四年級下冊健康成長教案

2018-2019學(xué)年度四年級下冊健康成長教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

預(yù)計(jì)

章節(jié)及課時(shí)教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)完成情況

周次

歷史上的愛國志士和

第一課11

民族英雄

第二課《論語》告訴我21

第三課朦朧的麥積煙雨31

第四課可爰的生命41

第五課學(xué)會鍛煉身體51

第六課尊重關(guān)心殘障兒童61

第七課地震的危害與防護(hù)71

第八課地震時(shí)的自救與互救81

第九課安全行走有力法111

第十課我們的民事權(quán)利121

第十一課舉起社會保護(hù)的盾牌131

第十二課垃圾分類我先行141

第十三課綠色出行減少污染151

第十四課養(yǎng)成勞動好習(xí)慣161

第十五課尊重保護(hù)勞動成果171

復(fù)習(xí)課期末考試

四年級下冊健康成長教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將繼續(xù)以〃健

康第一〃為宗旨，扎實(shí)開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益

于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，

增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強(qiáng)對學(xué)生的疾

病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊

重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)，以簡單

為快樂。

三、教學(xué)措施

1.培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。

利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

2.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興

趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

3.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，

尊敬師長，讓學(xué)生熱爰體育，熱爰生活。

四、教材分析

本冊教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系，從內(nèi)容安排

到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全

冊共有課分15篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們在快樂中

學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心與責(zé)任

心，引導(dǎo)熱爰家鄉(xiāng)、熱愛祖國，能夠保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成勞動好習(xí)慣。

難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助,

不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使。

六、實(shí)施措施

1.鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

2.課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓

學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長。

3.精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助樹立

信心。

4.學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

(1)收集抄寫爰國詩人屈原的詩句。

(2)在今天和平年代，楊靖宇身上所體現(xiàn)出來的民族氣節(jié)依然是我們每個(gè)中

國人所應(yīng)有的。學(xué)生間互相交流從抗日英雄楊靖宇身上學(xué)習(xí)到的精神。

4、學(xué)方法

讀一讀革命烈士王成安的事跡

小組合作查一杳家鄉(xiāng)歷史上的爰國志士和民族英雄資料，并寫出他們名字,

說一說他們的事跡。

三、課堂小結(jié)

1.我實(shí)踐

完成課本第4頁的連線題，并選取其中一個(gè)故事，講給同學(xué)聽。

2.《論語》告訴我

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，加深對《論語》的了解。

2.學(xué)習(xí)《論語》中的做人道理，尤其是有關(guān)修身的思想和方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)《論語》中的做人道理，尤其是有關(guān)修身的思想和方法。

導(dǎo)學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

《論語》是記載中國古代著名思想家兼教育學(xué)家孔子及其弟子言行的語

錄。作為一本如家經(jīng)典著作，《論語》中有許多關(guān)于修身的論述。修身，就是學(xué)

會做人。這一課，我們著重了解，《論語》中有關(guān)修身的思想和方法。

二、《論語》告訴我

1、閱讀思考

學(xué)生自行閱讀資料《〈論語》的修身之道》。

2、議一議,寫一寫

(1)根據(jù)閱讀內(nèi)容，討論《論語》中的修身包括哪些方面？把它們寫下來。

(2)讀一讀《論語》，從中你又學(xué)到了什么?

(3)指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的與修生有關(guān)的知識寫下來。

3、學(xué)方法

古人云："結(jié)交需勝己?！ㄒ馑际且统^自己的人交朋友?？鬃诱f：〃三人行,

必有我?guī)熝伞?根據(jù)這兩句話，總結(jié)一下要怎樣交朋友？

子曰："可與共學(xué)，未可與適道；可與適道，未可與立；可與立，未可與權(quán)。"

——《論語?子罕第九》

大意是，有四種人可稱為朋友，一是“可與共學(xué)"的人，二是"可與適道"

