四年級下冊數(shù)學教學工作計劃

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇1

一、指導思想

1.重視以同學的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供同學熟悉的具體情景，

以幫助同學理解數(shù)學知一只。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與II常生活

的密切聯(lián)系。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習興趣，獲得

愉悅的數(shù)學學習體驗。

4.重視引導同學自主探索，合作交流的學習方式，讓同學在合作交流與自主探

索的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進同學發(fā)展，適當改進評價同學的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三

位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)

學廣角和總復習等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩

位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部

教學完。本冊這些知識的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌

握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學

習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為同學形成科學、合

理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則

運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小同學應該掌握和形成的基礎知識和基本

技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單

元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學

活動，讓同學進一步認設直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯

形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及

圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不

同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習

進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的

乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學

內(nèi)容，引導同學通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方

法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問

題，培養(yǎng)同學觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣

賞數(shù)學美的意識。

三、教學內(nèi)容

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘

兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以

上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與弋數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四

大領域。

四、同學基本情況分析

經(jīng)過三年級的學習，同學的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對

周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決

問題，同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、

長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學

好本冊教材打下了良好的基礎。但個別同學知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在數(shù)學思維理

解較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。有些同學學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)

的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學的積極性、主動

性，引導同學自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)同學的能力，發(fā)展智

力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強同學素質(zhì)。

在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分同學得以進步。

五、教學目標

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，

會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的

應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、

除法估算和驗算。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除

整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的.兒種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形

和梯形的特征。

7.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活中的作用。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

六、教學重難點

第一單元：大數(shù)的認識

①教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學關鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學難點：量角的方法。

③教學關鍵：量角器刻度的認識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學重點：口算、筆算的方法。

②教學難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動，使同學逐步形成空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學難點：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。

②教學難點：培養(yǎng)同學的合作意識和實踐能力。

第八單元：數(shù)學廣角

①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意

識。

②教學難點：使同學逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

第九單元：總復習

①教學重點：使同學對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提

但I。

②教學難點：使同學養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣,

七、改進教學工作的措施及方法

1.改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施

互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬

松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師

作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從同學的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學

的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們

有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學

知識的實用性和開放性"在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題

時，結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)同學求知的內(nèi)驅(qū)

力。

3.注意教學的開放性，重視培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)同學的年齡特點和認知水

平，適當設計一些開放性問題，給同學提供自主探索的機會。

4.面向全體、全面提高同學的整體素質(zhì)

（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方

面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據(jù)

條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高同學分析

數(shù)量關系的能力是大有裨益的。

（2）實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受能力，采

取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求”下要保底，上不封頂”即

下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的同學進一步發(fā)展。把

共同要求和發(fā)展個性結合起來。

（3）重視同學的課時目標過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交

流，及時反饋，增強教學的針對性。

5.結合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許

僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱?/p>

在教學中以注重培養(yǎng)同學質(zhì)疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給同學，給

他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，

去創(chuàng)造。

6.作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學

同學學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和同

學練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)同學能力出發(fā)，體現(xiàn)

課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展同學思維，培養(yǎng)同學想象能力和創(chuàng)新能

力。此外，采取“基礎練習個性作業(yè)”形式，針對同學不同的學習水平，分層設

計作業(yè)。教師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合自己的作

業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)

調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問

同學家庭或開家長會，與同學家長相互溝通同學在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配

合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠滞瑢W家長講明教育方法，共同教育同學

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇2

一、學生掌握知識情況分析：

本期所教的四年級，從以往了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所

以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同

時，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目

標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以

引導他們達到學段目標。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運

算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜

合運用活動等。

三、教學目標是：使學生：

10理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)

感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

20掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理

解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3。認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角

形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°o

4o初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描

述簡單的路線圖。

5。認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進

行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7O了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步

培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

三、教學重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是

本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、全冊教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則

運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的

知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在

第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系

統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的

變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)

的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是

本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，

讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)

據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變

化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運

算知識和小數(shù)加減法知-只解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了〃數(shù)學廣角〃的

教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)

學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

五、教學中需要準備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，

如下：

lo數(shù)位順序表

2o用硬紙條做的三角形

六、教學措施：

1、從學生的‘生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功

的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個

體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略.

七、進度安排:

教材安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時

大致安排如下：

1、四則運算.....。........(6課時)

2、位置與方向.............(4課時)

3、運算定律與簡便運算.........。。(10課時)

(1)o加法運算定律。...........。。3課時

(2)o乘法運算定律。。...........。3課時

(3)o簡便計算...............。。4課時

營養(yǎng)午餐。。...?！?。......。。1課時

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)...........。(14課時)

(1)o小數(shù)的意義和讀寫法............3誅時

(2)。小數(shù)的性質(zhì)和大小比較.........。3課時

(3)o生活中的小數(shù)................3課時

(4)o求一個小數(shù)的近似............。4課時

整理和復習..................1課時

5、三角形.......(6課時)

(1)o三角形.....................。4課時

(2)o圖形的拼組...............。。2課時

6、小數(shù)的加法和減法.............o(6課時)

7、統(tǒng)計……。...............(4課時)

8、數(shù)學廣角...................。(4課時)

小管家。o...................oo1課時

9、總復習00（4課時）

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇3

一、學情分析

本期我班有39名同學，大部分同學能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。

抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能

力。個別同學基礎知識差，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。還

有個別同學比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物

體、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情

景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問

題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結合具體情景，使同學了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷

