大班跨越障礙活動(dòng)教案

大班跨越障礙活動(dòng)教案匯報(bào)人：文小庫(kù)2025-04-16目錄02活動(dòng)準(zhǔn)備01活動(dòng)目標(biāo)03活動(dòng)過(guò)程04活動(dòng)評(píng)價(jià)05活動(dòng)延伸01活動(dòng)目標(biāo)提升身體協(xié)調(diào)與靈敏性鍛煉身體各部位通過(guò)跨越不同高度和寬度的障礙物，使幼兒全面鍛煉身體，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。發(fā)展平衡能力反應(yīng)速度訓(xùn)練在各種平衡類障礙物上行走，有助于幼兒發(fā)展良好的平衡能力。通過(guò)迅速調(diào)整身體姿態(tài)和動(dòng)作，以應(yīng)對(duì)突然變化的障礙物，提高幼兒的反應(yīng)速度。123培養(yǎng)勇敢自信品質(zhì)挑戰(zhàn)自我鼓勵(lì)幼兒嘗試跨越具有一定難度的障礙物，培養(yǎng)勇敢精神，克服恐懼心理。樹(shù)立自信心在成功跨越障礙物后，給予幼兒及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信心。面對(duì)失敗引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)失敗，鼓勵(lì)他們從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試。團(tuán)隊(duì)協(xié)作設(shè)置需要多人協(xié)作完成的障礙物，讓幼兒在團(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)人多力量大的道理。體驗(yàn)人多力量大，同伴間相互合作互助互愛(ài)鼓勵(lì)幼兒在跨越障礙物的過(guò)程中互相幫助，培養(yǎng)互助互愛(ài)的精神。分享成功讓幼兒分享成功的喜悅和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)合作意識(shí)。02活動(dòng)準(zhǔn)備教材選擇選用大班幼兒適用的教材，包含有關(guān)跨越障礙的基礎(chǔ)動(dòng)作和技巧。圖片準(zhǔn)備準(zhǔn)備各種跨越障礙的圖片，包括正確的姿勢(shì)、注意事項(xiàng)等，供幼兒模仿和學(xué)習(xí)。教材與圖片準(zhǔn)備障礙物類型確保障礙物高度和難度適中，既能激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)性，又不至于造成過(guò)大壓力。障礙物高度與難度障礙物間距合理設(shè)置障礙物間距，使幼兒能夠順利完成跨越動(dòng)作。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒能力，設(shè)置不同類型的障礙物，如跨欄、爬網(wǎng)、平衡木等。障礙物設(shè)置安全措施檢查場(chǎng)地安全檢查活動(dòng)場(chǎng)地是否平整、無(wú)尖銳物品，確保幼兒在活動(dòng)中的安全。器材安全人員安排檢查所用器材是否完好、穩(wěn)固，避免在活動(dòng)中出現(xiàn)器材損壞或傾倒等情況。安排足夠的教師或工作人員在現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)準(zhǔn)備給予幼兒指導(dǎo)和保護(hù)。12303活動(dòng)過(guò)程引出話題，激發(fā)興趣提問(wèn)引出通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？”“有沒(méi)有試過(guò)跨越障礙？”等問(wèn)題，引起孩子們的興趣。030201實(shí)物展示展示一些障礙物，如繩子、小球、積木等，讓孩子們想象如何跨越。故事引入講述一個(gè)小動(dòng)物或英雄跨越障礙的故事，激發(fā)孩子們的勇氣和信心。在場(chǎng)地上設(shè)置一些簡(jiǎn)單的障礙物，如小椅子、墊子、繩子等，讓孩子們扮演小動(dòng)物，繞過(guò)障礙物去“吃”點(diǎn)心。小動(dòng)物吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)障礙物設(shè)置孩子們可以扮演自己喜歡的小動(dòng)物，如小兔、小狗、小貓等，增強(qiáng)趣味性。角色扮演講解游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)要注意安全，不推不擠，依次進(jìn)行。規(guī)則說(shuō)明跨越障礙實(shí)踐小組合作將孩子們分成若干小組，設(shè)置不同難度的障礙物，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)嘗試跨越。示范指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)先做示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高他們的自信心和積極性。04活動(dòng)評(píng)價(jià)主動(dòng)參與觀察幼兒在活動(dòng)中是否積極參與，是否愿意嘗試不同的障礙。幼兒參與度評(píng)估持續(xù)時(shí)間記錄每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的時(shí)間，評(píng)估其活動(dòng)持久性和注意力集中程度?；?dòng)合作觀察幼兒與同伴之間的互動(dòng)，評(píng)估其在團(tuán)隊(duì)中的合作能力和分享精神。平衡能力評(píng)估幼兒手腳協(xié)調(diào)及全身動(dòng)作的流暢性，如鉆爬、跨跳等。協(xié)調(diào)能力障礙認(rèn)知觀察幼兒對(duì)不同障礙物的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力，是否能靈活調(diào)整動(dòng)作。觀察幼兒在各種平衡器械上的表現(xiàn)，如走平衡木、踩高蹺等。動(dòng)作技能掌握情況情感態(tài)度變化觀察勇敢自信記錄幼兒在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)，是否能勇敢嘗試并表現(xiàn)出自信。耐心堅(jiān)持愉悅享受觀察幼兒在活動(dòng)中是否愿意堅(jiān)持，遇到困難時(shí)是否能積極應(yīng)對(duì)。評(píng)估幼兒是否在活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，是否表現(xiàn)出愉快的情緒。12305活動(dòng)延伸家庭作業(yè)：與家長(zhǎng)分享活動(dòng)體驗(yàn)親子互動(dòng)讓孩子在家中與家長(zhǎng)分享活動(dòng)中的樂(lè)趣、收獲以及遇到的困難，增強(qiáng)親子間的溝通和互動(dòng)?；顒?dòng)回顧鼓勵(lì)孩子用畫(huà)畫(huà)、講故事等方式，將活動(dòng)過(guò)程和心得體會(huì)記錄下來(lái)，加深印象。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)邀請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出建設(shè)性意見(jiàn)，促進(jìn)家校共育。后續(xù)活動(dòng)：組織更多體育游戲體育活動(dòng)計(jì)劃根據(jù)孩子們的興趣和體能狀況，設(shè)計(jì)更多有趣的體育游戲，如接力賽、拔河、跳繩等。030201難度提升在后續(xù)活動(dòng)中適當(dāng)增加難度，讓孩子們?cè)谔魬?zhàn)中不斷成長(zhǎng)，提高身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；顒?dòng)創(chuàng)新鼓勵(lì)孩子們積極參與游戲的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。總結(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)活動(dòng)提供參考和借鑒。反思與改進(jìn)：教師總結(jié)活動(dòng)效果活動(dòng)亮點(diǎn)