蘇教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)(第六冊(cè))全冊(cè)教案

第一單元：《春天的歌》

第一課時(shí)：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天li勺小河》

教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì)歌曲的歡快的情緒，并能用自然、

流暢的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌仙。2、通過(guò)學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在

歌曲中表現(xiàn)的作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

聽(tīng)童聲齊唱《春天悄悄地走來(lái)》

師：剛才我們?cè)诟柚新?tīng)到了什么？（學(xué)生回答）

春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴大家，看看誰(shuí)

表現(xiàn)得最清楚。

二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小

朋友去找一找吧！

1、初聽(tīng)全曲一遍。

要求學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)歌中的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)歌中唱到的春天在哪里？

提問(wèn)：歌曲的演唱形式是什么？

2、復(fù)聽(tīng)：你能用動(dòng)作來(lái)把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？

要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？

1、教師范唱

2、學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。

3、討論用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲？

學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）

4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。

5、試著邊做手勢(shì)邊唱歌仙的前8小節(jié)歌譜。

6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。

7、一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。

四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂(lè)和文化。

五、小結(jié)

春天是美麗的，描寫(xiě)春天的歌是動(dòng)聽(tīng)的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫(xiě)

春天的歌曲。

第二課時(shí)欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)6/8引子

活潑歡快的特點(diǎn)。

2.能用藁切H然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大

的理想。

會(huì)學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符

號(hào)是重點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：

一.欣賞導(dǎo)入部分。1.樂(lè)詩(shī)朗誦?！洞禾臁芬魳?lè)可選用《渴望春天》的

旋律。2.復(fù)習(xí)演唱《嘀哩嘀哩》

二.欣賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過(guò)，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來(lái)到田野，看燕

子歸來(lái)，看滿(mǎn)目綠色鮮花盛開(kāi)，聽(tīng)小鳥(niǎo)歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一

派生機(jī)與活力。春天是多么沒(méi)好，大家希望春天快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)

同學(xué)門(mén)聽(tīng)一首歌曲《渴望春天》

1.初聽(tīng)全曲一遍。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首歌曲表達(dá)的情緒？（學(xué)生回答）小結(jié)：歌曲表現(xiàn)了少年兒童

盼望春天早點(diǎn)到來(lái)。

2.介紹莫抖^特，

教師介紹:、這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創(chuàng)作的一首深受少

年兒童喜愛(ài)的一首歌曲，在寫(xiě)這首曲子時(shí)他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆

的是，在這首曲子里沒(méi)有絲亳的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅(jiān)定的意忐和

樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3.再次聽(tīng)全曲，用身體動(dòng)作感受歌曲的節(jié)禮并“啦”輕輕哼唱。

4.跟著鋼琴學(xué)唱歌曲第一段。

先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂(lè)等形式使學(xué)牛.逐步準(zhǔn)確并有感情地

演唱。

二.新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林生的誰(shuí)也在泥土里臧不主了，著

急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首小春筍的歌

吧！

1.教師范唱歌曲。提問(wèn)：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺(jué)得特別親切？

2.跟琴輕輕哼唱。3.解決歌曲難點(diǎn)。（附點(diǎn)和休止符號(hào)）4.完整有表

情地演唱歌曲。5.歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動(dòng)作要

盡量合著音樂(lè)的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請(qǐng)一到兩組上來(lái)表演，學(xué)生評(píng)

價(jià)。最后集體合著音樂(lè)選擇自己喜歡的角色表演。

四.全課總結(jié)。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里

的花兒一樣美好，你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望,愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，

奮發(fā)向上，為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。

第三課時(shí)歌曲《春天來(lái)了》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《布谷》，學(xué)唱春天來(lái)了，學(xué)生能用不同的速度，

聲音演唱歌曲。并能體會(huì)由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒。教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)《布谷》

教師：我們先來(lái)復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲《布谷》注意強(qiáng)弱。

1.學(xué)生演唱歌1加。

教師：同學(xué)們的聲音很好聽(tīng)，動(dòng)聽(tīng)、悅耳。請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象

是什么？歌曲的情緒是怎樣的？

學(xué)生討論后回答。

2.改變速度演唱歌曲《布谷》，體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)換。

學(xué)生用輕快有彈性的聲音唱《布谷》，同答問(wèn)題。

教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變化？剛才你用怎樣的聲音來(lái)

演唱的？

教師小結(jié)：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來(lái)演唱了歌曲，歌曲

的情緒就發(fā)生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的意

境，符合歌曲歌頌的行象。

二.新授歌曲《春天來(lái)了》。

1.學(xué)生聽(tīng)范唱，回答問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一首歌，你能聽(tīng)出歌曲的歌

頌對(duì)象是什么？情緒是怎樣的？

2.用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？

3.請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意

斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷徑巧。

4.唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思

考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。

5.改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng),

我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了

變化？用連音法唱。

學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。

教師小結(jié)：同學(xué)門(mén)說(shuō)的很好、速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的

對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出兒種味道來(lái)。

6.處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意rr的地方

不能連起來(lái)唱。

學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來(lái)唱，教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲

將會(huì)更好聽(tīng)，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？

7.看書(shū)完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！三.全課總結(jié)。

第四課時(shí)學(xué)習(xí)豎笛伴奏曲《春天來(lái)了》

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)演唱《春天來(lái)了》，了解歌曲可以用兩聲部來(lái)表現(xiàn)這一形式，初步

理解和聲在歌仙中的作用。

2.學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來(lái)了》伴奏。

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》

1.全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號(hào)的地方。

2.老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽(tīng)出不同的聲部。

教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽(tīng)我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？

教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。

學(xué)生討論回答。

3.請(qǐng)學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教帥：高低聲部來(lái)各唱各自的歌譜。我們

來(lái)分成兩部分練習(xí)一下。

高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。

4.唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意

力。

學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺(jué)得歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（飽滿(mǎn)了有立體感了）

二.音樂(lè)游戲《異曲同唱》。

具體樂(lè)譜見(jiàn)教材第五頁(yè)。樂(lè)譜略。先讓學(xué)生唱樂(lè)譜。

2,學(xué)唱新歌《小傘花》

1聽(tīng)范唱一遍，說(shuō)說(shuō)歌曲中小朋友是怎樣做的？

2學(xué)唱歌曲

a,用La,Lu音哼唱旋律

b,填入歌詞演唱

c處理歌曲中的難點(diǎn)

d和老師進(jìn)行接龍演唱

e有表情的演唱好小傘花

3分組用打擊樂(lè)器伴奏，看哪組的小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，把這首歌演繹得最好！