探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活

中的簡單問題。

3.第五單元“認識方程”q結合生活情景，使同學初步了解可以用字母表示

數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等

式性質(zhì)解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類，了解各類三角形的

特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊

的和大十第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設

計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其

先后順序；通過實際觀察，使同學體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不

同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元”數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動，是同學掌握條形統(tǒng)計圖和折

線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

三、教學目的’

（1）認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算。

（2）認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問

題。

（4）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法。

四、教學重難點

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法。

（2）三角形內(nèi)角和的推導。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。

2、增強同學的動手實踐能力，培養(yǎng)同學的空間觀念。

3、加強個別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學困生的成績。

4、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓同學在生活中解決數(shù)學問題，感受、

體驗、理解數(shù)學。

5、進一步培養(yǎng)同學的自主探究、合作交流的學習能力。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇4

一、教學目標

1、學習習慣：

(D進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)繼續(xù)加強紀律教育。

(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

(5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系過程，了解小數(shù)的意義，認識

分數(shù)。

(2)經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖

形的基本特征。

(3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術

3、數(shù)學思考方面：

(D能對現(xiàn)實生活有關的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖形描述

并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

(2)在探索物體的位置關系、平面圖形特征過程中，發(fā)展初步的空間觀念。

(3)能根據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。

(4)解決問題的過程中能進行有條理的思考。

4、解決問題方面:

(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

(2)能借助計算器解決問題。

(3)在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

5、情感與態(tài)度方面：

(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織

的數(shù)學活動。

(2)在他人的.鼓勵與引導下，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難

和運用知識解決問題的成功體驗。

(3)體驗數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來

解決，并可以數(shù)學語言來表述和交流。

二、方法與措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

1、教師本人要加強學習，認真學習《新課程標準》及《數(shù)學教參》，改變以

往的教學觀念，與學生共同學習，共同進步，使學生在學習態(tài)度上變得積極主動。

2、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)

學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

3、認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法，充分利用教具和電化教學手段，激發(fā)學生

學習興趣

4、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做

到將知識的掌握靈活運用。

5、對學生作業(yè)做到面批面改，抓住后進生，課上要多提問，課下多輔導。

6、精講多練，熟能生巧.

7、建立學習小組，使學生互相幫助，互相促進，形成團結合作的精神。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇5

新學期開始了，為了讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨

立思考?、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

一、班級情況分析：

四年級一班共有45名學生。新生1名，大部分同學的學習習慣養(yǎng)成的都很

好，他們上課勤于思考，回答問題表達能力強，對于作業(yè)也不拖拉，能夠按時完

成，并及時訂正。但也有個別學生不能嚴格要求自己。四年級三班共46人，新生

4人，學生活波、好動、貪玩，上課小動作多，注意力不集中，兩級分化嚴重，差

生基礎知識都沒掌握好，字體書寫的也不工整，有六位學生，作業(yè)中連最簡單的口

算都不會，考試也是個位數(shù)字，班級不及格學生能占一半，所以對于他們的情況，

再以后的教學的要補差，通過個別輔導，一幫一，家長能教的盡量在家輔導，爭取

把成績提高。只有他們的成績提高了，班級整體水平才能提上去。

一、教材內(nèi)容分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算，運算定律與簡便計算，除法的運算性

質(zhì)，商不變性質(zhì)，解決問題，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，

運算定律與簡便計算，垂直與平行，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜

合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與

簡便計算，以及垂直與平行，解決問題中的數(shù)量關系是木冊教材的重點教學內(nèi)

容。

三、本冊教學目標

1、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理

解除法的運算性質(zhì)，商不變性質(zhì)，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算

能力。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)

感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

3、理解二條直線垂直與平行的'關系，發(fā)展學生的空間觀念。4、認識折線統(tǒng)

計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分

析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點、

1、教學重點

小數(shù)的認識加法和減法2、教學難點

解決問題中的數(shù)量關系五、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量。3、加強幾何初步知識的教學。4、

通過直觀和操作教學概念和法則。5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

六、教學進度

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇6

一、學情分析：

本學期本人任教四：4)、四(6)兩個班，學生人數(shù)分別為60、45人。四⑹班學

生思維活躍度相對較弱，四⑷班學生整體思維比較活躍。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和

學生的年齡特點，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知

識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對

知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁.計算能力較差，還需進一步

提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一

部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許

多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合

作、探究為主線，培養(yǎng)學生認真審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習

慣，要結合知識的復習整理，逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結的習慣。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的

加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動

等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形

是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學習的‘難度，促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念

的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收

獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、學期教學目標：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，

掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理

解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形

任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180,。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述

簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行

數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇7

一、學情分析：

本學期本人任教98,一—99兩個班，學生人數(shù)分別為50、53人。99班學生思

維活躍度相對較弱，98班學生整體思維比較活躍。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的

年齡特點，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫

節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識

運用也欠靈活?，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提

高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部

分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多

學習習慣有待改善：還有個別學生由于缺乏自信心。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合

作、探究為主線，培養(yǎng)學生認真審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習

慣，要結合知識的復習整理，逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結的習慣。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的

加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動

等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形

是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的‘思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念

的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收

獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、學期教學目標：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，

掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理

解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形

任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180,。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述

簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行

數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常

生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培

養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

四、教學重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是

本學期重要教學內(nèi)容。

五、教學中需要準備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，

如下：1.數(shù)位順序表2.用硬紙條做的三角形

六、教學措施：

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功

的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激