模擬試卷07-【中職專用】2025年“面向人人”職業(yè)能力大賽語文模擬卷（解析版）

2025年浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽“面向人人”語數(shù)英項(xiàng)目比賽語文（模擬試卷07）（滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）一、閱讀與鑒賞（60分）（一）實(shí)用類文本閱讀（本大題共4小題，12分）閱讀下面的文字，完成1-4題。當(dāng)夕陽的余暉如金紗般輕柔地灑在那片澄澈的大海上，海濱的夏夜便帶著它獨(dú)有的浪漫氣息，緩緩拉開帷幕。海浪輕拍著沙灘，發(fā)出悅耳的嘩嘩聲，像是大海在低聲吟唱著一首溫柔的搖籃曲。沿著海岸線漫步，腳下的細(xì)沙細(xì)膩而溫?zé)?，從腳趾間悄然滑過，帶來一種酥癢又愜意的奇妙感覺。遠(yuǎn)處，幾艘帆船在波光粼粼的海面上搖曳，船帆被海風(fēng)輕輕鼓起，如同展翅欲飛的白色翅膀。天邊的晚霞絢麗多彩，紅的似火，粉的像霞，橙的如金，它們相互交織、融合，將天空裝點(diǎn)成一幅美輪美奐的畫卷。而在沙灘上，人們或悠閑地躺在躺椅上，喝著清涼的果汁，享受著海風(fēng)的吹拂；或與家人朋友圍坐在一起，嬉笑玩鬧，分享著生活中的趣事。不一會(huì)兒，海邊的燒烤攤便熱鬧起來。炭火熊熊燃燒，發(fā)出噼里啪啦的聲響，烤架上的海鮮滋滋冒油，散發(fā)出誘人的香氣?？爵滛~那Q彈的口感，搭配上香辣的醬料，令人回味無窮；鮮嫩的烤蝦，只需輕輕一咬，鮮美的汁水便在口中四溢開來。伴隨著歡聲笑語，人們沉醉在這海濱夏夜的美好時(shí)光里，忘卻了所有的煩惱與疲憊。1.下列字音字形分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）?A.“余暉如金紗般輕柔地灑在那片澄澈的大海上”，“澄”應(yīng)讀“chéng”，字形無誤。?B.“海浪輕拍著沙灘，發(fā)出悅耳的嘩嘩聲”，“悅”讀音為“yuè”，無字形問題。?C.“天邊的晚霞絢麗多彩，紅的似火，粉的像霞，橙的如金”，“彩”字書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為“采”。?D.“烤架上的海鮮滋滋冒油，散發(fā)出誘人的香氣”，“滋”讀音為“zī”，字形字音均正確。【答案】C【解析】“絢麗多彩”是正確的寫法，“彩”指色彩，“絢麗多彩”形容色彩華麗，無需將“彩”改為“采”。所以C選項(xiàng)分析不正確。2.下列修辭手法分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）?A.“當(dāng)夕陽的余暉如金紗般輕柔地灑在那片澄澈的大海上”，使用了比喻和擬人的修辭手法，既把余暉比作金紗，又賦予余暉輕柔的動(dòng)作。?B.“海浪輕拍著沙灘，發(fā)出悅耳的嘩嘩聲，像是大海在低聲吟唱著一首溫柔的搖籃曲”，僅使用了比喻的修辭手法，將海浪聲比作搖籃曲。?C.“人們或悠閑地躺在躺椅上，喝著清涼的果汁，享受著海風(fēng)的吹拂；或與家人朋友圍坐在一起，嬉笑玩鬧，分享著生活中的趣事”，運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。?D.“烤魷魚那Q彈的口感，搭配上香辣的醬料，令人回味無窮；鮮嫩的烤蝦，只需輕輕一咬，鮮美的汁水便在口中四溢開來”，運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出海鮮味道鮮美?！敬鸢浮緾【解析】A選項(xiàng)，“當(dāng)夕陽的余暉如金紗般輕柔地灑在那片澄澈的大海上”只使用了比喻的修辭手法，將“余暉”比作“金紗”，沒有擬人，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，“海浪輕拍著沙灘，發(fā)出悅耳的嘩嘩聲，像是大海在低聲吟唱著一首溫柔的搖籃曲”使用了擬人和比喻的修辭手法，“輕拍”“吟唱”賦予海浪和大海人的動(dòng)作，同時(shí)將海浪聲比作搖籃曲，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，“人們或悠閑地躺在躺椅上，喝著清涼的果汁，享受著海風(fēng)的吹拂；或與家人朋友圍坐在一起，嬉笑玩鬧，分享著生活中的趣事”，通過“或……或……”的句式，將人們?cè)诤I夏夜的不同活動(dòng)進(jìn)行列舉，是排比的修辭手法，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)，“烤魷魚那Q彈的口感，搭配上香辣的醬料，令人回味無窮；鮮嫩的烤蝦，只需輕輕一咬，鮮美的汁水便在口中四溢開來”沒有使用夸張的修辭手法，只是通過描寫口感和汁水來表現(xiàn)海鮮的美味，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。閱讀下面文字，完成下列小題。