12《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

*一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)設(shè)計(jì)一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）播放視頻，初步欣賞1.師：孩子們，中華文化博大精深，它就像一座巨大的寶庫(kù)，總能帶給我們無(wú)盡的驚喜。今天老師給大家?guī)?lái)了一幅畫，它是“中國(guó)十大傳世名畫”之一，也被稱為“宋代小百科全書”，請(qǐng)跟老師一起走進(jìn)視頻，欣賞一下吧！2.（播放《清明上河圖》）講解：開卷處畫汴京近郊，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，漸次柳樹成叢，嫩綠新發(fā)，行人往來(lái)。中段畫汴河，巨大的漕船，或停泊于碼頭，或往來(lái)于河心，一片繁忙景象。后段畫市區(qū)街道，以高大雄偉的城樓為中心，兩邊街道縱橫，房屋鱗次櫛比，各行各業(yè)應(yīng)有盡有，人流熙來(lái)攘往，井然有序。（二）交流印象，引出課題1.師：從同學(xué)們驚嘆的目光中老師感受到了大家對(duì)這幅畫的喜愛(ài)！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫的第一印象？生：畫卷很長(zhǎng)人物事物眾多充滿古典韻味繁榮……師：北宋是中國(guó)封建歷史上經(jīng)濟(jì)、文化、教育都很繁榮的朝代。今天我們就跟著這幅名畫走進(jìn)北宋，感受北宋的繁華。抬起手跟老師一起書寫課題（板書課題）齊讀課題——一幅名揚(yáng)中外的畫。2.師：什么是“名揚(yáng)中外”？誰(shuí)能給“名揚(yáng)中外”換個(gè)近義詞？生：（聞名中外、中外聞名、舉世聞名、世界聞名……）師：你們知道這幅畫的名字嗎？現(xiàn)在我們就走進(jìn)課文，一起鑒賞名畫。我們隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀這篇課文的學(xué)習(xí)要求。生：默讀課文，說(shuō)一說(shuō)為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，向別人介紹《清明上河圖》。二、檢查預(yù)習(xí)，糾正讀音師：課前同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師就檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況！切換請(qǐng)給括號(hào)里的詞語(yǔ)選擇正確讀音。師：切換我們把這些詞語(yǔ)再來(lái)一起讀一讀，每個(gè)兩遍！三、品味文章，探尋“名揚(yáng)中外”的原因（一）了解畫作基本信息1.師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文，默讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)關(guān)于這幅名揚(yáng)中外的畫，你了解到哪些內(nèi)容？生：畫名：《清明上河圖》作者：北宋畫家張擇端年代：北宋距今歷史：八九百年的歷史畫面內(nèi)容：北宋都城汴京熱鬧的場(chǎng)面保存地點(diǎn)：北京故宮博物院師：一起讀讀這一段！這些都是對(duì)基本信息的總體介紹，假如你要向別人介紹這幅名畫，光說(shuō)以上這幾點(diǎn)內(nèi)容就夠了嗎？當(dāng)然不夠，更何況這還是一幅名揚(yáng)中外的畫！所以，重點(diǎn)在于介紹清楚這幅畫名揚(yáng)中外的原因。（二）聚焦畫面內(nèi)容，探究“名揚(yáng)中外”師：那就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2-4自然段，結(jié)合插圖邊讀邊思考為什么說(shuō)這是一幅名揚(yáng)中外的畫？師：誰(shuí)來(lái)交流《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因？1.第二自然段：人物眾多生：我覺(jué)得《清明上河圖》能名揚(yáng)中外是因?yàn)椤肮馐钱嬌系娜宋?，就有好幾百個(gè)?！睅煟憾籍嬃四男┤宋锬?？生讀完第二段。師：“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！笔裁词恰靶小?？