第19課 《牧場(chǎng)之國(guó)》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-五年級(jí)語文下冊(cè)同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）

課題19牧場(chǎng)之國(guó)統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第六單元第2課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的，理解作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”。2.感悟課文中的牛、馬、羊等動(dòng)物都別有一番情趣的地方，積累描寫牛、馬、羊的擬人句。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美。2.作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的，理解作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”。學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生多讀，從讀中慢慢感受動(dòng)物們?cè)谀翀?chǎng)上自由生活的場(chǎng)景，只要學(xué)生能從字里行間感受到牧場(chǎng)的和諧寧?kù)o，體會(huì)到牛、馬、羊等動(dòng)物的悠然自得，那么課文所要傳遞的感情就已經(jīng)滲透進(jìn)學(xué)生的腦海之中了。在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語句想象畫面，升華感受。在經(jīng)過各種方式的朗讀之后，全班討論交流：作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的？為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？最后將自己的感受融入到朗讀中，反復(fù)“讀—悟—讀”，最后達(dá)到體會(huì)作者特別的表達(dá)方法的目標(biāo)。教學(xué)輔助1.多媒體課件。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：分析牛群吃草的景象1.新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了荷蘭，那么《牧場(chǎng)之國(guó)》這篇文章主要介紹了荷蘭的哪個(gè)特色呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2.品讀課文荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?？偲鹑?，開門見山，既點(diǎn)明了荷蘭是“水之國(guó)、花之國(guó)”，又明確了本文的描寫對(duì)象是荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)。3.讀讀第2段，思考：作者是怎樣描寫牛群吃草的景象的？牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢還未長(zhǎng)大，卻有了端莊的儀態(tài)。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。整體描寫特殊表現(xiàn)比喻擬人4.第2段主要運(yùn)用了哪種描寫方法？你從中體會(huì)到了什么呢？靜態(tài)描寫。勾勒出一幅充滿閑適氣息的畫面，表現(xiàn)了荷蘭牧場(chǎng)寧?kù)o、舒適的特點(diǎn)。5.第3段“這就是真正的荷蘭”中的“這”指什么？“這”在這一段指的是駿馬在遼闊的原野上自由生活的樣子。6.牧場(chǎng)上的駿馬有什么特點(diǎn)？此時(shí)作者想要表達(dá)的真正的荷蘭是怎樣的？成群，膘肥體壯。自由、無拘無束。7.再讀第4自然段，說說這一段寫了哪些動(dòng)物，這些動(dòng)物有著怎樣的特點(diǎn)？綿羊黑豬雞群長(zhǎng)毛山羊（悠閑）“成千上萬”“成群結(jié)隊(duì)”點(diǎn)明了家禽家畜之多，“見不到一個(gè)人影”表明了草原的遼闊和動(dòng)物的自由。8.第4段中作者想要表達(dá)的“真正的荷蘭”是怎樣的？綿羊、豬群、小雞、山羊等動(dòng)物在綠色的草原上，各自做著自己喜歡的事。學(xué)習(xí)任務(wù)二：傍晚和夜晚的牧場(chǎng)景象1.讀讀第5段，想一想：傍晚和夜晚的牧場(chǎng)給你怎樣的印象？靜謐祥和2.第5段是如何描寫夜晚的牧場(chǎng)的？金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光。（以動(dòng)襯靜動(dòng)態(tài)描寫靜態(tài)描寫）3.第2-5段的順序是否可以調(diào)換，為什么？不可以，因?yàn)檎n文是按照時(shí)間順序來寫的。先描寫了白天牧場(chǎng)上的牛、馬、羊、豬、雞等牲畜的生活狀態(tài)；然后寫傍晚人們擠牛奶、運(yùn)牛奶的景象，最后寫夜晚一切歸于平靜后的牧場(chǎng)景象。學(xué)習(xí)任務(wù)三：概括真正的荷蘭特點(diǎn)1.你從2-5段中體會(huì)到了荷蘭什么特色呢？白日寧?kù)o和諧夜晚祥和寂靜2.結(jié)合全文內(nèi)容概括“真正的荷蘭”的特點(diǎn)?！罢嬲暮商m”是自由馳騁的駿馬的世界“真正的荷蘭”是安靜和諧的奶牛的天堂“真正的荷蘭”是悠然自得的牲畜的王國(guó)“真正的荷蘭”是祥和寂靜的美好世界3.“這就是真正的荷蘭”一句在文中出現(xiàn)了幾次?作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)這句話？課文中共4次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”，2次出現(xiàn)在自然段結(jié)尾，1次出現(xiàn)在全文的結(jié)尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的贊嘆；1次出現(xiàn)在自然段的開頭，引出要寫的景象，也是贊美之情的延續(xù)。反復(fù)出現(xiàn)這句話，是作者感情的自然流露，表達(dá)出對(duì)荷蘭牧場(chǎng)上安寧、美好、和諧的生活的贊美，也能加深讀者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。4.荷蘭牧場(chǎng)的每一處景色都把我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆：荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。中心句,統(tǒng)領(lǐng)全文5.這就是真正的荷蘭。駿馬成群自由奔馳學(xué)習(xí)任務(wù)四：概括主題拓展延伸1.課堂小結(jié)課文描寫了荷蘭美麗、幽靜的牧場(chǎng)風(fēng)光。作者筆下的荷蘭是由大片碧綠草原和成群牛羊組成的自然王國(guó)，體現(xiàn)出動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧相處的意境。2.板書設(shè)計(jì)3.拓展延伸荷蘭——水之國(guó)荷蘭是水之國(guó)。在荷蘭，不管你來到城市，還是走到鄉(xiāng)村，總