2024-2025學年貴州省銅仁市高二上學期期末考試語文試題（解析版）

高級中學名校試題PAGEPAGE1貴州省銅仁市2024-2025學年高二上學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：在文學作品中，服飾往往被用作揭示人物身份地位的重要標志。通過對服飾的細致描繪，作家能夠迅速讓讀者了解到人物的社會地位、職業(yè)身份以及經(jīng)濟條件等信息。想象一下，當人們翻開一部小說，首先映入眼簾的往往是人物的衣著。這些衣著或華麗璀璨，或樸素無華，或古樸典雅，它們以各自獨特的方式向人們訴說著人物的故事。在曹雪芹的《紅樓夢》中，賈寶玉的服飾描寫就充滿了豐富的象征意義?！按┮患鸢俚┗ù蠹t箭袖，束著五彩絲攢花結長穗宮絳，外罩石青起花八團倭緞排穗褂”，這些服飾展現(xiàn)了他出身貴族家庭的高貴身份，還暗示了他性格中的叛逆和追求自由的精神。在簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》中，賓利先生的豪華馬車和精致西裝暗示了他的財富和社會地位，使讀者在第一時間就能感受到他與眾不同的氣質(zhì)。與之形成鮮明對比的是伊麗莎白·班納特的形象，她的衣著雖然沒有賓利先生那樣華麗，但卻同樣展現(xiàn)了她的中產(chǎn)階級背景，又體現(xiàn)了她獨立自主的精神風貌。通過對服飾的描繪，奧斯汀成功地塑造了兩個截然不同的人物形象，使讀者在閱讀過程中能夠更深入地理解他們的性格特點和內(nèi)心世界。在文學作品里，作者常以精妙的筆觸描繪服飾，使人物的精神世界得以生動展現(xiàn)。想象一下，角色在經(jīng)歷巨大的情感波動后，她的著裝會發(fā)生怎樣的變化？這種變化可能是微妙的，但卻足以讓讀者感受到人物內(nèi)心的波瀾。在瑪格麗特·米切爾的《飄》中，斯嘉麗·奧哈拉的服飾變化，真實地反映了她復雜多變的情感世界。在小說的開篇，斯嘉麗身著華麗的禮服，佩戴著精美的首飾，這些服飾彰顯了她的社會地位和財富，更體現(xiàn)了她內(nèi)心的驕傲和自信。然而，隨著戰(zhàn)爭的爆發(fā)和生活的巨變，斯嘉麗的服飾開始發(fā)生變化。戰(zhàn)爭初期，她仍然努力保持著優(yōu)雅和時尚，但隨著戰(zhàn)爭的殘酷和生活的艱辛逐漸侵蝕她的生活，她的服飾也變得越來越簡樸。曾經(jīng)那些華麗的禮服和首飾被賣掉，取而代之的是粗糙的棉布裙子和簡單的頭巾。這些變化是她生活條件惡化的寫照，更是她內(nèi)心痛苦和掙扎的反映。斯嘉麗的服飾變化展示了她情感的波動，還揭示了她性格的轉(zhuǎn)變。這種變化讓讀者更深入地了解了斯嘉麗的內(nèi)心世界，也讓她的形象更立體、豐滿。在許多文學作品中，服飾不僅是人物形象的重要組成部分，更是情節(jié)發(fā)展的重要線索。作家通過對人物服飾的描繪，巧妙地引導讀者進入故事情節(jié)，推動故事的發(fā)展。在契訶夫的經(jīng)典短篇小說《變色龍》中，警官奧楚蔑洛夫的軍大衣不僅是他身份的象征，更是貫穿整篇小說的重要線索。它隨著奧楚蔑洛夫的情緒變化和內(nèi)心矛盾而不斷變換色彩，從而推動了整個故事情節(jié)的發(fā)展。故事一開始，“奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場”。他的軍大衣代表著他的權力和社會地位，更彰顯出他對自己身份的傲然。在處理狗咬人事件時，當他意識到自己可能得罪了權貴時，“裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了”。這種變化揭示了奧楚蔑洛夫內(nèi)心的虛偽，也推動了情節(jié)向高潮發(fā)展。（摘編自姜瓊《文學作品中的服飾描寫及其文學意義》）材料二：在《紅樓夢》中，作者對服飾的描寫，不是在客觀上進行單獨的描述，而是隨著人物的性格和心理來進行描寫的。本書的主角之一林黛玉，本書對于她的著裝并沒有太多描寫，即使描寫了，往往也比較簡單，整本書中只有兩處對其服飾進行了比較詳細的描寫，一處是在第八十九回，對她的服飾顏色進行分析可以發(fā)現(xiàn)，她的穿戴都比較清雅，衣服配飾也多是白、藍、粉紅三個色調(diào)，服飾花紋也多是梅、蘭圖案，衣服用料多是輕薄、貴重的面料，由此也可以體現(xiàn)她的孤傲性格。而且黛玉頭上配飾并不太多，由此可以體現(xiàn)她的清新自然。她的服飾并沒有多華麗，但也沒有太過樸素，這是因為作者想要塑造一個不同流俗、純潔率直、清新脫俗的女性形象。另一處是在第五十七回，這里只是對她穿著什么樣的棉襖和背心進行了描寫，對她的服飾進行分析可以發(fā)現(xiàn)她的服飾非常簡單樸素。在《紅樓夢》一書中，林黛玉就像是一個不染塵俗的仙女，但本書作者也為她安排了紅顏色著裝，在本書第八回就寫到黛玉外罩大紅羽緞對襟褂子，對本書服飾顏色進行統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，紅顏色服飾在書中的出現(xiàn)頻率非常高，而且其非常受賈府上層喜愛，這和紅色表示喜慶之意也有著密切關系。作者之所以安排黛玉穿上紅顏色衣服，一方面是為了迎合賈府眾人喜歡紅色的觀念，另一方面則是想要凸顯自己在這個人物身上花費的心血。對于薛寶釵服飾的描寫，就借助她在寶玉眼中的形象進行了敘述。如在第八回中對她穿的棉襖、肩褂和面裙進行了具體描寫，對這部分內(nèi)容進行分析可以發(fā)現(xiàn)，她的衣著多是暖色調(diào)，這和她親切溫暖、隨和的人物形象是一致的。（摘編自黃旭《〈紅樓夢〉服飾文化研究》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.為了讓讀者迅速了解人物的社會地位、職業(yè)身份、經(jīng)濟條件等信息，作家往往會在人物服飾的描繪上下功夫。B.文學作品中的人物在經(jīng)歷巨大的情感波動后，其著裝一定會發(fā)生變化，這讓讀者感受到人物豐富的內(nèi)心世界。C.文學作品中對服飾的描繪不僅可以刻畫人物形象，還可以推動情節(jié)發(fā)展，引導讀者進入故事情節(jié)。D.《紅樓夢》中林黛玉偏愛清雅的服飾，薛寶釵常穿暖色調(diào)的衣裝，展示了她們不同的性格特征。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.賓利先生、伊麗莎白的服飾對比描寫，說明服飾描寫可以“揭示人物的職業(yè)身份”。B.從寶玉身上的各種華麗服飾中，我們可看出賈寶玉的身份地位與理想追求是一致的。C.解讀文學作品中的人物形象特點，從人物的服飾入手是解讀方法中最為便捷、有效的。D.《變色龍》中，奧楚蔑洛夫的軍大衣既表現(xiàn)了他的情緒變化，也推動了情節(jié)發(fā)展。3.下列選項，不能體現(xiàn)材料一中服飾可以展示人物形象的一項是（）A.小說《紅樓夢》中寫賈母穿著“青縐綢一斗珠的羊皮褂子”，這樣的衣料極其珍貴，除了賈母，別人無權享有，可見賈母的地位之高。B.小說《殺死一只知更鳥》中，湯姆·羅賓遜的樸素而實用的服裝，符合他作為農(nóng)場工人的身份，也體現(xiàn)了他勤勞、誠實的性格特點。C.小說《紅與黑》中，主人公于連踏入上流社會后“佩戴十字勛章，穿著藍色的常禮服”展示了他社會地位的提升，也揭示了他內(nèi)心欲望的膨脹。D.在小說《紅樓夢·俏平兒情掩蝦須鐲勇晴雯病補雀金裘》一回中，賈寶玉把賈母剛賞的雀金裘燒了個洞，于是上演了“勇晴雯病補雀金裘”的戲碼。4.上面兩則材料都圍繞文學作品中的服飾展開論述，但內(nèi)容上有所不同，請簡要概括。5.在小說《紅樓夢》第三回中，王熙鳳出場時的服飾裝扮令人印象深刻：“頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙衡比目玫瑰珮；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄根襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙?！蓖跷貘P的服飾裝扮反映了她怎樣的形象特點？請結合上述兩則材料進行簡要分析?！敬鸢浮?.B2.D3.D4.①材料一主要從服飾是揭示人物身份地位的標志、服飾是人物精神世界的生動展現(xiàn)、服飾是情節(jié)發(fā)展的重要線索三個要素入手，探究文學作品中服飾描寫的作用；②材料二主要論述的是《紅樓夢》中服飾對表現(xiàn)人物性格和心理的作用。5.①貴婦身份：瓔珞圈、玫瑰佩等佩飾，彰顯出王熙鳳的貴婦身份，也體現(xiàn)了她在家族中的權力和地位。②潑辣張揚的性格：紅色歷來被視為熱情奔放的顏色，王熙鳳穿著的大紅洋緞窄裉襖，與她潑辣、干練的性格相得益彰。金絲珠髻、赤金項圈等，突出了她張揚、炫耀的個性。③善于察言觀色的社交技巧：她穿著華麗的正裝出席，表現(xiàn)了她對林黛玉的重視，迎合賈母的心思?！窘馕觥俊緦дZ】兩篇材料集中論述了文學作品中服飾描寫的作用：材料一從整體出發(fā)，探討服飾在塑造人物形象、揭示性格特點、反映情感變化以及推動情節(jié)發(fā)展等多維度的意義，并以多個作品為例進行闡釋；材料二聚焦于《紅樓夢》，通過對林黛玉、薛寶釵服飾細節(jié)的解讀，進一步展示服飾與性格及社會背景的緊密關聯(lián)。兩則材料相輔相成，共同凸顯了服飾描寫在文學創(chuàng)作中的深刻藝術價值?！?