學(xué)生自由練習(xí)后表演，老師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)

三，總結(jié)下課

師：屋h就是三八婦女節(jié)，你會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么呢？回家想想并付諸于行動(dòng),

下節(jié)課和大家一起交流。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《小傘花》，唱《共同擁有一個(gè)家》、歌表演《共同擁有一

個(gè)家》

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個(gè)家》，教育學(xué)

生要做一個(gè)有愛(ài)心的人

教學(xué)過(guò)程：

一，復(fù)習(xí)檢查，

1,交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？

2,復(fù)習(xí)小傘花，強(qiáng)調(diào)符號(hào)演唱時(shí)聲音要短促而富有彈性

3,歌表演小傘花（可用打擊樂(lè)器或?qū)W生自編動(dòng)作表演等）

二，導(dǎo)入新課

師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學(xué)都非常團(tuán)結(jié)友愛(ài)，說(shuō)明你們

都有一顆愛(ài)心，是一個(gè)善良的人，不過(guò)你們知道嗎？這個(gè)世界上還有很多沒(méi)父母

的孤兒，他們特別需要?jiǎng)e人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，如果你身邊就書(shū)?這樣的人，你會(huì)怎么

去幫助他呢？

三，講授新課

學(xué)唱歌曲《共同擁有一個(gè)家》

1,聽(tīng)范唱，談?wù)劼?tīng)后的感受

2,學(xué)唱歌曲

1跟著琴進(jìn)行模唱廣2遍

2解決難點(diǎn)6-------/6----------,氣息要掌握好

3,采用分組，男女聲等演唱方式進(jìn)行練習(xí)

4,老帥彈琴，學(xué)生朗讀歌詞

3,歌表演

請(qǐng)學(xué)生自編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱《共同擁有一個(gè)家》

4,學(xué)一句手語(yǔ)“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”

5,回家收集有關(guān)SOS的資料，下節(jié)課一起來(lái)分享交流

四，聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，總結(jié)下課！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《共同擁有一個(gè)家》、聽(tīng)《小紙船的夢(mèng)》、動(dòng)《小紙船的

夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和表演小紙船的夢(mèng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，在音

樂(lè)中對(duì)美好愿望的向往

教學(xué)過(guò)程：

一，復(fù)習(xí)檢杳

1,交流上節(jié)課要求采集的SOS兒童村資料，請(qǐng)學(xué)生先發(fā)言，老師總結(jié)

2,復(fù)習(xí)歌曲《共同擁有一個(gè)家》，請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演

二，導(dǎo)入新課

師：看一組圖片,（全是各種各樣的船），你都認(rèn)識(shí)哪些船？你們都有哪些夢(mèng)

想？長(zhǎng)大想做什么呢？

師：小朋友們拿出一張紙來(lái)，把你的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，然后折成小紙船，比一比

誰(shuí)折的紙船漂亮，獨(dú)特！

（邊聽(tīng)《小紙船的夢(mèng)》，邊折）

三，講授新課

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢(mèng)想成真，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌,

聽(tīng)聽(tīng)歌曲中小朋友對(duì)理想的向往

1,聽(tīng)童聲合唱《小紙船的夢(mèng)》

2,唱一唱旋律

3,歌表演，聽(tīng)音樂(lè)看小船起航（注意音樂(lè)中的節(jié)奏感）

4,觀看一段舞蹈，說(shuō)說(shuō)這段舞蹈想要表達(dá)什么意思？

5,聽(tīng)電聲樂(lè)曲《小紙船的夢(mèng)》與童聲合唱進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)有何不同？

6,復(fù)聽(tīng)標(biāo)序號(hào)（書(shū)上11頁(yè)）

四，根據(jù)聽(tīng)《小白船》進(jìn)行律動(dòng)體驗(yàn)3/4拍與《小紙船的夢(mèng)》4/4拍不同拍

號(hào)的韻律感

五，聽(tīng)著音樂(lè)，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課.

第二單元趕花會(huì)

第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：歌曲《對(duì)鮮花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《趕花會(huì)》這首歌，了解我國(guó)的民俗風(fēng)情“花會(huì)”。

2、感受歌曲歡快的情緒，通過(guò)指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱歌曲。

3、通過(guò)歌詞和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受廟會(huì)的感受，感受歌仙歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)記唱準(zhǔn)確歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏部分。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、提問(wèn)，請(qǐng)問(wèn)大家每年什么時(shí)候?qū)⑴e辦廟會(huì)活動(dòng)，讓大家描繪一下廟會(huì)的

場(chǎng)景，介紹我國(guó)西南地區(qū)也有一種類(lèi)似于廟會(huì)的活動(dòng)，那就是花會(huì)，解釋花會(huì)的

含義。

"2、出示花的圖片，問(wèn)：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)花的歌曲《末鮮花》。

二、新課

1、聽(tīng)“趕花會(huì)”，提問(wèn)樂(lè)器中運(yùn)用了什么樂(lè)際

2、聽(tīng)錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上書(shū)?什么特點(diǎn)？（對(duì)唱；一問(wèn)一答）

3、歌中描寫(xiě)了哪些花？每種花有什么特點(diǎn)？

4、兩人為一組，相互一問(wèn)一答讀一讀歌詞。

5、學(xué)唱歌曲:

（1）跟錄音范唱列步齊唱歌曲O

（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱：

（3）男女生對(duì)唱歌曲。

（4）換過(guò)來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。

（5）兩人為一組對(duì)唱，背一背歌詞。

（6）跟音樂(lè)伴奏邊做拍手游戲邊進(jìn)行對(duì)唱，兩人一組。

5、創(chuàng)編活動(dòng)。

（1）你能給這首歌曲加上好看的動(dòng)作嗎？

（2）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

（3）書(shū)中只描寫(xiě)了四種花，可是我們知道的花有那么多利J讓我們唱一唱

更多美麗的花好嗎？教師示范。

（4）小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。

（5）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

6、今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的像《對(duì)鮮花》這樣的北方兒歌。讓我們?cè)诹硪?/p>

首我們學(xué)過(guò)的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天H勺音樂(lè)課。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《茉莉花》、綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的民間音樂(lè)和民歌。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。

教學(xué)重點(diǎn)：感受同題材民間小調(diào)的不同風(fēng)格特點(diǎn)，能夠用問(wèn)答的演唱形式表現(xiàn)歌

曲活潑詼諧的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是什么體裁的歌曲？

《沂蒙山小調(diào)》（民歌；

教師：對(duì)，民歌.中國(guó)的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，浩

如煙海的民歌給人們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣,是我們的生活多姿多彩.今天請(qǐng)

大家欣賞幾首民歌.

