東臺(tái)市第一教育聯(lián)盟2025屆九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試卷無(wú)答案

東臺(tái)市第一教育聯(lián)盟2025屆九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試卷(無(wú)答案）江蘇省鹽城市東臺(tái)市

（4）欲為圣明除弊事，?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（5）戍鼓斷人行，__________________。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（6），直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）

（7）杜甫《春望》中“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金"與他的《月夜憶舍弟》一詩(shī)中

“，”一句表達(dá)的意思相近。

（8）李商隱《無(wú)題》中，原比喻對(duì)愛(ài)情忠貞，現(xiàn)常用來(lái)形容對(duì)事業(yè)執(zhí)著奉獻(xiàn)的名句是：

“，"。

3．（本題2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“面面相覷”、“狗血噴頭"、“如雷貫耳”、“孜孜不倦"都屬于主謂短語(yǔ)。

B．“商店里擺放著蔬菜、水果、生活用品、貨架等貨物?！边@句話中有語(yǔ)病。

C．“一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)比一袋金子更能昂揚(yáng)你的斗志。"句中“昂揚(yáng)”是動(dòng)詞。

D．正式的科舉考試分為鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三級(jí)，鄉(xiāng)試

謝、致以誠(chéng)摯問(wèn)候。省委副書(shū)記、省長(zhǎng)吳政隆，國(guó)家鐵路集團(tuán)副總經(jīng)理王同軍出席并講話。

【大美濕地打開(kāi)心扉】

（2）（2分）請(qǐng)你為濕地野生動(dòng)物擬寫(xiě)一則廣告詞。

【綠色發(fā)展創(chuàng)新引領(lǐng)】

（3）（2分）鹽城市委書(shū)記戴源表示，綠色生態(tài)是鹽城的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和閃亮底牌，也是鹽城

的寶貴家底和財(cái)富。請(qǐng)你圍繞如何發(fā)展綠色鹽城這一話題，向政府部門或市民提一條建議。

二、閱讀理解（64分）

（一）閱讀古詩(shī)文，完成下面題目。（共21分）

【甲】

秦王掃六合（節(jié)選）

李白

秦王掃六合，虎視何雄哉！

揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。

刑徒七十萬(wàn)，起土驪山隈。

尚采不死藥，茫然使心哀。

但見(jiàn)三泉下，金棺葬寒灰。

注；本詩(shī)選自李白《古風(fēng)》組詩(shī)的

周之與國(guó)也。周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國(guó)并力合謀，以因于齊、趙而求解乎

楚、魏。以鼎與楚，以地與魏，王不能禁。此臣所謂危，不如伐蜀之完也。"

惠王曰：“善！寡人聽(tīng)子?！弊淦鸨ナ?，十月取之，遂定蜀，蜀主更號(hào)為侯，而使

陳莊相蜀。蜀既屬，秦益強(qiáng)富厚，輕諸侯。

（《戰(zhàn)國(guó)策》秦策（節(jié)選））

【丙】

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？"唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻?/p>

王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT

之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此

三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流

血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵

以五十里之地存者，徒以有先生也。"

注：①戎狄：古代對(duì)西部落后少數(shù)民族的泛稱。②有桀、紂之亂：據(jù)《華陽(yáng)國(guó)志》載，蜀王

封其弟苴侯于漢中。苴侯與巴王友善，而巴與蜀為仇，蜀國(guó)伐苴，苴侯奔巴，并向秦求救。

桀、紂之亂即指此。③利盡西海：得利（的地域）達(dá)到西海邊上。古人以為中國(guó)處于“四?！?/p>

之內(nèi)，蜀在西，故此提及“西海"。④名實(shí)兩附：猶言“名實(shí)兩得”。名，指不貪、不暴之名；

實(shí)指得蜀國(guó)之實(shí)。附：歸附。

6．(3分)用“/"為文中劃線句子斷句，停三處

取其地足以廣國(guó)也得其財(cái)足以富民繕兵不傷眾而彼已服矣

7．(4分)解釋下列加點(diǎn)字的意思

（1）以頭搶地()（2）寡人諭矣()（3）務(wù)廣其地()（4）以因于齊()