的人,三是"可與立"的人，四是"可與權(quán)”的人。

(1)"可與共學(xué)〃

字面意思是共同學(xué)習(xí)，可理解為有共同的興趣愛好，或進(jìn)一步引申為有共同

的話題。俗話說「酒逢知己干杯少，話不投機(jī)半句多〃。朋友要是沒什么共同話

題，一般是很難長久交往下去的。話不投機(jī)，自然就漸漸疏遠(yuǎn)了。

(2)〃可與適道〃

這里的"適"是走向的意思「道”可以解釋為目標(biāo)、志向?！膳c適道“也

就是共同尋求〃道〃，即擁有共同目標(biāo)和志向的“同道中人二這一層主要講"志"，

比第一層的"趣〃境界要高一些。

(3)”可與立〃

這里的〃立〃，與孔子說的"三十而立〃的〃立〃意思類似，指的是到社會上

做事，成就一番事業(yè)?！膳c立"的朋友，也就是可以共事的朋友，志同道合，

攜手共進(jìn)，或彼此需要，相互扶持。

(4)"可與權(quán)"

這里的"權(quán)"，指通權(quán)達(dá)變。"可與權(quán)”的意思是緊要關(guān)頭，可以一起權(quán)衡利

弊輕重的人。通俗點(diǎn)說，就是遇事可以商量、可以擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。這樣的朋友，不但

志同道合，而且彼此信任，心意相通，這才是真正的〃知己〃。這樣的朋友不用

多，兩三個(gè)足矣！

4、我實(shí)踐

(1)自主閱讀資料：有關(guān)北宋宰相文彥博小時(shí)候的故事

(2)做一做：反思自己的行為，想想從哪些方面著手改變，才能成為更好的

自己。

三、課堂小結(jié)

讀完本課，你對《論語》的修身之道有了怎樣的認(rèn)識？

教學(xué)反思

3.朦朧的麥積煙雨

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，加深對天水麥積山的了解。

2.認(rèn)識麥積山石窟的開鑿和修建，體會古人的匠心獨(dú)具。

教學(xué)重難點(diǎn)

豐富了中國古代文化史，了解到中國文化歷史博大精深。

導(dǎo)學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

麥積山石窟為中國四大石窟之一，也是聞名世界的藝寶庫，它位于甘肅天水

東南部，那里常年雨水充沛、都郁蔥蔥，一派綠色小江南的景致。每年的七月是

麥積山最好的時(shí)節(jié)，石窟中的佛像在翻滾的云海與歲月的煙塵中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，被稱

作是〃云海中微笑的眾佛〃。

二、朦朧的麥積煙雨

1、閱讀《麥積煙雨》、《生動自然的童男童女像》

2、交流麥積山給你留下了哪些印象？

三、學(xué)方法、我實(shí)踐

1、通過查資料了解你知道的名勝古跡的歷史和工程技術(shù)。

2、閱讀麥積山石窟的資料，了解麥積山石窟的開鑿和修建，體會古人的匠

心獨(dú)運(yùn)。

3、資料介紹文化

宗教文化

以佛教為主，反映了三佛、七佛，西方凈土等內(nèi)容，從壁畫和雕刻石碑中反

映佛本生和佛傳故事是佛教文學(xué)的一種重要形式，如媵子本生、薩陲那太子舍身

飼虎、涅盤等。通過對佛、菩薩、飛天等形象的塑作，反映了佛教對現(xiàn)實(shí)世界的

精神啟迪。

4、小組合作：找一找麥積山的故事和傳說，將給同學(xué)們聽一聽吧！

四、全課小結(jié)

1.我要做得更好

在節(jié)假日，可以在家人陪伴下實(shí)地欣賞“麥積煙雨"，或者可以查

找介紹麥積山的視頻、圖片，并與同學(xué)們交流。

2、都來評一評

學(xué)生們完成自評

教學(xué)反思：

第二單元關(guān)爰生命

4.可爰的生命

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己出生的經(jīng)過，從中體會媽媽養(yǎng)育新生命的辛苦。

2.關(guān)愛身邊的動植物，學(xué)做有敏銳觀察力與愛心的孩子。

3.認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，感受體育帶來的快樂，能夠制定出適合自己

的合理的運(yùn)動計(jì)劃。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解媽媽懷孕的過程，制定合理的運(yùn)動計(jì)劃。

導(dǎo)學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道你自己從哪里來的嗎？我是從樹上結(jié)的果子里掉出來的嗎?