題解析】本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。B.“著裝一定會發(fā)生變化”錯誤，原文相關內(nèi)容為“想象一下，角色在經(jīng)歷巨大的情感波動后，她的著裝會發(fā)生怎樣的變化？這種變化可能是微妙的，但卻足以讓讀者感受到人物內(nèi)心的波瀾”，可知角色在經(jīng)歷巨大的情感波動后，著裝不一定會變化，選項于文無據(jù)。故選B?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“揭示人物的職業(yè)身份”錯誤，文中有“賓利先生的豪華馬車和精致西裝暗示了他的財富和社會地位”“伊麗莎白·班納特的形象，她的衣著雖然沒有賓利先生那樣華麗，但卻同樣展現(xiàn)了她的中產(chǎn)階級背景”，可知應該是暗示社會地位；B.“賈寶玉的身份地位與理想追求是一致的”錯誤，原文是“服飾展現(xiàn)了他出身貴族家庭的高貴身份，還暗示了他性格中的叛逆和追求自由的精神”，選項曲解文意；C.“從人物的服飾入手是解讀方法中最為便捷、有效的”錯誤，原文探討服飾在塑造人物形象、揭示性格特點、反映情感變化以及推動情節(jié)發(fā)展等多維度的意義，并沒說從哪里入手解讀人物最有效等，選項于文無據(jù)。故選D。【3題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.這里出現(xiàn)的服飾并非展現(xiàn)人物形象，而是起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用，晴雯補雀金裘累病交加以至于暈倒。故選D?！?題解析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①材料一，“在文學作品中，服飾往往被用作揭示人物身份地位的重要標志”“在文學作品里，作者常以精妙的筆觸描繪服飾，使人物的精神世界得以生動展現(xiàn)”“在許多文學作品中，服飾不僅是人物形象的重要組成部分，更是情節(jié)發(fā)展的重要線索?！?，主要從服飾是揭示人物身份地位的標志、服飾是人物精神世界的生動展現(xiàn)、服飾是情節(jié)發(fā)展的重要線索三個要素入手，探究文學作品中服飾描寫的作用；②材料二，“在《紅樓夢》中，作者對服飾的描寫，不是在客觀上進行單獨的描述，而是隨著人物的性格和心理來進行描寫的”，主要論述的是《紅樓夢》中服飾對表現(xiàn)人物性格和心理的作用?！?題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①文中有“在文學作品中，服飾往往被用作揭示人物身份地位的重要標志”，結合王熙鳳的裝飾“項上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙衡比目玫瑰珮”可知其貴婦身份：瓔珞圈、玫瑰佩等佩飾，彰顯出王熙鳳的貴婦身份，也體現(xiàn)了她在家族中的權力和地位。②文中有“《紅樓夢》中，作者對服飾的描寫，不是在客觀上進行單獨的描述，而是隨著人物的性格和心理來進行描寫的”，結合“頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈”“縷金百蝶穿花大紅洋緞窄根襖”等服飾可知其潑辣張揚的性格：紅色歷來被視為熱情奔放的顏色，王熙鳳穿著的大紅洋緞窄裉襖，與她潑辣、干練的性格相得益彰。金絲珠髻、赤金項圈等，突出了她張揚、炫耀的個性。③文中有“許多文學作品中，服飾不僅是人物形象的重要組成部分，更是情節(jié)發(fā)展的重要線索”，王熙鳳盛裝出場，是因為要迎接林黛玉的到來，她知道賈母極疼愛這個外孫女，她穿著華麗的正裝出席，表現(xiàn)了她對林黛玉的重視，迎合賈母的心思，表明了王熙鳳善于察言觀色的社交技巧。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。風云初記（節(jié)選）孫犁（芒種和老常、老溫都是田大瞎子家的長工）芒種從里院（田大瞎子家的）出來，到了牲口棚。老常剛剛耕地回來，蹲在門口擦犁杖，老溫在屋里給牲口拌草，一見芒種這身打扮，就都笑著說：“好孩子，有出息，說干就干！”芒種也笑著說：“我來和你們辭個行兒。咱們作了幾年伴，多虧你們照看我，教導我?！崩铣Ｕf：“教導了你什么，教導你出傻力氣受苦罷了，從今以后，你算跳出去了，有了好事由兒，別忘了我們就行了?！崩蠝卣f：“芒種，聽我說兩句：咱們兄弟兩個，這幾年黑天白日在一塊，雖說沒有大不對轍兒，也有個不斷的小狗齜牙兒。這些小過節(jié)，我想你也不會記在心里，這不是你就要走了，沒有別的，咱弟兄們得再喝兩盅兒?！崩铣Ｕf：“不要叫他喝酒了。家有家規(guī)，鋪有鋪規(guī)，軍有軍規(guī)，既然干了這個，就好性干，不要跟壞人學，要跟好人學，吃苦在前，享受靠后，出心要正，做事要穩(wěn)，不眼饞，不話多，不愛惜小便宜，不欺侮老百姓。芒種：你記著我這幾句話吧！”老溫笑著說：“你這都是家常老理兒，軍隊上不一定用得著?！泵⒎N說：“用得著，我都記在心里了?！彼X得兩眼發(fā)酸，就滴了幾滴眼淚。老常說：“走吧，別耽誤著了！”芒種又拿起笤帚來，給他們掃了掃屋子，掃了掃炕，挑起水筲到井臺上打回一擔水，老溫趕緊攔著說：“快走，這些事兒留著我干吧！”芒種在長工屋牲口棚里轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，在場院里站了一下，望了望緊閉的二門，才和老伙計們珍重告別，走出了田大瞎子的莊院。這是一九三七年的初冬：四野肅殺。一個十八歲的農(nóng)民，開始跨到自由的天地里來。留在他身后的，是長年吃不飽穿不暖的血汗生活，是到老來，沒有屋子也沒有地、像一只衰老的牲口一樣，叫人家扔了出來的命運。從這一天起，他成了人民的戰(zhàn)士，他要和祖國一塊兒經(jīng)歷這一段艱苦的、光榮的時期。芒種想念著，走到春兒家里來?；h笆門虛掩著，他輕輕推開，又把它關好。太陽照滿了院子，葫蘆的枝葉干黃了，一只肥大光亮的葫蘆結成了。架下面，一只雪花毛的紅冠子大公雞翻起發(fā)光放彩的翎毛，哽哽的叫著，把遠處的一只蘆花肥母雞招了來，用自己的尖嘴整理潤飾著她的羽毛。有一個紅紅的臉，在窗上的小玻璃后面一貼，就不見了，芒種知道春兒在家里。他推門進去，到了里間，看見她正低著頭，面對著窗臺做活哩?！白鍪裁戳?？”芒種問?！霸俳o你做雙鞋！”春兒說著轉(zhuǎn)過頭來，“換上二尺半了，真像個大兵了！我給做的那褂子哩？”“這不是套在里面，還做鞋干什么，隊上什么也發(fā)！”芒種說?！鞍l(fā)了嗎？”春兒說，“我先做好你穿上，要不，穿著這么新鮮的衣裳，下面露著腳趾頭，多不好看！”“怎么看著你不高興？”芒種坐在炕沿上，靠著隔扇門。對面墻上有四張舊日買的木刻涂色的年畫兒，是全本《薛仁貴征東》，他望著別窯那一節(jié)。春兒沒有說話，眼圈兒有些紅了。芒種說：“你這是怎么了？舍不得你這槍嗎？我還給你放下，當了兵，不愁沒槍使！”“放屁！”春兒笑了，“你這就走了，我不知道還能和你見面不？”“為什么不能見面，我又走的不遠，無非在家門子上轉(zhuǎn)悠?！泵⒎N說。春兒說：“那可不敢定，一步一步你就離我們遠了，你沒見慶山，他一出去就是十年！”“我哪里能比他！”芒種說，“我這一輩子能成了他那樣，就是死了也不冤。你沒見今天大會上哩，人家真有兩下子！”“你得跟他學，”春兒說，“還要比他好，別叫姐姐笑話我們！”“我記著你的話！”芒種說。“你出去長久了，”春兒低著頭說，“別忘了我。做了官兒，也別變心！”芒種不知道怎樣回答才好，急的漲紅了臉，說：“你凈說些沒蹤沒影兒的話！我怎能變心哩！”春兒抬起頭來，紅著臉，眼里有那樣一種光芒，能使鐵打的人兒也軟下來。芒種說：“有什么憑據(jù)？我得給你立個字兒嗎？”“不用?！贝簝盒α?，“那天你在柳子地里拉拉扯扯，要干什么呀？”說完就用手掩著臉哭了。芒種呆了，想了半天，才明白過來，他過去把春兒的頭輕輕抱起來，把嘴放在她的臉上?！昂昧?！”春兒把他推起來，“就這樣。你走吧，我反正是你的人了！”芒種從春兒家出來，追趕隊伍去。這年輕人，本來是任什么牽掛都沒有的，現(xiàn)在覺到有一種熱烈的東西，鼓蕩著他的血液，對一個這樣可親愛的人，負起了一種必要報答的恩情。這以后，在戰(zhàn)爭和革命的鍛煉里，這孩子漸漸知道什么是精神的世界。盡管他長年只有腳下一雙鞋和一身粗布衣裳，一枝短短的鉛筆和一個小小的白紙本，他的思想的光輝卻越來越豐盛，越來越堅強。他堅持了連續(xù)十幾年的、不分晝夜的艱苦戰(zhàn)斗。在祖國廣漠的幅員上，忍受了風霜雨露、饑餓寒冷和疾病的折磨。在歷次的戰(zhàn)斗受傷、開荒生產(chǎn)、學習文化里，他督促自己，表現(xiàn)了雇農(nóng)出身、青年員的優(yōu)秀品質(zhì)。在他的眼前只有一面旗幟和一個聲音，飄展和召喚。祖國的光榮獨立，個人的革命功績，和來自農(nóng)村的少女的愛情，周轉(zhuǎn)充實著這個青年人的心。（節(jié)選自《風云初記·十三章》）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“好孩子，有出息，說干就干！”是老常、老溫真實的心理寫照，顯示了他們對芒種的夸贊、喜愛和嫉妒。B.從文本中可以看出作為普通農(nóng)民的老常在思想意識方面對芒種的影響較大，芒種也樂意接受他的建議。C.春兒要再給芒種做雙鞋，顯示了她對芒種真愛和牽掛，“部隊上還沒發(fā)”“下面露著腳趾頭”只是借口。