小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)試題期中閱讀復(fù)習(xí)專題01標(biāo)題的添加（部編版有答案）

專題01標(biāo)題的添加?？碱}型?？碱}型根據(jù)文中內(nèi)容給文段添加一個(gè)標(biāo)題；在橫線補(bǔ)充一個(gè)標(biāo)題。課程框架課程框架知識(shí)講解知識(shí)梳理技巧鞏固教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)詳解標(biāo)題就像文章的眼睛?！熬Α秉c(diǎn)得好，不但能夠突出文章的主題，而且能夠激發(fā)讀者閱讀的興趣。而且給文章添加標(biāo)題也是小學(xué)必須掌握的閱讀技巧之一。擬題方法1、根據(jù)主要內(nèi)容概括出題目記事的文章提煉出中心事件做題目，比如，《草船借箭》《三打白骨精》;寫人寫景的文章以主要人物、景物或他們的特點(diǎn)來命題，如《賣火柴的小女孩》《桂林山水》等。2、根據(jù)文章中心提煉出題目根據(jù)作者的中心去命題能使人一下子抓住文章的靈魂。像《偉大的友誼》《九月九日憶山東兄弟》就是以中心來定題目的典型例子。3、利用相關(guān)的物或景做題目作者在敘事的過程中常常圍繞某個(gè)物或景展開，這些物或景就是貫穿全文的一條線索。比如，《觀潮》一文，以時(shí)間為線索抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的真摯感情。這種命題方法多見于抒情性比較強(qiáng)的文章。4、有代表性的時(shí)間、地點(diǎn)也可做題目時(shí)間地點(diǎn)像引子一樣引出主要人物和事件，或者為人物的活動(dòng)提供了一定的空間。我們可以從學(xué)過的課文《十六年前的回憶》《景陽岡》中得到借鑒。擬題要求標(biāo)題要準(zhǔn)確標(biāo)題要新穎標(biāo)題要簡(jiǎn)潔例文賞析：很久以前，鷹和蛇是一對(duì)好朋友。一天，蛇被人砍成兩半，鷹見了很傷心，她飛到天神那里求得妙藥把蛇救活了。不久，鷹有了兩個(gè)小寶寶。鷹想出去找食，又怕沒人看家，蛇說：“姐姐，你去吧，我替你看家?！柄椡饬?，就把蛇銜到自己窩里，蛇見了小鷹，親切地說：“好寶寶，我來了！”鷹出去找食，沒想到蛇在家里把兩只小鷹一口一個(gè)吞了下去。鷹回家不見兩個(gè)寶寶，忙問：“寶寶呢？”蛇說：“我剛才睡了一覺，沒注意?！柄椝奶帉ふ?，可哪兒也找不到??！鷹哭了起來。蛇佯裝很著急，他說：“姐姐，別哭了，以后我一定認(rèn)真看家?！柄椬⒁曋?，發(fā)現(xiàn)蛇嘴上有一根絨毛，還發(fā)現(xiàn)蛇的肚子脹了起來，一拱一拱的。鷹佯裝不知，點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)蛇說：“你的傷沒全好，我給你按摩按摩吧！”說著一下子把蛇的肚子劃開，兩只小鷹跑了出來。鷹氣極了，就把蛇吃了。從此，鷹就成了蛇的天敵。問題：給這則寓言擬一個(gè)標(biāo)題?！窘馕觥孔屑?xì)閱讀文章內(nèi)容，講述的是鷹曾經(jīng)救過蛇，但是蛇卻恩將仇報(bào)把小鷹吃掉，最終被鷹吃掉的故事。所以根據(jù)內(nèi)容我們可以起一個(gè)標(biāo)題為恩將仇報(bào)或者鷹蛇反目成仇。答案：恩將仇報(bào)知識(shí)梳理技巧鞏固練一練1：在南美洲草原上，發(fā)生過這樣一件令人驚心動(dòng)魄的事。一個(gè)秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直躥的烈火形成了一個(gè)火圈，向草叢中央一個(gè)小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是，就在此時(shí)，出人意料的事出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏抱成一團(tuán)，滾作一個(gè)黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層螞蟻燒（得地）劈啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，沖進(jìn)小河，河水把蟻球卷（象向）岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。小螞蟻在毀滅性的打擊面前這種壯舉實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)，它們臨危不懼、團(tuán)結(jié)一心，為了整體的利益犧牲個(gè)人的精神是否給人們一些啟示呢？問題：給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題寫在橫線上?！窘馕觥咳绾谓o文章起合適的題目，可用主要人物作題目，也可用主要事件來作題目，還可以用所告訴我們的道理來作題目。此文用主要事件”螞蟻的壯舉”作題目。答案：螞蟻的壯舉練一練2：蜜蜂啊，我贊美你。你是勤勞博采的專家，你在萬花叢中翻飛，為人類釀就醇酒般的蜂蜜?！叭f花釀成蜜，蜜成花不見”，這是何等的創(chuàng)造！