2024年青島版數(shù)學三年級下冊教案

2024年青島版數(shù)學三年級下冊教案

青島版數(shù)學三年級下冊教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通

教材內(nèi)容，進而選擇科學、怡蘭的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是我整理的育島版數(shù)

學三年級下冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

青島版數(shù)學三年級下冊教案1

教學目標：

1在解決問題的過程中，理解面積的意義，認識常用的面積單位，建立1平方米，一平方分

米、1平方厘米的表象。

2經(jīng)歷觀察、操作、歸納等探索物體和圖形大小的過程，體驗統(tǒng)一面積單位的必要性，發(fā)展

空間觀念。

3能自選面積單位來估計和測量圖形的面積。初步學會交流解決問題的過程和結果，體驗數(shù)

學和生活的密切聯(lián)系

教學重難點：理解面積的意義，認識面積單位。建立面積單位平方米、平方分米和平方厘米

的正確表象。

教學課型：新授課

教學方法：以自主探究為主。

教具準備：教學課件。

教學過程：

一、情境導入：（課件出示信息窗1主題圖）

師：小明家要買新房了，大家看，他們一家笑得多開心呀！觀察畫面，看你發(fā)現(xiàn)了什么？你

想提什么問題？

二、活動過程：

活動一：

1、師：你能解決剛才我n喔出的"餐廳和廚房哪個大"這個問題嗎？

學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，提出魄房間地面的大小。

利用比一比或擺一擺的方法，自己嘗試解決。

2、請學生匯報自己是怎么做和，有什么發(fā)現(xiàn)。

3、師：廚房和餐廳和地面是有大小的，地面的大小就是他們的面積，你能說說客廳、臥室

的面積是指什么嗎?

學生可能用正方形、三角形、圓形擺，得到廚房比餐廳大。

4、現(xiàn)在你知道什么是面積了嗎？

學生用自己的語言概括對面積的理解。

活動二：

1、師：你能用自己的方法解決"晚廳的面積有多大？”的問題嗎？

學生自己擺。

2、師：把你解決的辦法向大家介紹一下。

學生交流。

3、師：大家用來計量的單位不一樣，所以得到的結果不一樣。為了方便，人們統(tǒng)一了面積

單位，常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。

活動三：

1、認識平方厘米。

師：邊長1厘米的正方形面積就是1平方厘米。

2、學生操作、感受。

(1)畫出1平方厘米大的正方形。(2)說說生活中哪些物體的面大約有1平方厘米。(3)

用1平方厘米的正方形量量身邊較小物體的面的面積。

3、認識平方分米

師：請你量量桌子面的面積是多少？

學生操作，會感到太麻煩，質(zhì)疑，有沒有大一點的面積單位呢？

師介紹面積單位1平方分米，并感受它們的大小。

4、認識平方米。

(1)介紹1平方米有多大。(2)畫出1平方米的大小。(3)讓學生站一站，看大約站多

少名同學。

課堂：這節(jié)課有什么收獲？(學生思考，回顧學習內(nèi)容)

課堂練習設計：

第二課時

1、通過練習，使學生進一理解面積的意義。

2、進一步感受1平方米、1平方分米、1平方厘米的實際大小，初步形成面積單位實際大

小的表象。

3、通過練習，進一步鞏固所學，進一步提高解決實際問題的能力。

教學重點

進一步理解面積的意義，認識面積單位。能運用所學熟練地解決問題。

新授過程

1、引導學生回憶所學的簫的意義及面積單位.

2、設計練習題注意以下幾種題型。

(1)、估T古，選用合適的單位填空。這種題練習時，引導學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗估計

題目中的大小選擇合適的單位，同時，題目中要混有長度單位，要提醒同學們審題

(2)、動手操作的題目：

拼圖游戲：用12個面積是一平方厘米的正方形可以拼成多少長方形？它們的面積是多少？

讓學生小組合作拼一拼，記一記，算一算，說一說。

畫一畫。在方格名氏上畫出形狀不同，面積相同的圖像，這種題目更能加深同學們對面積的理

解。

估一估。讓學生估一估身邊物體的面積。如黑板的面積大約是多少平方米？這種題目可以加

深學生對面積單位的理解。

設計題。如請學生在方格紙上設計一個面積大約是16平方厘米的漂亮花壇。(一〃略代表

1平方厘米)

3、教學時,可先讓學生獨立思考、動手操作，再引導學生相互討論交流,然后再進行解決

問題方法的展示。

三、鞏固練習。

現(xiàn)在我知道大家弄懂了怎么制作軸對稱圖形了，下面檢驗一下哪組制作的最棒？

自主練習L拿出課前剪好的圖形折一折,看哪些是軸對稱圖形?

自主練習2.老師先剪一個，讓同學們展開想象，然后再做后面幾個。集體訂正四、課堂：

我們今天學習了什么內(nèi)容？你對什么印象最深？從中你明白了什么？

青島版數(shù)學三年級下冊教案2

教學內(nèi)容

青島版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級下冊第74頁。。

教學目標

1、結合情境圖中所展示學信息，在解決相關數(shù)學問題的過程中，鞏固、梳理本單元所

學知識。

2、通過鞏固、梳理本單元知識所學知識、技能，促進知識系統(tǒng)化，深化基礎知識,提高運

用所學知識解決實際問題的能力。

3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的快樂。

教學過程

一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

談話：今天動物園里有一場比賽，想請同學們當小裁判，愿意去嗎？(出示情境圖)看，比

賽已經(jīng)開始了。請同學們仔細雙察,從中你能了解到哪些數(shù)學信息？(指名學生說)你能根據(jù)這

些信息提出幾個數(shù)學問題嗎？

學生可能提出以下問題：

(1)1、2、3號海豚誰跳的最高？給他們排排名次。

(2)兔子和猴子的尾巴誰的短？短了多少？

(3)企鵝和鯨魚比賽游泳，誰游得快？

教師有選擇的把有關問題板書在黑板上。

二、合作交流，模蟄口識

L回憶知識.