D.墻上貼著全本《薛仁貴征東》年畫，“望著別窯那一節(jié)”，說明芒種觸景生情，暗示自己與戀人的離別。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中“對轍兒”“不斷小狗齜牙兒”等口語，既有利于人物描寫，也體現(xiàn)了濃郁的鄉(xiāng)土氣息及質(zhì)樸的語言特色。B.“（芒種）走出了田大瞎子的莊院”一句，照應了上文情節(jié)，點出了小說的具體環(huán)境，使小說的脈絡更加清晰。C.“這是一九三七年的初冬：四野肅殺”，作者用白描的手法勾勒出自然環(huán)境的惡劣，也象征了社會環(huán)境的兇險。D.“紅著臉，眼里有那樣一種光芒”，使用肖像描寫，寫出了春兒因誤解芒種而羞愧及得到肯定的回答后激動的心情。8.請概述“芒種”的主要性格特點。9.請結合文本內(nèi)容，簡要分析該小說在敘事上的特點。【答案】6.A7.D8.①純樸善良，珍愛友情；②勤勞勇敢，不怕吃苦；③珍惜愛情，不忘恩，不忘本；④積極向上，善于學習，勇于革命。9.①運用全知視角敘事。作者從第三人稱的角度敘述了發(fā)生在芒種身上的故事，客觀地呈現(xiàn)相關的人物及情節(jié)。②通過人物對話展開情節(jié)。小說主要通過寫芒種與老常、與老溫、與春兒的對話來展開故事情節(jié)，表現(xiàn)人物形象。③敘述節(jié)奏舒緩。小說沒有詳寫芒種到部隊后的激烈戰(zhàn)斗生活，只是簡略概述；而以舒緩的節(jié)奏詳盡地敘述描寫兩次話別情景。④側(cè)重在特定的環(huán)境中表現(xiàn)人情美、人性美、風俗美，淡化描寫革命戰(zhàn)爭時期的不幸與殘酷?！窘馕觥俊緦дZ】孫犁的《風云初記》通過對芒種離開田大瞎子家，從農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)士的故事，刻畫了一個質(zhì)樸、勤奮、有責任感的青年形象。小說語言生動質(zhì)樸，飽含濃郁的鄉(xiāng)土氣息，人物對話和心理描寫細膩真實，使讀者能夠深刻體會到人物的內(nèi)心世界和情感波動。同時，對環(huán)境的描寫精煉而有力，既交代了故事的背景，又烘托了人物命運的沉重和轉(zhuǎn)折。小說將人物成長與時代背景緊密結合，傳遞出革命年代普通人奮起抗爭的精神力量?！?題解析】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。A.“嫉妒”錯，依據(jù)“咱們兄弟兩個，……我想你也不會記在心里”“不要叫他喝酒了。家有家規(guī)，鋪有鋪規(guī)，軍有軍規(guī)，……出心要正，做事要穩(wěn)，不眼饞，不話多，不愛惜小便宜，不欺侮老百姓”可知，老常和老溫對芒種是愛護和鼓勵，也有一份真誠的祝福，并無嫉妒之意，體現(xiàn)出同為雇農(nóng)的樸實和真情。

故選A?！?題解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“春兒因誤解芒種而羞愧”錯，文中“紅著臉，眼里有那樣一種光芒”并不是因為誤解，而是情感的自然流露。依據(jù)“別忘了我。做了官兒，也別變心”可知，春兒只是擔憂芒種變心，表現(xiàn)了春兒對芒種濃烈感情的羞澀真摯和情感表達方式的直率。故選D?！?題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①依據(jù)“多虧你們照看我，教導我”“芒種說：‘用得著，我都記在心里了?！X得兩眼發(fā)酸，就滴了幾滴眼淚”可知，芒種對老常和老溫的關懷心存感激，與之告別時滿懷真情流露，表現(xiàn)他純樸善良，珍愛友情；②依據(jù)“芒種又拿起笤帚來，給他們掃了掃屋子，掃了掃炕，挑起水筲到井臺上打回一擔水”可知他細心打掃長工房屋和牲口棚，并擔水做事，展現(xiàn)了他勤勞勇敢，不怕吃苦的品質(zhì)；③依據(jù)“你凈說些沒蹤沒影兒的話！我怎能變心哩”可知，面對春兒的情意，他鄭重承諾，并堅定守護這份感情，表現(xiàn)了他珍惜愛情，不忘恩，不忘本；④依據(jù)“他成了人民的戰(zhàn)士，他要和祖國一塊兒經(jīng)歷這一段艱苦的、光榮的時期”“他的思想的光輝卻越來越豐盛，越來越堅強。他堅持了連續(xù)十幾年的、不分晝夜的艱苦戰(zhàn)斗”可知，他告別田大瞎子的莊院，投身革命，顯示了他對自由和革命的追求，積極向上，善于學習，勇于革命?！?題解析】本題考查學生分析作品敘事特點的能力。①運用全知視角敘事。作者從第三人稱的角度敘述了發(fā)生在芒種身上的故事，按時間順序敘述芒種從辭行到離開老常、老溫，再到告別春兒的過程，客觀地呈現(xiàn)相關的人物及情節(jié)。②通過人物對話展開情節(jié)。得知芒種參加革命是通過他和老常、老溫的對話“從今以后，你算跳出去了”“軍有軍規(guī)，既然干了這個，就好性干”；通過他與春兒的對話來展開故事情節(jié)，可知面對春兒的情意，他鄭重承諾，并堅定守護這份感情，表現(xiàn)人物形象。③敘述節(jié)奏舒緩。小說作為戰(zhàn)爭題材的作品，卻沒有依據(jù)常理寫芒種到部隊后的激烈戰(zhàn)斗生活，而是選取了不同的生活側(cè)面，以較舒緩的節(jié)奏描寫老常和老溫與芒種、芒種與春兒的話別情景，“在戰(zhàn)爭和革命的鍛煉里……他的思想的光輝卻越來越豐盛，越來越堅強……周轉(zhuǎn)充實著這個青年人的心”簡略概述芒種在戰(zhàn)爭和革命中頑強斗爭、不懼艱辛的精神品質(zhì)；④雖然故事背景是動蕩的戰(zhàn)亂年代，小說側(cè)重在特定的環(huán)境中，“好孩子，有出息，說干就干”“不要叫他喝酒了?！硎芸亢?，出心要正，做事要穩(wěn)，不眼饞，不話多，不愛惜小便宜，不欺侮老百姓”展現(xiàn)老常和老溫對芒種的溫情與關懷，“再給你做雙鞋”“我先做好你穿上，要不，穿著這么新鮮的衣裳，下面露著腳趾頭，多不好看！”“別忘了我。做了官兒，也別變心”“你凈說些沒蹤沒影兒的話！我怎能變心哩！”等展現(xiàn)芒種與春兒的真摯感情，減輕敘述的沉重感，有意淡化革命戰(zhàn)爭的不幸與殘酷，以相對輕松的氛圍表現(xiàn)人情美、人性美、風俗美。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。薛居正，字子平，開封浚儀人。父仁謙，周太子賓客。居正少好學，有大志。清泰初，舉進士不第，為《遣愁文》以自解，寓意倜儻，識者以為有公輔之量。逾年，登第。漢乾祐初，史弘肇領侍衛(wèi)親軍，威權震主，殘忍自恣，無敢忤其意者。其部下吏告民犯鹽禁法當死獄將決居正疑其不實。召詰之，乃吏與民有私憾，因誣之，逮吏鞫之，具伏抵法。弘肇雖怒甚，亦無以屈。周廣順初，遷比部員外郎，領三司推官，旋知制誥，周祖征兗州，詔居正從行，以勞加都官郎中。顯德三年，遷左諫議大夫，擢任判館事。六年，使滄州定民租。未幾，以材干聞于朝，擢刑部侍郎。宋初，遷戶部侍郎。建隆三年，入為樞密直學士，權知貢舉。初平湖湘，以居正知朗州。會亡卒數(shù)千人聚山澤為盜，監(jiān)軍使疑城中僧千余人皆其黨，議欲盡捕誅之。居正以計緩其事，因率眾剪滅群寇，擒賊帥汪端，詰之，僧皆不預，賴以全活。乾德初，加兵部侍郎。車駕將親征太原，大發(fā)民饋運。時河南府饑，逃亡者四萬家，上憂之，命居正馳傳招集，旬間民盡復業(yè)。開寶八年二月，上謂居正等曰：“年谷方登，庶物豐盛，若非上天垂祐，何以及斯。所宜共思濟物，或有闕政，當與振舉，以成朕志?！本诱纫嫘拚?，以副上意焉。太平興國六年，因服丹砂遇毒，方奏事，覺疾作，遽出。至殿門外，飲水升余，堂吏掖歸中書，已不能言，但指廡間儲水器。左右取水至，不能飲，輿歸私第卒，年七十。居正氣貌瑰偉，飲酒至數(shù)斗不亂。性孝行純，居家儉約。為相任寬簡，不好苛察，士君子以此多之。自參政至為相，凡十八年，恩遇始終不替。（選自《宋史·薛居正傳》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑。其部下吏A告民犯B鹽禁C法D當死E獄F將決G居正疑H其不實。11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.第，考中，與《與妻書》“吾誠愿與汝相守以死，第以今日事勢觀之”中的“第”詞義不同。B.知，擔任知州，與《禮記·大學之道》“知止而后有定，定而后能靜”中的“知”詞義不同。C.權，姑且、暫且，與《齊桓晉文之事》“權，然后知輕重”中的“權”詞義相同。D.闕，過失，缺點，與《出師表》“必能裨補闕漏，有所廣益”中的“闕”詞義相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.薛居正年輕時好學，有遠大志向。因進士考試未被錄取，寫了《遣愁文》以自嘲，了解的人認為他有公輔大臣的器量。B.自后周廣順初年至顯德六年，薛居正跟從周太祖征伐兗州，建立了功績，因此多次被提拔官職，最終做了刑部侍郎。C.薛居正知恩圖報。開寶八年二月，皇帝希望居正等人一起利眾濟人，輔其實現(xiàn)治國之志，薛居正等人就愈發(fā)勤修政事。D.薛居正氣質(zhì)高貴容貌俊美，喝酒幾斗都不會胡亂行事，從參與政事到擔任宰相，共十八年，皇上給他的恩遇始終沒有改變。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）年谷方登，庶物豐盛，若非上天垂祐，何以及斯。