2024年護(hù)理學(xué)導(dǎo)論模擬試題（附參考答案解析）

2024年護(hù)理學(xué)導(dǎo)論模擬試題（附參考答案解析）一、單選題（共60題，每題1分，共60分）1.根據(jù)羅依適應(yīng)理論，環(huán)境中引起個(gè)體反應(yīng)的直接原因是()A、主要刺激B、相關(guān)刺激C、固有刺激D、一般刺激正確答案：A答案解析：主要刺激是環(huán)境中引起個(gè)體反應(yīng)的直接原因。相關(guān)刺激是一些誘因性的刺激，固有刺激是原有的、構(gòu)成本人特征的刺激。一般刺激不是羅依適應(yīng)理論中的特定術(shù)語(yǔ)。所以答案是[A]。2.根據(jù)馬斯洛的人類基本需要理論，最高層次的需要是()A、安全的需要B、尊重的需要C、愛與歸屬的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要正確答案：D答案解析：馬斯洛將人類的需要由低到高分為五個(gè)層次，分別為生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，它是指?jìng)€(gè)體追求實(shí)現(xiàn)自我的潛能，發(fā)揮自己的能力，成為自己所期望的人的需要。3.人類最基本、最低層次、最強(qiáng)有力的需要是()。生理的需要B.安全的需要A、愛與歸屬的需要B、自尊的需要正確答案：A答案解析：生理需要是人類最基本、最低層次、最強(qiáng)有力的需要，它包括對(duì)食物、水分、空氣、睡眠、性等的需要。這些需要是維持個(gè)體生存和種族延續(xù)的必要條件，如果這些需要得不到滿足，人類的生命將受到威脅，其他更高層次的需要也就無從談起。安全的需要是在生理需要得到滿足后產(chǎn)生的，愛與歸屬的需要、自尊的需要?jiǎng)t處于更高層次。4.根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展學(xué)說，10~12歲兒童的智力發(fā)展屬于()。A、感覺運(yùn)動(dòng)期B、形式運(yùn)思期C、具體運(yùn)思期D、前運(yùn)思期正確答案：B答案解析：皮亞杰將兒童智力發(fā)展分為四個(gè)階段，其中形式運(yùn)思期的年齡范圍是11、12歲開始，該階段兒童思維擺脫了具體事物的束縛，能進(jìn)行抽象的、假設(shè)演繹推理。10-12歲兒童處于形式運(yùn)思期。感覺運(yùn)動(dòng)期是0-2歲；前運(yùn)思期是2-7歲；具體運(yùn)思期是7-11歲。5.為視力不良的病人配戴眼鏡，滿足了病人的（）。A、愛與歸屬的需要B、生理的需要C、安全的需要D、自尊的需要正確答案：C6.一護(hù)士對(duì)已確診為癌癥的病人講：“不要擔(dān)心，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)很發(fā)達(dá)，你的病是可以治好的?！贝藴贤ㄟ^程中護(hù)士存在的問題是()。A、虛假保證B、主觀說教C、言行不一D、突然改變?cè)掝}正確答案：A答案解析：護(hù)士對(duì)已確診癌癥的病人說病可以治好，這屬于給予病人不切實(shí)際的保證，因?yàn)榘┌Y是較為嚴(yán)重的疾病，目前醫(yī)學(xué)雖在發(fā)展但不能簡(jiǎn)單保證一定能治好，存在虛假保證的問題。7.影響健康的主要因素是()。A、物理因素B、社會(huì)因素C、心理因素D、生物因素正確答案：D8.如果護(hù)士在給病人進(jìn)行肌肉注射時(shí)未核對(duì)而打錯(cuò)針，病人出現(xiàn)了過敏反應(yīng)而死亡，屬于（）。A、護(hù)理差錯(cuò)B、責(zé)任事故C、技術(shù)事故D、醫(yī)療意外正確答案：B答案解析：責(zé)任事故是指醫(yī)務(wù)人員因違反規(guī)章制度、診療護(hù)理常規(guī)等失職行為所致的事故。