8．(2分)下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．故臣愿從事于易臣請(qǐng)謁其故

B．布衣之怒以秦攻之

C．爭(zhēng)論于秦惠王前刻唐賢今人詩(shī)賦于其上

D．而安陵以五十里之地存者望之蔚然而深秀者

9．(4分)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）蜀既屬，秦益強(qiáng)富厚，輕諸侯。

（2）大王嘗聞布衣之怒乎。

10．(4分)甲詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的情感？

11．(4分)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括乙文中司馬錯(cuò)進(jìn)言的內(nèi)容古語(yǔ)云：“士為知己者

死”，乙文中的司馬錯(cuò)和丙文中的唐雎同為“謀士"都為君王殫精竭慮，那么兩人的形象分別

是什么？

(二)閱讀下面材料，完成后面小題。(14分)

【材料一】

近日，鹽城市文化館組織鹽城市非遺巡展走進(jìn)校園，鹽城八大碗、亭湖木雕、淮劇等讓

同學(xué)們近距離認(rèn)識(shí)、感受了非遺的魅力。非遺巡展活動(dòng)既弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)文

化遺產(chǎn)的傳承及保護(hù)，又能進(jìn)一步提升青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、歸屬感，在學(xué)

生心中種下熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。

——摘自鹽城市文化館網(wǎng)站

【材料二】

習(xí)俗、音樂(lè)、戲曲、舞蹈等，這些非遺構(gòu)筑起了中國(guó)各族人民安身立命的精神家園。

非遺文化保護(hù)和傳承的意義在于弘揚(yáng)我國(guó)特有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，豐富中華文化的多樣

性，促進(jìn)不同文化之間的交流與融合，增強(qiáng)我們的文化自信。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“要扎實(shí)做好非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)性保護(hù)，更好滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)?！?/p>

同時(shí)非遺的傳承與發(fā)揚(yáng)也能夠提升國(guó)家的文化軟實(shí)力。推動(dòng)全球文化的繁榮發(fā)展。

非遺文化的傳承與弘揚(yáng)需要所有人共同參與和努力，政府、社會(huì)組織、民間團(tuán)體和個(gè)人

都可以在各自的領(lǐng)域積極貢獻(xiàn)，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷

增強(qiáng)中華民族凝聚力和中華文化影響力。

——摘自《珍品文化典藏》公眾號(hào)

12．(2分)小文看完后對(duì)上述材料有如下理解，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料是一則新聞，可以用“非遺巡展進(jìn)校園"作為新聞標(biāo)題。

B．對(duì)照材料三，材料一中的亭湖木雕屬于非遺文化中的傳統(tǒng)技藝。

C．材料三中提到非遺文化是傳統(tǒng)文化，不需要?jiǎng)?chuàng)新。

D．通過(guò)材料三，我們了解到非遺文化要具有代表性、傳承價(jià)值和地方特色。

13．(4分)根據(jù)材料二，寫(xiě)出兩條探究結(jié)果。

14．(3分)說(shuō)說(shuō)材料三中的劃線句有何作用？

15．(5分)結(jié)合以上三則材料與生活實(shí)際，談?wù)剳?yīng)如何更好地保護(hù)和傳承非遺文化。

(三)閱讀下面選文，完成后面小題。(20分)