是和小海豚一樣從水里游上來的嗎?是像孫悟空一樣從石頭縫里蹦出來的嗎?還

是像七仔一樣從外太空降落下來的?都不是。那我到底是從哪里來的呢？

二、閱讀思考

1.閱讀胎兒的誕生記，回答問題

你知道胎兒是怎么來的嗎？

我的問題：

2.學(xué)方法，交流一下，知道生命誕生的過程。

生L我們常聽大人說"十月懷胎〃，我們要在媽媽肚子里待十個(gè)月，媽媽會

有哪些感受呢?我要去問問爸爸、媽媽。

生2、聽說，媽媽為了生出健康的我，可吃了不少苦呢，我要和爸爸、媽媽

好好聊一聊。

三、我實(shí)踐

1、填一填：完成《生命檔案》

2、議一議：面對如此美麗的生命，我們應(yīng)該怎么做？

四、全課小結(jié)

1、我要做的更好

學(xué)完這一課，你的收獲是什么？

2、都來評一評

學(xué)生完成自評

教學(xué)反思：

5.學(xué)會鍛煉身體

教學(xué)目標(biāo)

1、形成鍛煉身體的意識，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。

2、了解堅(jiān)持鍛煉身體的思路方法，學(xué)會鍛煉身體不受傷。

3、知道不鍛煉身體的不良后果，知道堅(jiān)持鍛煉身體的好處。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解鍛煉身體的好處和不鍛煉身體的不良后果

能做到堅(jiān)持鍛煉身體，科學(xué)健身。

導(dǎo)學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入、學(xué)會鍛煉身體

古希臘有一句格言：〃如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果

你想聰明，跑步吧r同學(xué)們，運(yùn)動使人健康、聰明、快樂。讓我們也一起來運(yùn)

動吧！

二、.閱讀思考：《鍛煉是重要的事情》

(1)想一想：毛澤東為什么要堅(jiān)持冷水?。?/p>

在這里給大家推薦另外一種形式的"血管操〃——冷水?。?/p>

其實(shí)，我們的偉人〃毛主席〃就是T立堅(jiān)持冷水浴的鍛煉者，他在湖南第一

師范念書的幾年中，就堅(jiān)持天天早晨洗冷水浴，把洗冷水浴作為每天的課程來做

(2)我的問題__________________________

三、查一查、做一做、議一議

1.查一查

聽說運(yùn)動能帶給人們極大好處，你知道嗎？

自學(xué)課本23頁資料袋內(nèi)容

2做T故

填寫課本24頁的表格，感受運(yùn)動能夠帶給自己身體上怎樣的變化。

3.議一議：是不是運(yùn)動的時(shí)間越長越好呢？

四、全課小結(jié)

1、我要做得更好

制定自己的周鍛煉計(jì)劃

2、完成課本自評

教學(xué)反思：

品尊重關(guān)心殘障兒童

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的故事,

教育學(xué)生尊敬殘疾人。

2、使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生

的愛心。

3、幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

導(dǎo)學(xué)過程

激情導(dǎo)入

世界上的人可以有多種分法:黑人、白人;中國人、美國人;還有健全人、殘疾

人毫無疑問,殘疾人是最弱勢的卻又是為數(shù)不少的一個(gè)群體。目前世界上有殘疾

人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒

童就有600多萬。同學(xué)們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?（眼睛看不見的人，沒

有手的人，嘴巴不會說話的人等）

同學(xué)們說得對，由于先天或后天的意外,而使身體器官或功能有了缺陷的人，我

們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗(yàn)體驗(yàn)吧！

1、同學(xué)們，請閉上眼睛，半分鐘后談?wù)撃愕母惺?如果在黑暗中做事情，又會有

什么感受呢?下面我們一起做個(gè)游戲:請兩位同學(xué)蒙上眼睛找座位。

2、請同學(xué)們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手

整理書包。

3、游戲結(jié)束后，談體會。與平時(shí)比較有什么不同。

4、結(jié)論:一件平日里最簡單不過的事情,現(xiàn)在變得如此艱難。

從這個(gè)游戲中，你還想到了什么？

結(jié)論:我們應(yīng)關(guān)心愛護(hù)殘疾兒童。

二、尊重關(guān)心殘障兒童

我們個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子彳導(dǎo)到老師精心的培養(yǎng)，父母的疼愛，多么幸福呀!

