吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2024學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（15分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.赫然（hè）校補(bǔ)（xiào）衙門（yá）氣沖斗牛（dòu）B.窺探（guī）碩果（shuò）卓越（zhuó）潛心貫注（qián）C.獨(dú)裁（cái）衰微（shuāi）迭起（dié）慷慨淋漓（kǎi）D.彌漫（mí）一劑（jì）深宵（xiāo）迥乎不同（jiòng）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.校補(bǔ)（xiào）——jiào，氣沖斗牛（dòu）——dǒu；B.窺探（guī）——kuī；D迥乎不同（jiòng）——jiǒng；故選C。2.下列四組詞語(yǔ)字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.低眉順眼自言自語(yǔ)引人注目鋒芒必露B.大庭廣眾銳不可當(dāng)目不窺園婦孺皆知C.若有所失人聲頂沸截然不同空前絕后D.微不足道自命不凡家喻戶曉全身貫注【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.鋒芒必露——鋒芒畢露；C.人聲頂沸——人聲鼎沸；D.全身貫注——全神貫注；故選B。3.下列四組短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型與“熱烈歡迎”完全一致的一項(xiàng)是（）A.好奇地注視生日禮物油鹽醬醋刻苦學(xué)習(xí)B.最小的年齡更加強(qiáng)烈瓢潑大雨外國(guó)朋友C.新建的校舍雄偉壯麗仙露瓊漿無(wú)比美麗D.默默地生長(zhǎng)改革開放精力充沛非常漂亮【答案】B【解析】【詳解】本題考查辨析短語(yǔ)類型。經(jīng)分析，“熱烈歡迎”屬于偏正短語(yǔ)。A.“好奇地注視”“生日禮物”“刻苦學(xué)習(xí)”都屬于偏正短語(yǔ)，“油鹽醬醋”是并列短語(yǔ)。短語(yǔ)類型不一致。B.“最小的年齡”“更加強(qiáng)烈”“瓢潑大雨”“外國(guó)朋友”都是偏正短語(yǔ)。短語(yǔ)類型一致。C.“新建的校舍”“無(wú)比美麗”都屬于偏正短語(yǔ)，“雄偉壯麗”“仙露瓊漿”都是并列短語(yǔ)。短語(yǔ)類型不一致。D.“默默地生長(zhǎng)”“非常漂亮”都是偏正短語(yǔ)，“改革開放”是并列短語(yǔ)，“精力充沛”是主謂短語(yǔ)。短語(yǔ)類型不一致。故選B。4.下列語(yǔ)句中不是出自《論語(yǔ)》的一句是（）A.躬行君子，則吾未之有得B.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人C.任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎D.無(wú)人而不自得【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.句意：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒(méi)有做到。出自《論語(yǔ)·述而》。這句話是孔子的自我反省之語(yǔ)，體現(xiàn)了孔子對(duì)君子標(biāo)準(zhǔn)的高要求以及他的謙遜態(tài)度；B.句意：自己要站穩(wěn)，也要讓別人站穩(wěn)；自己要騰達(dá)，也要讓別人騰達(dá)。出自《論語(yǔ)·雍也》。這句話表達(dá)了一種推己及人的仁愛(ài)思想，是儒家倡導(dǎo)的重要道德準(zhǔn)則；C.句意：擔(dān)子很重，路很遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長(zhǎng)期的奮斗。到死方才停止下來(lái)，這不也是很遙遠(yuǎn)嗎？出自《論語(yǔ)·泰伯》。這句話強(qiáng)調(diào)了君子要有堅(jiān)定的意志和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為了實(shí)現(xiàn)仁德的目標(biāo)而不懈努力；D.句意：君子無(wú)論處在什么境遇都能保持安然自得。出自《禮記·中庸》。說(shuō)明君子具有一種內(nèi)在的修養(yǎng)和定力，能夠不被外界環(huán)境所左右，始終保持平和、從容的心態(tài)；故選D。5.古詩(shī)文默寫填空。（1）前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。___________，___________！（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（2）____________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（3）《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用互文手法，寫出木蘭征戰(zhàn)歲月漫長(zhǎng)，戰(zhàn)斗頻繁激烈，生還不易的詩(shī)句是：__________，__________。