護(hù)士在給病人進(jìn)行肌肉注射時(shí)未核對(duì)而打錯(cuò)針，這明顯是違反了護(hù)理操作中三查七對(duì)的規(guī)章制度，導(dǎo)致病人出現(xiàn)過敏反應(yīng)死亡，屬于責(zé)任事故。技術(shù)事故是指因技術(shù)水平不高、缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)等技術(shù)上的失誤所致的事故，本題并非技術(shù)問題。護(hù)理差錯(cuò)是指在護(hù)理工作中，由于責(zé)任心不強(qiáng)、工作疏忽等原因，發(fā)生的錯(cuò)誤，但未對(duì)病人造成嚴(yán)重不良后果，本題導(dǎo)致了病人死亡，不屬于護(hù)理差錯(cuò)。醫(yī)療意外是指在診療護(hù)理過程中，由于病情或病人體質(zhì)特殊而發(fā)生難以預(yù)料和防范的不良后果，本題是護(hù)士的失職行為導(dǎo)致，并非醫(yī)療意外。9.人們重視社會(huì)—心理因素對(duì)健康與疾病的影響開始于()。A、以護(hù)理理論為中心階段B、以疾病為中心階段C、以人的健康為中心階段D、以病人為中心階段正確答案：D答案解析：在以病人為中心階段，人們開始重視社會(huì)-心理因素對(duì)健康與疾病的影響。在這一階段，不僅關(guān)注疾病的治療，還重視病人的心理、社會(huì)等方面的需求，認(rèn)識(shí)到這些因素會(huì)對(duì)疾病的發(fā)生、發(fā)展及康復(fù)產(chǎn)生作用。10.病人對(duì)護(hù)士說：“我傷口疼，是不是感染了?”，屬于()A、禮節(jié)性溝通B、陳述性溝通C、分享性溝通D、情感性溝通正確答案：C答案解析：分享性溝通是指?jìng)€(gè)體愿意與他人分享自己的想法、感受、經(jīng)歷等。病人對(duì)護(hù)士說“我傷口疼，是不是感染了?”，是在向護(hù)士分享自己傷口疼以及對(duì)是否感染的擔(dān)憂，屬于分享性溝通。禮節(jié)性溝通通常是一些禮貌性的交流；陳述性溝通主要是陳述事實(shí)等；情感性溝通側(cè)重于表達(dá)情感。所以答案選C。11.在國(guó)家未頒布安樂死法規(guī)的情況下，如果病人家屬請(qǐng)求安樂死，護(hù)士的正確做法是()。A、要求病人家屬簽字后，執(zhí)行安樂死B、有醫(yī)囑即可實(shí)施安樂死C、有醫(yī)囑和病人家屬簽字，護(hù)士方可執(zhí)行安樂死D、不論有無醫(yī)囑，護(hù)士均不能對(duì)病人實(shí)施安樂死正確答案：D答案解析：在國(guó)家未頒布安樂死法規(guī)的情況下，安樂死是不被法律允許的行為。護(hù)士作為醫(yī)療從業(yè)者，有遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德的責(zé)任。不論有無醫(yī)囑以及病人家屬的請(qǐng)求，都不能對(duì)病人實(shí)施安樂死，所以應(yīng)選D。12.屬于精神文化的是()。A、衣服B、理論C、工具D、機(jī)器正確答案：B答案解析：衣服屬于物質(zhì)文化范疇，是具體的實(shí)物；理論屬于精神文化，它是人類思維活動(dòng)的成果；工具和機(jī)器都屬于物質(zhì)文化，是具有一定功能的實(shí)物。所以屬于精神文化的是理論，答案選B。13.從個(gè)別或特殊的知識(shí)中概括出一般性知識(shí)的思維方法是()。A、歸納B、演繹C、綜合D、觀察正確答案：A答案解析：歸納是從個(gè)別或特殊的知識(shí)中概括出一般性知識(shí)的思維方法。觀察是獲取信息的一種方式；演繹是從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論；綜合是將不同部分、方面的知識(shí)等整合在一起。所以從個(gè)別或特殊知識(shí)概括一般性知識(shí)的思維方法是歸納。14.對(duì)于憤怒的病人，護(hù)士正確的做法是()。