（2）為相任寬簡，不好苛察，士君子以此多之。14.薛居正“以材干聞于朝”，文中哪幾件具體的事體現(xiàn)了其材干？請概述。【答案】10.CEG11.C12.B13.（1）年歲豐登，萬物豐盛，如果不是上天保佑，哪里能這樣。（2）（居正）擔任宰相為政寬仁儉樸，不喜歡苛求細察，士大夫因此都稱贊他。14.①不懼史弘肇威權，審決了其部下官吏控告百姓的案件。②擔任朗州知州時，用計消滅群寇，保全了千余名僧侶性命。③河南府鬧饑荒時，薛居正十天內(nèi)讓百姓恢復生業(yè)?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文記載了薛居正由年輕時立志好學到官至宰相的一生經(jīng)歷，展現(xiàn)出其才能和品德。文章通過具體事例，表現(xiàn)其智慧、果斷及寬厚等特點，例如斷獄核實真相、平定朗州盜亂、治理災荒等，體現(xiàn)他以材干聞名于朝。此外，文章還提及他生活儉約、性格孝順、任政寬簡、不苛察下屬，表現(xiàn)廉潔和務實的作風。最終，他因服丹砂致毒而亡。同時，通過記述皇帝對他的信任與恩遇不替，表現(xiàn)其為一代賢相?！?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：他的部下官吏控告老百姓違犯鹽禁，論法當死，案件將要判決，薛居正懷疑其罪不實?！捌洳肯吕舾婷穹耕}禁”中“其部下吏告民”主謂賓齊全，“民犯鹽禁”主謂賓齊全，為兼語句，表意完整，其后停頓，C處斷開；“法當死”中“法”是名詞作狀語，“當死”是動賓結構，語意完整，其后停頓，E處斷開；“獄將決”主謂結構，表意完整；“居正”為下句主語，其前停頓，G處斷開。故選CEG。【11題解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確?？贾?但，只是。句意：參加進士考試沒有考中。/我確實是希望跟你共同生活到老，但拿今天的形勢來看。B.正確。擔任知州/知道，了解。句意：朝廷任命薛居正出任朗州知州。/知道應達到的境界才能夠志向堅定，志向堅定才能夠心不妄動。C.錯誤。詞義不同。姑且，暫且/稱量。句意：暫且代理貢舉。/稱量，這樣之后就知道輕重了。D.正確。均為“過失，缺點”的意思。句意：如果有缺漏的政事。/一定能夠彌補缺點和疏漏之處，獲得更多的益處。故選C?！?2題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“因此多次被提拔官職，最終做了刑部侍郎”錯誤，根據(jù)文中“以勞加都官郎中”“未幾，以材干聞于朝，擢刑部侍郎”可知，薛居正因為功勞加任都官郎中，后來因為有才干揚名朝廷，被提升為刑部侍郎，并不是因為征兗州的功績而最終擔任刑部侍郎。故選B?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“庶”，各種，眾多；“若”，如果；“斯”，這，這樣。（2）“為”，擔任；“好”，喜歡；“苛察”，苛求細察；“多”，稱贊，贊許。【14題解析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)文中第二段“其部下吏告民犯鹽禁，法當死，獄將決，居正疑其不實。召詰之，乃吏與民有私憾，因誣之，逮吏鞫之，具伏抵法”可知，薛居正不懼史弘肇的權威，查明史弘肇部下吏誣陷民眾鹽禁案，最終讓史弘肇部下吏受到處罰。②根據(jù)文中第三段“居正以計緩其事，因率眾剪滅群寇，擒賊帥汪端，詰之，僧皆不預，賴以全活”可知，薛居正在擔任朗州知州時，成功剿滅聚眾為盜的群寇并保護無辜僧人。③根據(jù)文中第四段“時河南府饑，逃亡者四萬家，上憂之，命居正馳傳招集，旬間民盡復業(yè)”可知，河南發(fā)生饑荒時，薛居正招撫流亡百姓，十天內(nèi)百姓都恢復了生業(yè)。參考譯文：薛居正，字子平，是開封浚儀人。他的父親薛仁謙任周太子賓客。居正年輕時好學，有遠大志向。清泰初年，參加進士考試沒有考中，寫了一篇《遣愁文》來自我解嘲，文章寓意不同尋常，了解的人認為他有公輔大臣的器量。一年后，登進士第。漢乾祐初年，史弘肇統(tǒng)率侍衛(wèi)親軍，威權震動皇上，為人殘忍放縱自傲，沒有人敢忤逆他的意愿。他的部下官吏控告老百姓違犯鹽禁，論法當死。案件將要判決，薛居正懷疑其罪不實，召來百姓訊問，原來官吏與百姓有私怨，于是誣告百姓，逮捕那個官吏來訊問，他供認不諱，受到了處罰。史弘肇雖然很惱怒，也沒有辦法救助。周廣順初年，遷升為比部員外郎，統(tǒng)領三司推官，不久任知制誥。周太祖征伐兗州，命令薛正居跟從前往，因為功勞加任都官郎中。顯德三年，遷升為左諫議大夫，被提拔為判館事。六年，出使滄州核定民租。不久，他因為有才干揚名朝廷，被提升為刑部侍郎。宋朝初年，薛居正升任戶部侍郎。建隆三年，到朝廷任樞密直學士，暫且代理貢舉。湖湘剛平定，朝廷任命薛居正出任朗州知州。正遇逃兵數(shù)千人聚結山澤為盜，監(jiān)軍使懷疑城中僧侶一千多人都是盜賊的同伙，商議準備全部捕殺。薛居正用計延緩這件事，于是率軍隊消滅群寇，擒俘盜賊主帥汪端，訊問他，得知僧侶們都沒有參與，千余名僧侶得以保全性命。乾德初年，薛居正加任兵部侍郎。皇帝將要親自征伐太原，大量發(fā)動百姓運送糧草。當時河南府鬧饑荒，逃亡的有四萬家，皇上為此感到憂慮，命令薛居正乘馬招集百姓，十天內(nèi)百姓都恢復生業(yè)。開寶八年二月，皇上對居正等人說：“年歲豐登，萬物豐盛，如果不是上天保佑，哪里能這樣。你們應當一起思考救濟世人的事情，如果有缺漏的政事，應當予以整頓拯救，來實現(xiàn)我的志向?！毖诱热擞l(fā)勤修政事，來達成皇上的意愿。太平興國六年，薛居正因為服用丹砂中毒，正在上奏事情，發(fā)覺疾病發(fā)作，立即出來。走到宮殿門外，喝了一升多的水，宮堂中的官吏攙扶著他回到中書省時，他已經(jīng)不能說話，僅指著里屋盛水的容器。左右的侍從把水拿來，他已經(jīng)不能喝了，被用車送回自己的府第就去世了，享年七十歲。薛居正氣質(zhì)高貴容貌俊美，喝酒到幾斗都不會胡亂行事。他性情孝順，行為純正，持家講究節(jié)儉。擔任宰相為政寬仁儉樸，不喜歡苛求細察，士大夫因此都稱贊他。他從參與政務到擔任宰相，共十八年，皇上給他的恩遇始終沒有改變。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。大雪陸游大雪江南見未曾，今年方始是嚴凝。巧穿簾罅如相覓，重壓林梢欲不勝。氈幄擲盧忘夜睡，金羈立馬怯晨興。此生自笑功名晚，空想黃河徹底冰。〖備注〗擲盧，古時的一種游戲。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的首聯(lián)寫了江南冬天的氣候特征，暗中將江南與寒冷的北方對比，透露詩人的憂思。B.“巧穿簾罅如相覓”句，使用擬人的修辭手法，形象地寫出了雪花穿窗相追逐的情景。C.“重壓林梢欲不勝”句，借樹梢不堪重負，彎下了腰，形象地寫出了大雪紛飛的景象。D.詩的頸聯(lián)中的“忘”“怯”兩字體現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)、懼怕冒雪出戰(zhàn)的心理狀態(tài)。16.請簡述你對詩的尾聯(lián)的理解?！敬鸢浮?5.D16.①詩人自我嘲笑到了年齡很大了才有了些許功名，實在太晚了；②盼著黃河徹夜結冰以便北渡收復中原，但只是空想；③表達了詩人未能實現(xiàn)收復中原夙愿的遺憾（或“壯志未酬的遺恨”）?！窘馕觥俊緦дZ】《大雪》通過描寫大雪覆蓋的江南景象，刻畫了詩人在大雪紛飛中夜不能寐、清晨不愿起的情態(tài)，表現(xiàn)出對嚴寒天氣的不適。尾聯(lián)自嘲功名成就來得太晚，表達對北國冰封景象的空想，不禁讓人感嘆其報國無門的無奈與失落之情。【15題解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“體現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)、懼怕冒雪出戰(zhàn)的心理狀態(tài)”錯誤。詩的頸聯(lián)寫戍邊戰(zhàn)士在嚴寒天氣中難得清閑，戰(zhàn)馬在罕見的大雪天氣中有些畏怯。故選D?！?6題解析】本題考查學生鑒賞詩歌煉句能力。①從詩句表面意思看“此生自笑功名晚”，詩人以自嘲的方式，感慨自己這一生在功名之路上走得很晚，到了一定年紀才取得了一些功名，流露出對自己人生經(jīng)歷的一種無奈和喟嘆。②從深層情感及創(chuàng)作背景看“空想黃河徹底冰”中的“黃河徹底冰”是有象征意義的，在當時的背景下，黃河以北是被金人占領的地區(qū)，詩人一直渴望能夠收復中原，而黃河結冰意味著可以更方便地揮師北上，進行收復失地的軍事行動。但“空想”二字則表明，這一切都只是詩人的幻想而已，自己的愿望無法實現(xiàn)。③綜合起來，尾聯(lián)通過這種自嘲和對無法實現(xiàn)的愿望的空想，深刻地表達了詩人陸游未能實現(xiàn)收復中原這一畢生夙愿的深深遺憾，以及壯志未酬的悲憤與無奈，體現(xiàn)了他內(nèi)心深處對國家命運的關切和對未能為國家建立更大功勛的自責與不甘。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下面句子的空缺部分。（1）唐太宗李世民曾說過“以人為鏡，可以明得失”，《論語·里仁》中的“______，______”兩句也表達了相同的意思。