5.1人要自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計20242025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊_第1頁
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文檔簡介

《5.1人要自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課《人要自強(qiáng)》是第二單元煥發(fā)青春活力第五課人生當(dāng)自強(qiáng)第一框的內(nèi)容,以“自強(qiáng)”為核心,從認(rèn)知層面圍繞認(rèn)識自強(qiáng)的內(nèi)涵,了解自強(qiáng)對青少年成長的重要性、對國家發(fā)展的重要意義和價值展開,引導(dǎo)學(xué)生理解自強(qiáng)不僅是個人成長的動力,更關(guān)系到民族的命運和國家的未來,是民族精神的重要組成部分。教材通過理論闡述與案例結(jié)合,強(qiáng)調(diào)青少年應(yīng)將自強(qiáng)精神內(nèi)化于心、外化于行,勇?lián)鷷r代重任,明確正是中國人民自強(qiáng)不息、接續(xù)奮斗,中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰、飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)。二、學(xué)情分析初中生處于價值觀正在形成的關(guān)鍵期,易受外界環(huán)境影響,對抽象概念(如“自強(qiáng)”)的理解需結(jié)合具體案例。另外,已初步了解個人與社會的關(guān)系,但對自強(qiáng)與民族命運的關(guān)聯(lián)缺乏深度認(rèn)知。通過課前問卷調(diào)查了解到部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、抗挫能力弱的問題,需通過課堂教學(xué)強(qiáng)化自主自立意識,培養(yǎng)自強(qiáng)不息精神?,F(xiàn)針對不同程度的學(xué)生群體設(shè)置差異化任務(wù),基礎(chǔ)層學(xué)生關(guān)注自強(qiáng)對個人成長的意義;中等學(xué)生探討個人自強(qiáng)與民族、國家的關(guān)系;優(yōu)秀學(xué)生思辨當(dāng)代科技發(fā)展是否還需要傳統(tǒng)自強(qiáng)精神。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.政治認(rèn)同:通過分析王永志從“寒門學(xué)子”成長為“航天脊梁”的真實故事,引導(dǎo)學(xué)生理解自強(qiáng)對個人成長、對國家發(fā)展的重要意義,堅定科技強(qiáng)國的信念,樹立報國之志。2.道德修養(yǎng):通過體驗“航天員選拔挑戰(zhàn)賽”趣味游戲,感悟自強(qiáng)的內(nèi)涵,培養(yǎng)迎難而上、自主自立、奮發(fā)進(jìn)取的堅毅品格;通過小組合作,提升學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。3.責(zé)任意識:通過“與AI數(shù)字人王永志的對話”,以及制定“個人自強(qiáng)計劃”,強(qiáng)化學(xué)生們將小我融入國家發(fā)展的使命感,培養(yǎng)挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識,自覺在學(xué)習(xí)、生活中踐行自強(qiáng)精神。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點:自強(qiáng)對個人成長、國家發(fā)展的重要性。

2.教學(xué)難點:理解自強(qiáng)精神與民族命運的深層聯(lián)系,并轉(zhuǎn)化為行動力。五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課歡迎來到道德與法治課堂,今天,我們的主題是《學(xué)習(xí)榜樣人物,汲取奮進(jìn)力量》,主人公是一位航天領(lǐng)域的傳奇人物,觀看短片,認(rèn)識一下!播放短視頻:《致敬最閃亮的星》介紹:這位傳奇人物就是“共和國勛章”獲得者王永志。他出身貧寒,從小下地干農(nóng)活,求學(xué)時勤奮進(jìn)取,工作時勇挑重?fù)?dān),后成長為“航天脊梁”。思考:他這一路走來,從“泥土”到“星辰”,你認(rèn)為必不可少的精神品質(zhì)是什么?提示:自強(qiáng)精神。本節(jié)課,我們圍繞王永志的航天人生一起來學(xué)習(xí)第五課第一課時《人(二)新課講解議題一:直面困境,思索何為自強(qiáng)?資料卡片:回望歷史,困難重重。請大家認(rèn)真傾聽,積極思考!資料1:王永志1932年生于遼寧昌圖縣貧苦農(nóng)家,幼年生活極度困窘,小學(xué)時因戰(zhàn)亂一度輟學(xué)。曾目睹日偽統(tǒng)治下家人受辱,激發(fā)了“知識改變命運”的信念,后來樹立科學(xué)報國之志,投身于國防事業(yè)。資料2:20世紀(jì)50年代,中國導(dǎo)彈與航天技術(shù)幾乎空白,依賴蘇聯(lián)援助。1960年中蘇關(guān)系破裂后,蘇聯(lián)撤走專家,技術(shù)封鎖加劇。改革開放初期,航天研發(fā)經(jīng)費緊張,國際商業(yè)發(fā)射市場被歐美壟斷。資料3:美蘇爭霸加劇,中國面臨“落后就要挨打”的局面。王永志留蘇時,親歷蘇聯(lián)發(fā)射首顆人造衛(wèi)星,意識到航天技術(shù)對國家安全的戰(zhàn)略意義。歐美長期對我國實施技術(shù)封鎖,唯有靠自力更生、自主創(chuàng)新突破重圍。議學(xué)任務(wù):

