高中化學(xué)生活化教學(xué)策略的探究

【內(nèi)容摘要】生活化教學(xué)是最流行的教育策略，高中化學(xué)中的許多知識點都與生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象密切相關(guān)。高中化學(xué)教師應(yīng)實施積極的教學(xué)策略，可以提高學(xué)生對化學(xué)的興趣，避免教育理論僵化。高中化學(xué)教師應(yīng)【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)生活化教學(xué)化學(xué)知識生活化教學(xué)不僅能有效地激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，而且有助于學(xué)生所學(xué)化學(xué)知識在生活實踐中的應(yīng)教師應(yīng)加強生活化教學(xué)教師隊伍建設(shè)，切實提高高中化學(xué)教師的素養(yǎng)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識素養(yǎng)。一、高中化學(xué)的特點化學(xué)都是以生活現(xiàn)象為基礎(chǔ)的，它具有很強的實用性，十分注重實驗分析，并且具有適用性的特點，這與生活中的化學(xué)反應(yīng)有著密切的聯(lián)系。只有用知識來解釋與解決日常生活中的問合，這樣化學(xué)教學(xué)才變得有意義。高中化學(xué)教育必須把教材中的理論知識具體化。換言之，化學(xué)創(chuàng)新二、生活化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計生活化教學(xué)的目的是將化學(xué)理論和技術(shù)知識點的內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的實際現(xiàn)象和行為聯(lián)系起來，通過兩者之間的相似性，讓學(xué)生體驗生活，喜歡化學(xué)課，讓學(xué)生獨自思考，理解知識,體驗生活中可能發(fā)生的類似情況。在先前的認(rèn)知框架中，學(xué)生對過去的化學(xué)成分有了真實的理解?；瘜W(xué)知識過于深奧，有些知識只有學(xué)生進(jìn)行實驗才能學(xué)會觀察日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，靈活使用化學(xué)知識，讓學(xué)生大膽思考，不斷創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生化學(xué)應(yīng)用的能力。三、積極實施生活化教學(xué)的重要性在傳統(tǒng)教育的影響下，教師可以在傳授理論知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，但很多學(xué)生只是機械背誦，對相關(guān)知識不感興趣，學(xué)生們幾乎像機器一樣學(xué)習(xí)。在現(xiàn)階段的化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)知識與生活有著密常生活中學(xué)到化學(xué)知識，理解生活中的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)和分析生活學(xué)習(xí)本身就是為了提高學(xué)生的生活能力，對學(xué)生的培養(yǎng)需要全面的訓(xùn)練，使學(xué)生不僅能獲得更多的文化知識，而且能使學(xué)生適應(yīng)社會。在化學(xué)教學(xué)中，教師根據(jù)實的化學(xué)知識運用到實際生活中，使學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)目前，高中化學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)制度改革正在不斷完善，然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和客觀因素的影響下，化學(xué)教師始終關(guān)注學(xué)生的化學(xué)成績，缺乏對化學(xué)理論與現(xiàn)實生活有機結(jié)合的重視，在一定程度上影響了學(xué)生生活和學(xué)習(xí)興趣。目前，中學(xué)化學(xué)教師中仍有相當(dāng)一部分人過于重視知識教授，使學(xué)生通過教材和任務(wù)系統(tǒng)、全面地獲得知識。沒有聯(lián)系生活的教學(xué)很難使學(xué)生理解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。在高中化學(xué)教學(xué)中，許多教師，特別是老教師，都把教材作為自己的工作重點。換言之，僅僅通深對知識的理解和記憶是不夠的，教學(xué)時間和設(shè)備數(shù)量也是有限的，這導(dǎo)致學(xué)生很難全面了解知識，實踐中。從某種意義上說，現(xiàn)行的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程改革的要求，違現(xiàn)階段，教師注重教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合有機的生活現(xiàn)象和經(jīng)驗，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中生學(xué)習(xí)興趣。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)的工作效率，在實驗操作中，教師可以在教材活片段。例如，老師可以通過加熱醋來除去水垢，以說明化學(xué)原理，讓學(xué)生進(jìn)行實驗，學(xué)生做了生們留下了深刻的印象?；瘜W(xué)實驗是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，這不僅有助于學(xué)生理解和記憶于高效地發(fā)展學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。此外，化學(xué)實驗有助于學(xué)生充分了解化學(xué)知識，并在現(xiàn)實生活中教師應(yīng)加大實驗教學(xué)，增強學(xué)生實驗的積極性，合理組織實驗，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。識到，要對周圍的化學(xué)現(xiàn)象密切關(guān)注，現(xiàn)實生活中處處都有豐富的化學(xué)知識。例如，老師可以指導(dǎo)擇一種材料來制作一個簡單的電池。此外，還可以通過小組討論的形式對話題的驗證部分進(jìn)行解讀活中吃的食物進(jìn)行研究學(xué)習(xí)后進(jìn)行實驗。在學(xué)生實驗中，化學(xué)教師根據(jù)實驗條件提出合理的建議小組合作，努力獲得實驗結(jié)果，使學(xué)生充分理解一定的知識，通過這些實驗可以解釋真實的教師在上化學(xué)課時，在課堂上介紹了一些日常生活中的現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)生身邊的課本知識，一種活的、具體的生活現(xiàn)象，提高了學(xué)生知識學(xué)習(xí)過程的可操作性和討論性，引起了學(xué)生對日常然后在實驗過程中，學(xué)生能完整地表達(dá)自己的觀點，能夠活躍教學(xué)氣氛，不斷變化的實驗反應(yīng)豐富了加深學(xué)生的印象，增強對教學(xué)實踐的認(rèn)識是許多化學(xué)教師采用的教學(xué)方法之一。在實踐中，教學(xué)與現(xiàn)實生活有機地結(jié)合起來：教師要在講解知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和關(guān)注生活細(xì)節(jié)，用學(xué)生所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識來說明高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有必要提高學(xué)生化學(xué)知識的總體學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生能夠積極地進(jìn)行鍛煉行抵制。在實踐中，學(xué)生要學(xué)會發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的白色污染源，防止白色污染，科學(xué)利用自然資源，提高資源保護(hù)意識。在教學(xué)過程中導(dǎo)入生活素材是一種有效的教學(xué)方法。高中化學(xué)知識是概念性的、抽象的，學(xué)生很當(dāng)?shù)乇磉_(dá)是教師現(xiàn)階段所思考的問題。教師一方面要加強對教材內(nèi)容的理解，化學(xué)理論的理解，加強對化學(xué)原理的追求和研究。把物質(zhì)生活作為化學(xué)教育的出發(fā)點，可以進(jìn)一步激興趣，從生活中理解化學(xué)概念，最終服務(wù)于生活。2015年底，由于天氣寒冷，全國普降大雪，各地紛紛開始除雪、清理道路積雪，避免擁堵。其中鹽是處理積雪的溶劑，而鹽的化學(xué)性質(zhì)可以引到課堂上進(jìn)行探討。的化學(xué)原理，讓學(xué)生探索生活中的化學(xué)原理。另一方面，還可以加強新學(xué)生對化學(xué)知識的講解，使學(xué)生能直觀地理解化學(xué)知識，我們可以對金屬回收過程進(jìn)行全面的研究，以便學(xué)生能夠記錄自己的學(xué)習(xí)，分析和整理他們利用日不僅增強了他們的化學(xué)意識，也增強了他們的環(huán)保意識。再比如，教師可以定期組織學(xué)生開展創(chuàng)