談話：同學們提出的問題我們都可以用第六單元中學習的小數(shù)的知識來解決?；叵胍幌?，在

這一單兀中，你都學了哪些知識？請在小組中交流一下，看看哪個小組的同學最會所學的知識，

可對照課本來梳理回顧。

2、旅理知識。

小組合作交流，梳理知識點（給足學生充分的時間思考、交洸、）

3、全班交流，構建丸I識絡。

在全班展示交流，教師根據(jù)學生的回答靈活板書：小數(shù)的意義比較大小、小數(shù)的加減法.

三、獨立探索鞏固知識

1、談話：同學們學會了這么多的本領，你能充分利用好你的本領當一名合格的小裁判嗎？

解決黑板上的問題。

2、學生在練習本上獨立解答。

3、學生進行交流，評選合格的小裁判。（在學生進行交流時，都要說明自己的想法，是怎

樣想的？利用到了哪些有關小數(shù)的知識？）

四、拓展延伸解決問題

（一）填一填。

1、用小數(shù)表示下面各圖的涂色部分。

：（）（）（）

讀作：（）（）（）

2、用小數(shù)表示。

（二）解決問題。

（課件出示：）

第一小組同學身高情況統(tǒng)計表

談話：看，表中呈現(xiàn)了第一小組同學的身高情況。

（1）最高的同學是誰？最矮的同學是誰呢？（學生比較口答，要說出比較的方法）（2）

最高的同學與最矮的同學差了多少米?

（請學生在練習本上列算式，引導學生說計算方法）

（3）你還能提出什么問題？在小組里互相交流、解答一下。

（學生提問題、解答問題）

（三）找一找

談話：在我們身邊還有哪些問題可以利用小數(shù)的知識來解決？自己先想一想，再在小組內(nèi)交

流。（學生先獨立思考，在小組內(nèi)交流，全班評講）

五、

談話：請同學們想一想，你在這節(jié)課的學習中表現(xiàn)得怎么樣?你認為自己哪一方面做得好？

用你喜歡的顏色涂一涂"豐收園"籃子中的蘋果，然后在小組內(nèi)評一評，其他同學的表現(xiàn)。

談一談這節(jié)課你的收獲，還想說點兒什么？

課堂練習設計：

青島版數(shù)學三年級下冊教案3

（一）口算除法

1、整千、整百、整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

Q）用表內(nèi)除法計算：先用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù)，算出結果后，再看被除數(shù)的末尾

有幾個0,就在算出的結果后添幾個0。

（2）用乘法來算除法：看一位數(shù)乘多少等于被除數(shù)，乘的數(shù)就是所求的商。

2、三位數(shù)除以T立數(shù)的估算方法。

Q）除數(shù)不變，把三位數(shù)看成幾百幾十或整百的數(shù)，再用口算除法的基本方法計算。

（2）想口訣估算：想一位數(shù)乘幾最接近或等于被除數(shù)的位或前兩位，那么幾百或幾十就是所

要估算的商。

（二）筆算除法

1、牢固掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、步驟與格式，尤其是商中

間、末尾有0的筆算算式的寫法。

(除數(shù)是一位數(shù)的計算法則，除數(shù)是一位數(shù)，從被除數(shù)的高位除起，先除被除數(shù)的前一位，

如果不夠除，再除被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪T立，商就寫到被除數(shù)那一位的上面。除到

被除數(shù)的哪一位不夠商1,用’0"占位。每一次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。)

2、會判斷商是幾位數(shù)。

比較除數(shù)與被除數(shù)位的大小，如果被除數(shù)位上的數(shù)比除數(shù)小，那么商一定比被除數(shù)少一位;

如果被除數(shù)位上的數(shù)比除數(shù)大或相等，那么商和被除數(shù)的,位數(shù)相等。

3、除法的驗算方法：

Q)沒有余數(shù)的除法：商x除數(shù)二被除數(shù)

(2)有余數(shù)的除法：商x除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)；

4、關于0的一些規(guī)定：

(1)0不能作除數(shù)。

(2)相同的兩個數(shù)相除商是L(既然能相除這個數(shù)就不是0)

(3)0除以任!可不是0的數(shù)都得0;0乘任何數(shù)都得0。

5、乘除法的估算：4舍5入法。

如乘法估算：81x68^5600,就是把81估成80,68估成70,80乘70得5600.