（2）《春江花月夜》中的“______，______”兩句，通過女子的兩個動作描寫，借“月”來表現(xiàn)思婦愁情無可排遣、內(nèi)心極度痛苦之情。（3）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中的“______，______”兩句描寫愛妻埋葬之處凄清幽寂的情景，以景寓情，言有盡而意無窮?！敬鸢浮浚?）見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也（2）玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來（3）明月夜短松岡三、語言文字運用（本題共5題，共20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成小題。在想法產(chǎn)生階段，或者說在整個創(chuàng)造過程中，最激動人心的體驗就是頓悟的出現(xiàn)了。人們用了很多方式來描述頓悟時刻。其中一種方式是恍悟的反應，比如阿基米德坐進裝滿水的浴缸里時，①，于是他立刻就想出了比重定律。描述頓悟時刻的另一種方式是滿足感的強烈，就如同像我們找到缺少的一塊拼圖時獲得的滿足感一樣。出于某種原因，很多頓悟發(fā)生在休息的時候。作為現(xiàn)代科學的基石之一，所謂的“整個有機化學領域最杰出的預言”就發(fā)生在這樣的時刻。在1865年的某一天，弗里德里?！W古斯特·凱庫勒正靠在火爐旁打盹兒，突然間他意識到某些有機化合物的分子不是開放結構，而是環(huán)狀結構。很多富于想象力的飛躍出現(xiàn)在休閑或休息的時候，這個事實致使人們產(chǎn)生了一個誤解，②。研究創(chuàng)造過程的權威們都一致認為，頓悟與懶散無關。頓悟也不會發(fā)生在任何純粹的休閑中；相反，它發(fā)生在劇烈思考活動后的休閑中。在思考期間，思考者努力想解決問題或爭議，但是暫時受挫，因此略有沮喪地放下了問題或爭議。權威們給出的理論認為，在休息時顯意識把問題轉(zhuǎn)交給了潛意識，③，頓悟由此產(chǎn)生。18.下列各句中的引號和文中“整個有機化學領域最杰出的預言”的引號作用相同的一項是（）A.接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港。B.列寧對馬克思和恩格斯的這個說明十分重視，他認為這是對《宣言》的一個“重要的修改”。C.但段政府就有令，說她們是“暴徒”。D.我想，這大約就是林莽先生說的“又一次的被了捕”的那一次了。19.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字。20.文中畫橫線的句子有三處語病，請做修改。【答案】18.19.①他的身體把水排了出去②以為頓悟的發(fā)生不需要付出努力③后者繼續(xù)之前的努力20.（1）“滿足感的強烈”改為“強烈的滿足感”；（2）“如同像”改為“如同”或“像”（3）“缺少的一塊拼圖”改為“一塊缺少的拼圖”【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中“整個有機化學領域最杰出的預言”的引號作用為特定稱謂。A.引號表示特定稱謂；B.引號表示引用；C.引號表示引用；D.引號表示引用。故選A?！?9題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①本處是說阿基米德想出比重定律的頓悟過程，阿基米德坐進的是裝滿水的浴缸里，所以這時候阿基米德的身體把浴缸中的水就排了出去，可填“他的身體把水排了出去”。②本處是說人們產(chǎn)生的誤解，而致使人們產(chǎn)生誤解的原因就是很多富于想象力的飛躍出現(xiàn)在休閑或休息的時候，所以，人們誤解為頓悟的發(fā)生不需要付出努力，可填“以為頓悟的發(fā)生不需要付出努力”。③前文說到頓悟發(fā)生在劇烈思考活動后的休閑中，所以在思考受挫時，思考者暫時放下了問題或爭議，在休息時顯意識把問題轉(zhuǎn)交給了潛意識，潛意識會繼續(xù)之前顯意識之前的努力思考，可填“后者繼續(xù)之前的努力”?！?0題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。（1）“滿足感的強烈”語序不當，和主語“描述頓悟時刻的另一種方式”相搭配的是“強烈的滿足感”，所以應改為“強烈的滿足感”；（2）“如同像”成分贅余，“如同”和“像”都是比喻詞，所以應改為“如同”或“像”；（3）“缺少的一塊拼圖”語序不當，“一個”是表示數(shù)量的詞語，“缺少的”是形容詞性短語，所以“一個”應放在“缺少的”前面，可改為“一塊缺少的拼圖”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題。長江它不是任何一條河流，它是我們唯一的大江，它同時兼任歷史與現(xiàn)實，承載過去與現(xiàn)在，它就是一條大血管主動脈。長江干流就有6300多公里，由西向東橫貫中國，注入東海，匯入太平洋。如此龐然大物，億萬年的存在，以我之瑣屑渺小，除了敬畏，何敢妄言？迄今為止我們常用的五六千個漢字，怎能企及？就算那些千百年來流傳至今的佳句，例如“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，等等，充其量也還是借題發(fā)揮，落腳點也還是個人抒懷。而我們的現(xiàn)代詩，在古詩詞的壯懷激烈、自由奔放以及雍容大氣之品相面前，①，因此我這個只能胡謅幾句現(xiàn)代詩的文人，面對長江，滿腔熱血卻②，張口結舌。所以，我只能說我更偏愛江灘。我在江灘，無論是沿江小徒步十公里，還只是在樹林里晃悠晃悠；無論是隨長江、望遠方、思緒萬千、浮想聯(lián)翩，還只是呆頭呆腦、無思無想、閉目養(yǎng)神；無論是深呼吸抑或是淺呼吸；無論是將手腳浸入江水抑或靜靜聽濤：舒緩波濤層層推進、緩緩滾來、勁抖抖又輕柔柔拍打沙灘，那是大自然的極品白噪音；大船過后，則是怒濤奔涌，千軍萬馬的氣勢，③撲到你面前，那份給力，那份鼓舞，剎那間讓你一個激靈一個提振。21.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。22.上面文段中畫橫線的句子除了對比外還使用什么修辭格？請結合文意簡析其表達效果?！敬鸢浮?1.①相形見絀②捉襟見肘（左支右絀）③排山倒海（翻江倒海、移山倒海）22.反問。語氣強烈地表達了“我”對長江的敬畏，突出了長江的深厚的內(nèi)蘊。【解析】【21題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。文段①處說現(xiàn)代詩在古詩詞諸多優(yōu)點面前，比不上古詩詞，故可用“相形見絀”。相形見絀：跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如。文段②處說“我”面對長江，雖有滿腔熱血，卻因覺得語言匱乏而不知如何表達，用“捉襟見肘”或“左支右絀”能形象體現(xiàn)這種狀態(tài)。捉襟見肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應付。左支右絀：原指彎弓射箭的姿勢，左手支持，右手屈曲。后用來形容力量不足，應付了這一方面，那一方面又有了問題。文段③處說大船過后，怒濤奔涌撲到面前的強大氣勢，故用“排山倒海”或“翻江倒?！被颉耙粕降购！边@幾個成語都很合適。排山倒海（翻江倒海、移山倒海）：推開高山，翻倒大海。形容力量強盛，聲勢浩大?！?2題解析】本題考查學生賞析修辭手法及其表達效果的能力。原句使用了反問的修辭格。反問的特點是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣。在這里，通過“何敢妄言”“怎能企及”等反問句，強烈地表達出“我”面對長江這樣宏大、歷史悠久的存在，內(nèi)心充滿敬畏，同時突出長江蘊含的內(nèi)涵極為深厚，遠非個人言語或常用漢字所能描述，增強了情感的表達和文章的感染力。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。據(jù)報道，“腦腐”當選牛津詞典2024年度詞匯?！澳X腐”就是“大腦腐蝕”的意思。現(xiàn)代都市，幾乎每個人都是手機的深度用戶，無時無刻不把手機掏出來，我們的眼睛被釘在小小的屏幕上，看看最近有沒有什么新聞，新聞App上有沒有推送，朋友圈里有誰給我點了贊，什么樣的瓜我忘記更新了，誰誰誰又爆出了緋聞?？戳酥?，就忍不住要回復、檢索、跟蹤、辯論、反駁、站隊、戲仿……互聯(lián)網(wǎng)高歌猛進了20多年之后的今天，信息洪流奔突向前，我們很多人的大腦成了獻祭“流量拜物教”的貢品。我們?nèi)绾螒獙μ摂M生活可能帶來的潛在風險？如何利用閑暇時間？結合材料寫一篇議論文，談談你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道任務驅(qū)動型材料作文題。材料以“腦腐”當選牛津詞典2024年度詞匯為切入點，深刻剖析了現(xiàn)代都市人因過度依賴手機而導致大腦被信息洪流“腐蝕”的現(xiàn)象。在信息爆炸的時代，人們時刻關注手機上的新聞、動態(tài)、社交互動等，被海量的信息裹挾，不由自主地陷入回復、檢索、辯論等行為中，最終使大腦成為“流量拜物教”的犧牲品，凸顯了虛擬生活對人們精神世界的負面影響。?