A、漠視B、允許病人發(fā)泄并作出正面反應(yīng)C、回避D、指責(zé)正確答案：B答案解析：憤怒的病人需要有一個(gè)合理的渠道來發(fā)泄情緒，護(hù)士允許病人發(fā)泄并作出正面反應(yīng)，有助于緩解病人的憤怒情緒，建立良好的護(hù)患關(guān)系?；乇?、指責(zé)、漠視都不利于問題的解決，還可能進(jìn)一步激化矛盾。15.悲哀在認(rèn)知方面的反應(yīng)表現(xiàn)為()A、痛苦、憤怒、焦慮B、頭疼、失眠C、心不在焉、健忘D、睹物思情、行為怪異正確答案：C答案解析：悲哀在認(rèn)知方面的反應(yīng)常表現(xiàn)為注意力不集中、心不在焉、記憶力下降如健忘等。選項(xiàng)A中痛苦、憤怒、焦慮更多是情緒方面的表現(xiàn)；選項(xiàng)B頭疼、失眠是軀體方面的反應(yīng)；選項(xiàng)D睹物思情是情感方面，行為怪異不一定是悲哀認(rèn)知方面的典型反應(yīng)。悲哀的認(rèn)知反應(yīng)主要體現(xiàn)在認(rèn)知功能的改變上，像注意力和記憶力等方面，C選項(xiàng)符合這一特點(diǎn)。16.護(hù)理是一門專門職業(yè)的觀點(diǎn)始于（）。A、以人的健康為中心的階段B、以病人為中心的階段C、清潔衛(wèi)生階段D、以疾病為中心的階段正確答案：D17.當(dāng)病人未付清住院費(fèi)用而想逃走時(shí)，護(hù)士應(yīng)()。A、強(qiáng)制扣留病人B、配合院方，合法扣留病人C、耐心說服，若無效則放棄D、不采取任何行動(dòng)正確答案：B答案解析：當(dāng)病人未付清住院費(fèi)用而想逃走時(shí)，護(hù)士沒有權(quán)力強(qiáng)制扣留病人，不能采取[A]選項(xiàng)強(qiáng)制扣留病人的做法。護(hù)士應(yīng)配合院方，在合法的范圍內(nèi)采取措施，所以[B]選項(xiàng)配合院方，合法扣留病人是正確的。不能輕易放棄讓病人逃走，[C]選項(xiàng)不合適。不采取任何行動(dòng)也不對(duì)，[D]選項(xiàng)不符合要求。18.關(guān)于奧瑞姆（Orem）自理理論的描述，正確的是()A、護(hù)理是幫助人減少壓力源，以扭轉(zhuǎn)壓力對(duì)人造成的影響B(tài)、護(hù)理是幫助人們控制或適應(yīng)刺激C、護(hù)理是預(yù)防及治療人的自理缺陷D、護(hù)理服務(wù)是由三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理完成的正確答案：C答案解析：奧瑞姆自理理論認(rèn)為護(hù)理是預(yù)防及治療人的自理缺陷。選項(xiàng)A是紐曼健康系統(tǒng)模式中護(hù)理的目的；選項(xiàng)B是羅伊適應(yīng)模式中護(hù)理的內(nèi)容；選項(xiàng)D的描述不符合奧瑞姆自理理論，奧瑞姆自理理論強(qiáng)調(diào)護(hù)理是幫助個(gè)體滿足自理需要，克服自理缺陷，而不是由三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理完成護(hù)理服務(wù)。19.人為達(dá)到自我理想，規(guī)范自己的行為使之符合理想的標(biāo)準(zhǔn)，屬于人格結(jié)構(gòu)的()。A、自我B、超我C、本我D、人格動(dòng)力正確答案：B答案解析：超我是人格結(jié)構(gòu)中代表理想的部分，它是個(gè)體在成長(zhǎng)過程中通過內(nèi)化道德規(guī)范、社會(huì)要求而形成的，遵循“道德原則”，其作用是監(jiān)督、批判及管束自己的行為，促使個(gè)體為達(dá)到自我理想，規(guī)范自己的行為使之符合理想的標(biāo)準(zhǔn)。本我遵循快樂原則，自我遵循現(xiàn)實(shí)原則。人格動(dòng)力主要涉及推動(dòng)人格發(fā)展和行為的內(nèi)在力量等方面，均不符合題意。20.