的祖國干活的呀！”等話語中，可以看出戰(zhàn)士們把為祖國奉獻視為理所當(dāng)然，不覺得辛苦，體現(xiàn)出他們?yōu)樽鎳钥嗪翢o怨言的精神，由此可概括為：戰(zhàn)士們在座談會上表示為祖國吃苦不算辛苦。

第⑤段中“有人問起天安門，有人問起東北的工廠，有人問故鄉(xiāng)的土地改革，有人問祖國去年莊稼的收成，一直問到我平常毫不注意的一些問題”，通過列舉戰(zhàn)士們關(guān)心的祖國各方面情況，如建筑、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、政策等，能明顯感受到他們對祖國各方面的熱切關(guān)注，據(jù)此可概括為：戰(zhàn)士們關(guān)心祖國各方面的情況。

第⑧段描述了姜世福在重傷犧牲前，握住戰(zhàn)友的手說“只要祖國的人們知道我是怎樣犧牲的，我就……”，從他臨終前最牽掛的是祖國人民知曉自己的犧牲，深刻體現(xiàn)出他對祖國的忠誠與熱愛，可概括為：姜世福重傷犧牲前牽掛祖國人民知道他的犧牲。

故答案為：（1）戰(zhàn)士們在座談會上表示為祖國吃苦不算辛苦；（2）戰(zhàn)士們關(guān)心祖國各方面的情況；（3）姜世福重傷犧牲前牽掛祖國人民知道他的犧牲。

16．（1）本題考查關(guān)鍵詞的選擇與分析?！皾M滿地"一詞精準地描繪了軍政治部主任舀糖時的動作狀態(tài)，突出他盛糖時的細致與鄭重。結(jié)合后文他說“同志！這是從祖國來的哩”，可知他對這來自祖國的白糖格外珍視，“滿滿地"一詞不僅體現(xiàn)了白糖的量，更傳遞出他對祖國的深厚情感，飽含著對祖國的熱愛與眷戀，所以選擇“滿滿地”作為關(guān)鍵詞。

（2）本題考查修辭手法及其作用。句子“有人問起天安門，有人問起東北的工廠，有人問故鄉(xiāng)的土地改革，有人問祖國去年莊稼的收成"中，連續(xù)使用四個“有人問起……”的句式，屬于排比的修辭手法。這種修辭的運用，增強了語言的氣勢和節(jié)奏感，通過列舉戰(zhàn)士們對祖國不同方面的詢問，如標志性建筑、工業(yè)發(fā)展、土地政策、農(nóng)業(yè)收成等，全面且突出地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們對祖國各方面情況的高度關(guān)心，有力地體現(xiàn)出他們對祖國深深的熱愛之情。

故答案為：（1）我會選擇“滿滿地"這個詞作為關(guān)鍵詞。因為“滿滿地”形象地描繪了軍政治部主任在舀糖時的動作，表現(xiàn)了他對來自祖國的白糖的珍視和深厚的愛國情感。（2）運用了排比的修辭手法。增強語勢，突出戰(zhàn)士們對祖國各方面情況的熱切關(guān)心，體現(xiàn)出他們對祖國深深的熱愛。

17．本題考查敘述方式的作用分析。從內(nèi)容真實性角度看，團政治委員作為部隊的領(lǐng)導(dǎo)，對戰(zhàn)士們的情況了解深入，由他來講述姜世福的故事，使故事更具可信度，讓讀者更易接受，豐富了文章內(nèi)容，增強了文章的真實性和感染力。

從主題表達角度看，前文通過座談會上眾多戰(zhàn)士表達對祖國的熱愛，展現(xiàn)的是群體對祖國的情感；而姜世福重傷犧牲仍心系祖國的故事，是個體的典型事例。這運用了點面結(jié)合的手法，個體事例進一步突出了志愿軍戰(zhàn)士對祖國的忠誠和熱愛，讓讀者更深刻地感受到戰(zhàn)士們對祖國的深厚情感，深化了文章主題，使文章的情感表達更加深刻、飽滿。

故答案為：借團政治委員之口講述姜世福的故事，豐富了文章內(nèi)容，使故事更具真實性；通過姜世福重傷犧牲仍心系祖國的典型事例，進一步突出志愿軍戰(zhàn)士對祖國的忠誠和熱愛，深化了文章主題