“腦腐”大意是指“由于數(shù)字信息，尤其是社交媒體低質(zhì)信息過度輸入而導致精神和智識狀態(tài)衰退”。為什么“腦腐”現(xiàn)象那么普遍呢？其實不外乎三個原因：一則是信息爆炸與算法推薦。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展20多年來，信息呈指數(shù)級增長。新聞App、社交媒體等平臺為吸引用戶，利用算法精準推送符合用戶興趣偏好的內(nèi)容。這使得人們陷入“信息繭房”，接觸到的信息越來越片面和單一，逐漸失去對多元信息的主動探索能力，思維被局限，大腦也在這種被動接受信息的過程中變得越來越“懶惰”，從而容易被“腐蝕”。?其次是社交壓力與認同感需求。在現(xiàn)代社會，社交媒體成為人們社交的重要場所。朋友圈的點贊、評論，網(wǎng)絡上的話題討論等，都與人們的社交形象和認同感緊密相連。為了獲得他人的認可和融入某個群體，人們不得不時刻關注社交動態(tài)，參與各種話題討論。這種社交壓力導致人們花費大量時間在虛擬社交中，無暇進行深度思考，大腦被瑣碎的社交信息充斥。?最后，“腦腐”其實是娛樂化傾向與碎片化時間利用帶來的必然結果。短視頻、娛樂八卦等內(nèi)容在網(wǎng)絡上盛行，這些內(nèi)容以其輕松、有趣、碎片化的特點，迎合了人們在快節(jié)奏生活中利用碎片化時間進行娛樂放松的需求。但長期沉迷于這類娛樂化內(nèi)容，會使大腦習慣了淺層次的刺激，難以集中精力進行深入的思考和學習，進而造成“腦腐”。引導語提出兩個問題“如何應對虛擬生活可能帶來的潛在風險？如何利用閑暇時間？”則進一步指出寫作的方向，考生可以圍繞這兩個問題，可以側(cè)重從怎么做角度來闡述自己的觀點，提出解決方法和措施。比如闡述深入探討虛擬生活帶來的如注意力分散、思維碎片化、社交能力退化等潛在風險，呼吁人們保持清醒認知，正視虛擬生活帶來的風險?？梢运伎既绾魏侠砝瞄e暇時間，擺脫手機束縛，開展有益身心的活動，如閱讀、運動、面對面社交等，充實精神世界。?也可以辯證思考，闡述如何平衡虛擬與現(xiàn)實的關系，強調(diào)在享受互聯(lián)網(wǎng)便利的同時，要把握好虛擬與現(xiàn)實的界限，不被虛擬生活完全左右，構建健康的生活方式。具體寫作時，可以開篇借“腦腐”當選年度詞匯，指出當下虛擬生活中大腦被信息洪流侵蝕的問題，引發(fā)讀者對虛擬生活潛在風險的關注。接著闡述虛擬生活的風險，包括信息分散注意力，導致大腦浮躁、思維碎片化；還指出閑暇時間被虛擬生活占據(jù)，人們忽視了真正的精神追求。然后結合現(xiàn)實生活提出解決的方法。比如懂得篩選信息，在虛擬世界中保持理性，取其精華；比如設定手機使用時間，培養(yǎng)閱讀習慣和參與戶外運動；比如平衡好現(xiàn)實和虛擬生活，呼吁回歸現(xiàn)實生活，在真實社交中實現(xiàn)自我價值。最后再次強調(diào)“腦腐”警鐘的意義，呼吁人們破虛擬之繭，尋生活之光，合理利用閑暇時間，充實自己的精神世界，在現(xiàn)實與虛擬之間找到平衡，讓自己的人生更加精彩。立意：

1.破虛擬之繭，尋生活之光。2.別讓“腦腐”偷走你的深度人生。3.逃離信息漩渦，擁抱真實思維。4.掙脫“流量”鐐銬，尋回生活本真。5.告別“腦腐”，解鎖生活新維度。6.警惕！虛擬生活下的大腦危機。貴州省銅仁市2024-2025學年高二上學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：在文學作品中，服飾往往被用作揭示人物身份地位的重要標志。通過對服飾的細致描繪，作家能夠迅速讓讀者了解到人物的社會地位、職業(yè)身份以及經(jīng)濟條件等信息。想象一下，當人們翻開一部小說，首先映入眼簾的往往是人物的衣著。這些衣著或華麗璀璨，或樸素無華，或古樸典雅，它們以各自獨特的方式向人們訴說著人物的故事。在曹雪芹的《紅樓夢》中，賈寶玉的服飾描寫就充滿了豐富的象征意義。“穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結長穗宮絳，外罩石青起花八團倭緞排穗褂”，這些服飾展現(xiàn)了他出身貴族家庭的高貴身份，還暗示了他性格中的叛逆和追求自由的精神。在簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》中，賓利先生的豪華馬車和精致西裝暗示了他的財富和社會地位，使讀者在第一時間就能感受到他與眾不同的氣質(zhì)。與之形成鮮明對比的是伊麗莎白·班納特的形象，她的衣著雖然沒有賓利先生那樣華麗，但卻同樣展現(xiàn)了她的中產(chǎn)階級背景，又體現(xiàn)了她獨立自主的精神風貌。通過對服飾的描繪，奧斯汀成功地塑造了兩個截然不同的人物形象，使讀者在閱讀過程中能夠更深入地理解他們的性格特點和內(nèi)心世界。在文學作品里，作者常以精妙的筆觸描繪服飾，使人物的精神世界得以生動展現(xiàn)。想象一下，角色在經(jīng)歷巨大的情感波動后，她的著裝會發(fā)生怎樣的變化？這種變化可能是微妙的，但卻足以讓讀者感受到人物內(nèi)心的波瀾。在瑪格麗特·米切爾的《飄》中，斯嘉麗·奧哈拉的服飾變化，真實地反映了她復雜多變的情感世界。在小說的開篇，斯嘉麗身著華麗的禮服，佩戴著精美的首飾，這些服飾彰顯了她的社會地位和財富，更體現(xiàn)了她內(nèi)心的驕傲和自信。然而，隨著戰(zhàn)爭的爆發(fā)和生活的巨變，斯嘉麗的服飾開始發(fā)生變化。戰(zhàn)爭初期，她仍然努力保持著優(yōu)雅和時尚，但隨著戰(zhàn)爭的殘酷和生活的艱辛逐漸侵蝕她的生活，她的服飾也變得越來越簡樸。曾經(jīng)那些華麗的禮服和首飾被賣掉，取而代之的是粗糙的棉布裙子和簡單的頭巾。這些變化是她生活條件惡化的寫照，更是她內(nèi)心痛苦和掙扎的反映。斯嘉麗的服飾變化展示了她情感的波動，還揭示了她性格的轉(zhuǎn)變。這種變化讓讀者更深入地了解了斯嘉麗的內(nèi)心世界，也讓她的形象更立體、豐滿。在許多文學作品中，服飾不僅是人物形象的重要組成部分，更是情節(jié)發(fā)展的重要線索。作家通過對人物服飾的描繪，巧妙地引導讀者進入故事情節(jié)，推動故事的發(fā)展。在契訶夫的經(jīng)典短篇小說《變色龍》中，警官奧楚蔑洛夫的軍大衣不僅是他身份的象征，更是貫穿整篇小說的重要線索。它隨著奧楚蔑洛夫的情緒變化和內(nèi)心矛盾而不斷變換色彩，從而推動了整個故事情節(jié)的發(fā)展。故事一開始，“奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場”。他的軍大衣代表著他的權力和社會地位，更彰顯出他對自己身份的傲然。在處理狗咬人事件時，當他意識到自己可能得罪了權貴時，“裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了”。這種變化揭示了奧楚蔑洛夫內(nèi)心的虛偽，也推動了情節(jié)向高潮發(fā)展。（摘編自姜瓊《文學作品中的服飾描寫及其文學意義》）材料二：在《紅樓夢》中，作者對服飾的描寫，不是在客觀上進行單獨的描述，而是隨著人物的性格和心理來進行描寫的。本書的主角之一林黛玉，本書對于她的著裝并沒有太多描寫，即使描寫了，往往也比較簡單，整本書中只有兩處對其服飾進行了比較詳細的描寫，一處是在第八十九回，對她的服飾顏色進行分析可以發(fā)現(xiàn)，她的穿戴都比較清雅，衣服配飾也多是白、藍、粉紅三個色調(diào)，服飾花紋也多是梅、蘭圖案，衣服用料多是輕薄、貴重的面料，由此也可以體現(xiàn)她的孤傲性格。而且黛玉頭上配飾并不太多，由此可以體現(xiàn)她的清新自然。她的服飾并沒有多華麗，但也沒有太過樸素，這是因為作者想要塑造一個不同流俗、純潔率直、清新脫俗的女性形象。另一處是在第五十七回，這里只是對她穿著什么樣的棉襖和背心進行了描寫，對她的服飾進行分析可以發(fā)現(xiàn)她的服飾非常簡單樸素。在《紅樓夢》一書中，林黛玉就像是一個不染塵俗的仙女，但本書作者也為她安排了紅顏色著裝，在本書第八回就寫到黛玉外罩大紅羽緞對襟褂子，對本書服飾顏色進行統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，紅顏色服飾在書中的出現(xiàn)頻率非常高，而且其非常受賈府上層喜愛，這和紅色表示喜慶之意也有著密切關系。作者之所以安排黛玉穿上紅顏色衣服，一方面是為了迎合賈府眾人喜歡紅色的觀念，另一方面則是想要凸顯自己在這個人物身上花費的心血。對于薛寶釵服飾的描寫，就借助她在寶玉眼中的形象進行了敘述。如在第八回中對她穿的棉襖、肩褂和面裙進行了具體描寫，對這部分內(nèi)容進行分析可以發(fā)現(xiàn)，她的衣著多是暖色調(diào)，這和她親切溫暖、隨和的人物形象是一致的。（摘編自黃旭《〈紅樓夢〉服飾文化研究》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.為了讓讀者迅速了解人物的社會地位、職業(yè)身份、經(jīng)濟條件等信息，作家往往會在人物服飾的描繪上下功夫。B.文學作品中的人物在經(jīng)歷巨大的情感波動后，其著裝一定會發(fā)生變化，這讓讀者感受到人物豐富的內(nèi)心世界。C.