（4）王安石的《登飛來(lái)峰》中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是：____________，____________?！敬鸢浮竣?念天地之悠悠②.獨(dú)愴然而涕下③.簫鼓追隨春社近④.將軍百戰(zhàn)死⑤.壯士十年歸⑥.不畏浮云遮望眼⑦.自緣身在最高層【解析】【詳解】本題考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題的“悠、愴然、涕、簫鼓、春社、畏、遮、自緣”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀（45分）6.閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問(wèn)題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.山不在高，有仙則名名：出名，有名。B.斯是陋室，惟吾德馨馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。C.可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)調(diào)：調(diào)弄。D.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形形：形狀。（2）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.文章借“陋室不陋”表現(xiàn)了作者身居陋室怡然自得的心情和對(duì)凡俗生活的羨慕與追求。B.文章開篇以山水類比，說(shuō)明陋室可借高尚之士散發(fā)芬芳；結(jié)尾用“諸葛廬”“子云亭”類比，指出此陋室可與古代名賢的居室比美。C.文章從居住環(huán)境、交往人物和日常生活三方面展示作者的“德馨”。D.本文以整句為主，給人一種視覺(jué)上的整齊美。同時(shí)，全文主要由四、五言的對(duì)句組成，一韻到底，鏗鏘上口，富有音樂(lè)美。（3）下面鏈接材料中的作者陳繼儒與文中“陋室”主人劉禹錫有相似的節(jié)操情趣，請(qǐng)總結(jié)二者的相似之處?！炬溄硬牧稀课猃S之中，不尚虛禮，凡入此齋，均為知己。隨分款留①，忘形笑語(yǔ)，不言是非，不侈②榮利，閑談古今，靜玩山水，清茶好酒，以適幽趣，臭味③之交，如斯而已。（節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記?集韻篇》）[注]①隨分款留：隨便去留。②侈：顯揚(yáng)夸耀。③臭（xiù）味：氣味，比喻同類的東西?！敬鸢浮浚?）D（2）A（3）劉禹錫和陳繼儒的相似之處在于：兩人都不追求物質(zhì)的奢華，居住環(huán)境簡(jiǎn)約樸素。劉禹錫的陋室苔痕上階綠，草色入簾青；陳繼儒的齋中不尚虛禮。兩人交往的朋友都志同道合，品德高尚。劉禹錫與鴻儒談笑往來(lái)；陳繼儒與知己臭味之交。兩人都淡泊名利，不夸耀榮華富貴。劉禹錫無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形；陳繼儒不言是非，不侈榮利?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.有誤，句意：沒(méi)有弦管奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。形：形體、身體。故選D。小問(wèn)2詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。A.根據(jù)“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知，文章通過(guò)描繪陋室的環(huán)境、交往的人物和日常生活，主要表現(xiàn)了作者高潔的情操和安貧樂(lè)道的隱逸情趣，以及對(duì)高潔之士的仰慕之情，并未表現(xiàn)出對(duì)凡俗生活的羨慕與追求。因此，選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。故選A?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青”可知，劉禹錫房屋簡(jiǎn)樸，但他卻認(rèn)為陋室因自己的品德高尚而不陋。根據(jù)鏈接材料“吾齋之中，不尚虛禮”可知陳繼儒的書齋中不崇尚虛浮的禮節(jié)，不追求表面的虛榮和形式。兩人都不追求物質(zhì)的享受，而是更注重精神層面的滿足；根據(jù)“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”可知，劉禹錫交往的都是有學(xué)問(wèn)的人；根據(jù)鏈接材料“臭味之交，如斯而已”可知，陳繼儒的書齋中來(lái)往的均為知己，以“臭味之交”形容，即志同道合的朋友。