由于戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來傷殘，甚至死亡，屬于影響健康因素中的()A、心理因素B、社會(huì)環(huán)境因素C、生物因素D、物理環(huán)境因素正確答案：B答案解析：戰(zhàn)爭(zhēng)屬于社會(huì)環(huán)境的范疇，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的傷殘和死亡是由社會(huì)環(huán)境因素導(dǎo)致的，所以屬于影響健康因素中的社會(huì)環(huán)境因素。21.實(shí)施健康教育時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同人群的特點(diǎn)，采用不同的教育方法，這體現(xiàn)了健康教育的()。A、針對(duì)性B、可行性C、科學(xué)性D、行政性正確答案：A答案解析：實(shí)施健康教育時(shí)根據(jù)不同人群特點(diǎn)采用不同教育方法，是針對(duì)不同人群的差異進(jìn)行的，體現(xiàn)了健康教育的針對(duì)性。22.健康教育專題講座的缺點(diǎn)是()。A.浪費(fèi)時(shí)間B.知識(shí)系統(tǒng)不完整C.不易組織D.單向溝通A、生活質(zhì)量B、死亡率C、自護(hù)行為D、價(jià)值觀正確答案：D答案解析：健康教育專題講座的缺點(diǎn)包括單向溝通，不能及時(shí)得到反饋，受眾多處于被動(dòng)接受狀態(tài)，不利于學(xué)習(xí)效果。浪費(fèi)時(shí)間、知識(shí)系統(tǒng)不完整、不易組織并非其典型缺點(diǎn)。健康教育專題講座主要是教育者單方面向受教育者傳遞知識(shí)等信息，缺乏互動(dòng)交流，是其比較突出的一個(gè)問題，所以答案選D。23.奧瑞姆(Orem)自理理論中護(hù)理系統(tǒng)的數(shù)量為()。A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)正確答案：B答案解析：奧瑞姆自理理論中護(hù)理系統(tǒng)包括完全補(bǔ)償系統(tǒng)、部分補(bǔ)償系統(tǒng)和支持-教育系統(tǒng)，共3個(gè)護(hù)理系統(tǒng)，題干問護(hù)理系統(tǒng)數(shù)量大于幾個(gè)，所以答案是大于3個(gè)，選B。24.衛(wèi)生部公布《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理辦法》的年份是()。A、1979年B、1993年C、1995年D、1990年正確答案：B答案解析：《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理辦法》于1993年3月26日衛(wèi)生部令第31號(hào)發(fā)布。25.被稱為“現(xiàn)代心理學(xué)之父”的精神分析學(xué)派創(chuàng)始人是()A、艾瑞克森B、科爾伯格C、皮亞杰D、弗洛伊德正確答案：D答案解析：精神分析學(xué)派是弗洛伊德于19世紀(jì)末20世紀(jì)初創(chuàng)立的，他對(duì)心理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，被稱為“現(xiàn)代心理學(xué)之父”。艾瑞克森是新精神分析學(xué)派的代表人物；科爾伯格主要貢獻(xiàn)在道德發(fā)展理論方面；皮亞杰是兒童認(rèn)知發(fā)展理論的重要學(xué)者。26.紐曼的保健系統(tǒng)模式認(rèn)為()A、機(jī)體抵抗線的完整與否是判斷機(jī)體處于健康還是疾病的標(biāo)志B、護(hù)理是預(yù)防及治療人的自理缺陷的學(xué)科C、護(hù)理活動(dòng)是控制壓力源或增強(qiáng)人體各種防衛(wèi)系統(tǒng)的功能D、護(hù)理是通過人際溝通建立良好的護(hù)患關(guān)系，以滿足病人的需要正確答案：C答案解析：紐曼的保健系統(tǒng)模式認(rèn)為護(hù)理活動(dòng)是控制壓力源或增強(qiáng)人體各種防衛(wèi)系統(tǒng)的功能。