除法估算：493+舐60,就是把493估成480(480是8的倍數(shù)，也最接進492),然后再

口算480+8得60。

青島版數(shù)學三年級下冊教案4

教學目標：

認知與技能：

1.通過學習，使學生知道24時計時法，掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉(zhuǎn)

化的規(guī)律，學會推算經(jīng)過時間；

2、會運用24時計時法計算經(jīng)過的時間。

過程與方法：通過實驗操作，使學生掌握24時計時法。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的時間觀念,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

教學重點：

兩種計時法互相改寫，計算經(jīng)過的時間。

教學難點：

計算經(jīng)過的時間。

教具準備：

鐘表、活動鐘面、多媒體課件。

教學過程：

一、情境導入，初步感知。

L師：同學們，知道他們是誰嗎？你喜歡他們嗎？（課件出示哆啦A夢小叮當及其伙伴的

圖片）你知道嗎，大雄聽說中國是一個很美麗的地方，所以特別想來中國游玩。他呀就纏著小叮

當帶他來中國玩。其文，小叮當也非常想來玩，但他擔心大雄那愛惹麻煩、沒時間觀念的毛病，

所以他想先考考大雄。聰明的同學們你有沒有勇氣跟大雄一起來接受小叮當?shù)目简灒?/p>

生：敢。

2、師：你能根據(jù)圖片及內(nèi)容及鐘表的信息說出它所代表的時^嗎?（課件展示圖片）

①〃浮生升國旗（鐘表時針指向8,分針指向12）;

生1：時間是8點；

生2:時間應該是上午8點。（師板書）

師：同學們，你同意哪一種說法？為什么？

生：上午8點，因為如果只說8點的話，不明確，還會讓人誤解為晚上8點的。

②小朋友吃午飯（時針指向12,分針指向12）;

生：中午12點.（師板書）

③小朋友晚上睡覺（時針指向8,分針指向12）。生：晚上8點。（師板書）師小結：

像這種采用012時來計時，并且需要指明上午、下午、晚上等時訶詞的計時法，是人們在平常

表示時間時所經(jīng)常采用的，所以叫做普通計時法.師：大雄終于如愿以償?shù)睾托《．斠黄饋淼?/p>

了中國。

二、充分感受、自主探究。

L師：聽，這是付■么聲音?（多媒體播放CCTV-1新聞聯(lián)播的片頭背景音樂）

生：中央新聞聯(lián)播的音樂。

青島版數(shù)學三年級下冊教案5

教學目標：

1.結合具體情境認識直線、射線和線段的特點

2.能夠判斷三種線會并動手畫出這三種線

教學過程：

-?創(chuàng)設情境：看圖片：出示南京長江大橋、金們大橋、養(yǎng)馬島大橋，然后看大橋的平面圖

你能提出什么問題？

讓學生準備好直尺和彩筆想象一下設計師會先畫什么？然后讓學生畫橫的直線并且提醒學

生畫第二條的時候注意什么？

設計完橋面冉畫什么（柱子）讓學生動手㈣。冉國拉索一條利用什么工具來回?

二.教學直線、線段和射線

1、通過畫的圖引出線段：讓學生說說線段的特點，讓學生用手勢來表示段的意思，

板書：線段：2個端點

生活中有許多線段出示手中的尺子讓學生說說為什么是線段？

誰能舉例說明生活中線段的例子（多找?guī)讉€說說）然后讓同學來估計一下數(shù)學書的邊是多少？

動手量一下看看估計的是否準確

2.請在本子上畫3厘米長的線段，再畫比3厘米長的線段能畫多長？讓學生想象一下將3

厘米長的線段無限延長、延長，這時它就幾個端點？讓學生說一說誰來起個名字？讓學生畫一條

射線。

讓學生說一說生活中射線的例子，讓學生多說一說。（太陽光、眼光）

3.這還有一道題將3厘米長的線段的兩端無限延長，沒有起點和端點，誰來起個名字？

誰能說一說直線的特點，在生活中你見過這樣的直線嗎？

讓學生在本上畫一條直線

三.通過剛才的學習你認識了幾條線？

四.作業(yè)練習

1.課后練習

2.讓學生利用今天學的知識畫一幅你喜歡的畫

青島版數(shù)學三年級下冊教案6

教學目標：

L理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法;能比較熟練的估算、筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

2、在探索除法算理算法的過程中，培養(yǎng)學生初步的推理能力和小組合作學習的能力。

教學重點：為學生盡可能大的探索空間，培養(yǎng)學生的探究能力。

教學難點：計算時要"退位"。

教具：圖片

教學過程：

（一）復習準備

Q）口算

18+6100+5183+335+7

50+5100+4238+7129+3

（2）簡單說一說除數(shù)是T立數(shù)的口算方法。

（二）導入新課

1.出示信息窗1

從古到今，農(nóng)民的工作方式發(fā)生了很大的變化

耕作方式每小時耕地面積（平方米）

人力6

耕牛60

手扶拖拉機96

四輪拖拉機540

2.觀察，你從中發(fā)現(xiàn)什么，你能提出什么問題？

學生可能提出：手扶拖拉機平均每小時耕地面積是人力的多少倍？

生:16x6=96,所以96+6=16

9個十除以6得1個十，余3個十，3個十加6得36,36除以6得6,10加6得16。

師：豎式計算（三人板演）集體訂正。

四輪拖拉機平均每小時耕地面積相當于耕牛的多少倍？

怎么列式？540+60=

小組討論。班上交流，教師。

生:60x9=540,所以540+60=9

540+6=90所在地540?60=9

54個十除以6個十等于9.所以540?60=9

教師重點讓學生多說第三種方法。同桌互說幾次。

四輪拖拉機平均每小時耕地面積相當于人力的多少倍？

3.引導學生在理解提議的基礎上，獨立列出算是并思考算法，教師板書算式

96+6540+6540+60

4.這些算式你們都會算么？想一想，應該怎么計算？學生計算并說己的方法，對于不同的

方法要給與肯定。如：9個十除以6得1個十，余3個十，3個十加6得36,36除以6得6,

10加6得16有的學生可能用想豎式的方法

5.出示小電腦問題：你會口算960+6嗎?學生口算,并說己是如何計算的。

（三）自主練習

1.自主練習第一題：口算學生口算完后，對比找規(guī)律，匕瞰上下兩排的算式，你發(fā)現(xiàn)口算

方法有什么規(guī)律？

2.臼主練習第三題：口算小組交流：買哪箱橙子更合算？

（四）：

今天我們復習了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，和我們以前學習的不同的是，今天的口算都需要