兩人都重視與志同道合之人的交往，認(rèn)為真正的知己是能夠心靈相通、相互理解的人。根據(jù)“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”可知，劉禹錫在陋室中能不受世俗事務(wù)的干擾。根據(jù)鏈接材料中“不言是非，不侈榮利，閑談古今，靜玩山水”可知，陳繼儒在書齋中不談?wù)撌欠牵蛔非髽s耀和利益，享受寧?kù)o和閑適。這都顯示出了他們不追求功名利祿，生活態(tài)度淡泊。根據(jù)“苔痕上階綠，草色入簾青”可知，劉禹錫描繪了陋室的自然之美，又以“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”表達(dá)對(duì)古代賢人的敬仰。根據(jù)鏈接材料中“靜玩山水，清茶好酒，以適幽趣”可知，陳繼儒通過(guò)對(duì)自然景色的喜愛(ài)和欣賞來(lái)表達(dá)自己的高尚情操。兩人的居住環(huán)境都充滿了清幽雅致的氛圍，這反映出他們共同的生活情趣和審美追求。總之，他們都具有高尚的品德、高雅的情趣、淡泊寧?kù)o的心境和對(duì)精神世界的追求?！军c(diǎn)睛】參考譯文：山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品德好就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來(lái)往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人。可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有弦管奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書時(shí)居住過(guò)的草玄亭。孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？【鏈接材料】在我的書齋中，不崇尚虛浮的禮節(jié)，凡是進(jìn)入這個(gè)書齋的人，都是知己。隨意招待挽留，不拘形跡地歡笑交談，不談?wù)撌欠?，不炫耀榮耀和利益，悠閑地談?wù)摴沤裰?，靜靜地賞玩山水，以清茶和好酒，來(lái)契合幽雅的情趣。這樣的交往，基于志趣相投、意氣相合，就是這樣罷了。7.閱讀下面的課外文言文，完成問(wèn)題。凡草木之生石上者，必須微土以附其根。如石韋、石斛之類，雖不待土然去其本處輒槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。雖不甚茂，而節(jié)葉堅(jiān)瘦，根須連絡(luò)，蒼然于幾案間，久而益可喜也。其輕身延年之功，既非昌陽(yáng)①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽(yáng)之所能仿佛哉？（節(jié)選自蘇軾《石菖蒲贊》）【注釋】①昌陽(yáng)：《名醫(yī)別錄》認(rèn)為昌陽(yáng)和菖蒲是兩種不同的植物。（1）用“/”為文中畫線的句子斷句。（共有兩處）雖不待土然去其本處輒槁死。（2）請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括石菖蒲的特點(diǎn)，并揣摩作者對(duì)石菖蒲的情感?！敬鸢浮浚?）雖不待土/然去其本處/輒槁死。（2）洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以數(shù)十年不枯萎。（3）特點(diǎn)：生命力強(qiáng)，忍寒苦，安淡泊；生長(zhǎng)條件簡(jiǎn)單，易養(yǎng)且能入藥等等情感：作者對(duì)石菖蒲充滿憐愛(ài)贊美之情。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文言斷句結(jié)合“雖不待土然去其本處輒槁死”分析，“雖不待土然去其本處”中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖……然……”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，故在“然”前斷句；“輒”是連詞，是語(yǔ)言標(biāo)志，表示句意轉(zhuǎn)折后的結(jié)果，可在“輒”前斷句；再結(jié)合句意“即使沒(méi)有土，但是從它生長(zhǎng)之處挖取來(lái)，就會(huì)枯死”可斷句為：雖不待土/然去其本處/輒槁死?！拘?wèn)2詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯文言語(yǔ)句要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合，直譯為主，意譯為輔。本題中注意重點(diǎn)字詞“濯（洗），漬（浸漬），以（用），置（放）”要理解正確?！拘?wèn)3詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容。