《幼兒數(shù)學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo) 》課件-第八章 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施

第一節(jié)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則適應(yīng)兒童的發(fā)展水平以促進(jìn)兒童發(fā)展為落腳點(diǎn)發(fā)展應(yīng)當(dāng)是全面而綜合的一、發(fā)展性原則二、主體性原則數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與其他領(lǐng)域教育內(nèi)容的相互滲透和整合數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的形式應(yīng)體現(xiàn)滲透和整合三、滲透性原則內(nèi)容的科學(xué)性方法的科學(xué)性根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)選擇相應(yīng)的方法根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄋ?、科學(xué)性原則

第二節(jié)幼兒與數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，促進(jìn)幼兒主動(dòng)的探究積極關(guān)注幼兒的活動(dòng)，及時(shí)加以繹解和回應(yīng)支持幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究，適時(shí)給予支架和提攜第三節(jié)幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施個(gè)別化指導(dǎo)方案評(píng)價(jià)與反思觀察與記錄第四節(jié)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)TEXTHEREDemographic-baseddatasetscouldtransformsearchmarketingROIin2013.心理環(huán)境物理環(huán)境一、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容對(duì)數(shù)字教育活動(dòng)環(huán)境的評(píng)價(jià)具有連續(xù)性（二）對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)考慮幼兒發(fā)展水平和個(gè)體差異著眼于幼兒數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)陳述應(yīng)全面和具體內(nèi)容應(yīng)與活動(dòng)目標(biāo)相一致要符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)容應(yīng)與幼兒的生活相聯(lián)系兼顧不同水平的幼兒（三）對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)應(yīng)直觀、形象、生動(dòng)應(yīng)與生活聯(lián)系體現(xiàn)幼兒的主體性，重視實(shí)物操作（四）對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)（五）對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)邏輯性利用活動(dòng)環(huán)境教師與幼兒互動(dòng)幼兒數(shù)學(xué)思維