18．本題考查抒情技巧的分析。句式方面：“祖國，祖國"使用短句和反復(fù)的手法，簡短有力，增強了語言的節(jié)奏感，如同心跳般，強化了情感的抒發(fā)，使讀者更易感受到作者對祖國的深情呼喚；“你在戰(zhàn)士們的心靈上，有著多么大的力量呵！”“你不僅僅是掛在戰(zhàn)士們的嘴邊，你是在戰(zhàn)士們的心靈深處生根、發(fā)芽和開花了！"等感嘆句的運用，加強了語氣，突出了祖國在戰(zhàn)士心中的重要地位，增強了抒情的感染力。

修辭方面：“你是在戰(zhàn)士們的心靈深處生根、發(fā)芽和開花了”運用擬人的修辭手法，將祖國在戰(zhàn)士心中的影響賦予生命成長的過程，生動形象地表現(xiàn)出祖國在戰(zhàn)士心靈中的扎根之深、影響之持久，以及戰(zhàn)士們對祖國的情感不斷升華，使抽象的情感變得具體可感。

人稱方面：使用第二人稱“你"稱呼祖國，仿佛作者在與祖國直接對話，拉近了與祖國的距離，使情感表達更加親切、自然、直接，讓讀者更容易代入情感，從而產(chǎn)生強烈的共鳴。

故答案為：句式上，運用短句和反復(fù)的手法，如“祖國，祖國”，增強了抒情的節(jié)奏感和感染力；修辭上，運用擬人的手法，“在戰(zhàn)士們的心靈深處生根、發(fā)芽和開花”，生動形象地寫出祖國在戰(zhàn)士心中的重要地位和深遠影響；人稱上，使用第二人稱“你”，直接與祖國對話，更親切自然，便于抒發(fā)強烈的情感，讓讀者更易產(chǎn)生共鳴。

五、（6分）

（2025七下·信宜月考）按要求完成下面小題。

19．小信想寫《駱駝祥子》讀后感，下面他擬的標題中最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．舊事重提，韻味醇厚——讀《駱駝祥子》有感

B．活如牲口，墮落成鬼——讀《駱駝祥子》有感

C．百煉成鋼，赤心不滅——讀《駱駝祥子》有感

D．徑回東土，五圣成真——讀《駱駝祥子》有感

20．下面是《駱駝祥子》話劇版和小說版的不同結(jié)局，你更喜歡哪個結(jié)局？請結(jié)合人物形象與主題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

話劇《駱駝祥子》劇情介紹（節(jié)選）小說《駱駝祥子》結(jié)尾

一切都竹籃打水，祥子又孑然一身了。無數(shù)次的打擊讓祥子看到了生活的嚴酷，也讓他真的像駱駝一樣——肩膀上多沉，路多遠，也不能叫人壓趴下。祥子將在人生的路上，頑強地繼續(xù)走下去……體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼！

【注】1957年，北京人民藝術(shù)劇院導(dǎo)演梅阡先生將老舍的小說《駱駝祥子》改編成話劇，搬上舞臺。該劇至今仍在上演，是中國話劇百年歷史中的經(jīng)典。

【答案】19．B

20．示例一：喜歡話劇版結(jié)局。話劇版中祥子雖然墮落，但仍對生活抱有一絲希望，這與小說中祥子徹底墮落不同。從人物形象塑造來看，這種結(jié)局使祥子的形象更具復(fù)雜性，他并非完全失去對生活的向往。從主題上，更能引發(fā)讀者對社會和人性的思考，社會雖黑暗，但人內(nèi)心的希望不會完全泯滅。

示例二：喜歡小說版結(jié)局。小說版中祥子徹底墮落，成為行尸走肉，從人物形象上，更鮮明地展現(xiàn)出黑暗社會對人的徹底毀滅。從主題上，有力地批判了那個吃人的社會，揭示了底層人民在這樣的社會中沒有出路的殘酷現(xiàn)實。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感受；《駱駝祥子》

【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

19．A選項：“舊事重提，韻味醇厚"這種表述更適合用來形容以回憶過往事件為主，著重體現(xiàn)回憶韻味的作品，如魯迅的《朝花夕拾》。而《駱駝祥子》主要圍繞祥子在舊社會的悲慘遭遇和命運沉浮展開，并非以回憶舊事為核心，該標題與作品內(nèi)容不契合，A選項錯誤。