民歌的題材有幾種？〔課件）

同學(xué)們，今天給你們帶來(lái)了幾首歌曲，你聽(tīng)一聽(tīng)都是屬于什么體裁？

方錄音或者范唱

1、《太陽(yáng)山來(lái)喜洋洋》2、《放馬山歌》》

3、《川江船夫號(hào)子》》4、《無(wú)錫景》

學(xué)生回答。

5、板書(shū)：

民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子

6、聽(tīng)一聽(tīng)這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》

二、歌曲學(xué)唱

1、聽(tīng)錄音-------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）

A、歡快活躍B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么峙點(diǎn)？

A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青

年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱2——3遍。

劃拍唱----難點(diǎn)糾正：

把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。并告訴學(xué)生一字多音是江南民

歌的一個(gè)特點(diǎn)。

5、放開(kāi)聲音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣賞（課件）

1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國(guó)各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律

上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。

還有的把它改變成了器樂(lè)曲。

2、創(chuàng)編動(dòng)作

請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作

3、欣賞不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》

河北民歌《茉莉花》

4、唱唱歌曲，并表演動(dòng)作。

五、欣賞各種形式的〈＜茉莉花》

茉莉花〉在中國(guó)民歌中占有重要的位置，中國(guó)民族樂(lè)團(tuán)出訪歐洲時(shí)，曾經(jīng)在世

界頂尖級(jí)的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國(guó)民族音樂(lè)，其中就有〈茉莉

花〉.很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡.由此可見(jiàn),＜〈茉莉花》的魅力.

1、電子琴曲“茉莉花〉〉

2、古箏曲《茉莉花》

3、薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》

六、小結(jié)：

雖然音樂(lè)形式不同，但是他們都演繹這同一個(gè)主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉

莉花的芬芳和中國(guó)民歌的持久的魅力。讓我們?cè)谝淮瓮暾难莩枨?，用心領(lǐng)取

體會(huì)這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。

齊唱歌曲，下課.

第三教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱：編花籃動(dòng)：音樂(lè)游戲編花籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。

2、通過(guò)貫穿于教學(xué)過(guò)程的音樂(lè)游戲，使學(xué)生了解音樂(lè)可以更好地表現(xiàn)游戲及游

戲的情緒。

3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂(lè)來(lái)自生活，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的演唱歌曲中裝飾音的演唱

課前準(zhǔn)備：課件或錄象歌片彩帶

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：音樂(lè)《編花籃》中學(xué)生自由律動(dòng)進(jìn)教室，師在門(mén)口與學(xué)生對(duì)

拍，微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。

2、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游

戲有哪些？導(dǎo)出《編花籃》

師生共同玩這個(gè)游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。

比較感受百無(wú)兒歌朗讀進(jìn)行游戲時(shí)情緒氣氛的區(qū)別。

如果有音樂(lè)伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會(huì)有什么變化？

3、放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或

搖晃身體。

4、揭題《編花籃》

二、歌曲教學(xué)

1、欣賞歌曲范唱

上節(jié)課我們?nèi)ペs花會(huì)看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？?/p>

們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）

讓我們編個(gè)花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來(lái)做紀(jì)念，好嗎？

欣賞《編花籃》范唱，同時(shí)出示歌片。

2、聲勢(shì)動(dòng)作

a、說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

再聽(tīng)音樂(lè)，自編聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂(lè)拍擊。

b、師表?yè)P(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生，同時(shí)統(tǒng)一聲勢(shì)動(dòng)作

如：前5個(gè)樂(lè)句用X0|X0|

跺腳捻指

后2個(gè)樂(lè)句用XX|XX|

跺腳拍手拍手拍手

c、隨音樂(lè)進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作。

2、學(xué)唱歌曲

a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂(lè)句？

生說(shuō)，全班學(xué)唱，同時(shí)指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。

b、師生接唱

生唱學(xué)會(huì)的部分，與老師配合接唱第一段。

逐步熟悉所rr旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。

C、完整演唱

提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？

有感情地完整演唱。

3、加入聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。

三、拓展：音樂(lè)游戲

1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱：把游戲時(shí)的兒歌編入歌曲演唱。

2、韻律活動(dòng)

學(xué)生分4小組，分別成正方形隊(duì)列面向中間站立，面對(duì)面的二人持一條彩帶的兩

頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯(cuò)開(kāi)拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動(dòng)，另

i人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過(guò)，最后成編織樣式。（橫向和縱向?qū)W生最

后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過(guò)高低錯(cuò)綜的彩帶時(shí)要按節(jié)奏鉆過(guò)或跨越，其余

學(xué)生原地演唱。）

四、結(jié)束小結(jié)

師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來(lái)自我們的生活，只要小朋友們平時(shí)

多注意觀察，多開(kāi)動(dòng)腦筋，一定會(huì)編出更好聽(tīng)的童謠，更好玩的游戲！

第四教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：茉莉花（齊唱）（豎笛合奏）

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)同一首民歌不同表現(xiàn)形式的視聽(tīng)欣賞，抒發(fā)對(duì)大自然的熱

愛(ài)之情。

2、了解與《茉莉花》相關(guān)的知識(shí)，從而熱愛(ài)祖國(guó)的民歌，培養(yǎng)民族自豪

感。

3、學(xué)習(xí)八孔豎笛mi的吹奏。

教學(xué)重點(diǎn)：感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：八孔豎笛mi音的掌握。

課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)茉莉花的信息。采集與分享中要用到的錄象

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、聽(tīng)薩克斯《茉莉花》進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)情境。

