基于信息化視野下初中班主任班級(jí)文化建設(shè)策略探究

思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班主任老師想要使班級(jí)管理水平得到提升，就要充分利用到信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的教學(xué)和管理手段同時(shí)與學(xué)生的需求相結(jié)合，構(gòu)建新的班【關(guān)鍵詞】信息化初中班主任班級(jí)文化建設(shè)策略班主任對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)非常重要的崗位，學(xué)校需要高水準(zhǔn)、高管理水平的教師組建成班主任一、初中班主任在班級(jí)管理中的作用初中班主任對(duì)于自己的班級(jí)具有管理和引導(dǎo)的作用，充分利用這一作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行部署與指揮，的選擇和培養(yǎng)的工作。進(jìn)行民主選舉，公平公正的挑選出一些相對(duì)思想務(wù)、有一定的工作能力和威信的學(xué)生作為班干部。班委會(huì)是班主任的得力助手，在實(shí)際工作中，班作為班主任，要起到溝通協(xié)調(diào)各種教育力量的作用，在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生一就要充分發(fā)揮出自身的主導(dǎo)作用架起溝通心靈的橋梁，對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。此外，學(xué)生的健康發(fā)師的共同協(xié)作，班主任要經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，并通過家長對(duì)學(xué)生的日常與生活表現(xiàn)進(jìn)行全方面長、學(xué)生與任課教師、學(xué)生與學(xué)生之間存在的問題與矛盾要及時(shí)進(jìn)行調(diào)和。通過家庭教育與學(xué)校教育目前，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式根深蒂固的存在于教師的觀念當(dāng)中，大多數(shù)班主任依然采取說教的形級(jí)管理，使學(xué)生的個(gè)性、能力和需求不能更好地展現(xiàn)出來。其表現(xiàn)在，在班級(jí)管理過程中，學(xué)生是盲目追從教師的管理，對(duì)于一些自我意見和需求不能充分表達(dá)出來，教師的管理權(quán)威體現(xiàn)得淋三、基于信息化視野下初中班主任班級(jí)文化建設(shè)策略探究初中班級(jí)文化不僅表現(xiàn)在物質(zhì)環(huán)境上，還表現(xiàn)在內(nèi)在文化內(nèi)涵上，例如一個(gè)班級(jí)的文化內(nèi)涵體現(xiàn)設(shè)施以及圖書配備等方面。擁有良好的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)對(duì)于班級(jí)凝聚力的提升起到了一定的作用。化來說，先要做到的就是對(duì)相關(guān)物質(zhì)設(shè)施進(jìn)行有效改善，并依靠信息技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化的班級(jí)物質(zhì)形態(tài)進(jìn)對(duì)于班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)建要真實(shí)、完整和創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)虛擬教室。在這個(gè)基礎(chǔ)之上對(duì)班級(jí)的實(shí)際教室環(huán)境進(jìn)班規(guī)是班級(jí)制度文化的一種體現(xiàn)，起到了監(jiān)督管理學(xué)生紀(jì)律與德育的作用，有效掌管著班級(jí)各種文化建設(shè)實(shí)施的目的是將班級(jí)管理制度通過信息化背景進(jìn)行更好的公示與推行。所以，想要促進(jìn)班要依靠信息化的電子公告板進(jìn)行有效宣傳，宣傳公示的內(nèi)容包括相關(guān)信息、規(guī)章制度以及違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)只能通過班會(huì)或者家訪的機(jī)會(huì)進(jìn)行當(dāng)面的溝通，但是這種溝通極其有限，產(chǎn)生的著現(xiàn)在手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的普及，班主任應(yīng)用這些電子設(shè)備去聯(lián)系學(xué)生家長就會(huì)更方便，針對(duì)學(xué)表現(xiàn)情況進(jìn)行相互溝通交流，通過學(xué)校、家庭相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長進(jìn)行科學(xué)、全面、及時(shí)的都有大量的學(xué)生，因此僅僅通過家長會(huì)詳細(xì)介紹每個(gè)學(xué)生是很不現(xiàn)實(shí)的，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力還不能保家長由于工作或者其他一些因素就會(huì)缺席家長會(huì)，因此家長會(huì)就很難組織起來。針對(duì)這些特殊情況經(jīng)過交流群與某一位家長視頻溝通，介紹學(xué)生的表現(xiàn)近況，同時(shí)就一些教育心得進(jìn)行傳授，學(xué)生就可以更得心應(yīng)手。