A選項(xiàng)是羅伊適應(yīng)模式的觀點(diǎn)；B選項(xiàng)是奧瑞姆自理理論的觀點(diǎn)；D選項(xiàng)是佩皮勞人際關(guān)系模式的觀點(diǎn)。27.“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的戰(zhàn)略目標(biāo)的提出機(jī)構(gòu)是()。聯(lián)合國(guó)B.世界衛(wèi)生組織A、國(guó)際護(hù)士會(huì)B、衛(wèi)生部正確答案：B答案解析：“2000年人人享有衛(wèi)生保健”是世界衛(wèi)生組織提出的全球衛(wèi)生戰(zhàn)略目標(biāo)。旨在使世界各國(guó)人民都能獲得基本的衛(wèi)生保健服務(wù)，提高人群的健康水平。28.個(gè)體逐步以理智面對(duì)失落，開始以社會(huì)所接受的方式表達(dá)內(nèi)心的悲哀和感受，屬于恩格爾悲哀學(xué)說的()。A、震驚與猜疑階段B、修復(fù)重建階段C、認(rèn)知階段D、逐步認(rèn)識(shí)階段正確答案：B29.某護(hù)士在值班時(shí)誤將一青霉素試敏陽(yáng)性的病人判為青霉素試敏陰性，造成病人過敏性休克應(yīng)屬于()。A、醫(yī)療意外B、醫(yī)療護(hù)理差錯(cuò)C、技術(shù)事故D、責(zé)任事故正確答案：C30.護(hù)士為病人進(jìn)行靜脈輸液時(shí)與病人之間的距離屬于（）。A、公眾距離B、親呢距離C、社會(huì)距離D、個(gè)人距離正確答案：B31.下列關(guān)于正性心理距離的解釋,正確的是()。A、情感越疏遠(yuǎn),心理距離越遠(yuǎn)B、情感越密切,心理距離越遠(yuǎn)C、情感越疏遠(yuǎn),心理距離越近D、情感越密切,心理距離越近正確答案：D32.社區(qū)中的人們對(duì)衛(wèi)生保健體系和健康信息的知情度，是指初級(jí)衛(wèi)生保健原則中的()。公平B.可近性A、充能B、自我決策正確答案：B答案解析：可近性是指地理上和經(jīng)濟(jì)上的可接近性，社區(qū)中的人們對(duì)衛(wèi)生保健體系和健康信息的知情度體現(xiàn)的是初級(jí)衛(wèi)生保健原則中的可近性，人們需要能夠方便地獲取衛(wèi)生保健服務(wù)和相關(guān)信息。公平主要強(qiáng)調(diào)的是資源分配等方面的公平性；充能側(cè)重于增強(qiáng)個(gè)人和社區(qū)的能力；自我決策強(qiáng)調(diào)個(gè)人在健康相關(guān)事務(wù)上的自主決定權(quán)。所以這里符合可近性的特點(diǎn)。33.瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出了()。A、道德發(fā)展理論B、心理、社會(huì)發(fā)展學(xué)說C、智力發(fā)展學(xué)說D、性心理發(fā)展學(xué)說正確答案：C34.一個(gè)人到陌生的環(huán)境中生活，由于語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰、社會(huì)價(jià)值觀念等方面的改變而引起的心理沖突，這種壓力源屬于（）。A、軀體性B、社會(huì)性C、文化性D、心理性正確答案：C答案解析：文化性壓力源主要是指因語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰、社會(huì)價(jià)值觀念等文化因素的改變而引起的心理沖突。