2、聞一聞：

老師這兒泡了一壺茶，請(qǐng)小朋友聞一聞猜猜這是什么茶？（茉莉花茶）

再請(qǐng)小朋友閉上眼睛，用心聞一聞空氣中的味道。

師噴茉莉花香型的空氣清新劑。

3、談話：在輕柔的音樂(lè)聲中，師：小朋友，你們知道這首曲子是用什么樂(lè)器演

奏的，叫什么名字嗎？

這是用我們江蘇民歌茉莉花改編的薩克斯曲《茉莉花》

你們見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎？（出示茉莉花圖片）

喜歡嗎？人們都很喜歡茉莉花，所以還創(chuàng)作了好多關(guān)于茉莉花的歌曲。

揭題：《茉莉花》

二、欣賞《茉莉花》（齊唱）

1、聽(tīng)《茉莉花》好聽(tīng)嗎？這就是我們江蘇的民歌《茉莉花》。

2、再聽(tīng)：出示歌片，輕聲有感情朗讀歌詞。再聽(tīng)隨音樂(lè)輕聲哼唱。

3、你在哪些地方聽(tīng)過(guò)《茉莉花》這首歌？每次聽(tīng)到有什么不同的感受？茉莉花

香型的牙膏廣告。

雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上中國(guó)女孩子用二胡演奏了《茉莉花》。

1997年香港回歸和1999年澳門(mén)歸交接儀式上都演奏了《茉莉花》。

張藝謀拍攝的上海申博宣傳片和中奧宣傳片也都用《茉莉花》作背景音樂(lè)。

學(xué)生交流，同時(shí)選擇部分視頻播放，說(shuō)說(shuō)感受，增強(qiáng)H豪感，加深對(duì)樂(lè)加的印象

4、唱唱歌曲：讓我們帶著喜悅、興奮、自豪的心情再次唱起這首讓我們驕傲的

《茉莉花》o

5、欣賞《茉莉花》（豎笛合奏）

除了大人們?cè)诟鞣N場(chǎng)合采用各種形式表現(xiàn)《茉莉花》外，小朋友也不甘示弱，你

們聽(tīng)，這是他們用什么來(lái)演繹的《茉莉花》？

a）聽(tīng)豎笛合奏《茉莉花》。說(shuō)說(shuō)用了什么樂(lè)器，有什么不同的效果？b）再次

聽(tīng)賞

6、八孔豎笛：a）分析學(xué)習(xí)前三句歌譜：

我們也學(xué)了脛笛，不過(guò)才學(xué)了5、6、7三個(gè)音，讓我們想想辦法試試能不能也來(lái)

吹奏這首好聽(tīng)的《茉莉花》。

視唱前三句歌譜,說(shuō)說(shuō)哪些音能吹,哪些音不會(huì)？3、1b）學(xué)習(xí)mi的指法。

老師示范吹奏前三句，學(xué)生觀察，根據(jù)五線譜上si音開(kāi)始往下，按的孔越多，

用的手指越多這一規(guī)律，找到mi的吹奏方法。c）試吹：4/4

3-------------15565-13--------------|5565—155535|6

65-|提醒注意3、5指法的變換。7、師哼唱旋律，同時(shí)指揮學(xué)生用豎笛

伴奏。

三、拓展：剛才在張藝謀的申博片中開(kāi)始部分用蘇州話演唱的是另外一首起源

于江蘇揚(yáng)州，原名《鮮花調(diào)》的《茉莉花》。

a）聽(tīng)黑鴨子演唱的《茉莉花》b）意大利作曲家普契尼的歌劇《圖蘭朵》中也用

到了我們這首中國(guó)民歌《茉莉花》（有條件的話可以觀看歌劇片段）

四、結(jié)束小結(jié)：

同樣的《茉莉花》題材在我國(guó)不同地區(qū)還有很多，而且風(fēng)格也一定有所不同，如

果你課后找到了別的《茉莉花》，帶來(lái)給老帥和同學(xué)一起分享好嗎？

第五教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：奏：八孔豎笛《茉莉花》伴奏曲

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)八孔豎笛而，do兩音的指法，并能學(xué)以致用，學(xué)習(xí)吹奏《茉

莉花》的伴奏曲。

教學(xué)重點(diǎn)：教完整地吹奏樂(lè)曲

教學(xué)難點(diǎn)：3、5、6、1四音指法的靈活運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、《茉莉花》音樂(lè)聲中進(jìn)教室。今天我們又再次聆聽(tīng)到了這首——（生答《茉

莉花》），讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)它的喜愛(ài)之情吧。

復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

二、復(fù)習(xí)mi音及上節(jié)課的伴奏曲

1、視唱上節(jié)課編的歌Illi前三句伴奏譜。

2、復(fù)習(xí)mi的指法

3、學(xué)生自練上節(jié)課三個(gè)樂(lè)句，師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)do的指法、

1、視唱歌曲原譜的前三樂(lè)句說(shuō)說(shuō)還有哪個(gè)音我們不會(huì)？這個(gè)音如果學(xué)會(huì)了，那

這三句就能完整吹奏出來(lái)了，rr沒(méi)有信心學(xué)會(huì)？

2、學(xué)習(xí)d。的指法，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨d。的音準(zhǔn)，井商量找出好方法來(lái)記憶它的指

法。

3、鞏固3、5、6、1四音。

我說(shuō)你來(lái)擺，師說(shuō)一個(gè)音，生擺出該音的指法；

我指你來(lái)吹，師指譜中的任意音，生吹奏該音。

多練6—1、3-5的銜接，指法轉(zhuǎn)換要靈活正確。

4、指導(dǎo)學(xué)生慢練前三樂(lè)句。

四、學(xué)習(xí)后半段伴奏曲

1、視唱

要是能吹奏整首樂(lè)曲，該多好?？珊竺娌糠謱?shí)在太復(fù)雜了，老師就用學(xué)過(guò)的這兒

個(gè)音了編了段簡(jiǎn)單的譜子，等大家學(xué)會(huì)了來(lái)為歌曲伴奏好嗎？

出示歌譜，視唱。

2、師示范吹奏

3、生自練一會(huì)，有難度的地方找出來(lái)，尋求老師和同學(xué)的幫助

五、集體指正，練習(xí)難點(diǎn)處1、完整吹奏該部分

六、完整吹奏

1、完整吹奏伴奏曲

2、師鋼琴?gòu)椬喔枨?生伴奏

3、為歌曲錄音伴奏

七、結(jié)束小結(jié)

第四單元：快樂(lè)小隊(duì)

單元目標(biāo)：

一、學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪

情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

二、通過(guò)學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用

明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪

唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。

三、用歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過(guò)“手拉手”小伙伴之間的互相

幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對(duì)

社會(huì)主義美好未來(lái)的無(wú)限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建

設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。

四、通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲和聽(tīng)辨不同樂(lè)器的音色、節(jié)奏等，音樂(lè)聽(tīng)辨能力得到提高。

五、通過(guò)隊(duì)列變換的練習(xí)，小鼓手敲鼓的練習(xí)，形成良好的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),