學(xué)校開(kāi)展“美文賞讀”的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

整個(gè)世界都白茫茫的

李娟

①總是白茫茫的。整個(gè)世界無(wú)限耐心地白著?；丶业穆反┻^(guò)全世界的白，也無(wú)限耐心地

延伸著。倒了兩趟車，一路上走了將近十個(gè)小時(shí)。

②家里也白白的，院子和房子快要被雪埋沒(méi)了。媽媽的傷勢(shì)好了很多。小狗賽虎的傷也

快好了，整天把腦袋溫柔地抵靠在外婆的膝蓋上。

③這場(chǎng)雪災(zāi)中死了很多牛羊。牲畜們幾乎一點(diǎn)兒吃的也沒(méi)有了，堆積過(guò)玉米麻袋的雪地

上撒落了不少玉米粒，于是附近的村民紛紛把自家的羊趕到那里。羊們埋著頭努力地尋找陷

落在雪地中的金黃糧食，又刨又啃。等羊群離開(kāi)時(shí)，玉米粒兒一顆也沒(méi)有了，只剩一地的羊

糞粒兒。

④阿克哈拉再也沒(méi)有玉米了，再也沒(méi)有草料了，再也沒(méi)有煤了。連路都沒(méi)有了，路深深

地埋在重重大雪之下。但是我們還是得在這里繼續(xù)生活下去。

⑤這次回家，一口氣幫家里蒸了八大鍋饃饃，共兩百多個(gè)。蒸熟后全凍在室外雪地里，

夠家人吃一個(gè)多月。好在前不久剛剛挖好了壓井，從此再也不用每天去兩公里外的河邊破冰

挑水。然而壓井太硬，我用盡全力才能壓下去。真想整個(gè)人騎在壓桿上壓啊。我邊壓邊想象

著水在地底的黑暗中緩緩地上升，涌動(dòng)著明亮。

⑥端一碗剩飯去喂大狗瓊瑤，離開(kāi)時(shí)，它抱著我的腰不讓我走。瓊瑤很寂寞，因?yàn)槔蟻y

咬人，只好拴在院子里，不讓它亂跑。

⑦小狗賽虎愛(ài)吃大白菜。兔子最愛(ài)吃我蒸的饃饃。雞實(shí)在沒(méi)啥吃的，只好什么都愛(ài)吃。

我們給雞窩也生了一只小爐子，雞們整天緊緊地偎著爐子擠在一起。因?yàn)殡u窩有這么一小團(tuán)

溫暖，我們的雞便能夠天天下蛋，一天可以撿八個(gè)雞蛋。在整個(gè)阿克哈拉，只有我們家的雞

到了冬天還在下蛋。而其他人家的雞都深深臥在寒冷深處，腦袋縮在肚皮下，深深地封閉了。

⑧戈壁灘上風(fēng)真大。每次回到家都那么悲傷。

⑨為了能趕上回阿勒泰市的班車，四點(diǎn)鐘我就摸索著起床了。家里今年剛蓋的房子，還

沒(méi)牽電，四下漆黑。點(diǎn)起蠟燭，劈柴，生爐子。爐火熊熊燃燒，冰涼的房間卻仍然冰冰涼涼。

小狗賽虎臥在黑暗中靜靜地看著我做這一切。剛剛回到家就得離開(kāi)，永遠(yuǎn)都是這樣。家太遠(yuǎn)，

太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。賽虎的寶寶曉曉夏天在公路上玩耍時(shí)，被過(guò)往汽車撞死。身邊突然少了一個(gè)陪伴，

賽虎會(huì)不會(huì)覺(jué)得空空落落？狗是如何理解“離別"的？

⑩把泡菜壇子的壇沿水續(xù)一續(xù)。想喂雞，但有些太早了。天還沒(méi)亮，雞視力弱，什么也

看不見(jiàn)，雞食放在外面，會(huì)先被老鼠們吃掉。在冬天，老鼠們也過(guò)著緊巴巴的日子。它們也

正在忍耐著寒冷與饑餓。

昨天一回到家，還沒(méi)顧上說(shuō)幾句話，媽媽就頂著風(fēng)雪出門辦事了。夜里只有我、外婆

和妹妹守著房子。不知為何，心里總是感覺(jué)不祥。但又擔(dān)心誤了班車，于是又焦慮。兩種情

緒糅在一起，就成了悲傷。

結(jié)果一直等到下午三點(diǎn)，班車才緩緩出現(xiàn)在大雪茫茫的公路上。然而媽媽還沒(méi)回家，

為了不錯(cuò)過(guò)唯一的這趟車，為了不耽誤上班，我還是上路了，懷著悲傷。

又想到了瓊瑤。天還沒(méi)亮，村莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的狗都開(kāi)始叫了的時(shí)候，瓊瑤卻沒(méi)有叫。我