"退位"，在信息窗我們自己提出的問題中，540-60這個算式還沒有解決，是我們下節(jié)課學習

的內(nèi)容。

青島版數(shù)學三年級下冊教案7

教學內(nèi)容：課本40、41頁。

教學目標：認識計算器，學會用計算器進行一些簡單、必要的計算。

教學重難點：引導學生初步學會計算器的使用方法。

教具準備：每人一個計算器。

教學過程

一、設境激趣

你喜歡旅游嗎？你都去過那些地方？

師：“十一"黃金周期間，五岳之首一泰山的旅游情況是怎樣的呢？我們一起來看一看。

你能提出什么問題？請列出算式進行計算。（學生計算）

師：計算中有什么感覺？（數(shù)太大，計算麻煩）

二、合作探索

師：你對計算器了解多少？

教師介紹計算器個部分的名稱及主要功能。

師：你會用計算器計算剛才的題目嗎？你還能提出什么問題？你能用計算器計算嗎？（引導

學生完成紅點和綠點兩個題目的計算，把得數(shù)填在橫線上。）

師：生活中你還見過那些地方用計算器計算？

三、反饋練習

1基本練習"自主練習第1題"用計算器計算。

2、實際應用"自主練習第3題、第7題"

3、拓展練習”自挈東習第2題”

四、小結本節(jié)課你有收獲嗎？

九、布置作業(yè)45貞第2題

第二課時

教學內(nèi)容教科書第42頁

教學目標：

用計算器找規(guī)律。

教學過程

活動一：

師：我們已經(jīng)學會使用計算器了，用計算器計算有什么優(yōu)越性？（生答）

師：我能比計算器算得還快你信嗎?

活動二：

出示:99998*15,9999*19,9999*12................你們用計算器,老師口算，咱們比比

看。你想知道其中的訣竅嗎？如果學會了你也會算得比計算機還快。

請你用計算器完成42頁的算式，學生匯報計算結果，老師板書。

9999*11=109989

9999*12=119988

9999*13=129987

9999*14=139986

師：觀察計算結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：根據(jù)規(guī)律，你能不用計算器計算出9999*15的得數(shù)嗎？你還能計算9999*19嗎？你是

根據(jù)什么算得？

師：現(xiàn)在誰知道剛才我們匕賽的時候老師為什么總是贏嗎？

師：是呀，有很多的題目計算結果是有規(guī)律可循的,只要我m1意尋找規(guī)律，就能比計算器

算得還快。下面我們親目來試試好嗎？

活動三：

自主練習第4題，用計算器計算，獨立完成，班級交流。你發(fā)現(xiàn)了什么?

獨立完成第5題，交流你發(fā)現(xiàn)了什么？你能直接寫出的數(shù)嗎？

拓展練習：第6題，通過練習，讓學生知道什么叫回文數(shù)。

這節(jié)課你的收獲是什么？

青島版數(shù)學三年級下冊教案8

一、教學分析：

（一）教材分析

《年月日》的教學是在學生已經(jīng)學習了時間單位"時、分、秒"，并已經(jīng)在實際生活中積累

了"年、月、日"感性經(jīng)驗的基礎上進行教學的。

年、月、都是較大的時間單位，理解一年或者一個月的時間有多長需要借助一定的想象力。

因此教材選用了與學生生活密切聯(lián)系的素材進行教學.讓學生感受數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，

激發(fā)學生學習的積極性，同時培養(yǎng)了學生的愛國主義精神。

（二）學生分析

學生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗,但是缺乏清晰的認識和數(shù)學思考的過程。

因此，要關注學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體情境中感受時間。

結合我們班學生的實際情況我擬定了以下教學重難點。

（三）教學重、難點

教學重點：

認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。建立年、月、日的時間觀念。

教學難點：

記住各月的大數(shù)和初步會判斷半年或閏年。

根據(jù)以上分析和教學重難點，我確定了以下教學目標。

二、教學目標：

1、知識與技能目標:

使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道平年、閏年等方面的知識;記住

每個月及平年、閏年各有多少天.

2、過程與方法目標：

在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)"交流與合作”的能力。發(fā)展學生認真觀察、

歸納概括的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

感受數(shù)學的聯(lián)系，培養(yǎng)學生樂于探求知識的情感;及珍惜時間的良好習慣。

三、教學策略：

1、教學模式

本節(jié)課我采用自主探究一合作交流的教學方式，讓學生在觀察、討論、合作的過程中體

驗數(shù)學知識，使自主探究的方式貫穿教學的全過程，讓學生真正成為學習的主人。

2、教學方法與手段

①應用媒體整合，突破教學難點。

②采用課前準備、課上小組合作探究的教學方式;貫徹以教師為主導，以學生為主體的教學

理念。

四、教學過程：

（一）創(chuàng)境激趣，提示課題。

1、俗話說"好的開始是成功的一半"。開課伊始，以激動人心的畫面吸引學生注意，同學

們，今大老帥給你們帶來了一些照片，每一張照片都記錄了一些讓我們每個中國人都引以為目豪

的的瞬間。你們想看看嗎?（出示課件）讓學生說畫面呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時

間。最后定格在三幅畫面.讓學生找這里在記錄事件發(fā)生時用了哪些時間單位呢？

（設計意圖：激發(fā)學生參與學習的興趣。使學生全身心投入到數(shù)學活動中去。引導學生用數(shù)

學眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的年月日，感受數(shù)學學習的價值，同時對學生進行愛國主義教育。

建立學生新舊知識的聯(lián)系.加深對時間單位的理解。）

2、揭示課題這節(jié)課我們就來學習新的時間單位年、月、日。（板書課題）

（二）小組合作，探究新知。

探究活動一：觀察年歷，回答問題。

L合作學習階段：

為了有效的學習新知，我放手讓學生說說自己知道的有關年月日的知識，使課堂教學的起點

對準了本班學生的實際水平。然后利用年歷組織學生進行一系列活動，讓學生以小組為單位有目

的觀察年歷，并回答問題。如："一年有幾個月?”"每個月的天數(shù)一樣嗎?"等等,孩不門的熱

情一下子被點燃了,課堂變成了同學們暢所欲言的地方。

2、交流成果階段：

Q）這一階段是課堂的重中之重，學生要把自己通過直找、總結、合作學習得出的結論進行

匯報，在此基礎上，教師借助多媒體課件直觀演示。（出示課件）并在學生發(fā)言的基礎上總結并板

書：

①一年都有12個月.1、3、5、7、8、10、12每個月都有31天。我們把每月31天的月

份叫大月。

②4、6、9、11每個月有30天。我們把每月30天的月份叫小月。

③2月有時28天，有時29元我們把2月有28天的。那一年叫做平年，把2月有29天

的那一年叫做閏年。突出2月份這個特殊月。

7個大月和4個小月再加上2月正好是12個月，（板書12個月）。

這時，讓學生把自己的生日，在年歷上圈出來，加強學生對年月日的感性認識.

（設計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢。使每一個學生在傾聽、表達

的過程中,不斷地修正和完善自己的發(fā)現(xiàn)，體驗到成功的喜悅與合作的快樂。）

（2）現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了每個月的天數(shù)，怎樣把每個月的天數(shù)很快地記下來?我先讓學生思

考，再小組討論，在學生發(fā)言的基礎上推薦巧記年月日。（課件出示）

（提高了學生的學習興趣，實現(xiàn)了認識大月小月，并掌握各月天數(shù)的目標）

（3）教學到這，我考慮到小學生天生好動這一特點，安排了這樣一個游戲。老師報月份大月

請男生起立，是小月的請女生起立。

（設計意圖：讓學生在玩中學，玩中樂，使知識得升華。）

探究活動二：探究平年或閏年。

通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)不一樣，那么2月份的天數(shù)有什么規(guī)律嗎?出示xx-20xx年

二月份的天數(shù)，讓學生觀察、討論、發(fā)現(xiàn)四年一閏的問題。課件演示：閏年來歷。

（設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的排列規(guī)律,通過多媒體演示，加深了學生對平閏年

的判斷方法的理解，記憶，從而有效地突破教學難點。）

這時我設計了鞏固練習：判斷xx、20xx、20xx、xx年都是什么年?引出公歷年份是整百數(shù)

的，必須是400的倍數(shù)才是閏年的知識。

最后是知識拓展計算平年、閏年的全年天數(shù)。這一環(huán)節(jié)讓學生說出計算方法很重要，由于計

算年份不同，學生有兩種不同答案，根據(jù)學生的回答教師把板書補充完整，平年全年365天，

閏年全年366天。

（三）拓展應用，開發(fā)智力

整個練習的設計體現(xiàn)了由淺入深、由易到難的認知規(guī)律?；揪毩暱疾炝藢W生的基礎知識，

增強了學生學習的自信心。提高練習是一個猜生日的游戲，通過這個游戲，不僅可以激發(fā)學生學

習的積極性，還可以了解一些必要的社會知識和重大節(jié)日。

（四）總結歸納，落實主旨。

同學們，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一節(jié)課又要過去了，在這節(jié)誤中你有哪些收獲呢？

（設計意圖：以談話的方式進行總結，不但重視了知識的反饋，而且重視了情感的培養(yǎng)，從

而起到了知情共融的良好效果。）

五、板書設計：XX年X月X日

一年有12個月

大月:1、3、5、7、8、10、12（31天）

小月：4、6、9、11（30天）

2月：平年28天，閏年29天

平年全年365天,閏年全年366天

六、教學反思：

1、讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學學習的價值，

2、激發(fā)了學生的參與興趣，啟發(fā)了學生的積極思維，讓學生感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探索

者，在自我探究、自我發(fā)現(xiàn)中獲取新知，成為學習的主人。

青島版數(shù)學三年級下冊教案9

教學內(nèi)容：

除數(shù)是兩位數(shù)用“四舍”法試商的方法及豎式計算。

教學目標：

1、通過學習，使學生掌握兩位數(shù)除三位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)用“四舍”法試

商的方法。

2、助直觀操作,啟發(fā)理性思考，突破筆算除法的難點，培養(yǎng)學生動手、動腦的習慣，以及

能夠把所學的知識運用到生活中的能力。

教學重難點：

除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法。

除數(shù)是兩位數(shù)的豎式計算的計算方法。

教學方法：談話法、練習法、

教學用具：計算機、實物投影儀

教學過程：

一、復習

20x()(91()x30(9498)30x()

50x()(190()x60(482

小紅外出旅游一共照了360張照片，她想每60張組成一本影集，一共需要幾本影集？

怎樣列式？說己的想法？(利用知識遷移為下面的學習打下伏筆)

360+60=6(本)