在活動(dòng)中享受表演的快樂(lè)和創(chuàng)作成功的喜悅。

六、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào)，感受二四拍的強(qiáng)弱。

七、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)。

單元難點(diǎn)：隊(duì)列變換的創(chuàng)編與學(xué)做小鼓手活動(dòng)中與他人的合作

單元重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱：蘆笛

認(rèn)：二四拍拍號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天m野上放歌的歡快的情緒，

學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，

了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：輪唱和諧

教學(xué)準(zhǔn)備：歌紙、投影、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)言：冬天過(guò)去了，來(lái)說(shuō)一說(shuō)冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”）

而現(xiàn)在，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可

以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”）

一、發(fā)聲練習(xí)

1、出示練聲曲

我們?cè)檬嬲?、?yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧?kù)o。大家能在

下午這個(gè)時(shí)候，用聲音來(lái)展現(xiàn)“月亮出來(lái)了”嗎？

2、演唱

A、舒展優(yōu)美

B、跳躍輕巧

那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來(lái)了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

a、歌詞b、聲音要求

春天來(lái)了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí)，走在田域上時(shí)二

一路歡歌笑語(yǔ)，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹(shù)冒出了綠芽

時(shí)，心中是多么驚喜??！

二、學(xué)唱歌曲

1、揭課題、聽(tīng)感受

春天來(lái)了，真好！摘下一片青草葉子，一?邊走，一-邊吹起動(dòng)聽(tīng)的歌兒一《蘆

笛》。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）

你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出--------？

2、學(xué)唱歌曲

我們的耳朵先“看?”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！

跟著音樂(lè)輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒(méi)有相似的地方呢？

（采用聽(tīng)唱法，可跟琴聲模唱）

草哨兒真厲害，吹出了春天來(lái)，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。

于是由作者覺(jué)得原來(lái)的單旋律已不能滿(mǎn)足了，這樣，用輪唱，達(dá)到充實(shí)情緒的效

果。你們有信心唱好么？

（聽(tīng)、唱與歌譜結(jié)合）

3、完整的表達(dá)歌曲

歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？

（領(lǐng)唱齊唱，對(duì)唱齊唱，小組輪唱唱…）

真好，那我們按照方案來(lái)完整的表達(dá)歌曲吧！

解決了所有的問(wèn)題，現(xiàn)在怎么來(lái)演唱《蘆笛》，你理解了嗎？用你們的歌聲

告訴我。

4、認(rèn)識(shí)拍號(hào)：二四拍。知道其意義及強(qiáng)弱，通過(guò)演唱歌曲邊擊掌捻指感受

歌曲強(qiáng)弱。

三、拓展延伸我的創(chuàng)造

制作簡(jiǎn)易吹管樂(lè)器

方案一：你可以用一?片青草葉制成一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器。找一片大的青草葉，用

兩只拇指并攏把葉片夾緊?，F(xiàn)在從你的拇指間在葉片邊緣上吹氣。葉片會(huì)振動(dòng)并

產(chǎn)生很大的聲音。

方案二：

你可以用一根普通的吸管做出另一種樂(lè)器。把吸管的一端壓平，把兩個(gè)角剪

掉。把剪好的那一邊輕輕地放在你的嘴唇之間，然后輕輕地吹。當(dāng)你吹氣時(shí)，你

使兩片“簧片”之間的空氣沖出去，而使簧片產(chǎn)生振動(dòng)。簧片的振動(dòng)使吸管內(nèi)的

所有空氣以某種特定的方式振動(dòng)。

四、總結(jié)下課

?首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到

你們的歡樂(lè)。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望人家有更好的

表現(xiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱《小鼓手進(jìn)行曲》

動(dòng)音樂(lè)游戲：學(xué)做小鼓手

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情

緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過(guò)“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂(lè)游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂(lè)中的強(qiáng)弱的

變化。

教材分析：

本科的教學(xué)內(nèi)容均于打擊樂(lè)有關(guān)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以圍繞“打擊樂(lè)器”

這根主線，把唱、聽(tīng)、動(dòng)等活動(dòng)有機(jī)地、自然地猱合于一體。

《小鼓手進(jìn)行曲》這是一首C大調(diào)歌曲，四四拍，表現(xiàn)了小鼓手神氣自豪、

喜悅之情。演唱時(shí)注意唱準(zhǔn)第二小節(jié)中附點(diǎn)八分音符，以及注意兩個(gè)結(jié)尾的小小

區(qū)別。

音樂(lè)游戲可以引起學(xué)生濃厚的興趣，但在教學(xué)中既要注意學(xué)生玩得開(kāi)心，也

要關(guān)注學(xué)生是否從“玩”中學(xué)到知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒

教學(xué)重點(diǎn)：

感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：音樂(lè)形式師生問(wèn)好

二、趣味游戲，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了以為神秘的朋友！

生：略

（師出示：一把五顏六色的小米粒）

師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！

2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，

米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。

以《小鼓手進(jìn)行曲》的音樂(lè)作為伴奏樂(lè)，每小一次為敲擊的鼓點(diǎn)。

3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？

4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。

師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊！小朋

友們想不想試試？

具體方法：

<0老師彈奏《小鼓手進(jìn)行曲》，隨時(shí)改變音樂(lè)的強(qiáng)弱，要求學(xué)生作出敏捷

的反應(yīng)，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。

〈2〉請(qǐng)學(xué)生表演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽(tīng)到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而給學(xué)生

留下頗深刻的音樂(lè)印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪

墊。

三、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語(yǔ)；小朋友們敲得真不錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)一下吧，老師把一首《小鼓手進(jìn)行曲》送

給你們。

具體方法：

<1>放錄音，聽(tīng)范唱

〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容

易完成。）

<3>歌曲處理，同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí)，讓學(xué)生很好地對(duì)進(jìn)行曲

有所了解，并能初步地掌握。

即：進(jìn)行曲是以步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)，主要指軍隊(duì)用以弘揚(yáng)軍威，鼓舞士

氣，整齊步伐的音樂(lè)，進(jìn)行曲通常有簡(jiǎn)單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂(lè)句構(gòu)

成，聽(tīng)起來(lái)雄壯有進(jìn)行感。如：《小鼓手進(jìn)行曲》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感

覺(jué)堅(jiān)定有利，雄壯剛健的就是進(jìn)行曲。

<4>引出大鼓

為配合行進(jìn)是步伐-?致的要求，大鼓一偶數(shù)在作周期性反復(fù)。

四、音樂(lè)游戲

大鼓：XX|XX|XX0|X0|

小鼓：XXXXXX|xXXXXX|XXxxxx|x0XXXX|

具體方法：

<1>分開(kāi)練習(xí)，“小鼓手”敲打樂(lè)器，學(xué)生跟著鼓點(diǎn)可以踏步或行進(jìn)。這樣

一來(lái)為學(xué)生感受具有進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲提供了幫助，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐

