《幼兒文學(xué)》電子教案-第十二章 基于幼兒文學(xué)作品的表演

單元/章節(jié)名稱第十二章基于幼兒文學(xué)作品的表演學(xué)時2-4學(xué)期總課次授課時間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標1.知曉把文學(xué)作品改編成幼兒戲劇劇本的基本要求和方法。2.闡述戲劇表演游戲的含義與特點。3.闡述戲劇表演游戲活動組織的要求。教學(xué)重點及解決措施重點：幼兒戲劇劇本改編的要求與方法；戲劇表演游戲的特點與活動組織的要點。解決措施：學(xué)生閱讀或觀摩案例并提出問題，教師結(jié)合案例講解，師生互動。教學(xué)難點及解決措施難點：幼兒戲劇劇本改編的方法；戲劇表演游戲活動組織的特點。解決措施：學(xué)生閱讀或觀摩案例并提出問題，教師結(jié)合案例講解，師生互動。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）一、基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演戲劇表演，指的是供觀眾欣賞的、在舞臺上的公開演出。（一）從非戲劇文學(xué)作品到劇本1.劇本的功能定位與語言形式（1）劇本的功能定位（2）劇本的語言形式①臺詞、唱詞和解說臺詞、唱詞和解說是觀眾能夠聽到的。②提示說明提示說明不是說給觀眾聽的,是供演職員參考的。2.作品改編的基本要求（1）明確表演形態(tài),改編作品時要有舞臺感其一,戲劇是一種綜合藝術(shù)。其二,戲劇是“行動的藝術(shù)”。（2）把握幼兒特點,改編作品時要有觀眾意識（3）關(guān)注演出條件,改編作品時要考慮表演的可行性3.作品改編的具體方法（1）關(guān)于非戲劇文學(xué)作品的選擇什么樣的作品適合戲劇表演?（2）關(guān)于情節(jié)、角色原作的情節(jié)可以改編嗎?（3）關(guān)于臺詞、唱詞與解說臺詞、唱詞與解說詞由何而來？創(chuàng)編幼兒戲劇的臺詞、唱詞和解說詞需要注意什么？（4）關(guān)于歌舞何時可用歌舞?（5）關(guān)于戲劇的長度在幼兒園，幼兒戲劇的表演時間多長比較合適？（二）從劇本到表演1.什么是表演戲劇是由演員扮演角色,在舞臺上用行動來展現(xiàn)情節(jié)、顯示情境的一種藝術(shù)。演員應(yīng)具有的兩個基本素質(zhì)：放松與專注。2.排演的基本流程（1）熟悉劇本（2）熟悉臺詞、唱詞（3）根據(jù)布景配置定位排演（4）細部排演貫通排演 二、基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演游戲閱讀案例：基于童話《小蝌蚪找媽媽》和《三只蝴蝶》的戲劇表演游戲場景（見教材第216-218頁）（一）戲劇表演游戲的概念與特點1.戲劇表演游戲的概念表演游戲，指的是在幼兒園開展的一種戲劇游戲?；谟變何膶W(xué)作品的戲劇表演游戲，以文學(xué)作品的內(nèi)容為線索展開，兒童通過想象進入作品的情境，借助身體語言、臺詞，以及道具、音樂等各種藝術(shù)手段，來假扮其中的角色，呈現(xiàn)情節(jié)的發(fā)展，表達對作品的理解和情感體驗。戲劇表演游戲以文學(xué)作品為腳本，其內(nèi)容具有結(jié)構(gòu)性。幼兒積極參與戲劇表演游戲能夠促進其想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達能力、情緒情感體驗?zāi)芰蜕鐣缘陌l(fā)展。2.戲劇表演游戲的特點（1）戲劇表演游戲是一種創(chuàng)造性游戲活動幼兒戲劇表演游戲的重點不在于表演，而在于啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的思考與表現(xiàn)。