當(dāng)我們盡情享受這個(gè)世界的無限美好時(shí)，可曾想過，還有一些小伙伴,他們的一生,

只能以黑暗為伴,與無聲為侶。甚至有的人,精神世界一片混沌。他們有一個(gè)共同

的名字一殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關(guān)注他們特別的生活。

1、閱讀思考。

讓我溫暖你的手，讓愛灑滿人間，關(guān)愛殘障兒童奉獻(xiàn)一片愛心

2、想一想，寫一寫

人們都在用自己的行動關(guān)和愛護(hù)殘障兒童，我們能做些什么呢?

3、學(xué)方法

三、我實(shí)踐，身殘志堅(jiān)故事會

殘疾人他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾,用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感

人的故事。請同學(xué)們講講殘疾人身殘志堅(jiān)的故事。聽后學(xué)生談感受。

1、結(jié)論彳艮多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)

習(xí)的榜樣。同時(shí)我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。說說如何幫助殘

疾人。

2、做T故，查一查

完成課本上的兩個(gè)活動后你有什么感受？

四、全課小結(jié)

同學(xué)們，今天我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，討論了在日常生活中我們應(yīng)

如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個(gè)特殊的群體，我們有了太多的感

悟。也許們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常

在，感動常在。讓我們用自己的實(shí)際行動，伸出溫暖的手,奉獻(xiàn)自己的爰心，這世界將

永遠(yuǎn)成為美好的春天。我不由地想起一句話：〃愛心一小步，道德成長一大步當(dāng)

我們每個(gè)人都愿意伸出自己熱情的手，這個(gè)世界將會變得多么溫暖?。?/p>

教學(xué)反思：

第三單元安全保護(hù)

7地震的危害與防護(hù)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)的地震知識，

2、了解地震時(shí)我們應(yīng)采取哪些自救措施。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)有關(guān)的地震知識提高學(xué)生的自救意識。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們好!我們是21世紀(jì)的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)

習(xí)、爰勞動，是充滿生機(jī)的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長,在老師的悉心

哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。所以要"時(shí)時(shí)處處注意安

全"可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗;看到一些觸目

驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。今天我們學(xué)習(xí)地震知識。

二、閱讀思考強(qiáng)震中的奇跡

1、讀了這篇短文你有什么感想？

2、說一說你都知道那些關(guān)于地震時(shí)候保護(hù)自己和他人的方法。

3、學(xué)方法

地震中常見的逃生方法介紹。

地震造成的損失要比大火、洪水大得多，往往會使整座城市處于癱瘓，大地震可

使整個(gè)城市頃刻之間化為廢墟;因此，一旦發(fā)生了強(qiáng)烈地震,很難立刻得到救援。地

震時(shí)的傷亡，主要是地震引起的火災(zāi)和房屋崩塌造成的。

(2)當(dāng)?shù)卣饋砼R的時(shí)候，首先不要慌亂,要沉著冷靜。馬上趴在地上，同時(shí)要用書

包或者其他能保護(hù)頭部的物件遮住腦袋，鉆到桌子底下。因?yàn)樽雷幽芷鸬骄彌_的

作用，用書包等物件可以保護(hù)腦部不直接受到?jīng)_擊。

(3)如果不能躲在桌子底下,那么應(yīng)該跑到教室的墻角。墻角有個(gè)三角支撐點(diǎn),

東西不會直接砸在頭上。但是站墻角以一兩人為宜。

(4)第一波大地震過去之后，老師應(yīng)該組織學(xué)生有序地離開教室，逃到比較空曠的

地方?！ㄖ刃颉笔种匾?如果不按秩序彳艮容易引起踩踏等其他事

三、我實(shí)踐

說一說假如我們正在上課，突然發(fā)生了地震，你打算怎么做？

演一演地震來臨時(shí)該怎么做？

四、全課小結(jié)

我要做得更好

通過學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？

教學(xué)反思：

8.地震時(shí)的自救與互救

教學(xué)目標(biāo)

通過汶川地震，學(xué)生知道地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害。

讓學(xué)生了解并掌握一些地震的基本知識，教育學(xué)生發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安