2000年，鐘揚(yáng)辭去武漢植物研究所的工作來到復(fù)旦大學(xué)。那年5月鐘揚(yáng)報(bào)到時(shí)，學(xué)校還沒有過渡房，臨時(shí)給他找了一套系里別的老師提供的毛坯房。他毫無怨言地接受了這個(gè)連煤氣、熱水器都沒有的房子，洗著冷水澡住了半年。盡管鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究，但對(duì)于種子卻一點(diǎn)也不將就。為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原。從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年起，鐘揚(yáng)就開始主動(dòng)到西藏采集種子。2009年，鐘揚(yáng)正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這十幾年間，他和同伴收集了上千種植物的4000多萬顆種子，占到西藏高等植物的1/5。很多人都有這樣的疑問，鐘揚(yáng)為什么要收集種子？“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生?！辩姄P(yáng)曾在一次公開演講中這樣介紹。…………然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存?！薄澳谴危覀兏娎蠋熑ゲ杉呱窖┥?。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)?！边@位同事回憶道。大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠麴雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。（選自葉雨婷《“探界者”鐘揚(yáng)》，有刪改）3.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的是（）（3分）A．選文中通過一系列的數(shù)字，如“5200米”“6000多米”，寫出了采集植物種子時(shí)地勢(shì)的險(xiǎn)峻、環(huán)境的惡劣。B．選文講述了鐘揚(yáng)作為科普作家的主要事跡，體現(xiàn)出他為我國的科研事業(yè)發(fā)展不畏艱辛、不懈努力的精神。C．文中多次引用了鐘揚(yáng)說過的話，直接表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的內(nèi)心世界，更好地塑造了鐘揚(yáng)的形象，使文章更加真實(shí)、準(zhǔn)確、可信。D．鐘揚(yáng)曾說：“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。”正是這種胸懷天下的使命感，讓他在科研的道路上奔跑前行，直至生命盡頭?！敬鸢浮緽【解析】“科普作家”表述錯(cuò)誤，選文主要圍繞鐘揚(yáng)作為植物學(xué)家在西藏采集種子的事跡展開，重點(diǎn)突出他在植物學(xué)研究方面的貢獻(xiàn)，而不是全面闡述他作為科普專家的身份和成就。4.閱讀選文，找出反映鐘揚(yáng)深刻理解植物學(xué)家的責(zé)任和使命的典型語句，并具體分析。（3分）【答案】一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國家，一粒種子能夠造福萬干蒼生?！啊獋€(gè)基因”“一粒種子”看似渺小，但對(duì)于“一個(gè)國家”，對(duì)于“萬干蒼生”卻有著重要的意義?！耙粋€(gè)基因”“一粒種子”外在形象之小與內(nèi)在意義之大形成鮮明對(duì)比，反映出鐘揚(yáng)對(duì)植物學(xué)家的責(zé)任和使命的深刻理解?！窘馕觥靠梢哉业椒从崇姄P(yáng)深刻理解植物學(xué)家的責(zé)任和使命的典型語句：“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國家，一粒種子能夠造福萬干蒼生?！边@句話深刻體現(xiàn)了鐘揚(yáng)對(duì)植物學(xué)研究的價(jià)值和意義的認(rèn)知。首先，分析這句話的內(nèi)容。鐘揚(yáng)指出，即使是一個(gè)微小的基因或一粒種子，它們都具有不可估量的價(jià)值和潛力。這種價(jià)值不僅體現(xiàn)在科學(xué)研究的層面，更體現(xiàn)在對(duì)人類社會(huì)和自然界的深遠(yuǎn)影響上。一個(gè)基因的發(fā)現(xiàn)和研究，可能會(huì)為某個(gè)國家?guī)磙r(nóng)業(yè)醫(yī)藥等領(lǐng)域的重大突破，從而拯救整個(gè)國家于危難之中。同樣，一粒種子的保存和繁衍，可能會(huì)為萬千蒼生提供食物、藥材等生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，造福整個(gè)人類社會(huì)。