1.請你用幾個關(guān)鍵詞概括王永志和當(dāng)時的中國所遭遇的困境。2.結(jié)合資料說說,王永志和我們中國是如何對待困境的?3.綜合上述資料,談?wù)勛詮?qiáng)應(yīng)該是什么樣的狀態(tài)?議學(xué)提示:王永志:家境貧寒、求學(xué)艱難;當(dāng)時的中國:技術(shù)落后、經(jīng)費緊張、技術(shù)封鎖、“落后就要挨打”、國防安全受到威脅等等。無論是王永志還是我們中國都是靠著自力更生、自主創(chuàng)新突破重圍。自強(qiáng)應(yīng)該是面對困境,主動突破,自我勉勵、發(fā)憤圖強(qiáng),是自力更生、自主創(chuàng)新。過渡:其實在今天,科技封鎖、關(guān)稅問題仍然存在,那些卡脖子的日子讓我們更加堅信關(guān)鍵核心技術(shù)必須牢牢掌握在自己手中。老師在問卷中發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)對航天領(lǐng)域很感興趣,下面我們一起來玩趣味游戲。趣味游戲:航天員選拔挑戰(zhàn)賽第一關(guān):航天員體能挑戰(zhàn)規(guī)則:學(xué)生單腳站立,閉眼堅持30秒(模擬航天員抗眩暈訓(xùn)練)。大家準(zhǔn)備好了,計時開始,恭喜這些同學(xué)通過第一關(guān),其他同學(xué)請坐。第二關(guān):航天知識快問快答中國第一位航天英雄是誰?送他進(jìn)入太空的載人航天總設(shè)計師是誰?王永志解決導(dǎo)彈燃料問題的關(guān)鍵步驟是(?)A.增加燃料B.減少燃料C.更換材料過渡:祝賀這幾位同學(xué)獲得“預(yù)備航天員”稱號。老師想隨機(jī)采訪幾位同學(xué)。小采訪:

1.你在第一關(guān)體能挑戰(zhàn)賽中,有何感受?堅持不住時,如何勉勵自己?

2.航天知識欠缺,之后你將如何彌補?