結(jié)合“惟石菖蒲并石取之，灌去泥土，清以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯”可知，石菖蒲在清水中，就可以數(shù)十年不枯萎，可見(jiàn)石菖蒲具有生命力強(qiáng)的特點(diǎn)；結(jié)合“至于忍寒苦，安淡泊，與清泉白石為伍”可知，石菖蒲能忍受寒冷，安于淡泊，可見(jiàn)石菖蒲具有忍寒苦，安淡泊的特點(diǎn)；結(jié)合“不待泥土而生者”可知，石菖蒲不需土就能生長(zhǎng)，可見(jiàn)其具有生長(zhǎng)條件簡(jiǎn)單，容易養(yǎng)活的特點(diǎn)；結(jié)合“其輕身延年之功，既非昌陽(yáng)之所能及”可知，石菖蒲具有輕身延年的功夫，據(jù)此可知石菖蒲能入藥；結(jié)合“余游慈湖山中，得數(shù)本，以石盆養(yǎng)之，置舟中。間以文石，石英，瓊麻穿那，意甚愛(ài)秀”可知，作者非常喜歡石菖蒲，對(duì)它生命力強(qiáng)，忍寒苦，安淡泊；生長(zhǎng)條件簡(jiǎn)單，易養(yǎng)活且能入藥的特點(diǎn)充滿喜愛(ài)與贊美之情?！军c(diǎn)睛】參考譯文：大凡長(zhǎng)在石頭上的草木，定要有一點(diǎn)泥土才能生根。比如石韋、石斛等，即使沒(méi)有土，但是從它生長(zhǎng)之處挖取來(lái)，就會(huì)枯死。只有石菖蒲和石頭一起取來(lái)，洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以數(shù)十年不枯萎。即使不十分茂盛，但枝葉堅(jiān)瘦有力，根須纏絡(luò)，在室內(nèi)的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色。時(shí)間越久越討人喜愛(ài)。石菖蒲的這種輕身延年的功夫，是昌陽(yáng)（一味中藥）所比不上的。至于忍受寒冷，安于淡泊，和清泉白石為友，不需土就能生長(zhǎng)，難道是昌陽(yáng)所能學(xué)到的？8.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見(jiàn)過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們?cè)谛?。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。⑨過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。1982年5月6日（1）請(qǐng)梳理本文脈絡(luò)，在下列空白處各填一字。①_____花→憶花→②_____花（2）作者行文時(shí)插入了對(duì)過(guò)去的回憶。請(qǐng)找出“現(xiàn)在”與“曾經(jīng)”兩者之間過(guò)渡銜接的句子。①由“現(xiàn)在”到“曾經(jīng)”的過(guò)渡句是：②由“曾經(jīng)”到“現(xiàn)在”的過(guò)渡句是：（3）第①段中“我不由得停住了腳步”的原因是什么？結(jié)尾寫“不覺(jué)加快了腳步”的原因又是什么，這樣寫在結(jié)構(gòu)上有什么好處？【答案】（1）①.看花②.悟花（2）①但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。②過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。（3）被紫藤蘿花吸引。紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮精神，闊步向前。首尾呼應(yīng)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查文章脈絡(luò)的梳理。通讀文章可知，第①-⑦段寫觀看（欣賞）眼前盛開的如瀑布般的紫藤蘿花；第⑧段回憶與紫藤蘿花有關(guān)的往事，第⑨-?段寫從紫藤蘿花中得到的感悟（思考）?？芍恼乱宰咸偬}花為線索；以“賞花——憶花——悟花”安排情節(jié)?！拘?wèn)2詳解】本題考查過(guò)渡句的理解?！暗俏覜](méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”句是由“現(xiàn)在”到“曾經(jīng)”的過(guò)渡的句子?！暗俏覜](méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣”句承接上文，“不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”句引出下文對(duì)十年前故事的回憶?！斑^(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”句是由“曾經(jīng)”到“現(xiàn)在”的過(guò)渡?！斑^(guò)了這么多年”句還是“曾經(jīng)”的十年前的故事?！疤偬}又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”句引出下文又回到眼前看到茂盛的紫藤蘿?！拘?wèn)3詳解】本題考查文章的理解和句子作用分析。