其次，這句話通過對(duì)比手法強(qiáng)化了鐘揚(yáng)的觀點(diǎn)。他將“一個(gè)基因”“一粒種子”的外在形象之小與它們內(nèi)在意義之大形成了鮮明對(duì)比。這種對(duì)比使得讀者能夠更加直觀地感受到鐘揚(yáng)對(duì)植物學(xué)研究的重視和敬畏，以及他對(duì)植物學(xué)家責(zé)任和使命的深刻理解。最后，這句話也體現(xiàn)了鐘揚(yáng)作為一名植物學(xué)家的擔(dān)當(dāng)和情懷。他深知自已的研究不僅關(guān)乎個(gè)人的學(xué)術(shù)成就，更關(guān)乎整個(gè)人類社會(huì)的福征。因此，他愿意付出艱辛的努力，去探索和發(fā)現(xiàn)植物世界的奧秘，為人類的生存和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。綜上所述，這句話不僅反映了鐘揚(yáng)對(duì)植物學(xué)家責(zé)任和使命的深刻理解，也展現(xiàn)了他作為一名科學(xué)家的擔(dān)當(dāng)和情懷。（二）論述類文本閱讀（本大題共4小題，14分）【甲】?在傳統(tǒng)社會(huì)中，家族觀念根深蒂固。家族不僅僅是一個(gè)血緣群體，更是一種社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化傳承的載體。家族通過族譜記錄家族成員的世系傳承，明確家族成員之間的輩分和關(guān)系，這不僅維系了家族內(nèi)部的秩序，也為家族成員提供了強(qiáng)烈的歸屬感。在家族中，長輩擁有較高的權(quán)威，他們的經(jīng)驗(yàn)和教誨對(duì)晚輩的成長和行為規(guī)范起著重要的引導(dǎo)作用。家族的祭祀活動(dòng)更是強(qiáng)化了這種家族觀念，通過共同祭祀祖先，家族成員凝聚在一起，傳承著家族的價(jià)值觀和文化傳統(tǒng)。這種家族觀念在鄉(xiāng)土社會(huì)中尤為突出，因?yàn)猷l(xiāng)土社會(huì)相對(duì)封閉，家族成員之間的聯(lián)系更為緊密，家族成為了人們生活的重要依靠。?然而，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程加快，人口流動(dòng)頻繁，傳統(tǒng)家族觀念受到了巨大的沖擊。年輕人離開家鄉(xiāng)，前往城市追求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，家族成員之間的空間距離增大，聯(lián)系逐漸減少。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)的多元化價(jià)值觀和生活方式也使得家族觀念在年輕一代中逐漸淡化。一些傳統(tǒng)的家族祭祀活動(dòng)和家族內(nèi)部的行為規(guī)范不再被嚴(yán)格遵守，家族的凝聚力也大不如前。?(選自《家族觀念的變遷》，有刪減)?【乙】?景泰藍(lán)拿紅銅做胎，為的紅銅富于延展性，容易把它打成預(yù)先設(shè)計(jì)的形式，要接合的地方又容易接合。一個(gè)圓盤子是一張紅銅片打成的，把紅銅片放在鐵砧上盡打盡打，盤底就洼了下去。一個(gè)比較大的花瓶的胎分作幾截，大概瓶口、瓶頸的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。每一截原來都是一張紅銅片。把紅銅片圈起來，兩邊重疊，用鐵椎盡打，兩邊就接合起來了。要圓筒的哪一部分?jǐn)U大，就打哪一部分，直到符合設(shè)計(jì)的意圖為止。于是讓三截接合起來，成為整個(gè)的花瓶。瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盤子的形狀，那就有了底，不用另外焊了。瓶底下面的座子，瓶口上的寬邊，全是焊上去的。至于方形或是長方形的東西，像果盒、煙卷盒之類，盒身和蓋子都用一張紅銅片折成，只要把該接合的轉(zhuǎn)角接合一下就是，也不用細(xì)說了。?制胎的工作其實(shí)就是銅器作的工作，各處城市大都有這種銅器作，重慶還有一條街叫打銅街。不過銅器作打成一件器物就完事，在景泰藍(lán)的作場里，這只是個(gè)開頭，還有好多繁復(fù)的工作在后頭呢。?咱們的手工藝品往往費(fèi)大工夫，刺繡，刻絲，象牙雕刻，全都在細(xì)密上顯能耐。掐絲跟這些工作比起來，可以說不相上下，半斤八兩。咱們的手工藝品往往費(fèi)大工夫，刺繡，刻絲，象牙雕刻，全都在細(xì)密上顯能耐。掐絲跟這些工作比起來，可以說不相上下，半斤八兩。?（選自葉圣陶《景泰藍(lán)的制作》，有刪減）5.下列對(duì)兩則材料核心內(nèi)涵判斷正確的一項(xiàng)是()(3分)?①材料甲：傳統(tǒng)家族觀念在鄉(xiāng)土社會(huì)中根深蒂固，隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展受到?jīng)_擊而逐漸淡化。?