文學作品中對服飾的描繪不僅可以刻畫人物形象，還可以推動情節(jié)發(fā)展，引導讀者進入故事情節(jié)。D.《紅樓夢》中林黛玉偏愛清雅的服飾，薛寶釵常穿暖色調(diào)的衣裝，展示了她們不同的性格特征。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.賓利先生、伊麗莎白的服飾對比描寫，說明服飾描寫可以“揭示人物的職業(yè)身份”。B.從寶玉身上的各種華麗服飾中，我們可看出賈寶玉的身份地位與理想追求是一致的。C.解讀文學作品中的人物形象特點，從人物的服飾入手是解讀方法中最為便捷、有效的。D.《變色龍》中，奧楚蔑洛夫的軍大衣既表現(xiàn)了他的情緒變化，也推動了情節(jié)發(fā)展。3.下列選項，不能體現(xiàn)材料一中服飾可以展示人物形象的一項是（）A.小說《紅樓夢》中寫賈母穿著“青縐綢一斗珠的羊皮褂子”，這樣的衣料極其珍貴，除了賈母，別人無權享有，可見賈母的地位之高。B.小說《殺死一只知更鳥》中，湯姆·羅賓遜的樸素而實用的服裝，符合他作為農(nóng)場工人的身份，也體現(xiàn)了他勤勞、誠實的性格特點。C.小說《紅與黑》中，主人公于連踏入上流社會后“佩戴十字勛章，穿著藍色的常禮服”展示了他社會地位的提升，也揭示了他內(nèi)心欲望的膨脹。D.在小說《紅樓夢·俏平兒情掩蝦須鐲勇晴雯病補雀金裘》一回中，賈寶玉把賈母剛賞的雀金裘燒了個洞，于是上演了“勇晴雯病補雀金裘”的戲碼。4.上面兩則材料都圍繞文學作品中的服飾展開論述，但內(nèi)容上有所不同，請簡要概括。5.在小說《紅樓夢》第三回中，王熙鳳出場時的服飾裝扮令人印象深刻：“頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙衡比目玫瑰珮；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄根襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙?！蓖跷貘P的服飾裝扮反映了她怎樣的形象特點？請結合上述兩則材料進行簡要分析?！敬鸢浮?.B2.D3.D4.①材料一主要從服飾是揭示人物身份地位的標志、服飾是人物精神世界的生動展現(xiàn)、服飾是情節(jié)發(fā)展的重要線索三個要素入手，探究文學作品中服飾描寫的作用；②材料二主要論述的是《紅樓夢》中服飾對表現(xiàn)人物性格和心理的作用。5.①貴婦身份：瓔珞圈、玫瑰佩等佩飾，彰顯出王熙鳳的貴婦身份，也體現(xiàn)了她在家族中的權力和地位。②潑辣張揚的性格：紅色歷來被視為熱情奔放的顏色，王熙鳳穿著的大紅洋緞窄裉襖，與她潑辣、干練的性格相得益彰。金絲珠髻、赤金項圈等，突出了她張揚、炫耀的個性。③善于察言觀色的社交技巧：她穿著華麗的正裝出席，表現(xiàn)了她對林黛玉的重視，迎合賈母的心思。【解析】【導語】兩篇材料集中論述了文學作品中服飾描寫的作用：材料一從整體出發(fā)，探討服飾在塑造人物形象、揭示性格特點、反映情感變化以及推動情節(jié)發(fā)展等多維度的意義，并以多個作品為例進行闡釋；材料二聚焦于《紅樓夢》，通過對林黛玉、薛寶釵服飾細節(jié)的解讀，進一步展示服飾與性格及社會背景的緊密關聯(lián)。兩則材料相輔相成，共同凸顯了服飾描寫在文學創(chuàng)作中的深刻藝術價值。【1題解析】本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。B.“著裝一定會發(fā)生變化”錯誤，原文相關內(nèi)容為“想象一下，角色在經(jīng)歷巨大的情感波動后，她的著裝會發(fā)生怎樣的變化？這種變化可能是微妙的，但卻足以讓讀者感受到人物內(nèi)心的波瀾”，可知角色在經(jīng)歷巨大的情感波動后，著裝不一定會變化，選項于文無據(jù)。故選B。【2題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“揭示人物的職業(yè)身份”錯誤，文中有“賓利先生的豪華馬車和精致西裝暗示了他的財富和社會地位”“伊麗莎白·班納特的形象，她的衣著雖然沒有賓利先生那樣華麗，但卻同樣展現(xiàn)了她的中產(chǎn)階級背景”，可知應該是暗示社會地位；B.“賈寶玉的身份地位與理想追求是一致的”錯誤，原文是“服飾展現(xiàn)了他出身貴族家庭的高貴身份，還暗示了他性格中的叛逆和追求自由的精神”，選項曲解文意；C.“從人物的服飾入手是解讀方法中最為便捷、有效的”錯誤，原文探討服飾在塑造人物形象、揭示性格特點、反映情感變化以及推動情節(jié)發(fā)展等多維度的意義，并沒說從哪里入手解讀人物最有效等，選項于文無據(jù)。故選D。【3題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.這里出現(xiàn)的服飾并非展現(xiàn)人物形象，而是起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用，晴雯補雀金裘累病交加以至于暈倒。故選D?！?題解析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①材料一，“在文學作品中，服飾往往被用作揭示人物身份地位的重要標志”“在文學作品里，作者常以精妙的筆觸描繪服飾，使人物的精神世界得以生動展現(xiàn)”“在許多文學作品中，服飾不僅是人物形象的重要組成部分，更是情節(jié)發(fā)展的重要線索?！保饕獜姆検墙沂救宋锷矸莸匚坏臉酥?、服飾是人物精神世界的生動展現(xiàn)、服飾是情節(jié)發(fā)展的重要線索三個要素入手，探究文學作品中服飾描寫的作用；②材料二，“在《紅樓夢》中，作者對服飾的描寫，不是在客觀上進行單獨的描述，而是隨著人物的性格和心理來進行描寫的”，主要論述的是《紅樓夢》中服飾對表現(xiàn)人物性格和心理的作用?！?題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①文中有“在文學作品中，服飾往往被用作揭示人物身份地位的重要標志”，結合王熙鳳的裝飾“項上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙衡比目玫瑰珮”可知其貴婦身份：瓔珞圈、玫瑰佩等佩飾，彰顯出王熙鳳的貴婦身份，也體現(xiàn)了她在家族中的權力和地位。②文中有“《紅樓夢》中，作者對服飾的描寫，不是在客觀上進行單獨的描述，而是隨著人物的性格和心理來進行描寫的”，結合“頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈”“縷金百蝶穿花大紅洋緞窄根襖”等服飾可知其潑辣張揚的性格：紅色歷來被視為熱情奔放的顏色，王熙鳳穿著的大紅洋緞窄裉襖，與她潑辣、干練的性格相得益彰。金絲珠髻、赤金項圈等，突出了她張揚、炫耀的個性。③文中有“許多文學作品中，服飾不僅是人物形象的重要組成部分，更是情節(jié)發(fā)展的重要線索”，王熙鳳盛裝出場，是因為要迎接林黛玉的到來，她知道賈母極疼愛這個外孫女，她穿著華麗的正裝出席，表現(xiàn)了她對林黛玉的重視，迎合賈母的心思，表明了王熙鳳善于察言觀色的社交技巧。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。風云初記（節(jié)選）孫犁（芒種和老常、老溫都是田大瞎子家的長工）芒種從里院（田大瞎子家的）出來，到了牲口棚。老常剛剛耕地回來，蹲在門口擦犁杖，老溫在屋里給牲口拌草，一見芒種這身打扮，就都笑著說：“好孩子，有出息，說干就干！”芒種也笑著說：“我來和你們辭個行兒。咱們作了幾年伴，多虧你們照看我，教導我?！崩铣Ｕf：“教導了你什么，教導你出傻力氣受苦罷了，從今以后，你算跳出去了，有了好事由兒，別忘了我們就行了?！崩蠝卣f：“芒種，聽我說兩句：咱們兄弟兩個，這幾年黑天白日在一塊，雖說沒有大不對轍兒，也有個不斷的小狗齜牙兒。這些小過節(jié)，我想你也不會記在心里，這不是你就要走了，沒有別的，咱弟兄們得再喝兩盅兒?！崩铣Ｕf：“不要叫他喝酒了。家有家規(guī)，鋪有鋪規(guī)，軍有軍規(guī)，既然干了這個，就好性干，不要跟壞人學，要跟好人學，吃苦在前，享受靠后，出心要正，做事要穩(wěn)，不眼饞，不話多，不愛惜小便宜，不欺侮老百姓。芒種：你記著我這幾句話吧！”老溫笑著說：“你這都是家常老理兒，軍隊上不一定用得著?！泵⒎N說：“用得著，我都記在心里了?！彼X得兩眼發(fā)酸，就滴了幾滴眼淚。老常說：“走吧，別耽誤著了！”芒種又拿起笤帚來，給他們掃了掃屋子，掃了掃炕，挑起水筲到井臺上打回一擔水，老溫趕緊攔著說：“快走，這些事兒留著我干吧！”芒種在長工屋牲口棚里轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，在場院里站了一下，望了望緊閉的二門，才和老伙計們珍重告別，走出了田大瞎子的莊院。這是一九三七年的初冬：四野肅殺。一個十八歲的農(nóng)民，開始跨到自由的天地里來。留在他身后的，是長年吃不飽穿不暖的血汗生活，是到老來，沒有屋子也沒有地、像一只衰老的牲口一樣，叫人家扔了出來的命運。從這一天起，他成了人民的戰(zhàn)士，他要和祖國一塊兒經(jīng)歷這一段艱苦的、光榮的時期。芒種想念著，走到春兒家里來?；h笆門虛掩著，他輕輕推開，又把它關好。太陽照滿了院子，葫蘆的枝葉干黃了，一只肥大光亮的葫蘆結成了。