全的地方躲避。

增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識提高自我保護(hù)能力1有利于學(xué)生的健康成長。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解并掌握一些地震的基本知識，教育學(xué)生發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地

方躲避。

導(dǎo)學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題：

地震心理學(xué)上有一個(gè)“12秒自救機(jī)會〃，即地震發(fā)生后,若能鎮(zhèn)定地在12秒內(nèi)迅

速躲避到安全處，就能給自己提供一次自救機(jī)會。人在遭遇突發(fā)地震時(shí)，若能保持

良好的心理狀態(tài)，及時(shí)采取自救措施，便多能獲救井避免傷亡。那么地震時(shí)該如何

自救互救呢？

四川汶川大地震后，為我們敲醒了防范的警鐘，平時(shí)我們的生活很幸福，其

實(shí)危險(xiǎn)隨時(shí)都有可能發(fā)生。假如地震真的來了，親爰的同學(xué)們，你做好戰(zhàn)勝地震

的準(zhǔn)備了么？

二、地震前準(zhǔn)備：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患。

1、地震前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？

學(xué)習(xí)地震基本急救知識，制訂家庭應(yīng)急預(yù)案，開展家庭一分鐘緊急避險(xiǎn)、撤離與

疏散的演練活動；備好防震應(yīng)急包。配齊應(yīng)急物品。家具物品擺放要重的在下、

輕的在上。將床放在內(nèi)墻（承重墻）附近，要遠(yuǎn)離屋梁和懸掛的燈具。

2、如何做好疏散準(zhǔn)備？

清理雜物，使門口、庭院通道暢通，震時(shí)便于人員逃離。熟悉周圍環(huán)境，了解避

難場所，地震時(shí)可沿指定路線及時(shí)疏散。

三、學(xué)方法地震時(shí)自救知識：

1、地震時(shí)的避震原則是什么？

（應(yīng)就近伏在床下、桌下和小跨間房屋里等安全角落，待震后迅速撤離。）

2、地震時(shí)怎樣自救？先讓學(xué)生討論交流，再做補(bǔ)充和總結(jié)。

1首先要切斷電源、氣源，防止火災(zāi)發(fā)生。用枕頭或手或坐墊保護(hù)頭部。

2在平房沖出房屋到空曠地帶，如果來不及，就在堅(jiān)硬家具下伏而待定，再伺機(jī)

轉(zhuǎn)移。

3在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床、桌下登“安全角”或廚房、衛(wèi)生間、

儲藏室等小開間內(nèi)，不要跳樓，待強(qiáng)震過后有序撤離。從高樓撤離時(shí)應(yīng)走安全通

道，千萬不要坐電梯。

4在教室內(nèi)不要向教室外面跑，抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過后，

在老師的指揮下向教室外面轉(zhuǎn)移。在操場室外時(shí)，可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭

部。注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。

5在街道上就地選擇開闊地蹲下或趴下，要避開高大建筑物，如：樓房等。

6一旦震動停止，就要迅速撤離到安全地方被埋壓時(shí)最重要的是樹立生存信心,

沉著冷靜。首先挪開頭部周圍的雜物，保持呼吸暢通，聞到煤氣、毒氣時(shí)，用濕

毛巾等捂住口、鼻；用磚、木等支撐殘?jiān)珨啾冢苑烙嗾鸢l(fā)生后環(huán)境進(jìn)一步惡化。

不要哭喊，盡可能控制自己的情緒、休息，等待救援人員到來。如果受傷，要用

簡易的辦法包扎好傷口，以免失血太多，造成昏迷。要節(jié)約飲食，防震包的水和

食品一定要節(jié)約使用，發(fā)出求救信號時(shí)可采用敲擊水管的辦法。

四、地震后互救知識：

1、震后救人原則是先救近處的人。無論是家人、鄰居，還是陌生人，以免錯(cuò)過

救人良機(jī)，造成不應(yīng)有的損失。先救青壯年?？墒顾麄冄杆僭诰葹?zāi)中發(fā)揮作用。

先救容易救的人。可加快救人速度，盡快擴(kuò)大救人隊(duì)伍。

2、首先請家屬或鄰居斃供情況。采取喊話、敲擊等方法詢問埋壓物中是否有待

救援者。仔細(xì)傾聽有無呼救信號，判定被埋壓人員位置。在保持通風(fēng)（通氣）的

前提下，做好標(biāo)志，等待專業(yè)救援隊(duì)人員前來救治

3、接近被埋壓人時(shí),不要用利器刨挖。注意分清支撐物與一般埋壓物,不可破

壞原有的支撐條件，以免對人員造成新的傷害。首先暴露被埋壓者頭部，清除口、

鼻內(nèi)的塵土，保證幸存者呼吸順暢。在抬救過程中不可強(qiáng)拉硬拖，避免使被救者

身體再次受到損傷。蒙上眼睛，使其避免強(qiáng)光的刺激。不可突然接受大量新鮮空

氣，不可一次進(jìn)食過多。避免被救人員情緒過于激動。

五、全課總結(jié)：

地震可怕，因?yàn)樗豢深A(yù)測，威力大，但是如果我們做好了挑戰(zhàn)"天災(zāi)”的

思想準(zhǔn)備，地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多。同學(xué)們，平時(shí)看一些自

我保護(hù)方面的書籍，為我們的安全保駕護(hù)航！

完成我是防震小專家

教學(xué)反思：

9、安全行走有方法

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則的重要性；

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則、熟悉并愛護(hù)交通標(biāo)志的良好習(xí)慣。

3、增強(qiáng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識;，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會遵守交通規(guī)則,熟悉交通標(biāo)志，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

L播放學(xué)校放學(xué)鈴聲。

師問:這熟悉的聲音對我們有什么提醒

生可能會說:提醒我們放學(xué)路上要注意安全。

2、師承接:多溫馨的提醒可你們知道嗎?危險(xiǎn)離我們卻是那么地近

閱讀思考：切勿違反交通規(guī)則

想一想，說一說

1、看了王玲的遭遇你有什么感想？

2、你想對他說些什么？

3、揭題:路上這么多的危險(xiǎn)，我們一定要注意交通安全，怎樣做個(gè)安全行走的高手,

對我們太重要了,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第七課《安全行走》。

二、學(xué)習(xí)交通規(guī)則

1、師祠學(xué)們，我們已經(jīng)了解到注意交通安全對我們是多么的重要，那么，大家對交

通規(guī)則又有哪些了解呢，就讓我們一起來回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)

則?（生作答

2、師展示一些小學(xué)生不遵守交通規(guī)則的行為圖片，讓學(xué)生去觀察,去討論啟悟出

一些交通規(guī)則。

3、出示小學(xué)生應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

4、小結(jié):遵守交通規(guī)則不僅僅是為了保護(hù)我們自己的人身安全，而且可以以自己

的交通行為,影響周圍的人，讓我們的世界變得更加美好。

三、愛生命、保安全、我實(shí)踐

1、同學(xué)們，人的生命只有一次，我們的生命不單屬于我們自己還屬于我們的親人。

爸爸媽媽每天把我們送到學(xué)校，不僅希望我們認(rèn)認(rèn)真學(xué)習(xí)，更盼望我們平平安安回

家。一首《平安回家》送給大家，希望大家每天高高興興上學(xué),平平安安回家C

2、同學(xué)們，平安是福，平安是寶，擁有了平安，便擁有了整個(gè)世界。放學(xué)了，老師提醒

大家,放學(xué)路上要注意安全，爭做安全小達(dá)人。

四、全課小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

教學(xué)反思

第四單元學(xué)法用法

10.我們的民事權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)

1.知道憲法是我國的根本大法。

2.初步知道法律賦予每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

初步知道法律賦予每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。

導(dǎo)學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

憲法是我國的根本大法。依法治國的核心是依憲法治國。每年的12月4日

是〃國家憲法日〃，關(guān)于憲法你了解多少？今天，就讓我們一起走進(jìn)我國的根本

法-憲法。

二、閱讀思考

看了小林和小華的事例，你對憲法有了那些認(rèn)識？（閱讀46頁）

1.你認(rèn)為他們的行為對嗎？

2.出現(xiàn)這種情況，他們正確的做法應(yīng)該是什么？

三、學(xué)習(xí)方法

感受憲法的權(quán)威（課本47頁）

1、我們享有的民事全權(quán)利，了解人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。

3正確的行使我們的民事權(quán)利，從實(shí)踐中感受憲法的權(quán)威。

3、依法保護(hù)我們的民事權(quán)利。

四、我實(shí)踐

想一想，議一議。讀案例，案例中的張麗莉老師的什么權(quán)利受到了侵害？

五、全課小結(jié)