②材料甲：家族觀念只存在于鄉(xiāng)土社會(huì)，與現(xiàn)代城市生活完全不相容。?③材料乙：詳細(xì)介紹了景泰藍(lán)制作中制胎工藝的過程，體現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝的精細(xì)與繁復(fù)。?④材料乙：強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代工藝應(yīng)摒棄傳統(tǒng)制作方法，采用更高效的工業(yè)化生產(chǎn)模式。?A.①③B.①④C.②③D.②④答案：A解析：材料甲明確指出傳統(tǒng)家族觀念在鄉(xiāng)土社會(huì)根基深厚，隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，受城市化、人口流動(dòng)及多元價(jià)值觀等影響而逐漸淡化，①正確；家族觀念并非只存在于鄉(xiāng)土社會(huì)，在現(xiàn)代城市生活中也有一定體現(xiàn)，只是受到?jīng)_擊，②錯(cuò)誤。材料乙詳細(xì)描述了景泰藍(lán)制作中制胎工藝從紅銅片打造成各種形狀的過程，凸顯了傳統(tǒng)手工藝的精細(xì)與繁復(fù)，③正確；材料乙未提及現(xiàn)代工藝應(yīng)摒棄傳統(tǒng)制作方法采用工業(yè)化生產(chǎn)模式，④錯(cuò)誤。6.運(yùn)用材料甲的觀點(diǎn)分析現(xiàn)代社會(huì)中家族聚會(huì)越來越少的現(xiàn)象，下列解釋最合理的一項(xiàng)是()(3分)?A.家族聚會(huì)形式單一，缺乏吸引力，所以人們不愿意參加。?B.現(xiàn)代社會(huì)人們工作繁忙，沒有時(shí)間組織和參加家族聚會(huì)。?C.城市化進(jìn)程和現(xiàn)代生活方式改變了家族成員之間的聯(lián)系，家族觀念淡化，導(dǎo)致家族聚會(huì)減少。?D.年輕人不重視家族關(guān)系，只關(guān)注個(gè)人生活，所以不愿意參加家族聚會(huì)。答案：C解析：材料甲表明城市化進(jìn)程加快使家族成員空間距離增大，現(xiàn)代多元化生活方式和價(jià)值觀讓家族觀念在年輕一代中淡化，這些因素導(dǎo)致家族凝聚力下降，家族聚會(huì)減少。A選項(xiàng)中家族聚會(huì)形式單一并非材料甲觀點(diǎn)所強(qiáng)調(diào)的原因；B選項(xiàng)人們工作繁忙在材料甲中未作為主要原因提及；D選項(xiàng)年輕人不重視家族關(guān)系表述片面，本質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展改變了家族成員聯(lián)系和家族觀念，所以C選項(xiàng)正確。7.從材料乙對(duì)景泰藍(lán)制作工藝的描述出發(fā)，思考傳統(tǒng)手工藝傳承，下列做法合理的一項(xiàng)是()(3分)?A.完全按照古老的制作流程，不做任何改變地傳承下去。?B.放棄手工制作，全部采用機(jī)器生產(chǎn)以提高效率。?C.在保留傳統(tǒng)工藝精髓的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代科技改進(jìn)部分流程，同時(shí)培養(yǎng)年輕一代手工藝人。?D.只傳承最核心的工藝，簡化其他流程以適應(yīng)快節(jié)奏生活。?答案：C解析：對(duì)于傳統(tǒng)手工藝傳承，完全按古老流程不改變難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；放棄手工制作全部用機(jī)器生產(chǎn)會(huì)丟失傳統(tǒng)手工藝的文化內(nèi)涵和獨(dú)特技藝，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；只傳承核心工藝簡化其他流程可能破壞傳統(tǒng)手工藝的完整性，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。在保留傳統(tǒng)工藝精髓基礎(chǔ)上利用現(xiàn)代科技改進(jìn)部分流程，同時(shí)培養(yǎng)年輕一代手工藝人，既傳承了傳統(tǒng)又能使其適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展，C選項(xiàng)正確。8.結(jié)合兩則材料，為社區(qū)文化建設(shè)提出一份建議提綱，以促進(jìn)家族文化傳承和傳統(tǒng)手工藝文化在社區(qū)的推廣。(5分)答案：(1)家族文化傳承：定期組織社區(qū)家族文化活動(dòng)，如家族故事分享會(huì)，鼓勵(lì)家族成員講述家族歷史、先輩事跡，強(qiáng)化家族觀念和歸屬感。