開展戲劇表演游戲活動的目標：促進幼兒發(fā)展語言和溝通表達的能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)理解和解決問題的方法，持續(xù)專注地關(guān)注事物，培養(yǎng)美感經(jīng)驗，在團隊活動中獲得自信心、同理心和合作精神等。（2）戲劇表演游戲注重過程探索戲劇表演游戲注重的是過程探索，并不追求表演結(jié)果的完美，其意義在于通過游戲促進幼兒身心的綜合發(fā)展。戲劇表演游戲活動組織的建議1.教師的指導(dǎo)內(nèi)容與方法組織基于文學(xué)作品的戲劇表演游戲活動一般有以下幾個環(huán)節(jié)：①選擇適合表演的文學(xué)作品，教師組織集體教學(xué)活動閱讀作品；②教師組織集體教學(xué)活動，創(chuàng)編戲劇表演游戲的腳本；③教師組織由閱讀或創(chuàng)編延伸的集體教學(xué)活動和區(qū)域活動，制作游戲材料；④教師組織集體教學(xué)活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何開展戲劇表演游戲；⑤幼兒自主組織戲劇表演游戲的區(qū)域活動。（1）集體教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)要點先期的集體教學(xué)活動由教師計劃、組織。指導(dǎo)要點：一是引導(dǎo)幼兒把握表演的內(nèi)容；二是引導(dǎo)幼兒制定活動計劃。（2）區(qū)域游戲活動中教師的指導(dǎo)要點在幼兒自主的區(qū)域表演游戲中，教師指導(dǎo)的目的是幫助幼兒完成游戲，提高游戲質(zhì)量。教師的角色主要是觀察者，適時介入、退出。觀察要點：其一，幼兒表演游戲的內(nèi)容。其二，幼兒組織游戲的方式和遵守游戲規(guī)則的情況。其三，材料使用和空間利用的情況。（3）區(qū)域游戲活動后教師的指導(dǎo)要點戲劇表演游戲結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒及時反思，幫助幼兒回顧活動過程，發(fā)現(xiàn)并分析問題，討論解決問題的方法。在引導(dǎo)反思的過程中，師幼是平等的。2.表演區(qū)域中的材料投放與空間創(chuàng)設(shè)游戲材料和表演空間是開展戲劇表演游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。表演游戲的材料可以是簡單的，基本的要求是安全、合適。戲劇表演游戲材料可以由師幼共同來選擇和制作。（1）區(qū)域中表演游戲材料投放的建議其一，部分游戲材料具有表演內(nèi)容的特征。其二，部分游戲材料可以讓幼兒自由改造。（2）戲劇表演游戲空間的選擇和運用建議其一，是安全的，大小合適無障礙。其二，有專門的戲劇表演的游戲空間。3.表演游戲的時間與機會游戲的時間與機會都會影響戲劇表演游戲的質(zhì)量。教師應(yīng)有計劃地為幼兒提供充足的游戲時間與機會，保證游戲的順利開展，幫助幼兒積累游戲經(jīng)驗，提高游戲質(zhì)量，發(fā)揮戲劇表演游戲應(yīng)有的價值。三、總結(jié)這一章介紹了基于幼兒文學(xué)作品表演的兩種形態(tài)，一是戲劇表演，二是戲劇表演游戲。學(xué)習(xí)的重點：前者是把文學(xué)作品改編成幼兒戲劇劇本的要求與方法，后者是戲劇表演游戲的特點與活動組織的要點。希望同學(xué)們課后能夠梳理闡述加以鞏固，并嘗試運用在實踐中。四、討論交流教材“探討”欄目中的內(nèi)容。五、作業(yè)1.闡述戲劇表演游戲的含義、特點，以及戲劇表演游戲活動組織的要求。2.活動觀摩：（1）戲劇表演排演：狐貍給小豬按摩；（2）戲劇表演游戲：情緒。（見教材第226頁）3.閱讀“附錄:從非戲劇文學(xué)作品到劇本”（見教材第227-241頁）。4.創(chuàng)編一個劇本,排演出來,并公開表演。可以全班合作,