另外，班主任對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)進(jìn)行咨詢，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的生活狀態(tài)有當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，有效的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行與后進(jìn)生之間的要的，教師通過因材施教，對(duì)于學(xué)生的消極情緒進(jìn)行有效消除，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)作用，將學(xué)生的消情緒，促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展。班級(jí)當(dāng)中的一位男同學(xué)，除了在面對(duì)班主任時(shí)，平常都特別開朗活潑，但會(huì)產(chǎn)生厭煩和回避的態(tài)度，在英語教學(xué)當(dāng)中也經(jīng)常不認(rèn)真聽講。班主任想要對(duì)學(xué)生的內(nèi)心想法進(jìn)行了解任充當(dāng)起了心理輔導(dǎo)員的角色，通過心理輔導(dǎo)的方式對(duì)男生的心理真實(shí)想法有了一定的了解，男生覺得間缺乏溝通與交流，對(duì)待班級(jí)事務(wù)從不考慮學(xué)生的想法，讓人產(chǎn)生了壓迫使自己的不滿情緒得到發(fā)泄。班主任了解了情況并經(jīng)過思考，知道由于自己沒有很好對(duì)學(xué)生傳達(dá)想法內(nèi)心，使學(xué)生誤會(huì)了自己，從此班主任越來越多地參與到問題也學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度，另外，在班會(huì)上，讓學(xué)生各抒達(dá)，充分了解學(xué)生的內(nèi)心真實(shí)想法，并讓學(xué)生知道，自己對(duì)于班級(jí)管理的方式會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的改變，對(duì)學(xué)習(xí)的主人。而男同學(xué)也明白了教師的意圖，懂得了教師的苦心，對(duì)班主任的態(tài)班主任在班級(jí)管理當(dāng)中起到了關(guān)鍵性的作用，但是班主任也同時(shí)負(fù)責(zé)著班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。在大多一種情況產(chǎn)生：對(duì)于班主任的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行差別對(duì)待，在其他學(xué)科中會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真與任課教師進(jìn)行溝通交流。同時(shí)對(duì)于與其他學(xué)科教師的關(guān)系也要相應(yīng)處理好，從而使班級(jí)的管學(xué)校作為學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，要充分為學(xué)生樹立榜樣作用，并通過榜樣作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓重要性。通過對(duì)初中學(xué)生的發(fā)展規(guī)律分析，學(xué)生在初中階段會(huì)出現(xiàn)追星、盲目崇拜名人等現(xiàn)象，對(duì)于可以利用名人效應(yīng)進(jìn)行榜樣的塑造。名人效應(yīng)等隱性資源的實(shí)施要通過學(xué)校師生之間的共同合作。告、學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵論壇、體育比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、自辦報(bào)刊、板報(bào)、等活動(dòng)體現(xiàn)出來。而學(xué)豐富了自己的知識(shí)視野，而且通過樹立名人為榜樣，名人的人格魅力所影響，使自身的道德情操和審提升。學(xué)生在濃郁的文化氛圍中學(xué)習(xí)，受到濃郁文化氛圍的熏陶，使學(xué)生的文化修養(yǎng)以及品味就會(huì)慢邊的班主任、任課教師以及優(yōu)秀學(xué)生也可以成為我們的榜樣，這些人都存在于學(xué)生的生活中和學(xué)生的身初中屬于學(xué)生的青春發(fā)展時(shí)期，這個(gè)時(shí)期當(dāng)中，學(xué)生有著敏感的思想情緒，社會(huì)中一些不良風(fēng)氣初中生，使初中生出現(xiàn)叛逆心理，對(duì)初中生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。針對(duì)這個(gè)問題，要想進(jìn)行有就要把學(xué)生作為班級(jí)管理當(dāng)中的主體，既要通過教育教學(xué)使學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)得到豐富，使學(xué)生提升，還要從心理方面給學(xué)生足夠的關(guān)懷，給予學(xué)生真正的關(guān)心和尊重，使師生關(guān)系進(jìn)一步拉近，使師生關(guān)系更和諧。與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行