一個(gè)人到陌生環(huán)境中生活，面臨語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰、社會(huì)價(jià)值觀念等方面的改變從而產(chǎn)生心理沖突，這種壓力源符合文化性壓力源的特點(diǎn)。軀體性壓力源通常是指直接作用于人的軀體而產(chǎn)生壓力的刺激物，如外傷、疾病等；心理性壓力源主要源于個(gè)體的心理沖突、挫折等；社會(huì)性壓力源涉及社會(huì)生活中的各種人際關(guān)系、社會(huì)變革等。35.健康教育中實(shí)地參觀法的優(yōu)點(diǎn)不包括()。A、有利于提高學(xué)習(xí)者的觀察技巧B、能在有限時(shí)間內(nèi)，傳遞大量、，系統(tǒng)的知識(shí)C、學(xué)習(xí)者能在實(shí)地參觀中增進(jìn)對(duì)某種健康問題的了解D、可刺激學(xué)習(xí)者尋找更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)正確答案：B答案解析：實(shí)地參觀法能讓學(xué)習(xí)者在實(shí)地參觀中增進(jìn)對(duì)健康問題的了解，可刺激學(xué)習(xí)者尋找更多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也有利于提高學(xué)習(xí)者的觀察技巧。但它不能在有限時(shí)間內(nèi)傳遞大量、系統(tǒng)的知識(shí)，這不是其優(yōu)點(diǎn)。36.心理距離無所謂，關(guān)系如“路人”屬于心理距離等級(jí)的()。A、零級(jí)B、正一級(jí)C、正三級(jí)D、正二級(jí)正確答案：A答案解析：心理距離等級(jí)中的零級(jí)表示心理距離無所謂，關(guān)系如“路人”，彼此之間幾乎沒有情感聯(lián)系和心理距離感。37.指導(dǎo)—合作型護(hù)患關(guān)系模式適用于()。A、昏迷病人B、精神病病人C、慢性腎炎病人D、急性心肌梗死病人正確答案：D答案解析：該模式適用于急危重癥、重病初愈、手術(shù)及恢復(fù)期的患者等。急性心肌梗死病人屬于急危重癥患者，適用于指導(dǎo)—合作型護(hù)患關(guān)系模式?；杳圆∪硕嗖捎弥鲃?dòng)—被動(dòng)型護(hù)患關(guān)系模式；慢性腎炎病人可采用共同參與型護(hù)患關(guān)系模式；精神病病人在不同階段適用不同模式，穩(wěn)定期可采用共同參與型，發(fā)作期多采用主動(dòng)—被動(dòng)型。38.文化休克綜合征中最難度過的是（）。A、轉(zhuǎn)變期B、意識(shí)期C、接受期D、興奮期正確答案：B39.服務(wù)對(duì)象說：“我從住院到現(xiàn)在感到病情沒什么變化，我想我的病大概很難治療?！弊o(hù)理人員回答：“是嗎?你現(xiàn)在快去治療室做霧化吸入吧!”體現(xiàn)語(yǔ)言溝通中的問題是()。A、信息超載B、主觀判斷C、主觀說教D、突然改變?cè)掝}正確答案：D答案解析：護(hù)理人員沒有針對(duì)服務(wù)對(duì)象認(rèn)為病難治療的感受進(jìn)行回應(yīng)，而是突然讓其去做霧化吸入，改變了話題，沒有繼續(xù)圍繞服務(wù)對(duì)象對(duì)病情的感受和想法展開溝通。40.下列屬于情境性危機(jī)的是()。A.青春期的心理認(rèn)同B.老年人的退休C.學(xué)齡期兒童的入學(xué)D.突然失業(yè)或出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問題答案:448、D449、產(chǎn)生失望的原因是()。A.反復(fù)嘗試失敗B.重要東西的改變C.失業(yè)D.離婚A、技術(shù)事故B、責(zé)任事故C、意外事故D、護(hù)理差錯(cuò)正確答案：B41.下列關(guān)于文化超地域性的描述，正確的是()。