出去鏟土和煤時(shí)，看到星光下瓊瑤大大地睜著明亮的眼睛。其實(shí)它什么都知道。

我若是說(shuō)：我愛(ài)阿克哈拉——其實(shí)多么心虛啊……我怎么會(huì)愛(ài)它呢？我遠(yuǎn)離家庭和責(zé)

任，和阿克哈拉一點(diǎn)邊也不沾地生活在別處。只是會(huì)在某些雙休日坐長(zhǎng)途班車回家一趟，住

一個(gè)晚上。這算是什么愛(ài)呢？

我到了富蘊(yùn)縣，繼續(xù)等車。時(shí)間一分一秒過(guò)去，不知媽媽回家沒(méi)有。明明應(yīng)該在家里

度過(guò)，應(yīng)該以這些時(shí)間來(lái)坐在家中，繼續(xù)等待媽媽回來(lái)。并在等待的時(shí)候，喂雞，生火，撫

摸賽虎。

又想起班車獨(dú)自行進(jìn)在白色大地上，永無(wú)止境……想起班車經(jīng)過(guò)的每一棵樹(shù)都是不平

凡的樹(shù)——這些曠野中的樹(shù)，一棵望不見(jiàn)另一棵的樹(shù)。以前說(shuō)過(guò)：在戈壁灘上，只需一棵樹(shù)，

就能把大地穩(wěn)穩(wěn)地鎮(zhèn)在藍(lán)天之下。

還說(shuō)過(guò)：它們不是“生長(zhǎng)”在大地上這般簡(jiǎn)單，它們是凌駕在這片大地上的……

——說(shuō)這些話的時(shí)候，多么輕率、輕浮啊。不過(guò)我想，其實(shí)我還是愛(ài)著阿克哈拉的。

（《視野》雜志2023年

乙：不過(guò)我想，其實(shí)我還是愛(ài)著阿克哈拉的。

20．(5分)小妍同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)本文選自李娟作品集《走夜路請(qǐng)放聲歌唱》，原標(biāo)題為“回

家”，選入雜志時(shí)編者改為“整個(gè)世界都白茫茫的”，你認(rèn)為更改后的標(biāo)題有哪些好處？

（四）名著閱讀（共9分）

21．（本題3分）小文酷愛(ài)《水滸傳》,其作者施耐庵就是鹽城人。不久前的比讀會(huì)中，她

將李逵與匡超人進(jìn)行了比讀。

小文：人物形象應(yīng)當(dāng)是立體而豐滿的，探究人物形象也要從他們的多面性入手。李逵斗

浪里白條、（1分）（1）等情節(jié)，體現(xiàn)了他脾氣火爆、直爽率真、俠肝義膽的人物形

象。

小語(yǔ)：匡超人原是淳樸善良的農(nóng)村少年，但在社會(huì)環(huán)境及不良朋友的引導(dǎo)下，逐漸發(fā)生

變化，例如他偽造文書(shū)、替人代考、隱瞞婚史等行為，體現(xiàn)了他（1分）（2）的

人物形象。

小文：這兩個(gè)人物形象上還有一個(gè)顯著的相同點(diǎn)……

你能找到他們的相同點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析嗎

（3）（3分）

小文又將《水滸傳》和《艾青詩(shī)選》進(jìn)行了比讀，請(qǐng)從以下兩則材料中任選其一，結(jié)合

名著相關(guān)內(nèi)容，探究“坐"所體現(xiàn)出的人物間的情誼。

材料一：

林沖等一行人請(qǐng)晁蓋上了