（就是職業(yè)）用我們現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是職業(yè)。課文里說(shuō)這幅畫上畫了哪些行業(yè)的人呢？生：農(nóng)民、船工、生意人、道士、醫(yī)生、攤販、官吏和讀書人。師：確實(shí)有不少人！切換什么是走江湖？請(qǐng)同學(xué)們選擇詞義，平板作答：eq\o\ac(○,1)指四方奔走，靠武藝、雜技或醫(yī)卜星相謀生。eq\o\ac(○,2)在大江大湖上行走。師：切換孩子們注意到了嗎，文中的省略號(hào)說(shuō)明什么？還有很多形形色色的人物在這里沒(méi)有一一列舉。那么想象一下，還會(huì)有哪些行業(yè)的人呢？生：樂(lè)師、石匠、鐵匠、剃頭匠、轎夫、衙役、店小二……師：各行各業(yè)應(yīng)有盡有，所以文中說(shuō)：“光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)?！闭媸侨宋锉姸喟?。那么這一句就是第二自然段的關(guān)鍵句。（板書：人物眾多）師：畫中人物眾多，三教九流，各行各業(yè)無(wú)所不包，且描繪的如此細(xì)致，這些都讓我們感受到了“張擇端畫這幅畫的時(shí)候，下了很大功夫?！彪y怪作者說(shuō)這是——一幅名揚(yáng)中外的畫！帶著敬佩的語(yǔ)氣，我們一起讀?。◣熒献髯x第2自然段）2.第三自然段：街市熱鬧師：《清明上河圖》能名揚(yáng)中外不可能僅僅因?yàn)槿宋锉姸嘌?，你們還有什么看法？生：我覺(jué)得《清明上河圖》能名揚(yáng)中外是因?yàn)椤爱嬌系慕质锌蔁狒[了。”師：你一下子找到了第三自然段的關(guān)鍵句。（板書：街市熱鬧）師：當(dāng)我們漫步在汴京熱鬧的街市，會(huì)不禁吟詠“丹青畫出古今情，紙上乾坤萬(wàn)里明”，那畫上的街市到底有多熱鬧呢？你都從哪里感受到了熱鬧？eq\o\ac(○,1)店鋪生：街上有掛著各種招牌的店鋪。師：請(qǐng)你想象一下都會(huì)有哪些店鋪？生：酒樓、茶館、肉鋪、花店、藥店、診所、書店、珠寶店、香料點(diǎn)……師：街道房屋鱗次櫛比，各類商店經(jīng)營(yíng)著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬，各行各業(yè)應(yīng)有盡有。一派商業(yè)都市的繁華畫卷宛如展現(xiàn)在我們眼前。eq\o\ac(○,2)來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人生：走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人。師：課文運(yùn)用排比句式把畫上人物的各種形態(tài)表達(dá)得很清楚，讓我們感受到街市熱鬧非凡，車水馬龍。你能用“有的……有的……有的……”，圍繞一個(gè)意思把一段話說(shuō)清楚嗎？生：云、課間活動(dòng)、黃山奇石、超市人們購(gòu)物……eq\o\ac(○,3)細(xì)品“一寸”、“黃豆”師：你還看到畫上的人在干什么？（出示圖片欣賞）生：切換請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄桨逯姓乙徽胰Ξ嫵鰜?lái)……師：你們觀察得真仔細(xì)，這么小的畫面，都被你們一一捕捉。街市上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老幼，各個(gè)階層人物無(wú)所不備。難怪作者說(shuō)“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚?！蓖瑢W(xué)們，一寸＝3.33厘米，而一顆黃豆大概只有0.5厘米，《清明上河圖》整幅畫作的長(zhǎng)度為528.7厘米，寬度為24.8厘米，畫上人物共800多人，牲畜80余頭，房屋30多棟，船舶20多艘，車轎20多輛。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚?？戳诉@些數(shù)據(jù)，你有什么想說(shuō)的？生：畫家畫意精湛、畫技高超，這幅畫藝術(shù)價(jià)值很高……師：那就請(qǐng)你帶著欽佩的感覺(jué)讀一讀！師：《清明上河圖》讓我們看到了鱗次櫛比的店鋪，又見(jiàn)到了形態(tài)各異的人們，見(jiàn)識(shí)到了張擇端那高超的繪畫技術(shù)。難怪作者說(shuō)這是——一幅名揚(yáng)中外的畫。3.第四自然段：細(xì)致傳神師:孩子們，這熱鬧的畫面可不僅僅在這兒，看同學(xué)們讀得這么有興致，老師帶你們?nèi)虮鳖^轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！