B選項：《駱駝祥子》中，祥子從農(nóng)村來到城市，懷揣著買車的夢想努力拉車，卻在黑暗的社會現(xiàn)實中不斷遭受打擊。他歷經(jīng)三起三落，被軍閥搶走車子、遭車行老板剝削、受虎妞欺騙，最后小福子的死成為壓垮他的最后一根稻草，使他徹底墮落，從一個勤勞善良的青年變成自私懶惰的行尸走肉?！盎钊缟?，墮落成鬼”準確概括了祥子命運的巨大轉(zhuǎn)變，與小說主題相符，能引發(fā)讀者對祥子悲劇命運的共鳴，B選項正確。

C選項：“百煉成鋼，赤心不滅"傳達的是歷經(jīng)磨難后依然保持堅韌不拔的精神和堅定的信念，這種積極向上、永不言敗的精神內(nèi)核與《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾柯察金的形象高度契合。但在《駱駝祥子》中，祥子最終未能堅守初心，被黑暗社會徹底擊垮，走向墮落，該標題與《駱駝祥子》內(nèi)容相悖，C選項錯誤。

D選項：“徑回東土，五圣成真”描述的是《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難后成功取得真經(jīng)，返回東土大唐并修成正果的情節(jié)，與《駱駝祥子》的故事內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)，D選項錯誤。

綜上，答案選B。

故答案為：B

20．本題考查對《駱駝祥子》不同版本結(jié)局的理解，需結(jié)合人物形象塑造和作品主題，分析兩種結(jié)局的特點與意義。示例一：喜歡話劇版結(jié)局人物形象：話劇版結(jié)局中，祥子雖然歷經(jīng)生活的重重磨難，如失去愛車、親人離世等，但依然對生活抱有一絲希望，選擇頑強地繼續(xù)前行。這使得祥子的形象更具復(fù)雜性和多面性，他不再是一個單純被社會摧毀的悲劇人物，而是在黑暗中仍保有一絲抗?fàn)幘?，展現(xiàn)出人性中堅韌的一面。主題：從主題角度看，話劇版結(jié)局更能引發(fā)讀者對社會和人性的深入思考。它表明即使在黑暗的社會環(huán)境下，人內(nèi)心的希望和對生活的追求也不會完全泯滅，強調(diào)了人性的頑強與不屈。這種結(jié)局不再僅僅局限于對黑暗社會的批判，還增添了對人性光輝的肯定，使作品主題得到升華。

示例二：喜歡小說版結(jié)局人物形象：小說版結(jié)局中，祥子徹底墮落，從一個勤勞善良、充滿夢想的青年，變成了自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。這種結(jié)局鮮明地展現(xiàn)出黑暗社會對人的徹底毀滅，將祥子的悲劇命運推向極致，深刻地刻畫了在舊社會的壓迫下，底層人民無法逃脫的悲慘結(jié)局，使祥子的悲劇形象更加典型和深刻。主題：在主題表達上，小說版結(jié)局有力地批判了那個吃人的社會。通過祥子的墮落，揭示了半殖民地半封建社會的黑暗與腐朽，以及底層人民在這樣的社會環(huán)境中毫無出路的殘酷現(xiàn)實，讓讀者更直觀地感受到社會的罪惡和人性被扭曲的過程，增強了作品的批判性和社會意義。

故答案為：示例一：喜歡話劇版結(jié)局。話劇版中祥子雖然墮落，但仍對生活抱有一絲希望，這與小說中祥子徹底墮落不同。從人物形象塑造來看，這種結(jié)局使祥子的形象更具復(fù)雜性，他并非完全失去對生活的向往。從主題上，更能引發(fā)讀者對社會和人性的思考，社會雖黑暗，但人內(nèi)心的希望不會完全泯滅。示例二：喜歡小說版結(jié)局。小說版中祥子徹底墮落，成為行尸走肉，從人物形象上，更鮮明地展現(xiàn)出黑暗社會對人的徹底毀滅。從主題上，有力地批判了那個吃人的社會，揭示了底層人民在這樣的社會中沒有出路的殘酷現(xiàn)實。