答：一共需要6本影集。

二、情境導入

出示情境圖：1、茁壯的田地需要科學的管理，想一想不講科學施肥、澆水會出現(xiàn)什么后果？

(通過交流，使學生明白科學種田的意義)

2、仔細觀察情境圖，有關施肥你能提出什么數(shù)學問題？

平均每公頃玉米詢巴多少噸？

三、知識新授

1、平均每公頃玉米胸巴多少噸？怎樣列式？說己的想法？

372?62=(噸)

(讓學生自己思考，然后小組內(nèi)交流，再推選代表班內(nèi)交流)(小組討論：筆算方法，集體

交流。有的學生如能說出把62看作60來想，問為什么？說出過程。如果沒有，教師引導：怎

樣才能快而準的找出商呢？把62用四舍法看作60來試商比較快，)

生：用37除以62,不夠除，所以用372除以62,6個60是360,所以可以把62看成

60來試商，大約要6噸。

2、把62看成一個與它接近的整十數(shù)來試商？(“四舍"法)你能用豎式

算一算嗎？并驗算一下，養(yǎng)成良好的習慣，看看算得對不對。

372?62=(噸)

把62看作60試商，商是6

6x62得372

答：

3、學生驗算后進行小組交流、討論，除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商?

四、概括

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以先把這個兩位數(shù)看成一個與它接近的整十數(shù)來試商，然后再進行

計算。(歸納：當除數(shù)的個位是1、2、3、4時，把除數(shù)的個位數(shù)舍去，看作整十數(shù)來試商，試

得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。)

五、鞏固練習

1、()里最大能填幾？

30x()<8742x()<88

61x()<13540x()<90

2、先說說把下面各題的除數(shù)分別看作幾十來試商，冉計算并驗算。

92-23=345+23=

864+32=656+41=

3、試一試:

一部兒童電視劇共要播放288分鐘，每天從17:28播放至18:00,多少天可播放完？引

導學生分析數(shù)量關系，說一說計算方法。

青島版數(shù)學三年級下冊教案10

教學內(nèi)容：

除數(shù)是兩位數(shù)的筆算練習一（自主練習）

教學目標：

1、提高學生計算三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的筆算能力，能正確、較熟練地進行筆算。

2、確的估算三位數(shù)除以兩位數(shù)的商，學會調(diào)商,增強估算的意識和能力。

3、學生進一步了解驗算的重要意義，掌握驗算的方法，初步養(yǎng)成檢查和驗

算的習慣。

教具準備：

口算卡片、實物投影儀。

教學方法：談話法、練習法、

教學過程：

一、復習

二、同學們，前幾節(jié)課我們學習了三位數(shù)除兩位數(shù)的除法。那這節(jié)課同學們就到習題王國里

去展示一下身手吧！（板書出示）

三、1、口算游戲

30+1042+3120+40150-50

210+3060+4540+6900-50

360?30960+4720+8360+60

全班一齊口算集體訂正

2、判斷對錯

下面的商對嗎？正確的商是多少？

出示一組判斷題，讓學生回答

3、計算比拼

162?39568?47196?23490+16

先開火車的形式，說出商是幾位數(shù)，再計算比賽。獨立完成。集體訂正。

先判斷商是幾位數(shù)，再計算在課堂練習本上，最后集體訂正。

想一想：三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是幾位數(shù)？

4、實際應用

⑴、有趣的信息

一個人18分鐘可吸入空氣，平均每分鐘吸入（）升。

人在嬰幼時期，一天需攝入肉類,谷類,需要的谷類是肉類的（）倍。

⑵、王大爺有3個種植草莓的大棚，平均每個大棚收草莓。

①如果每箱裝12千克，一個大棚收獲的草莓可以裝多少箱？3個大棚收獲的草莓共可裝多

少箱。

②每千克草莓賣7元錢,王大爺今年的草莓共收入多少元？

（綜合題，先引導學生找到相關信息，分析清楚數(shù)量關系再獨立解答）

（練習時由于學生的水平不同，思路不同，鼓勵學生用自己喜歡的方法來解答。）

二、：

這節(jié)課同學們通過一些練習，除法計算能力得到進一步提高，希望繼續(xù)努力。

青島版數(shù)學三年級下冊教案11

教學內(nèi)容：綜合應用“蕩秋千"

教學目標：

1、在親身實踐中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、經(jīng)歷"猜想----實驗----驗證”的研究過程,獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗；體會數(shù)學

在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。

3、使學生通過學習認識至瘡學習中與人合作的重要，培養(yǎng)學生有合作學習的意識，合作學

習的習慣。

教學過程：

一、激趣導入。

師：哪位同學玩過蕩秋千的游戲？這么多同學玩過，還記得當時是怎樣蕩的嗎?（可組織學

生參加蕩秋千的活動，使學生獲得初步體驗。通過蕩秋千的活動，引導學生自主提出問題，并進

行研究。在研究過程中，要留給學生蟲子的研究時間，讓學生親身經(jīng)歷”發(fā)現(xiàn)問題一制定策略

一實驗驗證一分析數(shù)據(jù)一得出結論"）的過程。

（學生回答）

師：你們蕩秋千時比賽過嗎？怎么比的？

（學生回答）

師：現(xiàn)在老師帶你們?nèi)タ匆粓鍪幥锴П荣悺?/p>

（出示圖）

師：小明、小芳、妞妞正在進行一場蕩秋千的比賽。她們比的是：在相同的時間內(nèi)，看誰蕩

的次數(shù)最多。猜猜，相同時間內(nèi)，你認為誰蕩的次數(shù)最多？為什么？可以把你的想法和小組同學

交流一下。

（學生小組交流，匯報自己的想法。）

師：剛才同學們說了三種熾點，有的說小明蕩的次數(shù)最多，因為繩短；有的說小芳蕩的次數(shù)