3.結(jié)合游戲體驗,說一說,什么是自強(qiáng)?學(xué)生思考并回答。提示:感覺很難堅持,感覺30秒很長,感覺自己需要加強(qiáng)體能訓(xùn)練。堅持不住時,鼓勵自己再咬牙堅持一會,堅持就是勝利。航天知識欠缺,我會認(rèn)真學(xué)好每一門課程,利用課余時間閱讀科普書籍,增加知識儲備。自強(qiáng)就是在面對困難時,自我勉勵、發(fā)憤圖強(qiáng),奮發(fā)進(jìn)取,不斷超越自我。過渡:老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)身上具備自強(qiáng)的品質(zhì),那到底什么是自強(qiáng)呢,請大家齊讀。核心觀點:1.自強(qiáng)的內(nèi)涵自強(qiáng)是自我勉勵、發(fā)憤圖強(qiáng)。自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài),是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。過渡:俗話說,人生自強(qiáng)少年始,了解了自強(qiáng)的內(nèi)涵,你知道我們?yōu)槭裁葱枰詮?qiáng)嗎?我們一起探究議題二。議題二:破解困局,探尋為何自強(qiáng)?議學(xué)情境1:從“寒門學(xué)子”到學(xué)成歸國。小時候他家境貧寒,赤腳上學(xué),夢想是學(xué)農(nóng)。成長時期經(jīng)歷戰(zhàn)亂,在1952年考入清華大學(xué)航空系。1955年去蘇聯(lián)留學(xué),兩年后根據(jù)國家需要,改學(xué)火箭導(dǎo)彈設(shè)計專業(yè)。留蘇時期,面臨經(jīng)濟(jì)困難,他拒絕使館特殊補助,利用夜間打工賺生活費,“我要靠自己的雙手學(xué)成歸國?!泵媾R語言障礙和技術(shù)壁壘,他用“聽廣播學(xué)俄語”的土辦法突擊語言,每天僅睡4小時,白天上課鉆研技術(shù),每夜默寫課堂內(nèi)容,三年寫下20萬字“記憶筆記”。1961年,他以全優(yōu)成績畢業(yè),拒絕國外高薪,回國后投身于第一代導(dǎo)彈的設(shè)計和研制工作。議學(xué)任務(wù):1.結(jié)合王永志的求學(xué)經(jīng)歷,繪制他的人生發(fā)展軌跡。2.從“寒門學(xué)子”到學(xué)成歸國,求學(xué)過程中他遇到了哪些困難,是如何解決的?3.在學(xué)習(xí)和生活中,大家曾遇到過哪些困難,是怎樣克服的?自強(qiáng)對青少年成長有何重要性?議學(xué)提示:學(xué)生分享,(體育鍛煉)800米(1000米)跑步比較困難,累的時候告訴自己咬牙再堅持一會,終點就在眼前。(文化課學(xué)習(xí))英語課文記不住,課堂上認(rèn)真聽課,利用課間讀背,回到家跟讀聽力原文,再反復(fù)讀背,不斷挑戰(zhàn)自我,這樣就能背熟了。(生活中)父母出差不在家時,自己在網(wǎng)上學(xué)會了做飯,剛開始不好吃,然后多次嘗試,味道還不錯。過渡:請你結(jié)合教材,用幾個關(guān)鍵詞概括自強(qiáng)的重要性。請同學(xué)們齊讀核心觀點。補充板書:使人自主自立;使人奮發(fā)向上。核心觀點:2.我們?yōu)槭裁匆詮?qiáng)?自強(qiáng),使人自主自立。自強(qiáng)的人,能夠“克己”“自勝”,主動發(fā)掘自身力量,依靠自己的努力拼搏,勇敢面對生活,獲得生存和發(fā)展的機(jī)會。自強(qiáng),使人奮發(fā)向上。自強(qiáng)的人,有鍥而不舍的堅毅品格,積極進(jìn)取,知不足而奮進(jìn),望遠(yuǎn)山而力行,不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。議學(xué)情境2:王永志個人與國家航天發(fā)展軌跡圖議學(xué)任務(wù):

1.仔細(xì)讀圖,說一說,你讀到了哪些信息?(請學(xué)生講述所知道的王永志的經(jīng)典故事)2.結(jié)合王永志的自強(qiáng)人生與國家航天技術(shù)的持續(xù)發(fā)展,思考個人自強(qiáng)與社會進(jìn)步、國家發(fā)展的關(guān)系。