來(lái)看這兒，誰(shuí)能把這熱鬧的畫面繼續(xù)給我們展示一下？生：讀第4自然段。師：這段話中有兩個(gè)多音字，你讀得特別標(biāo)準(zhǔn)！見(jiàn)過(guò)轎子嗎？（出示圖片）這就是一乘轎子，“乘”是表示數(shù)量單位的詞，除了說(shuō)一乘轎子，還可以說(shuō)是一（）轎子？一頂轎子?！俺恕笔嵌嘁糇?，還有一個(gè)讀音是？（chéng）馬籠頭見(jiàn)過(guò)嗎？看圖，這是一種馬具，用來(lái)駕馭和約束馬。另一個(gè)讀音是第三聲（lǒng）切換平板：結(jié)合語(yǔ)境給多音字選擇正確讀音師：我們一起讀讀這兩句話。師：切換作者選擇了橋北頭一處情景來(lái)描寫，這屬于整幅畫的一部分，是局部特寫。整段內(nèi)容都是圍繞橋北頭的情景進(jìn)行描述，這就是圍繞一個(gè)意思把一段話說(shuō)清楚。師：你們覺(jué)得這個(gè)情景畫得怎么樣？生：生動(dòng)、有趣、傳神……師：這個(gè)詞用的準(zhǔn)確?。ò鍟杭?xì)致傳神）什么是傳神？（生動(dòng)逼真地刻畫出人或物的神情）師：同學(xué)們，什么地方讓你覺(jué)得生動(dòng)傳神？生：一系列的動(dòng)作描寫師：請(qǐng)同學(xué)們找一找都有哪些動(dòng)詞？隨機(jī)點(diǎn)名說(shuō)師：連續(xù)的動(dòng)作描寫把這個(gè)生動(dòng)的情景活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)在我們眼前了，誰(shuí)的動(dòng)作讓你覺(jué)得最傳神，說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想到的內(nèi)容：我仿佛看到/聽(tīng)到/想到了什么？生：……師：天哪，這個(gè)場(chǎng)景真有點(diǎn)像我們生活中差點(diǎn)發(fā)生的交通事故呢！這些都是一瞬間的事，畫家把它搬進(jìn)了畫里，而且畫得那么（細(xì)致傳神），所以人們這樣贊嘆：你看，張擇端畫的畫，是多么傳神啊!師：張擇端畫得栩栩如生，作者寫得活靈活現(xiàn)，圍繞一個(gè)意思把一段話表達(dá)清楚，這樣的寫作手法，把靜止的畫面寫活了，寫熱鬧了，文章如同畫一樣精彩！4.第五自然段：歷史價(jià)值師：朗讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)這幅畫有什么價(jià)值？生：我覺(jué)得這幅畫有很高的歷史價(jià)值。（這幅畫再現(xiàn)了歷史情景，對(duì)我們了解歷史、傳承文化有重要意義。）師：這也是《清明上河圖》名揚(yáng)中外的一個(gè)重要原因。（板書：歷史價(jià)值）師：切換判斷題課文讀完了，來(lái)看看大家對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況吧，做幾道判斷題檢驗(yàn)一下。四、介紹名畫，拓展欣賞師：欣賞了細(xì)致傳神的畫卷，品讀了生動(dòng)有趣的課文，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，向別人介紹清明上河圖。先組內(nèi)交流，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)來(lái)分享。生1：……（你的表達(dá)清晰流暢，能夠結(jié)合課文加入自己的感受和體會(huì)。）生2：……（你的敘述條理清晰，娓娓道來(lái)，讓人仿佛置身于那繁華的市井生活。）五、AI對(duì)話，古今穿越師：舉世聞名的《清明上河圖》像一扇穿越時(shí)空的大門，帶我們走進(jìn)了千年前的北宋汴京。現(xiàn)在，老師有一個(gè)神奇的消息要告訴大家，我們有機(jī)會(huì)與張擇端先生進(jìn)行一場(chǎng)前所未有的AI智能對(duì)話！你們想不想知道他筆下都藏著哪些故事呢？準(zhǔn)備好了嗎，和張擇端來(lái)一場(chǎng)跨越時(shí)空的聊天吧！生1：張爺爺，您在畫《清明上河圖》的時(shí)候，是不是每天都去外面觀察人們的生活才畫得那么真實(shí)？（藝術(shù)源于生活，只有仔細(xì)觀察才能畫出真實(shí)的世間百態(tài)。）生2：您畫這幅畫花了多長(zhǎng)時(shí)間？畫畫的時(shí)候有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難？（精心構(gòu)思，反復(fù)修