開頭的“我不由得停下了腳步”和結(jié)尾的“我不覺(jué)加快了腳步”都提到了“腳步”，一個(gè)停下，一個(gè)加快，開頭引出下文，結(jié)尾照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；結(jié)合第②段“從未見(jiàn)過(guò)開得這樣盛的藤蘿”可知，作者“停下腳步”是因?yàn)檠矍伴_得如此盛的紫藤蘿花讓她驚異，由眼前的紫藤蘿花作者展開回憶、思考。結(jié)合第④段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”可知，作者“加快腳步”是因?yàn)楦形虻缴牧α?，感悟到生命的美好與永恒，感悟出應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂(lè)觀積極的態(tài)度，投身到生命的長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。故前后照應(yīng)中表達(dá)了主題，蘊(yùn)含作者將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去的思想感情。結(jié)構(gòu)完整，中心突出。9.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。父親和苦瓜鐘芳①父親最愛(ài)苦瓜，我卻對(duì)它沒(méi)有什么好感?？喙贤w清苦，父親也一生清苦。因此我想，父親的命運(yùn)就是苦瓜的命運(yùn)？苦瓜也叫君子菜，它無(wú)論和什么菜在一起炒、煮、燉都只苦自己，其他的菜不會(huì)沾一絲苦味。父親也是這樣的人：寧愿苦自己，也不愿苦別人。②父親退休后便回到了鄉(xiāng)下。在每年草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，他就在房前屋后的空地上種上苦瓜。當(dāng)嫩綠的新芽探出頭來(lái)時(shí)，父親怕雞鴨來(lái)啄食瓜苗，就用個(gè)破籮筐罩在上面。待那些小芽順著父親的美好心愿一節(jié)節(jié)地往上長(zhǎng)，長(zhǎng)出許多瓜藤時(shí)，父親又去弄些木樁和樹枝來(lái)，搭好一個(gè)簡(jiǎn)單的架子，讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花?；▋旱蛄懔?，藤上結(jié)出了細(xì)嫩的小苦瓜，沒(méi)幾天，架上爬滿了青苦瓜、白苦瓜，一個(gè)個(gè)或露或藏地懸掛在棚架下，這時(shí)的父親是十分歡欣和激動(dòng)的。③苦瓜、花葉、藤蔓和架子和諧地交映在一起，遠(yuǎn)看近看都是一幅迷人的圖畫，風(fēng)過(guò)瓜架，吹動(dòng)瓜葉，瓜果搖曳，父親總在瓜架前呆呆地站著，像想起什么往事似的。④父親生來(lái)命苦，八歲時(shí)就沒(méi)了爹，與奶奶相依為命，生活過(guò)得極其艱難，度日的蔬菜，總少不了苦瓜。那時(shí)候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墻上，柴垛上。一到夏天，奶奶隨手就能摘到一個(gè)苦瓜，飯上也算是有了一盤菜。奶奶想盡辦法，讓這盤菜好下咽些，可在那缺油少鹽的年月，那種苦澀的味道好像怎么也去不掉。⑤如今，每到夏天，餐桌上總少不了父親親手炒的苦瓜，或獨(dú)炒或炒雞蛋或炒干魚，盛在盤子里，看起來(lái)鮮嫩無(wú)比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望著盤子里的苦瓜，又瞅了瞅了父親，勉強(qiáng)用筷子夾起一片，卻不愿送到口里。父親好像看出我的心思，微微一笑，風(fēng)趣地對(duì)我們幾個(gè)兄妹說(shuō)：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊?！雹薷赣H沒(méi)有大紅大紫，大起大落，平凡了一輩子，淡泊了一輩子，清貧了一輩子，但他很滿足，認(rèn)為自己為子女成長(zhǎng)所受的苦是值得的。在那艱難的歲月中，把我們兄妹拉扯大不容易，看著我們一個(gè)個(gè)有出息，過(guò)著安穩(wěn)幸福的生活，他也覺(jué)得自己是幸福的。他常對(duì)他的朋友們說(shuō)，他擁有的幾個(gè)好兒女，就是他此生最大的財(cái)富。⑦苦瓜由青變白再變紅，這是一個(gè)成熟的過(guò)程。父親有意多等待些時(shí)日，讓苦瓜變紅，為的是多貯存些瓜種。那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。等候在旁的我搶在父親之前，高興地摘下苦瓜，掰開皮，露出豐厚紅軟的果肉來(lái)，小小的饞嘴忍不住嘗了一口，呀，好甜，清香純正的甜，咽一下，直滲到骨子里去了。我有點(diǎn)百思不解，便問(wèn)父親，父親告訴我說(shuō)，這是苦瓜的本質(zhì)——一生漫長(zhǎng)的等候，終于苦盡甘來(lái)。⑧一年的苦瓜由鮮變枯老，瓜藤由翠綠變枯萎。父親也一年年變蒼老了。很多時(shí)候，我看見(jiàn)父親坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生長(zhǎng)的土地上，像深深懷念什么似的。