六、作文（50分）

21．（2025七下·信宜月考）閱讀下面的文字，按要求作文。

鄧稼先功勛卓著，淡泊名利；聞一多言行一致，大勇無畏；阿長淳樸善良，仁厚慈愛……不論是舉足輕重的“大人物”，還是微不足道的“小人物”，他們身上都閃耀著優(yōu)秀品格的光輝。讓我們用一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣人物，讓他們的光輝力量照亮我們的人生之路。

請以“那個給我力量的人"為題目，寫一篇記敘文。

要求：

（1）文體自選（詩歌除外）；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

【答案】例文：

那個給我力量的人

在我的記憶長河中，有許多人如流星般劃過，但總有那么一個人，如璀璨星辰，散發(fā)著溫暖而持久的光芒，給予我無盡的力量，她就是我的鄰居李奶奶。

李奶奶年逾古稀，頭發(fā)花白，臉上布滿了歲月的皺紋，但她的眼睛總是閃爍著慈祥與和藹的光芒。她身材瘦小，背卻挺得很直，仿佛有一種無形的力量支撐著她。

小時候，父母工作繁忙，常常把我托付給李奶奶照顧。那時候，我最喜歡去她家。她家的小院里種滿了各種各樣的花草，四季都有不同的美景。李奶奶總是耐心地教我認識各種花草，給我講它們的故事。有一次，我在院子里不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮，疼得我眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。李奶奶急忙跑過來，小心翼翼地把我扶起來，一邊輕輕地吹著我的傷口，一邊溫柔地說：“乖孩子，不哭不哭，奶奶給你吹吹就不疼了。”那溫暖的氣息拂過我的傷口，疼痛似乎真的減輕了許多。她帶著我回到屋里，找出藥水，仔細地為我涂抹，還貼心地給我貼上創(chuàng)可貼。那一刻，李奶奶就像一位守護天使，讓我在疼痛中感受到了無盡的安慰。

隨著年齡的增長，我進入了初中，學(xué)習(xí)的壓力如潮水般向我涌來。有一次，我在考試中失利，心情低落到了極點。我覺得自己很沒用，無論怎么努力都看不到進步?；氐郊液螅野炎约宏P(guān)在房間里，默默地流淚。李奶奶得知后，輕輕地敲開我的房門，坐在我身邊，拉著我的手說：“孩子，一次考試失利算不了什么，人生就像一場馬拉松，不是看誰一開始跑得快，而是看誰能堅持到最后。奶奶相信你有這個能力，只要你肯努力，下次一定能取得好成績。"她的話如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，讓我重新燃起了希望。在她的鼓勵下，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，更加努力地學(xué)習(xí)。終于，在接下來的考試中，我取得了優(yōu)異的成績。

如今，我已經(jīng)長大，但李奶奶的教誨和關(guān)懷依然深深地印在我的心中。每當(dāng)我遇到困難想要放棄時，我就會想起李奶奶那溫暖的話語和慈祥的笑容，她給予我的力量，如同涓涓細流，源源不斷地滋養(yǎng)著我，讓我在人生的道路上勇往直前。

李奶奶，那個給我力量的人，我會永遠銘記您的恩情，帶著您給予的力量，去書寫屬于自己的精彩人生。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料圍繞具有優(yōu)秀品格的人物展開，從功勛卓著的鄧稼先、言行一致的聞一多到淳樸善良的阿長，強調(diào)無論是“大人物”還是“小人物”，其身上的優(yōu)秀品格都能散發(fā)光輝，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊給予自己力量的榜樣人物，為“那個給我力量的人”這一命題作文指明寫作方向。

【題干分析】

①材料中提到的人物，如鄧稼先的功勛卓著與淡泊名利、聞一多的言行一致與大勇無畏、阿長的淳樸善良與仁厚慈愛，這些關(guān)鍵詞展現(xiàn)了不同人物身上獨特的優(yōu)秀品質(zhì)。而“那個給我力量的人"這一題目中的“力量”，可以是精神上的鼓勵、品德上的感染、行為上的引導(dǎo)等，寫作時需圍繞人物的某種或多種優(yōu)秀品質(zhì)，闡述其如何給予自己力量。