的熱情，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

〈2〉合奏練習(xí)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱:《手拉手》

認(rèn)：附點(diǎn)八分音符

教學(xué)目的：

歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過(guò)“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和

共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主

義美好未來(lái)的無(wú)限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事'也合格建設(shè)者和

接班人的堅(jiān)定信念。

認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題。

1、熱身游戲：找伙伴

全班圍成一個(gè)圈，手拉手，隨著音樂(lè)繞圈走，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師報(bào)數(shù)，學(xué)

生按照所報(bào)的數(shù)字抱成一團(tuán)，假如拉下了，就將結(jié)束游戲，看誰(shuí)將堅(jiān)持到底。

設(shè)問(wèn)：①你是第一個(gè)結(jié)束游戲的同學(xué)，心情怎樣？（不是很好。）②你們是

堅(jiān)持到最后的三個(gè)人，有什么訣竅嗎？（一個(gè)同學(xué)說(shuō)沒(méi)什么訣竅，只不過(guò)平時(shí)就

一直在一起。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)我們的眼光碰到了一起。）③那你們?nèi)耸掷殖晒?/p>

了，滋味如何？（三人同說(shuō)甜）

目的：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，同時(shí)也需要彼此間的互動(dòng)，

即你主動(dòng)找別人，別人也主動(dòng)來(lái)找你。通過(guò)此游戲也引出我們的課題《手拉手》。

2、節(jié)奏游戲：找朋友

要求每個(gè)小朋友自由找朋友，并用附點(diǎn)節(jié)奏作自我介紹。如：我叫卞鵬

匕，我愛(ài)踢足球……通過(guò)游戲使學(xué)生在愉悅的游戲氛圍中饒有興致的掌握難點(diǎn)

附點(diǎn)。

要求在自由找朋友的時(shí)候會(huì)用演唱的形式作介紹。如135530我叫

卞鵬飛。

新歌教學(xué)。

導(dǎo)語(yǔ)：只有我們手拉手，世界才會(huì)更加美好！好，讓我們看看聽(tīng)聽(tīng)住在山溝

溝的小妞妞與住在大城市的小豆豆是怎樣拉起手的呢？

欣賞《手拉手》

播放《手拉手》音樂(lè)邊欣賞給希望小學(xué)募捐活動(dòng)畫(huà)面。

出示歌詞，分角色朗讀歌詞。（注意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的

咬字）

分小組分角色讀詞。

按節(jié)奏分角色配樂(lè)朗讀歌詞。（讀準(zhǔn)附點(diǎn)歌詞）

認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時(shí)值。

用lu或其他字跟琴哼唱全仙，熟悉旋律走向。

采用多種形式（師生合作，分組、分角色）演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

歌曲的處理。

加入力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理。

有感情地演唱。

7、按組分角色進(jìn)行表演唱，組際間進(jìn)行互評(píng)。

拓展延伸

欣賞童聲合唱《快樂(lè)的小隊(duì)》。（聽(tīng)賞后討論它的演唱形式、歌曲的情緒、

內(nèi)容等）

交流TT關(guān)希望小學(xué)內(nèi)容的收集資料。

看看有關(guān)廣告報(bào)道。

說(shuō)說(shuō)你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。

想想你能為他們做點(diǎn)什么事，給予什么幫助。

按小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

《手拉手》活動(dòng)方案：

每逢雙休口、寒、暑假，少先隊(duì)員們帶上慰問(wèn)品去看望街道里的一些殘

疾老人、孤老、軍烈屬。

我們把街道的敬老院、圖書(shū)館作為手拉手活動(dòng)的基地，定期搞一些有意義

的活動(dòng)。

可舉辦“獻(xiàn)愛(ài)心、傳真情、助貧困、送溫暖”義賣(mài)活動(dòng)，同學(xué)們自發(fā)地

帶來(lái)了自己的玩具、文具、書(shū)籍進(jìn)行義賣(mài)，場(chǎng)面熱鬧非凡，我們把義賣(mài)所得的錢(qián)

捐款給街道扶貧助困辦公室。

從身邊的事做起，在平時(shí)生活中，學(xué)習(xí)上幫助關(guān)心班里的貧困同學(xué)。

課堂小結(jié)。（略）

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)唱：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

2、動(dòng)：隊(duì)形變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、精神飽滿(mǎn)地唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受體驗(yàn)進(jìn)行曲特點(diǎn)。

2、能隨音樂(lè)行進(jìn)并做出作隊(duì)形的變化。在活動(dòng)過(guò)程中協(xié)調(diào)性和與他人的合

作意識(shí)有所增強(qiáng)。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更

為全面，感悟至作為一名少先隊(duì)員的光榮感，責(zé)任感。

教材分析：本課以音樂(lè)活動(dòng)為載體，以音樂(lè)表演與創(chuàng)作為主線，讓學(xué)生感受

進(jìn)行曲的音樂(lè)特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲歡快的節(jié)奏，熱情的情緒，激發(fā)學(xué)生參與的積極性,

了解相關(guān)隊(duì)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)磁帶、歌曲譜例等。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織活動(dòng)（學(xué)生在教室列隊(duì)，三名學(xué)生分別擔(dān)任出旗手、護(hù)旗手）。

（1）中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正，出旗（播放）《出旗曲》，中隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)名匯報(bào)人數(shù)，

音樂(lè)教師擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員并宣布活動(dòng)開(kāi)始）。

（2）中隊(duì)長(zhǎng)：全班齊唱《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》（唱完后坐下）

（3）主持人：同學(xué)們能聽(tīng)出《出旗曲》里有哪些樂(lè)器嗎？（小號(hào)、大鼓、

小鼓等）

同學(xué)們已見(jiàn)過(guò)它們，會(huì)敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出和別人不同的敲法嗎？

（鼓勵(lì)學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓等，感受兩種樂(lè)器不同的音響效果和不同敲擊方

法帶來(lái)的不同音色。）

（4）主持人：請(qǐng)老師對(duì)同學(xué)們的即興演奏進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（5）教師給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