我想，是不是這一生清苦而淡然的苦瓜讓父親變老的？⑨隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸明白了父親的苦瓜情結(jié)，自己也喜愛(ài)上它了。我特別欣賞苦瓜藤那奮勇向上、蘊(yùn)藏?zé)o限生命力的精神，更欣賞苦瓜那經(jīng)歷漫長(zhǎng)等候、苦盡甘來(lái)的品性。父親就如同那苦瓜，雖年老但仍積極向上、以苦為樂(lè)，而今兒女成家立業(yè)、安穩(wěn)幸福，父親不也是苦盡甘來(lái)嗎？（原文有改動(dòng)）（1）選文以“父親和苦瓜”為題，有什么作用？（2）文章語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你從文中第②段和第⑦段畫線的兩句話中任選一句，從語(yǔ)言表達(dá)角度進(jìn)行賞析。A讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花?；▋旱蛄懔?，藤上結(jié)出了細(xì)嫩的小苦瓜，沒(méi)幾天，架上爬滿了青苦瓜、白苦瓜，一個(gè)個(gè)或露或藏地懸掛在棚架下，這時(shí)的父親是十分歡欣和激動(dòng)的。B那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。（3）文章第④段運(yùn)用了何種記敘順序？有什么作用？（4）選文中的“父親”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（5）請(qǐng)結(jié)合文章主旨和自己生活實(shí)際談?wù)勀阕x了此文之后的感受?！敬鸢浮浚?）“父親和苦瓜”作為題目，起到了統(tǒng)攝全文、概括主要事件的作用。文章通過(guò)講述父親與苦瓜的故事，展現(xiàn)了父親堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的品質(zhì)，以及作者對(duì)父親的懷念和敬愛(ài)之情。（2）示例：賞析句子A：“讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花?！边@句話運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了苦瓜藤生長(zhǎng)的過(guò)程，表現(xiàn)了父親對(duì)苦瓜的精心呵護(hù)，以及苦瓜茁壯成長(zhǎng)給父親帶來(lái)的喜悅。（3）文章第④段運(yùn)用了插敘的記敘順序。這種順序補(bǔ)充了父親童年時(shí)期吃苦瓜的經(jīng)歷，解釋了父親喜愛(ài)苦瓜的原因，使文章內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更加完整。（4）父親是一個(gè)吃苦耐勞、積極樂(lè)觀、淡泊名利、重視親情的人。他一生清苦，但始終積極面對(duì)生活，把子女的成長(zhǎng)視為自己最大的財(cái)富。他如同苦瓜一樣，經(jīng)歷苦難，最終苦盡甘來(lái)。（5）讀了這篇文章，我深刻體會(huì)到了父愛(ài)的偉大和堅(jiān)韌。正如苦瓜一樣，父親在艱苦的環(huán)境中努力生長(zhǎng)，為我們創(chuàng)造了美好的生活。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望。同時(shí)，我也明白了人生總會(huì)經(jīng)歷苦難，但只要我們勇敢面對(duì)，最終都能苦盡甘來(lái)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查分析題目作用。文章圍繞“父親”和“苦瓜”兩個(gè)核心元素展開，無(wú)論是描述父親種植苦瓜的情景，還是回憶父親過(guò)去生活的艱辛，乃至后來(lái)對(duì)苦瓜味道的品味與人生的感悟，都是緊密圍繞著“父親和苦瓜”這一主題進(jìn)行的。因此，題目“父親和苦瓜”像一根主線，統(tǒng)攝全文，將全文的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，準(zhǔn)確地概括了文章的主要內(nèi)容和情節(jié)，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰。再結(jié)合第⑥段“父親沒(méi)有大紅大紫，大起大落，平凡了一輩子，淡泊了一輩子，清貧了一輩子，但他很滿足”及第⑨段“父親就如同那苦瓜，雖年老但仍積極向上、以苦為樂(lè)，而今兒女成家立業(yè)、安穩(wěn)幸福，父親不也是苦盡甘來(lái)嗎”可知，文章不僅講述了父親與苦瓜之間的故事，更深層次地傳達(dá)了作者對(duì)父親堅(jiān)韌樂(lè)觀，吃苦耐勞精神的贊美和敬仰之情?？喙系那蹇嗯c父親的命運(yùn)相映照，而苦瓜最終的甜美又與父親晚年的幸福生活相呼應(yīng)，深化了文章的主題，表達(dá)出作者對(duì)父親的懷念和敬愛(ài)之情。小問(wèn)2詳解】本題考查賞析句子。