設(shè)立家族文化展示區(qū)，展示家族族譜、老照片等，增進(jìn)社區(qū)居民對(duì)家族文化的了解。(2)傳統(tǒng)手工藝文化推廣：邀請(qǐng)手工藝人進(jìn)社區(qū)舉辦景泰藍(lán)等傳統(tǒng)手工藝制作講座和體驗(yàn)活動(dòng)，讓居民親身感受傳統(tǒng)手工藝的魅力。開設(shè)社區(qū)手工藝興趣班，教授景泰藍(lán)制作等基礎(chǔ)技藝，培養(yǎng)居民對(duì)手工藝的興趣和技能，選拔有潛力的居民深入學(xué)習(xí)，傳承技藝。(3)綜合措施：將家族文化與傳統(tǒng)手工藝文化相結(jié)合，例如以家族為單位參與手工藝制作比賽，增強(qiáng)家族凝聚力的同時(shí)推廣傳統(tǒng)手工藝文化。解析：根據(jù)材料甲對(duì)家族文化的闡述，從增強(qiáng)家族聯(lián)系、強(qiáng)化家族觀念角度提出家族文化傳承措施；依據(jù)材料乙對(duì)傳統(tǒng)手工藝制作的描述，從讓居民了解、參與制作等方面提出傳統(tǒng)手工藝文化推廣措施。最后綜合兩者，提出結(jié)合家族和手工藝文化的活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本大題共5小題，17分）甲況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個(gè)朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。我就站住，豫備她來討錢?！澳慊貋砹?”她先這樣問?！笆堑?。”“這正好。你是識(shí)字的，又是出門人，見識(shí)得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。（選自魯迅《祝?！罚┮音斒唐?/p>

還有一件綢襯衣，左袖襟也繡著一朵梅花，旁邊還繡著一個(gè)萍字。還有一件，——周樸園

（徐徐立起）哦，你，你，你是——魯侍萍

我是從前伺候過老爺?shù)南氯?。周樸園

哦，侍萍?。ǖ吐暎┰趺?，是你？魯侍萍

你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。周樸園

你——侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望侍萍）魯侍萍

樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒。周樸園

（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍

不是我要來的。周樸園

誰指使你來的？魯侍萍

（悲憤）命！不公平的命指使我來的。周樸園

（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。（選自曹禺《雷雨》）9.下列對(duì)甲文中祥林嫂外貌描寫的作用，理解不正確的一項(xiàng)是（）?（3分）A.通過對(duì)祥林嫂頭發(fā)全白、臉色黃中帶黑且瘦削不堪等外貌描寫，突出了她生活的困苦和命運(yùn)的悲慘。?B.外貌描寫主要是為了表現(xiàn)“我”見到祥林嫂時(shí)內(nèi)心的驚訝與同情。C.“眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”，此句生動(dòng)地表現(xiàn)出祥林嫂精神的麻木與絕望。?D.這些外貌變化與前文祥林嫂的形象形成鮮明對(duì)比，深刻揭示了封建禮教對(duì)她的迫害。答案：B解析：甲文中對(duì)祥林嫂的外貌描寫，主要是為了刻畫祥林嫂這個(gè)人物形象，展現(xiàn)她的悲慘命運(yùn)以及封建禮教對(duì)她的迫害，并非主要表現(xiàn)“我”的內(nèi)心感受。10.乙文中周樸園在認(rèn)出魯侍萍后的一系列語言和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？（）（3分）?A.驚喜與激動(dòng)，多年后與魯侍萍重逢，他內(nèi)心充滿了對(duì)過去感情的懷念。?B.冷靜與沉穩(wěn)，面對(duì)突發(fā)狀況，他能迅速調(diào)整情緒并應(yīng)對(duì)。?C.?疑惑與不解，對(duì)魯侍萍的出現(xiàn)感到困惑，不明白她的來意。D.虛偽與冷酷，先是驚訝，隨后嚴(yán)厲地質(zhì)問，盡顯其自私自利的本質(zhì)。答案：D解析：周樸園認(rèn)出魯侍萍后，先是驚訝，隨后嚴(yán)厲地質(zhì)問“你來干什么”“誰指使你來的”，這些語言和神態(tài)描寫，充分展現(xiàn)了他虛偽與冷酷的性格特點(diǎn)，他并非懷念過去感情，也不是冷靜沉穩(wěn)或單純疑惑不解，而是擔(dān)心魯侍萍的出現(xiàn)會(huì)影響他現(xiàn)有的生活和地位。11.下列對(duì)甲乙兩文語言特色的分析，正確的一項(xiàng)是（）?