2、展開(kāi)活動(dòng)。

（1）主持人：剛才老師說(shuō)我們是一群快樂(lè)的小鼓手，那大家想不想聽(tīng)聽(tīng)唱

唱小鼓手的歌曲呢？

（2）主持人：請(qǐng)老師和我們共同來(lái)唱唱、奏奏、踏踏.表現(xiàn)這首小鼓手的

進(jìn)行曲，好嗎？（生鼓掌，教師參與指導(dǎo)）。

（3）隨《小鼓手進(jìn)行川I》敲一敲，走一走，感受體驗(yàn)堅(jiān)定有力的旋律，進(jìn)

一步體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格。

（4）主持人：每一位少先隊(duì)員都會(huì)因?yàn)樾厍暗念I(lǐng)巾而感到驕傲，感到H豪,

讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)童聲齊唱《紅領(lǐng)巾的世界》，欣賞是可隨樂(lè)曲敲敲（積木凳）

鼓，表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

（5）齊欣賞《紅領(lǐng)巾的世界》。

（6）主持人：紅領(lǐng)巾的世界多么燦爛，天天向上讓那信念樹(shù)起來(lái)，星星火

炬讓那理想放光彩，我們是共產(chǎn)主義的接班人，讓我們?cè)俅纬憽吨袊?guó)少年先鋒

隊(duì)隊(duì)歌》，唱出我們的信心、決心。

（7）齊唱：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

（8）主持人：我們的嗓音是最自然的樂(lè)器，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)管樂(lè)表現(xiàn)的

《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與齊唱音色的不同效果呢？

（9）欣賞管樂(lè)合奏與童聲齊唱的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

（10）議議齊唱與管樂(lè)合奏的不同感受。

3、拓展活動(dòng)。

主持人：少先隊(duì)員們，怎樣才能充分表現(xiàn)我們每個(gè)隊(duì)員的

第五單元金孔雀輕輕跳

一、單元教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)音樂(lè)與舞蹈活動(dòng)，感受音樂(lè)與舞蹈的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)音樂(lè)文化的E富

性和多選擇性，體驗(yàn)音樂(lè)之“動(dòng)”帶來(lái)的尢窮樂(lè)趣，增進(jìn)和拓寬對(duì)音樂(lè)與相關(guān)文

化的興趣。

2.通過(guò)歌表演《金孔雀輕輕跳》、歌唱《侗家娃娃幸福多》、表演《阿細(xì)跳

月》等活動(dòng)，感受音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的密切聯(lián)系，感受西南地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)特點(diǎn),

感受我國(guó)民族大家庭的溫暖和音樂(lè)風(fēng)格的多彩。

3.通過(guò)欣賞《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》，了解音樂(lè)的音色區(qū)別，感受民族

音樂(lè)特點(diǎn)，熱愛(ài)民族音樂(lè)。

二、單元重點(diǎn)難點(diǎn)

感受傣族、苗族、侗族風(fēng)格，運(yùn)用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂(lè)。

三、課時(shí)安排建議

課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)幼嗤卣?/p>

《金孔雀輕輕《金孔雀輕輕了解傣族音

第一課時(shí)學(xué)習(xí)傣族舞

跳》跳》樂(lè)與風(fēng)俗

了解苗族音

《苗嶺的早晨》連一連豎笛學(xué)習(xí)

第二課時(shí)《鈴鐺舞》樂(lè)與相關(guān)文

《金扁擔(dān)》吹一吹打擊樂(lè)

化

學(xué)著“阿細(xì)”

第二課時(shí)《阿細(xì)跳月》

泳跳月了解侗族的

《侗家娃娃幸福相關(guān)文化

第四課時(shí)

多》

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

學(xué)習(xí)并表演傣族舞

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，使

學(xué)生能夠理解本課的主題一美麗的動(dòng)物。

2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，提高

保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)

的熱愛(ài)。

4、通過(guò)編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能從音樂(lè)中感受小孔雀優(yōu)美的形象。

四、教學(xué)策略

1、創(chuàng)設(shè)意境,采用情境教學(xué),使學(xué)牛產(chǎn)牛身臨其境的感覺(jué)c

2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與表演活動(dòng)，積極與他人合作。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流教師活動(dòng)學(xué)生活?動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

程

一、組1、播放樂(lè)曲《四小1、學(xué)生聽(tīng)歡快音樂(lè)讓學(xué)生一開(kāi)始

織教學(xué)天鵝舞曲》。邊跳邊拍手進(jìn)教室便感知?dú)g快、活潑的

2、面帶笑容，彈師2、與老師問(wèn)好音樂(lè)。

生問(wèn)好歌問(wèn)好。

二、情1、媒體出示：云南1、欣賞圖片并聆聽(tīng)通過(guò)欣賞圖片

境導(dǎo)入風(fēng)情圖片，播放《金孔雀音樂(lè)和感受音樂(lè),讓學(xué)生

激發(fā)興輕輕跳》2、初步感受傣族音能夠有身臨其境的

趣2、老師隨音樂(lè)輕輕樂(lè)及其風(fēng)格°感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興

起舞，跳傣族舞3、隨音樂(lè)跟著老師趣。

3、師生共同跳一跳一起跳一跳c

4、結(jié)合自己感受說(shuō)4、學(xué)生自由發(fā)言。

5、說(shuō)這段樂(lè)曲表現(xiàn)5、并能夠用肢體語(yǔ)讓學(xué)生自己說(shuō)

了什么動(dòng)物形象？言表現(xiàn)。說(shuō)動(dòng)物形象并用肢

6、你能隨音樂(lè)來(lái)表6、隨音樂(lè)自由表現(xiàn)體語(yǔ)言表達(dá)加深對(duì)

現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物的可愛(ài)形象。樂(lè)曲的感受，猜一

7、師隨音樂(lè)再次跳7、學(xué)生回答：孔雀猜，做一做，使學(xué)生

孔雀舞，請(qǐng)生猜一猜是哪8、跟老師做一做更好地融入到本課

種動(dòng)物形象？中來(lái),為下面的課堂

8、老師做一個(gè)孔雀教學(xué)營(yíng)造良好的課

鶴立的動(dòng)作，講解做法:堂氣氛。

（雙手呈冠形，右手

上舉略彎曲,左手提襟。

腳下走出歌曲節(jié)奏）

三、新1、范唱《金孔雀輕1、聽(tīng)范唱讓學(xué)生自己嘗

課教學(xué)輕跳》2、按照節(jié)奏讀歌詞試敲敲打打選擇合

2、按照歌曲節(jié)奏朗3、分句學(xué)唱歌曲適的樂(lè)器伴奏，可以

讀歌詞。（媒體出示歌詞）4、輕聲哼唱、跟唱幫助孩子更深入的

3、分句彈奏樂(lè)曲旋5、集體有感情演唱了解打擊樂(lè)，而且學(xué)

律6、分組討論，選擇習(xí)的勁頭更足了。

4、播放樂(lè)曲伴奏帶合適的打擊樂(lè)為歌曲伴

5、彈奏整1山旋律奏°

（提示:用優(yōu)美聲音7、小組展示，其他

表現(xiàn)歌曲美妙的意境）組做評(píng)委

6、用打擊樂(lè)為歌曲

伴奏（媒體出示節(jié)奏）

XXXXX-

7、請(qǐng)小組上臺(tái)展示,

并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品

四、內(nèi)1、小朋友，你知道

容拓展我們有個(gè)少數(shù)民族把孔

實(shí)踐活雀做為吉祥的象征，你知

動(dòng)道是哪個(gè)民族嗎？？

2、那，還等什么啊!