A句：這句話使用了擬人的修辭手法。通過(guò)“讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬”這一描述，賦予了苦瓜藤以人的動(dòng)作，使其生長(zhǎng)過(guò)程顯得更加生動(dòng)、活潑，仿佛能看到它們努力向上攀爬的情景，表達(dá)了父親對(duì)苦瓜生長(zhǎng)的期待和關(guān)注。句子從苦瓜藤的生長(zhǎng)（往上爬）、開花（開出一朵朵黃色小花）、結(jié)果（結(jié)出了細(xì)嫩的小苦瓜），到最后的豐收（架上爬滿了青苦瓜、白苦瓜），用一系列動(dòng)詞和形容詞，生動(dòng)形象地描繪了苦瓜藤生長(zhǎng)的過(guò)程，讓讀者仿佛置身其中，感受到生命的活力和父親辛勤勞動(dòng)的成果。而最后“這時(shí)的父親是十分歡欣和激動(dòng)的”一句，直接點(diǎn)出了父親看到苦瓜豐收時(shí)的喜悅心情。B句：這句話使用了擬人和比喻的修辭手法?！斑珠_了嘴，露出一排緋紅的果肉”這一句，通過(guò)細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了苦瓜熟透后的形態(tài)和顏色。其中，“咧開了嘴”將苦瓜賦予了人的特征，生動(dòng)有趣地表現(xiàn)出苦瓜熟透后表皮裂開的狀態(tài)；“緋紅的果肉”則突出了果肉顏色的鮮艷和誘人。而“露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花”，使用了比喻的修辭手法，將熟透后裂開的苦瓜比作“一朵美麗的紅花”，打破了人們對(duì)苦瓜傳統(tǒng)上“清苦”的印象，賦予了苦瓜以新的美感。這句話不僅僅是在描述苦瓜的形態(tài)和顏色，更蘊(yùn)含著作者對(duì)苦瓜的深厚情感和獨(dú)特感悟。通過(guò)比喻和細(xì)節(jié)描寫，作者將苦瓜與紅花相聯(lián)系，暗示了苦瓜雖然外表看似清苦，但內(nèi)心卻充滿了甜美和生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)苦瓜的喜愛(ài)和贊美之情，也寄托了作者對(duì)生活的積極態(tài)度和美好向往。示例：賞析句子B：“那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花”這句話使用了擬人和比喻的修辭手法，以擬人手法讓苦瓜“咧開了嘴”，形象描繪其成熟姿態(tài)，同時(shí)“緋紅的果肉”細(xì)膩展現(xiàn)內(nèi)在色彩，將其比喻為“美麗的紅花”。整句話既展現(xiàn)了作者對(duì)苦瓜的細(xì)致觀察與深刻理解，也寄托了對(duì)生活的美好向往與贊美?！拘?wèn)3詳解】本題考查記敘順序及作用的分析。文章第④段運(yùn)用了插敘的記敘順序。根據(jù)第④段“父親生來(lái)命苦，八歲時(shí)就沒(méi)了爹，與奶奶相依為命，生活過(guò)得極其艱難，度日的蔬菜，總少不了苦瓜”可知，通過(guò)插敘，讀者能夠了解到父親童年時(shí)期的艱苦生活，以及苦瓜在那個(gè)年代作為重要蔬菜的角色，這為理解父親為何如此喜愛(ài)苦瓜提供了必要的背景信息。且插敘部分解釋了父親喜愛(ài)苦瓜的深層次原因——那是他童年時(shí)期艱苦生活的印記，也是他堅(jiān)韌不拔性格的象征。這種解釋使得父親對(duì)苦瓜的情感更加立體和深刻。再結(jié)合第③段“父親總在瓜架前呆呆地站著，像想起什么往事似的”及第⑤段“如今，每到夏天，餐桌上總少不了父親親手炒的苦瓜”可知，插敘的加入，使得文章不僅僅停留在對(duì)父親現(xiàn)在種植苦瓜和品嘗苦瓜的描述上，而是通過(guò)回憶的方式，將過(guò)去與現(xiàn)在緊密相連，起到了橋梁的作用，它連接了父親過(guò)去的生活和現(xiàn)在的情感，使得文章的結(jié)構(gòu)更加完整和緊湊，增加了文章的層次感和豐富性。據(jù)此作答即可?！拘?wèn)4詳解】本題考查人物形象的分析。根據(jù)文中第②段“父親每天都要給苦瓜苗澆水、施肥、拔草、捉蟲，一點(diǎn)兒也不敢馬虎”可知，父親對(duì)苦瓜的種植非常用心，不辭辛勞，這體現(xiàn)了他吃苦耐勞的品質(zhì)。據(jù)此可概括出父親的形象特征：吃苦耐勞。根據(jù)文中第④段對(duì)父親童年時(shí)期經(jīng)歷的回憶，以及第⑥段“父親沒(méi)有大紅大紫，大起大落…… 他擁有的幾個(gè)好兒女，就是他此生最大的財(cái)富”可知，父親在面對(duì)生活的苦難時(shí)，始終保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)。據(jù)此可概括出父親的形象特征：積極樂(lè)觀。根據(jù)文中第⑤段“父親好像看出我的心思，微微一笑，風(fēng)趣地對(duì)我們幾個(gè)兄妹說(shuō)：‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊?！?，第⑥段“但他很滿足，認(rèn)為自己為子女成長(zhǎng)所受的苦是值得的。