A、文化體現(xiàn)的是人的群體本質(zhì)B、某一特定地域發(fā)生、發(fā)展的文化可以為其它地域所接受、吸收和同化C、一個(gè)時(shí)代的文化與另一個(gè)時(shí)代的文化會(huì)有明顯的差別D、文化一經(jīng)產(chǎn)生就會(huì)被世人模仿及利用正確答案：B答案解析：文化超地域性是指某一特定地域發(fā)生、發(fā)展的文化可以為其它地域所接受、吸收和同化。A選項(xiàng)說的是文化的群體性；C選項(xiàng)說的是文化的時(shí)代性；D選項(xiàng)說的是文化的傳播性。所以正確答案是B。42.酒文化是根據(jù)()。A、具體對(duì)象特征劃分的B、宗教劃分的C、文化現(xiàn)象劃分的D、行為方式劃分的正確答案：A43.服務(wù)對(duì)象有部分自理能力，但需要護(hù)士提供不同程度的幫助，才能滿足病人的基本需要，這種護(hù)理系統(tǒng)屬于()。A、自理系統(tǒng)B、完全補(bǔ)償系統(tǒng)C、部分補(bǔ)償系統(tǒng)D、支持教育系統(tǒng)正確答案：C答案解析：部分補(bǔ)償系統(tǒng)是指服務(wù)對(duì)象有部分自理能力，但需要護(hù)士提供不同程度的幫助，才能滿足病人的基本需要。完全補(bǔ)償系統(tǒng)適用于完全沒有自理能力的患者；支持教育系統(tǒng)適用于有自理能力但需要指導(dǎo)和教育以提高自理能力的患者；不存在自理系統(tǒng)這種分類。44.患者小王因乳腺癌行乳房全切術(shù)后不愿見任何人，此時(shí)護(hù)士應(yīng)考慮到患者的()A、安全需要B、生理的需要C、自我實(shí)現(xiàn)的需要D、自尊需要正確答案：D答案解析：患者乳房全切術(shù)后不愿見人，是因?yàn)樯眢w形象受損，自尊心受到影響，此時(shí)護(hù)士應(yīng)考慮到患者的自尊需要。45.護(hù)士對(duì)已確診為癌癥的病人講：“不要擔(dān)心，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)很發(fā)達(dá)，你的病是可以治好的。”此種不良的溝通方式屬于()。A、言行不一B、主觀說教C、虛假的保證D、突然改變?cè)掝}正確答案：C答案解析：護(hù)士對(duì)已確診為癌癥的病人說病可以治好，這是給予了病人虛假的保證。癌癥是較為嚴(yán)重的疾病，目前醫(yī)學(xué)雖在發(fā)展，但不能簡(jiǎn)單地說一定能治好，這種表述是不切實(shí)際的承諾，屬于虛假的保證。46.依據(jù)知信行模式的觀點(diǎn)，促進(jìn)人們采取健康生活方式的關(guān)鍵是()A、知識(shí)B、技能C、信念D、行為正確答案：C答案解析：信念是人們接受健康知識(shí)、產(chǎn)生行為改變的動(dòng)力和心理基礎(chǔ)，只有當(dāng)人們建立了正確的信念，才有可能主動(dòng)地去尋求健康知識(shí)，進(jìn)而采取健康的生活方式。所以促進(jìn)人們采取健康生活方式的關(guān)鍵是信念。47.主要針對(duì)不良生活方式進(jìn)行的健康教育，屬于健康教育發(fā)展史的()。A、心理學(xué)階段B、行為階段C、醫(yī)學(xué)階段D、社會(huì)環(huán)境階段正確答案：B答案解析：不良生活方式屬于行為范疇，主要針對(duì)不良生活方式進(jìn)行的健康教育處于健康教育發(fā)展史的行為階段。48.一個(gè)人到陌生的環(huán)境中生活，由于語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰、社會(huì)價(jià)值觀念等方面的改變而引起的心理沖突，這種壓力源屬于()。A、軀體性B、心理性C、社會(huì)性D、文化性正確答案：D答案解析：文化性壓力源主要是指因語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰、社會(huì)價(jià)值觀念等文化因素的改變而引起的心理沖突。一個(gè)人到陌生環(huán)境中，由于這些文化方面的變化所產(chǎn)生的心理沖突符合文化性壓力源的特點(diǎn)。