學(xué)完本課，我來寫寫收獲與體會

教學(xué)反思

11.舉起社會保護(hù)的盾牌

教學(xué)目標(biāo)

1.當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)我們應(yīng)該舉起社會保護(hù)的盾牌保護(hù)自己。

2.初步知道中華人民共和國未成年人護(hù)法法律賦予的權(quán)利和義務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

初步知道法律賦予每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。

導(dǎo)學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

相關(guān)法律保護(hù)了我們在學(xué)校和家中的合法權(quán)益,而同時(shí)國家也制定了一些與

社會保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)來關(guān)心愛護(hù)未成年人。在必要時(shí)，我們應(yīng)舉起社會，呆護(hù)

的盾牌保護(hù)自己。

二、閱讀思考

想一想，說一說

1、張掖市制定印發(fā)的《未成年人社會保護(hù)工作方案》對我們未成年

人的健康發(fā)展有什么重要意義？

2、了解一下《未成年人社會保護(hù)工作方案》的具體內(nèi)容是什么。

三、學(xué)方法

在《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四章〃社會保護(hù)〃中，對社會

應(yīng)履行的法律責(zé)任作了較明確規(guī)定，主要有：

(1)建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施，對博物館、文

化館、公園、體育場等有益于未成年人身心健康的場所，應(yīng)對中小學(xué)生優(yōu)惠開放。

(2)應(yīng)創(chuàng)作或提供有益于未成年人健康成長的作品，嚴(yán)禁向未成年人出售、出

租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音

像制品。

(3)任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外,

但不得安排其從事過重、有毒、有害的勞動或危險(xiǎn)作業(yè)。

(4)對流浪乞討或離家出走的未成年人，民政部門或其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)交

送其父母或其他監(jiān)護(hù)人，或由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收容撫養(yǎng)。

(5)衛(wèi)生部門和學(xué)校應(yīng)為未成年人提供必要的衛(wèi)生保健條件，做好預(yù)防疾病工

作。

(6)對已受完規(guī)定年限的義務(wù)教育不再升學(xué)的未成年人，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對

他們進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為他們創(chuàng)造勞動就業(yè)條件。

四、我實(shí)踐

說一說

1.某小區(qū)小商販私目給未成年人出售煙酒，這和行為是否違反未成

年人保護(hù)法？

2、和同學(xué)們說一說自己身邊的對未成年人進(jìn)行社會保護(hù)的典型事例。

五、全課小結(jié)

學(xué)完本課，請?jiān)O(shè)計(jì)制作一份〃我應(yīng)該如何保護(hù)自己〃的宣傳小報(bào)。

教學(xué)反思

第五單元環(huán)境生態(tài)

12、垃圾分類我先行

教學(xué)目標(biāo):

1.了解垃圾的來源，認(rèn)識到合理處理垃圾,保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.掌握相關(guān)知識,初步學(xué)會給垃圾分類，能樹立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性

導(dǎo)學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

人類活動每天都會產(chǎn)生出許多垃圾，如果我們能夠?qū)⒗诸愐暦拧⒒厥站涂?/p>

以有效的再利用。避免簡單填埋、焚燒造成的環(huán)境污染。那么你知道垃圾該如何

分類嗎？

什么是垃圾

垃圾就是沒有用的、準(zhǔn)備扔掉的東西

二、閱讀思考：日本的垃圾分類

1、想一想，讀了上面的文章你有什么感受和想法？

2、了解垃圾的危害

出示有關(guān)垃圾危害的資料，請大家結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劺暮μ帯?/p>

小結(jié):垃圾氣味難聞，破壞風(fēng)景;垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越小;垃圾中