（3分）A.甲文語言簡潔明快，多使用短句，通過對(duì)話直接展現(xiàn)人物性格。?B.乙文語言含蓄委婉，以細(xì)膩的心理描寫揭示人物的內(nèi)心世界。?C.甲文通過外貌描寫和簡潔對(duì)話，營造出壓抑、悲涼的氛圍。?D.乙文人物對(duì)話口語化，缺乏文學(xué)性，但生動(dòng)地展現(xiàn)了人物關(guān)系。答案：C解析：甲文通過對(duì)祥林嫂外貌的細(xì)致描寫，如“五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白……”以及簡潔的對(duì)話，營造出了壓抑、悲涼的氛圍，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)甲文語言并非簡潔明快多短句；B選項(xiàng)乙文主要通過對(duì)話展現(xiàn)人物內(nèi)心，而非細(xì)膩心理描寫；D選項(xiàng)乙文人物對(duì)話口語化，但并非缺乏文學(xué)性，而是富有表現(xiàn)力地展現(xiàn)人物關(guān)系。12.2024年9月24日，是著名劇作家曹禺114周年誕辰。中國戲劇家協(xié)會(huì)擬組織隆重的紀(jì)念活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，為曹禺先生題寫一副對(duì)聯(lián)，要求聯(lián)中至少嵌入他的兩部戲劇作品的名字。（4分）答案：上聯(lián)：《雷雨》驚世，演繹人間恩怨情仇?下聯(lián)：《日出》破曉，揭示社會(huì)冷暖炎涼?橫批：戲劇大師解析：上聯(lián)嵌入《雷雨》，突出其影響力及展現(xiàn)的復(fù)雜情感；下聯(lián)嵌入《日出》，體現(xiàn)作品對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的揭示。橫批點(diǎn)明曹禺在戲劇領(lǐng)域的地位。13.學(xué)校近期擬舉辦校園戲劇節(jié)，你所在的班級(jí)高一48班排演了課本劇《祥林嫂的故事》準(zhǔn)備參加這一活動(dòng)，請(qǐng)你寫一則海報(bào)推介你班的節(jié)目，不少于60字。（4分）答案：高一**班課本劇《祥林嫂的故事》震撼來襲！跟隨祥林嫂的腳步，感受封建禮教的殘酷壓迫。精湛演繹，帶您走進(jìn)那個(gè)黑暗的時(shí)代。校園戲劇節(jié)，精彩不容錯(cuò)過！快來為我們加油喝彩！?解析：海報(bào)內(nèi)容突出班級(jí)、劇目，強(qiáng)調(diào)封建禮教壓迫這一主題，以及班級(jí)同學(xué)的精彩演繹，吸引觀眾前來觀看。（四）古代詩文閱讀（本大題共6小題，17分）材料一：晉侯、秦伯圍鄭……（燭之武）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主行李之往來共其乏困君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還?！x自《左傳·燭之武退秦師》材料二：于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出——選自漢·司馬遷《史記·卷七·項(xiàng)羽本紀(jì)第七》14.下列對(duì)詞語的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一中“鄭既知亡矣”的“既”與材料二中“既東封鄭”的“既”意義與用法均相同。B.材料一中“敢以煩執(zhí)事”的“敢”與材料二中“臣死且不避，卮酒安足辭”的“安”意義相同。C.“行李”古義為“出使的人”，今義為“出門所帶的包裹、箱子等”。D.“秦伯說”的“說”同“悅”，從“秦伯說，與鄭人盟”的語境可推斷得出。答案：B解析：“敢以煩執(zhí)事”的“敢”是“冒昧”的意思，“臣死且不避，卮酒安足辭”的“安”是“怎么”的意思，二者意義不同，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。15.下列對(duì)句式的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一中“何厭之有”屬于賓語前置句，正常語序?yàn)椤坝泻螀挕?。B.材料一中“若亡鄭而有益于君”屬于狀語后置句，標(biāo)志詞是“于”。C.材料二中“沛公之參乘樊噲者也”屬于判斷句，“……者也”表判斷。D.材料二中“客何為者”是定語后置句兼賓語前置句，可解釋為“做什么的客人”。答案：D解析：“客何為者”是疑問句中賓語前置,來客是什么人，不是定語后置句。16.下列對(duì)材料一中畫波浪線句子的斷句，合理的一項(xiàng)是（）（3分）若舍鄭以為東道主行李之往來共其乏困君亦無所害A.若舍鄭/以為東道主/行李之往來共/其乏困君亦無所害B.若舍鄭以為/東道主行李之往來/共其乏困/君亦無所害C.若舍鄭以為東道主/行李之往來共/其乏困君亦無所害D.