軀體性壓力源通常涉及身體的生理變化；心理性壓力源多源于個(gè)體內(nèi)心的認(rèn)知、情感等因素；社會(huì)性壓力源與社會(huì)角色、人際關(guān)系等社會(huì)因素有關(guān)。所以本題選D。49.根據(jù)法律效力范圍的不同，護(hù)士法應(yīng)屬于（）。A、特殊法B、實(shí)體法C、程序法D、一般法正確答案：C50.根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說，老年期發(fā)展的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是()。A、完美無憾對(duì)悲觀絕望B、親密對(duì)孤獨(dú)C、精力充沛對(duì)頹廢遲滯D、自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂正確答案：A答案解析：老年期（65歲以上）發(fā)展的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是完美無憾對(duì)悲觀絕望。此期個(gè)體回顧一生，若生活充實(shí)、實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，會(huì)感到完美無憾；若有未完成的心愿或生活不如意，則會(huì)感到悲觀絕望。親密對(duì)孤獨(dú)是成年早期的發(fā)展危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)關(guān)鍵；精力充沛對(duì)頹廢遲滯是成年中期的；自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂是青春期的。51.兩人初次相識(shí)，交往模式如萍水相逢，接觸頻率很低，其心理距離為()。A、正二級(jí)B、負(fù)一級(jí)C、正一級(jí)D、負(fù)二級(jí)正確答案：C答案解析：初次相識(shí)且交往模式如萍水相逢、接觸頻率很低時(shí)，心理距離處于正一級(jí)，這是一種較為淺淡的關(guān)系狀態(tài)，彼此有一定知曉但了解程度不深，符合題目描述的情況。52.不屬于沮喪的生理表現(xiàn)的是()。A、便秘B、食欲減退C、憂愁D、體重下降正確答案：C答案解析：食欲減退、體重下降、便秘等都可能是沮喪情緒引發(fā)的生理表現(xiàn)，而憂愁屬于情緒情感范疇，不是生理表現(xiàn)。53.世界上第一個(gè)頒布護(hù)理法的國(guó)家是()。A.美國(guó)B.英國(guó)C.意大利D.瑞典A、禁欲主義階段B、浪漫主義階段C、實(shí)用主義階段D、人本存在主義階段正確答案：A54.人們?cè)跒?zāi)難發(fā)生后進(jìn)行的自救屬()。A、保健行為B、遵醫(yī)行為C、預(yù)警行為D、求醫(yī)行為正確答案：C答案解析：預(yù)警行為是指預(yù)防事故發(fā)生和事故發(fā)生時(shí)正確處置的行為。人們?cè)跒?zāi)難發(fā)生后進(jìn)行的自救是在災(zāi)難發(fā)生時(shí)采取的正確應(yīng)對(duì)措施，屬于預(yù)警行為。保健行為是指?jìng)€(gè)人或群體為維護(hù)和增進(jìn)健康所采取的各種行為；求醫(yī)行為是指人們感到不適或懷疑自己患病時(shí)尋求醫(yī)療幫助的行為；遵醫(yī)行為是指患者遵從醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)囑進(jìn)行檢查、治療和預(yù)防疾病的行為。這些都不符合災(zāi)難發(fā)生后自救的行為特點(diǎn)。55.下列符合紐曼保健系統(tǒng)理論觀點(diǎn)的是()A、人是與環(huán)境相互影響的開放系統(tǒng)，是生理、心理、社會(huì)文化、成長(zhǎng)發(fā)展及精神信仰五