讓我們一起去傣家族旅

游吧？（媒體出示傣族風(fēng)

情的圖片及其介紹、穿著

服飾等）背景音樂(lè)播放

《金孔雀輕輕跳》

3、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)

作。（播放傣族舞蹈動(dòng)作

片段）

4、老師示范動(dòng)作

動(dòng)作一：孔雀鶴立。

動(dòng)作二：孔雀開(kāi)屏

（~）

動(dòng)作三：孔雀開(kāi)屏

（二）

五、課1、彈師生再見(jiàn)曲與1、與老師道別

堂小結(jié)生道別2、做律動(dòng)走出教

2、播放律動(dòng)曲室。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.聽(tīng)《苗嶺的早晨》

2.聽(tīng)《金扁擔(dān)》

3.唱、奏《鈴鐺舞》

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.欣賞《金扁擔(dān)》，讓學(xué)生感受樂(lè)曲所描繪的意境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民

族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲。

3.指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱《鈴鐺舞》，抒發(fā)苗家兒童對(duì)生活的熱愛(ài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.感受《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》的音樂(lè)風(fēng)格

2.多種樂(lè)器奏《鈴鐺舞》

四、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

師鋼琴?gòu)椬唷督鹂兹篙p輕跳》，生律動(dòng)進(jìn)教室。

（二）音樂(lè)欣賞《苗嶺的早晨》

1.口笛

2.介紹樂(lè)曲

樂(lè)曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸

福生活的向往。

《苗嶺的早晨》：獨(dú)奏曲，樂(lè)曲以明朗清新的旋律，描繪出苗族山寨春意盎

然的美麗風(fēng)光，又以明快、熱烈的勞動(dòng)節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福

生活的向往。

3.分樂(lè)段聽(tīng)口笛《苗嶺的早晨》

樂(lè)曲分為三段。曲首以富有苗族音樂(lè)特色的“飛歌”旋律，描述了優(yōu)美的苗

家山寨風(fēng)光，笛子運(yùn)用花舌音等演奏手法，模擬百鳥(niǎo)在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。

第二段，在活躍跳動(dòng)的樂(lè)隊(duì)伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律：速度由慢

漸快，此起彼伏，互相呼應(yīng)，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場(chǎng)面。

第三段是短小的結(jié)尾，與第一段遙相呼應(yīng)，再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。

后陳鋼將此Illi改編為小提琴協(xié)奏曲。

4.小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》

5.關(guān)于音色聽(tīng)音樂(lè)辨音色，用直線連一連

6.吹一吹

西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹(shù)葉吹出動(dòng)聽(tīng)的聲音。請(qǐng)你也在身邊找一

找能吹響的東西，試著吹一吹。

（三）音樂(lè)欣賞《金扁擔(dān)》

1.聽(tīng)

A、感受音樂(lè)表現(xiàn)的意境。

B、感受民族樂(lè)器的音色。

C、感受苗族音樂(lè)風(fēng)格。

2.學(xué)唱（機(jī)動(dòng)）

用明快活潑的聲音唱《金扁擔(dān)》。

（四）歌曲：《鈴鐺舞》

1、導(dǎo)入：你們真幸運(yùn)，趕上了苗族人民正在過(guò)節(jié)，好多苗族小姑娘在歡快

地舞蹈呢！聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？

2、深入體驗(yàn)歌曲：

⑴聆聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。

⑵吹奏主旋律：教師示范演奏

學(xué)生練習(xí)（分句練習(xí)）

⑶小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。

⑷小組展示表演：如：

A、聲音：嘿嘿

B、拍手跺腳：XX

C、打擊樂(lè)器：XX（三角鐵、鈴鼓、沙球等）

3、情感激發(fā)

（五）師生總結(jié)

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.聽(tīng)《阿細(xì)跳月》

2,哼唱《阿細(xì)跳月》主旋律

3.掌握“跳月”的基本節(jié)奏，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠喜歡我國(guó)西南地區(qū)侗族的歌舞，樂(lè)于主動(dòng)了解侗族的民俗風(fēng)情，并

以多種形式參與表現(xiàn)活動(dòng)。

2、能夠了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題旋律，能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲中各

種樂(lè)器音色的變化。

3、學(xué)習(xí)五拍子，掌握“跳月”的兩種基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞

步。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂(lè)帶來(lái)的美感

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

1、節(jié)奏律動(dòng)

今天我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可

不要掉隊(duì)喲！

>>

XXXXXXXX

走快點(diǎn)快點(diǎn)快點(diǎn)走

合右左右左右左右

（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）

生：模仿拍節(jié)奏。

師：走的節(jié)奏是怎樣的？

生：部分學(xué)生起來(lái)走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏：XXX

XX.......

師：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生拍出拍的固定節(jié)拍，也是跳

月這種舞蹈風(fēng)格的獨(dú)特之所在。（表演跳月的基本舞步）

節(jié)奏③是旋律的節(jié)奏型。（出示旋律譜）

（4）分析、練唱

師：我們一起來(lái)葉唱一下旋律，你們將它的主要特

點(diǎn)歸納出來(lái)嗎？

生：旋律主要由5、1、3三個(gè)音組成，每句的

句末相同。

練唱旋律51313521…???

（師）（生）

師：還有其他要補(bǔ)充的嗎？

生：結(jié)構(gòu)規(guī)整、勻稱(chēng)，由四個(gè)樂(lè)句組成，四句的節(jié)

奏都相同……

（5）聽(tīng)音樂(lè)，分聲部拍節(jié)奏。（播放CD或磁帶片

斷）

XXXXXXXX

XXXXXXXX

XXXXX

（6）討論

師：你們能注意到音樂(lè)中哪些是相同的，