②寫作思路上，首先要明確“那個給我力量的人"是誰，即確定寫作對象；接著闡述“為什么”這個人能給自己力量，通過具體事例，如學(xué)習(xí)、生活中的困難時刻，此人的言行舉止、精神品質(zhì)對自己產(chǎn)生的積極影響；最后表達從這個人身上獲得力量后，自己在思想、行為上的改變，即“怎么做"。寫作時常見誤區(qū)是對人物優(yōu)秀品質(zhì)和給予力量的過程描寫不具體，易流于表面。開頭可采用倒敘，如回憶某個關(guān)鍵時刻，引出那個給予自己力量的人；事例素材可選取身邊熟悉的人，如親人、老師、朋友、陌生人等，如考試失利時老師的鼓勵、逆境中陌生人的善意舉動；結(jié)尾可呼應(yīng)開頭，點明此人給予的力量對自己人生的深遠意義。

【點評】文章以“那個給我力量的人”為核心，開篇點明鄰居李奶奶是給予自己力量的人，結(jié)尾再次強調(diào)銘記李奶奶的恩情，突出其給予力量對自己人生的重要意義，首尾呼應(yīng)，中心明確，始終圍繞主題展開敘述。文章按照時間順序，先寫小時候父母忙碌時李奶奶對自己的照顧，如受傷時的關(guān)心；再寫初中時考試失利，李奶奶給予鼓勵；最后寫如今長大，李奶奶的力量依然影響著自己。不同階段的事例層層遞進，清晰地展現(xiàn)了李奶奶在不同時期給予“我"力量的過程，使文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。

1/1廣東省茂名市信宜市2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期語文4月月考試卷

一、積累運用（21分）

1．（2025七下·信宜月考）默寫古詩文。

（1）誰家玉笛暗飛聲，___。（李白《春夜洛城聞笛》）

（2）草樹知春不久歸，___。楊花榆莢無才思，___。（韓愈《晚春》）

（3），關(guān)山度若飛。，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（4）請將王維《竹里館》中適合填入下面對聯(lián)的詩句寫在橫線上。

上聯(lián)：擊筑且高歌，英雄意洽三杯酒

下聯(lián)：，壯志胸羅八萬兵

（5）千百年來，在每一個危難關(guān)頭，都有毀家紓難、精忠報國的人挺身而出。岑參偶遇使者，“___，___?！保ā斗耆刖┦埂罚┦撬鎸髧c親情難以兩全的潸然淚下，卻依然堅定地選擇遠赴邊塞。在國家需要時，木蘭挺身而出馳騁沙場，“，___？"（《木蘭詩》）是百姓借喻雙兔對她的高度贊美。詩人陸游借風(fēng)雨夢境，___，___?！盵《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）]抒發(fā)那感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。

（2025七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

家國情懷亙古不變地流淌在國人殷紅的血液里。千百年來，中華民族得以從無數(shù)磨難中覺醒，愈變愈強，正是因為一代又一代的有志之士在浩浩蕩蕩的歷史潮流中鞠躬盡瘁、qièérbùshě地投身到民族復(fù)興的歷史狂瀾之中，用他們英雄的qìpò和___的光輝事跡，譜寫了無數(shù)傳頌千古的壯麗詩篇。在涵詠品味這些詩篇時，使我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃。

英雄，就是普通人擁有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，他們所做的事情，也許并不是___，但一定是盡心盡責(zé)。和平年代，每一位堅守崗位、默默付出的平凡人都是___的英雄。他們對自己的行為不以為意，但世界因他們變得五彩bānlán。

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

qièérbùshě

qìpò

bānlán

3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．氣沖斗牛

鮮為人知

受之有愧

B．可歌可泣

婦孺皆知

當(dāng)之無愧

C．可歌可泣

鮮為人知

受之有愧

D．氣沖斗牛

婦孺皆知

當(dāng)之無愧

4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．涵詠品味這些詩篇，對于我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃。

B．在涵詠品味這些詩篇，使我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃。

C．在涵詠品味這些詩篇時，對于我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃。

D．在涵詠品味這些詩篇時，我們的內(nèi)心也會隨其中熾熱的感情而澎湃。

（2025七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

班級組織同學(xué)開展“正眼看招牌"的語文學(xué)習(xí)實踐活動。請你幫小宜完成任務(wù)。

【禮貌溝通】

【解讀招牌】

5．在尋找“最美店鋪招牌”活動中，小宜想對一家店鋪招牌進行拍照，要征得店主李先生同意，該怎么對他說？

6．下圖中的招牌被同學(xué)們評為最優(yōu)書店招牌，請你幫小宜用簡潔的文字就此招牌的內(nèi)容和寓意做出解釋說明。

二、（18分）

（2025七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

呂蒙入?yún)峭鮿衿鋵W(xué)乃博覽群籍以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚，眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳。"眾坐皆知蒙囈誦文也。