最多,因為她輕;還有的說妞妞蕩的次數(shù)最多,因為繩長。（教幣邊說邊板書板書）到底誰說的

對呢？想不想驗證一下？

二、實驗操作。

1、熟悉實驗器材。

師：老師為每個小組準備了實驗器材，這套實驗器材和蕩秋千又有什么聯(lián)系呢？

（學生回答）

師：同學們再觀察拴小球的繩，掂一掂兩個小球，看有什么發(fā)現(xiàn)？

（學生回答自己的發(fā)現(xiàn)）

師：現(xiàn)在是繩長相同，兩個小球輕重不同，相同時間內(nèi)蕩的次數(shù)會怎樣呢？請同學們按實驗

要求進行實驗。老師要看看哪個小組會合作，會學習。

2、學生做實驗一。

（學生分工實驗并完成實驗一的表格，小組交流實驗的情況。）

師：小明和小芳秋千的長相同，相同時間內(nèi)誰蕩的次數(shù)最多？為什么？

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學■們在實驗時有分工，有合作，一個人能完成這個實驗嗎？

師：由此可見，學會與別人合作學習很重要。

師：通過實驗同學們得出：在相同時間內(nèi)，繩長相同，輕重不同，蕩秋千的次數(shù)與體重無關；

那會和什么有關系呢？

（學生猜可能會和繩長有關.）

3、學生做實驗二。

（學生分工實驗并完成實驗二的表格,各小組交流實驗的情況）

師：根據(jù)實驗二得出的結論，你認為在相同時間內(nèi)，誰蕩的次數(shù)最多？為什么？

師：通過兩次試驗，你認為他們?nèi)苏l蕩的次數(shù)最多？說說理由。

4、教師。

三、課后思考。

師：有的同學家里有掛鐘，時間不準確時奶奶會調(diào)里面的兩個按鈕，根據(jù)今天學習的內(nèi)容，

思考這其中的道理。

青島版數(shù)學三年級下冊教案12

口算乘法

教學內(nèi)容：熟練地口算整十、整百數(shù)乘一^數(shù)。0,3,200、3）,兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位

乘積不滿十）（43x2）,掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

教學目標：

1、會口算整十、整百數(shù)^十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

3、浮三年級數(shù)學下冊教案《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》：能結合具體情境進行乘法怙算，并解釋

估算的過程。

教學時間：8課時

口算乘法（3課時）

第1課時

教學內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習十四1~4題。

教學目標：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)

（每位來枳不滿十）

教學重點：學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）

教具準備：口算卡片等。

教學過程：

一、回顧學過的口算方法

口算下面各題：

40x460x530x3300x7200x8

12x424x213x332x311x5

自己選兩題，說說口算方法.

二、新課

1、提出問題

Q)仔細觀察例1圖

(2)請學生提出問題。

(3)從學生回答中選擇例1的兩個問題：

郵遞員工作10天，要送多少份報紙？

工作30天，要送多少份報紙？

2、探討口算方法。

Q)請學生思考、交流解決問題的方法。弓I出算式：

300x10300x30

(2)小組討論：怎樣想出得數(shù)？

(3)各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。

⑷評價.

3、嘗試解決問題。

⑴請學生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信?工作30天，要

送多少封信?

(2)組織交流。

請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。

4、探討新的口算方法。

⑴出示:42x1023x3014x200

請學生思考，討論怎么算？

(2)組織交流，并由教師評價每種方法。

三、練習

1、完成做T故的8道題。

Q)先由學生獨立計算，集體訂正。

(2)引導學生總結，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、獨立完成練習十四

3、解決實際問題：練習十四3~4。

第2課時

教學內(nèi)容：59頁例2(估算)

教學目標：

1、使學生初步掌握兩位緘兩位數(shù)的估算方法。

2、能結合具體情境進行乘士古算，并解釋估算的過程。

教學重點：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法

教學過程：

一、復習舊知：

1、口算下面各題：

40x1060x2030x40300x70200x80

12x400240x2130x330x311x50

2、求下面各數(shù)的近似數(shù)：321868729535842

選擇幾個數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。

3、估算:

198x4305x6485x3182x5

說一說你是怎么估的？

二、探究新知：

1、提出問題：

Q)出示例2圖：請學生仔細觀察。你從圖中了解到什么？

(2)把在圖中獲取的信息1口總，說成完整的一道題：

大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎?

2、探討估算方法。

(1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：

18x2222x18

(2)小組討論：怎樣估算得數(shù)？

(3)各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。

方法一：18或022*2020x20=400

方法二:18-2022x20=440

方法三：22與2018x20=360

(4)比較、評價。

3、嘗試解決問題。

Q)請學生運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。

一頁大約有多少個字？

（2）組織交流.