架下面，一只雪花毛的紅冠子大公雞翻起發(fā)光放彩的翎毛，哽哽的叫著，把遠處的一只蘆花肥母雞招了來，用自己的尖嘴整理潤飾著她的羽毛。有一個紅紅的臉，在窗上的小玻璃后面一貼，就不見了，芒種知道春兒在家里。他推門進去，到了里間，看見她正低著頭，面對著窗臺做活哩?！白鍪裁戳ǎ俊泵⒎N問。“再給你做雙鞋！”春兒說著轉(zhuǎn)過頭來，“換上二尺半了，真像個大兵了！我給做的那褂子哩？”“這不是套在里面，還做鞋干什么，隊上什么也發(fā)！”芒種說。“發(fā)了嗎？”春兒說，“我先做好你穿上，要不，穿著這么新鮮的衣裳，下面露著腳趾頭，多不好看！”“怎么看著你不高興？”芒種坐在炕沿上，靠著隔扇門。對面墻上有四張舊日買的木刻涂色的年畫兒，是全本《薛仁貴征東》，他望著別窯那一節(jié)。春兒沒有說話，眼圈兒有些紅了。芒種說：“你這是怎么了？舍不得你這槍嗎？我還給你放下，當了兵，不愁沒槍使！”“放屁！”春兒笑了，“你這就走了，我不知道還能和你見面不？”“為什么不能見面，我又走的不遠，無非在家門子上轉(zhuǎn)悠?！泵⒎N說。春兒說：“那可不敢定，一步一步你就離我們遠了，你沒見慶山，他一出去就是十年！”“我哪里能比他！”芒種說，“我這一輩子能成了他那樣，就是死了也不冤。你沒見今天大會上哩，人家真有兩下子！”“你得跟他學，”春兒說，“還要比他好，別叫姐姐笑話我們！”“我記著你的話！”芒種說。“你出去長久了，”春兒低著頭說，“別忘了我。做了官兒，也別變心！”芒種不知道怎樣回答才好，急的漲紅了臉，說：“你凈說些沒蹤沒影兒的話！我怎能變心哩！”春兒抬起頭來，紅著臉，眼里有那樣一種光芒，能使鐵打的人兒也軟下來。芒種說：“有什么憑據(jù)？我得給你立個字兒嗎？”“不用?！贝簝盒α耍澳翘炷阍诹拥乩锢冻?，要干什么呀？”說完就用手掩著臉哭了。芒種呆了，想了半天，才明白過來，他過去把春兒的頭輕輕抱起來，把嘴放在她的臉上?！昂昧耍　贝簝喊阉破饋?，“就這樣。你走吧，我反正是你的人了！”芒種從春兒家出來，追趕隊伍去。這年輕人，本來是任什么牽掛都沒有的，現(xiàn)在覺到有一種熱烈的東西，鼓蕩著他的血液，對一個這樣可親愛的人，負起了一種必要報答的恩情。這以后，在戰(zhàn)爭和革命的鍛煉里，這孩子漸漸知道什么是精神的世界。盡管他長年只有腳下一雙鞋和一身粗布衣裳，一枝短短的鉛筆和一個小小的白紙本，他的思想的光輝卻越來越豐盛，越來越堅強。他堅持了連續(xù)十幾年的、不分晝夜的艱苦戰(zhàn)斗。在祖國廣漠的幅員上，忍受了風霜雨露、饑餓寒冷和疾病的折磨。在歷次的戰(zhàn)斗受傷、開荒生產(chǎn)、學習文化里，他督促自己，表現(xiàn)了雇農(nóng)出身、青年員的優(yōu)秀品質(zhì)。在他的眼前只有一面旗幟和一個聲音，飄展和召喚。祖國的光榮獨立，個人的革命功績，和來自農(nóng)村的少女的愛情，周轉(zhuǎn)充實著這個青年人的心。（節(jié)選自《風云初記·十三章》）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“好孩子，有出息，說干就干！”是老常、老溫真實的心理寫照，顯示了他們對芒種的夸贊、喜愛和嫉妒。B.從文本中可以看出作為普通農(nóng)民的老常在思想意識方面對芒種的影響較大，芒種也樂意接受他的建議。C.春兒要再給芒種做雙鞋，顯示了她對芒種真愛和牽掛，“部隊上還沒發(fā)”“下面露著腳趾頭”只是借口。D.墻上貼著全本《薛仁貴征東》年畫，“望著別窯那一節(jié)”，說明芒種觸景生情，暗示自己與戀人的離別。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中“對轍兒”“不斷小狗齜牙兒”等口語，既有利于人物描寫，也體現(xiàn)了濃郁的鄉(xiāng)土氣息及質(zhì)樸的語言特色。B.“（芒種）走出了田大瞎子的莊院”一句，照應了上文情節(jié)，點出了小說的具體環(huán)境，使小說的脈絡更加清晰。C.“這是一九三七年的初冬：四野肅殺”，作者用白描的手法勾勒出自然環(huán)境的惡劣，也象征了社會環(huán)境的兇險。D.“紅著臉，眼里有那樣一種光芒”，使用肖像描寫，寫出了春兒因誤解芒種而羞愧及得到肯定的回答后激動的心情。8.請概述“芒種”的主要性格特點。9.請結合文本內(nèi)容，簡要分析該小說在敘事上的特點。【答案】6.A7.D8.①純樸善良，珍愛友情；②勤勞勇敢，不怕吃苦；③珍惜愛情，不忘恩，不忘本；④積極向上，善于學習，勇于革命。9.①運用全知視角敘事。作者從第三人稱的角度敘述了發(fā)生在芒種身上的故事，客觀地呈現(xiàn)相關的人物及情節(jié)。②通過人物對話展開情節(jié)。小說主要通過寫芒種與老常、與老溫、與春兒的對話來展開故事情節(jié)，表現(xiàn)人物形象。③敘述節(jié)奏舒緩。小說沒有詳寫芒種到部隊后的激烈戰(zhàn)斗生活，只是簡略概述；而以舒緩的節(jié)奏詳盡地敘述描寫兩次話別情景。④側(cè)重在特定的環(huán)境中表現(xiàn)人情美、人性美、風俗美，淡化描寫革命戰(zhàn)爭時期的不幸與殘酷?！窘馕觥俊緦дZ】孫犁的《風云初記》通過對芒種離開田大瞎子家，從農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)士的故事，刻畫了一個質(zhì)樸、勤奮、有責任感的青年形象。小說語言生動質(zhì)樸，飽含濃郁的鄉(xiāng)土氣息，人物對話和心理描寫細膩真實，使讀者能夠深刻體會到人物的內(nèi)心世界和情感波動。同時，對環(huán)境的描寫精煉而有力，既交代了故事的背景，又烘托了人物命運的沉重和轉(zhuǎn)折。小說將人物成長與時代背景緊密結合，傳遞出革命年代普通人奮起抗爭的精神力量?！?題解析】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。A.“嫉妒”錯，依據(jù)“咱們兄弟兩個，……我想你也不會記在心里”“不要叫他喝酒了。家有家規(guī)，鋪有鋪規(guī)，軍有軍規(guī)，……出心要正，做事要穩(wěn)，不眼饞，不話多，不愛惜小便宜，不欺侮老百姓”可知，老常和老溫對芒種是愛護和鼓勵，也有一份真誠的祝福，并無嫉妒之意，體現(xiàn)出同為雇農(nóng)的樸實和真情。

故選A?！?題解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“春兒因誤解芒種而羞愧”錯，文中“紅著臉，眼里有那樣一種光芒”并不是因為誤解，而是情感的自然流露。依據(jù)“別忘了我。做了官兒，也別變心”可知，春兒只是擔憂芒種變心，表現(xiàn)了春兒對芒種濃烈感情的羞澀真摯和情感表達方式的直率。故選D?！?題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①依據(jù)“多虧你們照看我，教導我”“芒種說：‘用得著，我都記在心里了?！X得兩眼發(fā)酸，就滴了幾滴眼淚”可知，芒種對老常和老溫的關懷心存感激，與之告別時滿懷真情流露，表現(xiàn)他純樸善良，珍愛友情；②依據(jù)“芒種又拿起笤帚來，給他們掃了掃屋子，掃了掃炕，挑起水筲到井臺上打回一擔水”可知他細心打掃長工房屋和牲口棚，并擔水做事，展現(xiàn)了他勤勞勇敢，不怕吃苦的品質(zhì)；③依據(jù)“你凈說些沒蹤沒影兒的話！我怎能變心哩”可知，面對春兒的情意，他鄭重承諾，并堅定守護這份感情，表現(xiàn)了他珍惜愛情，不忘恩，不忘本；④依據(jù)“他成了人民的戰(zhàn)士，他要和祖國一塊兒經(jīng)歷這一段艱苦的、光榮的時期”“他的思想的光輝卻越來越豐盛，越來越堅強。他堅持了連續(xù)十幾年的、不分晝夜的艱苦戰(zhàn)斗”可知，他告別田大瞎子的莊院，投身革命，顯示了他對自由和革命的追求，積極向上，善于學習，勇于革命?！?題解析】本題考查學生分析作品敘事特點的能力。①運用全知視角敘事。作者從第三人稱的角度敘述了發(fā)生在芒種身上的故事，按時間順序敘述芒種從辭行到離開老常、老溫，再到告別春兒的過程，客觀地呈現(xiàn)相關的人物及情節(jié)。②通過人物對話展開情節(jié)。得知芒種參加革命是通過他和老常、老溫的對話“從今以后，你算跳出去了”“軍有軍規(guī)，既然干了這個，就好性干”；通過他與春兒的對話來展開故事情節(jié)，可知面對春兒的情意，他鄭重承諾，并堅定守護這份感情，表現(xiàn)人物形象。③敘述節(jié)奏舒緩。小說作為戰(zhàn)爭題材的作品，卻沒有依據(jù)常理寫芒種到部隊后的激烈戰(zhàn)斗生活，而是選取了不同的生活側(cè)面，以較舒緩的節(jié)奏描寫老常和老溫與芒種、芒種與春兒的話別情景，“在戰(zhàn)爭和革命的鍛煉里……他的思想的光輝卻越來越豐盛，越來越堅強……周轉(zhuǎn)充實著這個青年人的心”簡略概述芒種在戰(zhàn)爭和革命中頑強斗爭、不懼艱辛的精神品質(zhì)；④雖然故事背景是動蕩的戰(zhàn)亂年代，小說側(cè)重在特定的環(huán)境中，“好孩子，有出息，說干就干”“不要叫他喝酒了。……享受靠后，出心要正，做事要穩(wěn)，不眼饞，不話多，不愛惜小便宜，不欺侮老百姓”展現(xiàn)老常和老溫對芒種的溫情與關懷，“再給你做雙鞋”“我先做好你穿上，要不，穿著這么新鮮的衣裳，下面露著腳趾頭，多不好看！”“別忘了我。做了官兒，也別變心”“你凈說些沒蹤