的病毒、病菌會讓人生病。

—、子方法

1、學(xué)習(xí)借鑒美國，瑞典，德國等國家垃圾分類的方法。

2、分類處理垃圾的優(yōu)點(diǎn)垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類回收

就都是寶

四、我實(shí)踐

1、請同學(xué)們利用互聯(lián)網(wǎng)搜集各國垃圾分類的方法和小故事，班會時(shí)討

論一下哪些垃圾分類的方法是我們可以借鑒的。

2、同學(xué)們，我國約有2/3的城市陷入"垃圾圍城〃的困境，僅城市垃圾的年產(chǎn)生

量就近L5億噸,垃圾分類刻不容緩。如今生活垃圾一般可分為四大類可回收垃

圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

3、請大家填寫下列表格，讓我們一起來了解垃圾的分類。

五、全課小結(jié)

請同學(xué)們給政府相關(guān)部門寫一封倡議書，讓我們共同努力，把垃圾分類進(jìn)行

到底

教學(xué)反思：

13、綠色出行減少污染

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過這次主題班會，提高每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識，深刻理解綠色出行方式對環(huán)

境以及自身健康的作用從小培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能、綠色環(huán)保的交通觀念。

2、提倡同學(xué)們采取綠色方式出行，爭做綠色出行、低碳生活的踐行者。將低

碳生活的理念真正體現(xiàn)到生活中。

3、發(fā)揮學(xué)生的宣傳作用，從自身做起，進(jìn)而影響家人以小手拉大毛向身邊人宣

傳開展綠色出行、低碳生活的意義和方式，讓更多的人投入到綠色方式出行的隊(duì)

伍中來

教學(xué)重難點(diǎn)

爭做綠色出行、低碳生活的踐行者。將低碳生活的理念真正體現(xiàn)到生活中。

導(dǎo)學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

導(dǎo)入:我們的生活越來越好，私家車走進(jìn)了尋常百姓家，身邊穿行的汽車越來越

多，同學(xué)們是否知道汽車在給我們生活帶來便利的同時(shí)，汽車尾氣也成了霧霾天氣

的‘罪魁禍?zhǔn)?o空氣受到污染，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與汽車尾氣的污染有著直接關(guān)系。

二、閱讀思考

閱讀綠色出行，無車日，完成想一想，寫一寫

1、同學(xué)們，你們聽說過“綠色出行"嗎?你們平時(shí)都是怎樣來學(xué)校的？

你們來學(xué)校的方式屬于〃綠色出行”嗎？

2、請同學(xué)們給親朋好友介紹〃無車日”活動，并想一句宣傳語寫下來。

3、學(xué)方法

低碳生活無處不在綠色出行就在于你我的選擇,面對地球生態(tài)環(huán)境日益惡化

的現(xiàn)實(shí)，愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任，讓我們行動起來,讓城市

多一片藍(lán)天，多一絲綠色，多一路暢通。

1、實(shí)現(xiàn)"綠色出行〃，你我共行動。

2、倡導(dǎo)綠色出行的政府新舉措。

四、我實(shí)踐

"低碳生活無處不在，綠色出行天天堅(jiān)持。"低碳生活，代表著更健康、更自然、

更安全、更環(huán)保的生活方式。那么,我們可以為低碳生活做些什么呢？

1、隨手關(guān)燈、拔插頭。

2、每張紙都雙面打印。

3、綠化不僅是去郊區(qū)種樹，在家種些花草一樣是綠化行動

4、隨身攜帶購物袋。

5、盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性用品

6、出行盡量選擇乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具，或者步行、騎自行車

五、全課小結(jié)

制訂倡議書

1、向身邊人宣傳開展綠色出行的意義和方式，帶動更多人參與到綠色出行的

行動中來

2、自覺選擇步行、自行車、乘公交車等綠色方式出行。

3、拒絕家長開私家車接送上學(xué)，倡導(dǎo)家人盡可能采取乘坐公交車、騎自行車

或步行等出行方式出行。

4總結(jié)

也許你曾抱怨過空氣的污濁，也許你曾抱怨過環(huán)境的喧囂用B么你可曾意識到

自身的一份責(zé)任?讓我們少些抱怨多點(diǎn)行動,期待著每一位同學(xué)自覺選擇步行或

者乘坐公交車的方式出行,帶動更多人參與到綠色出行的行動中來。讓我們的家

園多一片藍(lán)天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明。

教學(xué)反思：