（選自《太平廣記》）

【注】①世祚：指國運。②玄：深奧。③政：只，僅僅。

7．下列各組詞語中，加點詞的意思相同的一項是（）

A．卿今當(dāng)涂掌事/當(dāng)世無雙B．蒙辭以軍中多務(wù)/旦辭爺娘去

C．忽于眠中/嘗射于家圃D．莫不窮精極妙/悲守窮廬

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）俄而起驚，眾人皆問之。

9．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。

呂蒙入?yún)峭鮿衿鋵W(xué)乃博覽群籍以《易》為宗

10．【乙】文中的“眾坐皆知蒙囈誦文也。"與《木蘭詩》中的詩句“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。”在塑造人物形象方面都采用了什么描寫方法？請簡要分析。

11．結(jié)合【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，說說從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？

三、（10分）

（2025七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

老山界（節(jié)選）

陸定一

①半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

②黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

③又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會兒，再向前進。

④走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂的雷公巖，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。

⑤很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。

⑥這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談?wù)?，知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。

⑦昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺一會兒。

⑧快要到山頂，我已經(jīng)落得很遠了。許多運輸員都走到前頭去了，剩下來的是醫(yī)務(wù)人員和掩護部隊。醫(yī)務(wù)人員真是辛苦，因為山陡，傷員病員都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦?；仡^向來路望去，那些小山都成了“矮子"。機關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團正跟敵人開火。遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

⑨到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個紀念碑，寫上某年某月某目，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會兒?；仡^看隊伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人了。我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。

⑩下山十五里，也是很傾斜的。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。在每條溪流的旁邊，有很多戰(zhàn)士用臉盆、飯盒子、茶缸煮粥吃。我們雖然也很餓，但仍舊一氣兒跑下山去，一直到宿營地。

這回翻山使部隊開始養(yǎng)成一種新的習(xí)慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮東西吃。這種習(xí)慣一直保持了很久。

老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很。

12．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文中多次寫路上寫標語、貼標語，能體現(xiàn)出紅軍生活豐富多彩。

B．紅軍部隊中有傷員、病員、馬匹隨行等，能突出翻越老山界困難大。

C．詳略安排得當(dāng)，將爬雷公巖的過程寫得詳細，突出了老山界的高和險。

D．最后一段將老山界放在長征的全過程來回顧，更能突出紅軍行軍過程的艱難。

13．興國學(xué)習(xí)社團籌劃拍攝微電影《老山界之黑夜行軍》，為了拍攝出壯觀的夜行畫面，你向團長提出建議：“采用

視覺角度（A俯瞰全景式B仰視全景式）來呈現(xiàn)效果更好。理由是：_____________________”。（請從括號中選擇一個詞并結(jié)合選文說說理由）

14．老師播放了《我的長征》節(jié)目片段：一批志愿者沿著當(dāng)年紅軍長征的路線徒步行走，體驗長征。要求同學(xué)們就“重走長征路有沒有意義"這一辯題展開辯論。請你站在另一個角度，對以下觀點進行反駁。

反方：“這個活動沒有意義。時代不同了，何必再吃那些苦？況且，這些人除了走路，一切都是形式，沒有任何危險。這是什么長征呀？大張聲勢，純屬作秀！”

四、（15分）

（2025七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

戰(zhàn)士和祖國（節(jié)選）

魏巍

①這里我不準備再說更多的英雄故事，朋友們，你們已經(jīng)知道得不少了；雖然，你們所知道的不過是千百件中的一件。

②在我初到朝鮮的時候，有一天晚上，我到某軍政治部主任那里去。為了歡迎我的到來，他給我倒了一缸子開水，又特地招呼他的警衛(wèi)員拿來一小包白糖。我看見他敏捷地從桌子上拿起一把小勺兒，滿滿地盛了一勺；可是當(dāng)他正要倒在我缸子里的時候，他停住了，在燈光下抬起頭來，用眼睛瞅著我說：“同志！這是從祖國來的哩。"

