夜色教學設計

《夜色》基于標準的教學設計教材來源：小學一年級《語文》教科書/人民教育出版社2016年版內容來源：小學一年級《語文（下冊）》第四組課時：共2課時,第1課時授課對象：一年級學生設計者：李青青南陽小學目標確定的依據(jù)1、課程標準的相關要求（1）基于識字寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣。（2）基于閱讀學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學生讀后體會到只要自己有勇氣去克服困難，一切都是美好的。（3）基于口語交際認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會省略號所表達的語氣。2、教材分析本課是一首兒歌，共兩節(jié)，寫了"我"在爸爸的鼓勵下，克服害怕黑暗的事。語言生動活潑，通俗易懂，充滿了童趣，讓學生讀后體會到只要自己有勇氣去克服困難，一切都是美好的。3、學情分析（1）但書寫習慣還不是很好，在書寫方面還要繼續(xù)要求孩子正確的坐姿、握筆姿勢、漢字的筆順及在田字格中的占位。（2）孩子們已經基本能夠讀通課文，但讀法上要進行指導。（3）學生口語表達能力較弱，需要教師引導，學生模仿進行表達。學習目標1、正確認讀12個生字，會寫7個字，認識2個新部首“廠”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、結合上下文能夠說出文中的小朋友是一個怎樣的孩子。評價任務1、通過認讀生字卡片、自由讀、賽讀，讀準12個生字的讀音。通過師范寫，生觀察生字占格位置、練習寫等方式，會寫“色、看、晚”等7個生字。2、通過聽范讀、自由讀、賽讀等形式，正確、流利地朗讀課文，學習有感情的朗讀詩歌。3、通過朗讀課文，理解文章內容，知道文中的小朋友是一個勇敢的孩子。教學活動過程：環(huán)節(jié)學習過程評價要點環(huán)節(jié)一情景導入歌曲導入?！堕W閃的小星星》。點名課題，板書課題：《夜色》。由歌曲想到閃閃的小星星，引出“夜色”這個課題。環(huán)節(jié)二初讀課文，學習生字。1.學生借助拼音認讀課文，做到正確、流利。2、指名讀去掉拼音的句子3、開火車認讀生字、詞。4、介紹識記方法借助拼音識字生字，學習新偏旁，說一說識字方法。（評價任務一）環(huán)節(jié)三聽教師范讀，整體感知課文主要內容。1、教師配樂范讀，學生邊聽邊思考課文講了什么。2、學生自由讀課文，感知文中“我”的心情變化。（完成目標二）通過聽范讀，自由讀，初步了解課文的主要內容。（評價任務二）環(huán)節(jié)四書寫指導1.出示本課要寫的7個生字。2.指導學生觀察每個生字在田字格里的位置，說說應該注意什么。3.教師范寫。4.學生描紅，教師巡