請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。

三、練習

1、完成練習十四的第7題：

Q）先由學生獨立計算；

（2）集體訂正，講講估算的方法。

2、練習十四第8題：

Q）學生認真讀題，理解題目要求。

⑵"已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行?”這塊地有幾個93呢？

⑶請獨立列出算式并進行估算。

第3課時

教學內(nèi)容：口算乘法的練習課（完成練習十四的相關練習）

教學目標：

1、通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位

乘積不滿十）。

2、使學生進一步掌握兩彳邀乘兩位數(shù)的估算方法，結合具體情境進行乘法估算，并解釋估

算的過程。

教學過程：

一、基本練習：

1、學生回顧上兩節(jié)課學習的內(nèi)容。

2、開火車的形式進行口算練習：

50x1070x2040x40500x70600x80

12x300240x2130x290x311x30

選擇一部分題目讓學生說一說自己是怎樣口算的。

3、聽算練習：

40x1030x2030x50300x10300x80

22x40330x2120x330：＜610x50

4、估算：

42x1168x1032x47

45x1726x1836x21

四人小組互相說說是怎樣估算的?有多少種估算的方法？

二、解決問題：

1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。

(1)小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克？

(2)張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克？

學生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。

同桌合作完成，集體講評。

2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少根果樹？

先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值?該怎樣解決？

學生獨立完成。

三、綜合練習：

1、獨立完成練習十四第5.6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得最好。

2、分組進行“奪紅旗"匕怎(練習十四第9題)

3、合作完成練習十四第10、12題。集體講評。

青島版數(shù)學三年級下冊教案13

教學目標：

1、在解決實際問題的過程中體會0除以任何不為0的數(shù)結果都等于0。

2、經(jīng)歷探索商中間、末尾有0的除法計算方法的過程，并能正確計算。

3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合

作交流的能力。

教學過程：

一、教學例1

1、創(chuàng)設情境，提出問題

出示情境圖，問：從圖上矢1道了什么?平均每只兔能采到幾個磐菇，算式怎樣列？

平均每只猴能摘到幾個桃,可以怎樣列式？

2、結合舊知，解決問題

三只小猴摘桃，可樹上一個桃也沒有，那你覺得每只小猴能摘到幾個桃呢？

一個都摘不到那么03等于冬少呢？

如果是4只小猴摘桃結果會怎樣?5只呢?9只呢?算式怎么列?結果呢？

問：仔細觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。

二、鞏固練習

想想做做1

學生獨立完成后指名回答。

小結：0除以或乘以任I可不是0的數(shù)結果都等于0.

三、教學例2

1、創(chuàng)設情境，提出問題。

出示例題圖，問：你從圖上知道些什么？

問：要求前3天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克怎樣列算式？

2、自主探索，解決問題。

談話：3063等于多少?先估算，再算一算。

了解學生的方法，有選擇地請學生把他們的方法寫在黑板上。

問：3063的商大約是多少?你是怎么估算的？

重點學習筆算的方法及書寫格式。

分析引導：商的十位上為什么寫0（因為0除以3得0）,這個。能不寫嗎?為什么?讓學生明

確。有占位的作用。

講解書寫格式。

問：對比筆算的結果和估算的結果你覺得怎么樣?如果漏寫了商中間的0呢？

四、完成試一試

1、出示題目，讓學生說說商是幾位數(shù)。

2、學生在書上獨立完成，指名板演。

3、讓板演的學生說說計算過程。

4、如果學生寫出的豎式不夠簡便可以進行引導分析：最后一步的豎式計算能否省略?如果

省略，商的個位上的0要不要寫?還要在哪里寫0表示除完？

5、小結：如果被除數(shù)的個位上是0,除到被除數(shù)的十位正好除完，可以直接在商的個位上

寫0。

五、全課總結

比較例題和試一試的題目你認為有什么不同的地方?有什么相同的地方?你能得出什么樣的

結論？

小結：如果被除數(shù)的中間或末尾有0，除到0前邊的T立正好除完，就直接對齊被除數(shù)里的

0,在商里寫0。

六、鞏固提高

L想想做做2

出示題目，讓學生說說每題的商是幾位數(shù)。

再獨立完成，指名板演。

選兩題讓學生說說計算過程。

2、想想做做3

獨立找出3題的錯因，并改正，再指名回答。

七、作業(yè)

想想做做4

青島版數(shù)學三年級下冊教案14

一、教學內(nèi)容：

77頁例1。

二、教學目標：

①知識與技能

通過讓學生觀察實踐初步體會有關時間單位"年、月、日"在生活中的應用，

培養(yǎng)學生應用意識及提高解決問題的能力。

②過程與方法

通過學生合作交流、觀察討論、游戲活動等發(fā)揮學生嘗試自主探究的能力，培

養(yǎng)他們觀察、語言表達能力和創(chuàng)新實踐能力等。

③情感態(tài)度與價值觀

通過觀察實踐與活動，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并滲透思品教育，培

養(yǎng)學生愛科學，珍惜時間，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維品質(zhì)。

三、教學重點：

理解有關時間單位“年月日”的意義

四、教學難點：

平年、閏年及特殊二月的區(qū)分

五、教學準備：

1、日歷一本

2、每人備好年歷卡，20xx年——20xx年，月天數(shù)填寫表一份

3、多媒體課件或/」'黑板、幻燈

六、教學過程：

（一）導入、交流

師：同學們，老師這里有個謎語請你們猜一猜，"有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天

都要脫一件，等到年底剩張皮”。

生:"日歷"。

師：為什么呢?誰來解釋一下？

生：”因為日歷每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了"。

生："日歷有三白多蟲紙，每過一大就要脫衣服T牛?！?/p>

師出示"一本日歷"觀察。

師：”日歷上都記載著什么?”

生："年、月、口’

板書課題”年、月、日"

（二）學習新課

1、出示例1

2、觀察20xx年歷，你想了解到什么知識？

生：一個月有多少天?一年有多少個月？

生：哪幾個月是31天?哪幾個月是30天？

生：二月有多少天?一年有多少天？

生：四月有幾個星期零幾天？

3、師：應該先研