1走近老師 學歷案（表格式）

1走近老師學歷案（表格式）道德與法治學歷案

設(shè)計人：___審核人：使用人：

課題6.1走進老師課型新授課時1

課標要求【健全人格】1.具有理性平和的心態(tài)，能夠建立良好的師生關(guān)系，尊重師長。2.具有良好的溝通能力，了解職業(yè)道德規(guī)范，立志做未來好的建設(shè)者。

學習目標1.通過分析古代社會的教育、專業(yè)教師的發(fā)展歷程以及網(wǎng)上對班主任的調(diào)侃等材料，了解教師職業(yè)的特點，能夠正確地評價教師在文化傳承上的作用，增強學生對教師職業(yè)所蘊涵的價值取向的認同感。2.通過教師模仿秀及“寫一寫"等活動，了解教師風格迥異的原因，學會接納不同風格的老師，積極建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)尊敬師長的道德品質(zhì)。

評價任務評價任務一：完成學習任務一（檢測目標1）評價任務二：完成學習任務二（檢測目標2）

學習過程

環(huán)節(jié)學習流程及內(nèi)容二次備課

環(huán)節(jié)一：自主感悟_________環(huán)節(jié)二：合作探究____________環(huán)節(jié)三：走進生活環(huán)節(jié)四：學后反思以問題導入——又獲大獎！他一路小跑提前離開了……思考：請你評價趙東元老師的言行？提示：趙老師把學生放在第一位，恪守教師的職業(yè)素養(yǎng)。是一名負責任的好老師。多媒體出示學習目標，學生朗讀目標。任務一：了解教師職業(yè)探究一：對教師職業(yè)的認識原始社會-奴隸社會-封建社會對教師的認識思考：從上述信息中我們得出什么結(jié)論？提示：教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。思考：現(xiàn)代社會如何看待教師這一職業(yè)？提示：在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。思考：看完這個段子，你有什么感觸？新的時代，對教師提出了哪些新的要求？材料：因為“背帶褲”，她專門開了一場班會思考：你對教師職業(yè)有哪些新認識？提示：時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。材料：致敬！葉老師思考：向葉老師致敬，今天對教師提出了哪些要求？提示：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。智慧錦囊：1.教師職業(yè)的特點。(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。(3)時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化。評價任務一1.習近平曾說過：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望．"那么，下列語句與這段話意思最貼近的是()A.侍于親長，勿因瑣事，大聲呼叱B.善之本在教，教之本在師C.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨D.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風答案：B評價標準：能準確選出答案，并說明理由為優(yōu)秀；能選出答案為合格。任務二：風格不同的老師探究二教師不同風格產(chǎn)生的原因思考：造成每位老師風格迥異的原因是什么？提示：年齡、學識、閱歷、性格、情感、思維方式，解決問題的方法和表達方式不同探究三如何對待風格不同的老師寫一寫：你喜歡什么風格的老師？思考一：比較各自喜歡的老師在風格上的差異？我們應該如何看待這些差異？提示：這些差異恰恰反映了每個老師的“獨特”，這是這個老師有別于其他老師的人格魅力。思考二：同學們想一想，我們應該如何對待風格不同的老師？提示：我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，同時要尊重老師。智慧錦囊：如何對待風格不同的老師（1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。（2）尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。評價任務二2．我們班的語文老師幽默風趣、平易近人，數(shù)學老師教學嚴謹、不茍言笑，歷史老師知識淵博、見解獨到……面對這些風格不同的老師，我們應該()___①承認老師之間的差異，接納每位老師的不同②尊重老師的不同，更深入地了解老師③善于發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點④試著主動和不同風格的老師交往A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④答案：D評價標準：能準確選出答案，并說明理由為優(yōu)秀；能選出答案為合格。請選擇一位你最喜歡的任課老師，