若舍鄭以為東道主/行李之往來/共其乏困/君亦無所害答案：D解析：“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”的意思是“如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上接待過客的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時(shí)）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對(duì)您也沒有什么害處”?！耙詾闁|道主”是完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不能斷開；“行李之往來”是主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)單獨(dú)成句；“共其乏困”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，表達(dá)供給他們?nèi)狈Φ臇|西；“君亦無所害”是另一個(gè)完整的句子，表示對(duì)您也沒有害處。17.《燭之武退秦師》中燭之武憑借出色的外交辭令說服秦伯，《鴻門宴》中樊噲一番言辭改變了項(xiàng)羽的態(tài)度，兩者在溝通策略上最大的相似之處是（）（3分）A.都通過威脅對(duì)方，迫使對(duì)方改變想法。B.都善于從對(duì)方的利益角度出發(fā)進(jìn)行勸說。C.都采用旁征博引的方式，增強(qiáng)說服力。D.都利用雙方的矛盾沖突，制造混亂局面。答案：B解析：A選項(xiàng)燭之武和樊噲都沒有威脅對(duì)方，而是通過講道理來勸說，該選項(xiàng)錯(cuò)誤;B選項(xiàng)燭之武勸說秦伯時(shí)，從秦國的利益出發(fā)，指出亡鄭對(duì)秦?zé)o利反而有害，而樊噲則對(duì)項(xiàng)羽說明劉邦的做法是為項(xiàng)羽考慮，且強(qiáng)調(diào)劉邦勞苦功高，從項(xiàng)羽的名聲和利益角度進(jìn)行勸說，二者都善于從對(duì)方的利益角度出發(fā)進(jìn)行勸說，該選項(xiàng)正確;C選項(xiàng)：燭之武主要是從現(xiàn)實(shí)利益角度分析，樊噲是從劉邦的行為和項(xiàng)羽的名聲等方面勸說，并非旁征博引，該選項(xiàng)錯(cuò)誤;D選項(xiàng)：他們都沒有制造混亂局面，而是以理服人，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。18.材料二中，樊噲?jiān)谥肛?zé)項(xiàng)羽時(shí)提到“懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之’”，樊噲?zhí)峒按思s定的目的是什么？請(qǐng)簡要概括。（2分）答案：樊噲?zhí)峒按思s定的目的是強(qiáng)調(diào)劉邦先破秦入咸陽，按照約定應(yīng)該稱王，暗示項(xiàng)羽不應(yīng)該聽信小人之言，想要誅殺有功之人，這樣做是違背約定的，是不正義的，從而指責(zé)項(xiàng)羽的行為不合理。解析：樊噲?jiān)诋?dāng)時(shí)的情境下，通過提及懷王的約定，是為了讓項(xiàng)羽明白劉邦的功勞以及他應(yīng)該得到的待遇，同時(shí)也在暗示項(xiàng)羽如果對(duì)劉邦不利，就是違背了當(dāng)初的約定，會(huì)在諸侯面前失去信譽(yù)，以此來改變項(xiàng)羽對(duì)劉邦的看法，保護(hù)劉邦的安全。19.燭之武憑借對(duì)局勢(shì)的精準(zhǔn)分析和利弊權(quán)衡，成功說服秦伯退兵；樊噲?jiān)邙欓T宴上，曉之以理、動(dòng)之以情，改變了項(xiàng)羽的態(tài)度。請(qǐng)你運(yùn)用類似的說理方法，以“說服父母同意你參加一次課外研學(xué)活動(dòng)”為情境，寫一段300字左右的勸說詞。要求明確闡述利弊，合理運(yùn)用論據(jù)，富有說服力。答案：親愛的爸爸媽媽：我特別想跟你們說一說參加這次課外研學(xué)活動(dòng)的事。我知道你們擔(dān)心耽誤我的學(xué)習(xí)，怕我累著，可這次活動(dòng)對(duì)我真的益處多多。從知識(shí)拓展角度看，研學(xué)能讓我走出書本，親身體驗(yàn)?zāi)切┰谡n堂上學(xué)到的理論知識(shí)。就像課本里講的歷史文化，在實(shí)地參觀歷史古跡時(shí)，我能更真切地感受歲月的痕跡，理解會(huì)更深刻，這比死記硬背有用多了，能極大地提升我的學(xué)習(xí)效果。從能力培養(yǎng)來說，活動(dòng)中要和同學(xué)們一起完成各種任務(wù)，能鍛煉我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。