春天來了，有多少美麗的昆蟲飛鳥在爭(zhēng)奇斗艷：五彩繽紛的花蝴蝶翩翩起舞，歌喉動(dòng)聽的黃鶯婉轉(zhuǎn)歌唱……然而他們都不過是春天的點(diǎn)綴罷了。只有勤勞質(zhì)樸的蜜蜂不知疲倦地勞動(dòng)，熱心地為百花做“媒人”；當(dāng)“敵人”來侵犯時(shí)，她們奮不顧身，團(tuán)結(jié)御敵。蜜蜂啊，我贊美你。你是無私無畏的勇士，你把一生毫無保留地獻(xiàn)給大自然，這是何等崇高的品質(zhì)！親愛的同學(xué)們，當(dāng)你由衷地贊嘆蜜蜂的時(shí)候，你是否意識(shí)到她們身上的一種偉大的精神和高尚的品格？這種偉大的精神和品格，難道對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活沒有啟示嗎？問題：給短文加標(biāo)題，寫在文前橫線上?！窘馕觥拷Y(jié)合文章內(nèi)容可以知道，文章主要是贊美蜜蜂?？梢杂梦恼路磸?fù)出現(xiàn)的中心詞句作為題目：蜜蜂啊，我贊美你！答案：蜜蜂啊，我贊美你！練一練3：______窗外飄進(jìn)來一片梧桐的落葉，我對(duì)它凝視了一會(huì)兒，恍然頓悟到：那是大自然給人們的訊號(hào)，秋天已經(jīng)來臨。我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩。享受著徐徐吹來的涼風(fēng)，渾身感到說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮的空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。它已經(jīng)被秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。村外的那個(gè)小塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這般美好的天色。那塘邊開滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對(duì)白鵝，慢吞吞地在水面浮游著。它倆顯得天真爛漫，或者稍顯這兒過于寂寞吧，于是伸出頸項(xiàng)，有節(jié)奏地叫著，把水面蕩漾起一圈圈的波紋，也為大自然的畫面平添了不少生氣。山谷里楓樹的葉子，不知道是喝了過量的酒，還是為了向秋天表示它們無限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像一團(tuán)火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黃色的大海。一陣微風(fēng)吹過，泛起一排金色的波浪。稻田深處，也不時(shí)傳來一陣陣農(nóng)民的歡笑聲。當(dāng)七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的織錦時(shí)，村里屋頂?shù)臒焽枭弦采鹆丝|縷炊煙。騎在牛背上回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……半空中飛過一隊(duì)“人”字形的雁群。村里的孩子們立刻高舉雙手，對(duì)著他們歡呼。雁兒們“咿咿呀呀”，好像在說：“明年見，孩子們！”然后向幕色蒼茫的天邊慢慢地飛去了。問題：給短文添加一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在文前的橫線上?！窘馕觥勘疚闹饕菍?duì)秋天原野上的景物的描繪，展現(xiàn)了"秋的原野”的美麗圖景，因此文章題目可以取“秋的原野”。答案：秋的原野

練一練4：①五月里的一個(gè)早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，翻過日月山，穿過倒淌河，來到碧波萬頃的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島。②踏上鳥島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩（wù），還有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長腿踱步覓食的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂園哪?、圻@島上生活著十萬多只水鳥，它們相處得十分融洽。如果敵害來犯，島上所有的鳥都能團(tuán)結(jié)起來，共同迎敵。我們剛上鳥島不久，就親眼看見了一場(chǎng)“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。④天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠取島上剛剛孵化出來的幼雛。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。⑤兩只黑鷹高高地盤旋著，群鳥在下面低飛。忽地，一只黑鷹俯沖下來。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鸛群奮起回?fù)?，迫使兩只黑鷹?/p>