③這句話說得很慢，特別是“祖國”兩個字，似乎說快一點兒，別人就很難了解他的意思似的。說過，他才把糖傾倒在缸子里。一種深厚的情感抓住了我。“祖國"這個詞兒，報紙上雖然登過很多，課本上也不少，但并沒有成為群眾的口頭話；可是，在朝鮮前線，在我們這位軍政治部主任的嘴里，“祖國”這個詞兒飽含著多么深厚的情感?。?/p>

④我們部隊在漢江北岸休息的時候，一次，我到一個班里要開一個座談會。坐在我身邊的這些戰(zhàn)士，他們身上披滿了日日夜夜的灰塵，有的軍衣上還有被燃燒彈燒著的痕跡。他們并不驕矜地，而是謙遜地注視著我，等待著我的問話。我不由得帶著敬意說：“同志們！你們辛苦了。"可是話音還沒有落地，就立刻聽到他們幾乎是同時地回答：“為了祖國，這算不得辛苦！”“為了祖國嘛。"我們，為了祖國?。?！”還有一個又高又大的戰(zhàn)士，把他一雙帶著血繭的大手，伸到我的面前，笑嘻嘻地說：“我這雙手，就是為了咱們的祖國干活的呀！"說過，他們一齊用眼睛注視著我。我，我怎么能夠一下說出這聲音里含著什么一種東西啊，我只是覺著這種聲音的分量，強烈地把我震撼著。

⑤座談會結(jié)束了，戰(zhàn)士們還不愿意散。有一個戰(zhàn)士，又打量了我一下，問：“同志，你是從北京來的嗎？”“是呀！"這時候，年輕的戰(zhàn)士們，顯得愉快活潑起來，問這問那，有人問起天安門，有人問起東北的工廠，有人問故鄉(xiāng)的土地改革，有人問祖國去年莊稼的收成，一直問到我平常毫不注意的一些問題。總之，他們是在關(guān)懷著我們祖國廣大國土上的一切。我笑著說：“嘿，你們是這樣愛談祖國的呀！”“嘿，不光我們，我們的指導(dǎo)員還做了一首詩呢！"什么詩??？”我忙問。

⑥有一個戰(zhàn)士背誦著：中華兒女扛起槍，保衛(wèi)祖國出邊疆；抗美援朝稱英豪，為國增光美名揚！

⑦會后，我把戰(zhàn)士熱愛祖國的感情告訴了團政治委員。他點了點頭，說整個部隊差不多全是這樣，并且給我說了這么一段故事。

⑧某團有一個班長，名叫姜世福，他又是黨的支部委員。處處掌握真理，剛強得很。這次在漢江南岸景安里戰(zhàn)斗中，他打死了許多敵人，自己也負了重傷。眼看這個剛強可敬的戰(zhàn)士就要與世長辭了。衛(wèi)生員趕過來給他包扎傷口，他搖搖頭，聲音很低地說：“同志們，我不能和你們做伴了。"同志們湊近他的臉，說：“老姜，你還要留下什么話吧？”他搖搖頭，握住離他最近的一只手，說：“只要祖國的人們知道我是怎樣犧牲的，我就……"說著，他的臉上流出一絲恬然的微笑，眼睛從容地慢慢地合上了。

⑨當(dāng)政治委員說完這段故事之后，他嚴肅而沉思地說：“當(dāng)然，在我們沒有出國之前，誰也知道是為了祖國，可是當(dāng)出國之后，看到種種情形，好像才更加知道什么是祖國，更知道她的可愛！”

⑩祖國，祖國，你在戰(zhàn)士們的心靈上，有著多么大的力量呵！你不僅僅是掛在戰(zhàn)士們的嘴邊，你是在戰(zhàn)士們的心靈深處生根、發(fā)芽和開花了！

（有刪改）

15．閱讀文章，根據(jù)作者的所見，簡要概括抗美援朝志愿軍戰(zhàn)士心系祖國的表現(xiàn)。

16．圈點與批注

（1）如果要用圈點的方法在第②段畫橫線句中標出一個關(guān)鍵詞，你會選擇哪個詞？為什么？

我看見他敏捷地從桌子上拿起一把小勺兒，滿滿地盛了一勺；

（2）小語為第⑤段橫線句子做了一個疑問式批注，請你幫他解答。

此處用了什么修辭手法，有什么作用？

有人問起天安門，有人問起東北的工廠，有人問故鄉(xiāng)的