3.中國航天從“跟跑”到“領(lǐng)跑”,是王永志個人成就的嗎?為什么?議學(xué)提示:自強(qiáng)可以使人自主自立,奮發(fā)向上,不斷超越自己,實現(xiàn)自己的人生價值;個人自強(qiáng)可以為社會進(jìn)步、國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量;社會進(jìn)步、國家發(fā)展可以為個人成長提供發(fā)展機(jī)遇和廣闊的平臺。適時板書:關(guān)系國家的未來。我國航天科技取得的成就源自一代又一代無數(shù)航天工作者的艱苦奮斗,我國現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就源于各行各業(yè)人們的努力拼搏。結(jié)合學(xué)生回答,適時總結(jié):回看王永志的一生,1961年參加工作,2015年退休,為國防航天事業(yè)奉獻(xiàn)了50多年,他的一生是自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取的一生,值得我們每一個人學(xué)習(xí)。核心觀點:2.我們?yōu)槭裁匆詮?qiáng)?對個人成長:自強(qiáng),使人自主自立。自強(qiáng)的人,能夠“克己”“自勝”,主動發(fā)掘自身力量,依靠自己的努力拼搏,勇敢面對生活,獲得生存和發(fā)展的機(jī)會。自強(qiáng),使人奮發(fā)向上。自強(qiáng)的人,有鍥而不舍的堅毅品格,積極進(jìn)取,知不足而奮進(jìn),望遠(yuǎn)山而力行,不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。對國家、民族:自強(qiáng)不僅關(guān)系個人的成長,而且關(guān)系民族的命運和國家的未來。正是一代又一代中國人自強(qiáng)不息地接力傳承,中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰,飽經(jīng)磨難而更強(qiáng),自立于世界民族之林。探究與分享:關(guān)于新時代我們青少年是否要自強(qiáng),同學(xué)們各抒已見。請你對比王永志的家庭環(huán)境、求學(xué)和工作經(jīng)歷,評論以下觀點。同學(xué)1:我家條件還不錯,我就靠家里了。同學(xué)2:不用那么刻苦學(xué)習(xí),差不多就行了。同學(xué)3:我覺得一個人只有靠自己努力拼搏,才能有好的未來。思考:談?wù)勀銓ι鲜鲇^點的看法。學(xué)生思考并回答。同學(xué)1的觀點是依賴他人的表觀,沒有做到自主自立,不可取。過度依賴會使我們失去獨立解決問題的能力,影響生存和發(fā)展。同學(xué)2的觀點是消極懈怠的表觀,沒有做到奮發(fā)向上,不可取。在中學(xué)階段,學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù),我們應(yīng)嚴(yán)格要求自己,對自己負(fù)責(zé),我們終身都需要學(xué)習(xí)。同學(xué)3的觀點是自強(qiáng)的表現(xiàn),他認(rèn)識到自強(qiáng)使人自主自立,奮發(fā)向上,只有依靠自己的努力拼搏,勇敢面對生活,才能獲得生存和發(fā)展的機(jī)會。自強(qiáng)的青春有未來。過渡:自強(qiáng)是促進(jìn)青少年成長的內(nèi)在力量,無論是處于順境還是逆境,我們都要磨礪堅強(qiáng)意志,嚴(yán)格要求自己,成為更好的自己,將來為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。接下來,我們走進(jìn)議題三。議題三:學(xué)習(xí)榜樣,踐行自強(qiáng)精神!過渡:學(xué)習(xí)了榜樣人物王永志的航天故事,你有什么困惑嗎?老師收集了同學(xué)們關(guān)心的問題,制作了與數(shù)字人王永志的對話,請大家認(rèn)真觀看,記錄關(guān)鍵詞!播放《模擬“時空對話”:中學(xué)生與AI數(shù)字人王永志對話》聽了對話,你心中的困惑解決了嗎?請你參與小組合作,完成下列任務(wù)。小組合作探究:1.結(jié)合對話內(nèi)容,分享王永志的人生智慧對我們青少年成長有何啟示?2.請你完善個人自強(qiáng)計劃,在學(xué)習(xí)和生活中具體落實自強(qiáng)精神。提示:熱愛祖國,樹立遠(yuǎn)大理想,把個人理想與國家需要緊密結(jié)合起來;精益求精,勇于擔(dān)當(dāng),苦干實在,腳踏實地;團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚人心,失敗是成功之母;當(dāng)代科技發(fā)展仍然需要傳統(tǒng)自強(qiáng)精神,我們要磨礪堅強(qiáng)意志,做自強(qiáng)不息的中國人……星際電臺:對話2035年的自己假如你可以跟2035年的自己對話,現(xiàn)在有什么想說的,分享幾句吧!示例:2035年的XX你好,恭喜你成為一名年輕的……

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