遇到問題時(shí)，也能提升我的應(yīng)變和解決問題的能力，這些能力在未來學(xué)習(xí)和生活中都至關(guān)重要。而且活動(dòng)安排合理，不會(huì)讓我太累，還能在課余時(shí)間讓我放松心情，以更好的狀態(tài)回歸學(xué)習(xí)。所以，爸爸媽媽，希望你們能同意我參加這次研學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我成長意義非凡。解析：明確題目設(shè)定的情境是說服父母同意參加課外研學(xué)活動(dòng)，這就限定了寫作的對(duì)象和目的，寫作時(shí)需站在孩子的角度，針對(duì)父母可能的擔(dān)憂進(jìn)行勸說。規(guī)定了運(yùn)用類似燭之武和樊噲的說理方法，即要明確闡述利弊，合理運(yùn)用論據(jù)，富有說服力，這是對(duì)寫作方法和內(nèi)容的要求。字?jǐn)?shù)限制在300字左右，需要學(xué)生在有限的篇幅內(nèi)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)和理由。二、表達(dá)與交流（40分）（一）語言文字運(yùn)用（本大題共4小題，共15分）隨著《流浪地球3》的熱映，相關(guān)的影視評(píng)論鋪天蓋地。閱讀以下關(guān)于《流浪地球3》的影評(píng)語段，完成以下試題。?①《流浪地球3》在科幻電影的領(lǐng)域中開拓進(jìn)取，別出心裁地構(gòu)建了更加宏大且震撼的宇宙圖景，為觀眾帶來了一場視覺盛宴。②影片中那些綺(qǐ)麗的太空?qǐng)鼍?，以及?duì)未來科技的精妙刻畫，無不彰(zhāng)顯制作團(tuán)隊(duì)的用心。③演員們的表演也可圈可點(diǎn)，他們通過精湛的演技，將角色的情感和性格全釋得淋漓盡致，讓觀眾仿佛身臨其境。④這部電影不只是票房上的佼佼者，更以其深刻的思想內(nèi)蘊(yùn)(yùn)，引發(fā)了人們對(duì)人類命運(yùn)共同體和宇宙探索的深入思考，成為了中國科幻電影的又一座里程牌。20.下列對(duì)字音字形的分析正確的一項(xiàng)是()(3分)?A.①句中“別出心裁”的“裁”應(yīng)寫作“栽”。?B.②句中“綺(qǐ)”的讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀“qí”。?C.③句中沒有字音字形錯(cuò)誤。?D.④句中應(yīng)將“里程牌”改為“里程碑”。答案：D解析：A選項(xiàng)“別出心裁”的“裁”意為“籌劃、設(shè)計(jì)”，不能寫作“栽”。B選項(xiàng)“綺（qǐ）麗”讀音正確，“綺”指有花紋或圖案的絲織品，引申為美麗。C選項(xiàng)③句雖沒有字音錯(cuò)誤，但存在字形錯(cuò)誤，“詮釋”的“詮”不能誤寫。D選項(xiàng)“里程牌”應(yīng)寫作“里程碑”，“碑”指記載功德事跡或作為標(biāo)記的石頭，“里程碑”常用來比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。21.下列對(duì)畫橫線的詞語分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)?A.①句中“開拓進(jìn)取”用于形容《流浪地球3在科幻電影領(lǐng)域積極發(fā)展，使用恰當(dāng)。?B.②句中“精妙刻畫”中“精妙”意為精致巧妙，此處用法正確。?C.③句中“身臨其境”表示身體不在那個(gè)地方，卻仿佛親自到了那個(gè)地方，不能用于形容觀眾看電影的感受，此處用法錯(cuò)誤。?D.④句中“佼佼者”指美好、突出的人物，用于形容電影在票房方面的表現(xiàn)，使用恰當(dāng)。答案：C解析：A選項(xiàng)“開拓進(jìn)取”體現(xiàn)了《流浪地球3》在科幻電影領(lǐng)域不斷探索、積極發(fā)展，為構(gòu)建新的宇宙圖景努力，使用恰當(dāng)。B選項(xiàng)“精妙刻畫”準(zhǔn)確形容了制作團(tuán)隊(duì)對(duì)未來科技的刻畫精致巧妙，突出其用心。C選項(xiàng)“身臨其境”可以形容觀眾看電影時(shí)，仿佛親身處于電影所營造的情境之中，能很好地表達(dá)觀眾的觀影感受，此項(xiàng)分析錯(cuò)誤。D選項(xiàng)“佼佼者”用來形容在某方面杰出的人或事物，電影在票房方面表現(xiàn)突出，用“佼佼者”形容恰當(dāng)。22.下列影評(píng)中，沒有語病且表意明確的一項(xiàng)是()(3分)?A.《流浪地球3》的成功，不僅在于精彩的劇情，還在于其背后所蘊(yùn)含的深刻的科學(xué)理念和人文關(guān)懷也起到了關(guān)鍵作用。?B.通過觀看這部電影，使我對(duì)未來人類在宇宙中的生存與發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。?C.這部電影的特效場面不僅宏大壯觀，而