在那艱難的歲月中，把我們兄妹拉扯大不容易”可知，父親一生清苦卻無(wú)怨無(wú)悔，將全部心血傾注在子女身上可以看出，他并不追求個(gè)人的名利，而是將家庭和子女的幸福放在首位。他用自己的行動(dòng)詮釋了父愛(ài)的偉大和無(wú)私，將子女的成長(zhǎng)視為自己最大的財(cái)富。據(jù)此可概括出父親的形象特征：淡泊名利，重視親情。綜上所述，父親是一個(gè)吃苦耐勞、積極樂(lè)觀、淡泊名利、重視親情的人。他如同苦瓜一樣，雖然經(jīng)歷了生命的苦楚，但依然保持著晶亮和希望，最終迎來(lái)了屬于自己的甘甜和幸福?！拘?wèn)5詳解】本題考查閱讀感受。首先分析文章主旨，文章通過(guò)描述父親種植苦瓜、照料苦瓜的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了父親吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極樂(lè)觀的形象?？喙献鳛橐环N植物，在文章中具有象征意義。它代表了生活的艱辛和不易，但同時(shí)也象征著堅(jiān)持和希望。父親對(duì)苦瓜的喜愛(ài)和照料，反映了他對(duì)苦難的坦然接受和對(duì)生活的積極態(tài)度?？喙系某砷L(zhǎng)過(guò)程，也寓意著人們?cè)诮?jīng)歷困苦后終將收獲甘甜，向讀者傳達(dá)了一種積極面對(duì)生活、勇于挑戰(zhàn)困難的生活態(tài)度。同時(shí)，文章中提到的父親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)，以及子女對(duì)父親的感激和懷念，還體現(xiàn)了親情的主題。據(jù)此談?wù)勛约旱母惺芗纯?。示例：讀了這篇文章之后，我深受感動(dòng)。文章通過(guò)父親與苦瓜之間的深厚情感，展現(xiàn)了父親堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的品質(zhì)，以及他對(duì)家庭的無(wú)私奉獻(xiàn)和深沉的愛(ài)。文章中的父親用苦瓜比喻自己的人生，讓我深刻理解了人生的艱辛和美好?？喙想m然苦，但成熟后卻能帶來(lái)甘甜。這讓我明白了，在生活中，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，最終能夠苦盡甘來(lái)。10.有人說(shuō)，《駱駝祥子》這本書是“車夫的奮斗淚，亂世的悲涼歌”，同學(xué)們對(duì)此紛紛發(fā)表了看法，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.祥子曾經(jīng)堅(jiān)信靠奮斗可以掙上幸福生活，他努力拉車，拼命想買一輛屬于自己的車，但殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他失去了生活的信心和勇氣。B.祥子力圖通過(guò)個(gè)人艱苦奮斗，擺脫悲慘貧困的生活，但歷經(jīng)多次波折，最終淪落，其根本原因就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)不讓好人有出路。C.祥子買了三輛車，又失去三輛車。在經(jīng)歷三起三落后，妻子虎妞難產(chǎn)去世使他對(duì)生活徹底失去希望，變成了自暴自棄的行尸走肉。D.祥子來(lái)自農(nóng)村，他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛自己的車。但現(xiàn)實(shí)的遭遇讓他的希望一次次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以失敗告終?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。C.“祥子買了三輛車，又失去三輛車”有誤，祥子只買了兩輛車。買第二輛車的錢被孫偵探敲詐走了?！捌拮踊㈡るy產(chǎn)去世使他對(duì)生活徹底失去希望”有誤，應(yīng)為：小福子的自殺使他對(duì)生活徹底失去希望。故選C。11.《海底兩萬(wàn)里》描繪了奇幻美妙的海底世界，既喚醒了人類對(duì)星辰大海的向往，又激起了一代代年輕人求索未知的勇氣，親愛(ài)的同學(xué)們，走！一起探險(xiǎn)去！【讀?有法】閱讀小說(shuō)的方式有：通讀、精讀、速讀、選讀、跳讀等。閱讀《海底兩萬(wàn)里》，我們選擇通讀和精讀兩種方式相結(jié)合。通讀：從頭到尾通覽一遍，意在讀懂讀通，了解全貌。精讀：細(xì)讀多思，圈點(diǎn)勾畫，邊讀邊做批注?！咀x?有例】閱讀以下文段，請(qǐng)先通讀，再精讀，完成閱讀卡。我（阿龍納斯）最后看一下受傷的船員，然后回答：“這人在兩小時(shí)內(nèi)就要死了?！薄皼](méi)有什么辦法可以救他嗎？”“沒(méi)有?！蹦崮ΥL(zhǎng)的手抖起來(lái)，幾滴眼淚從他的眼中流出來(lái)了，從前我以為他的眼睛是不會(huì)哭的?！崮ΥL(zhǎng)走到我面前。我站起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“那個(gè)人如我所說(shuō)，昨夜里死了？”“是的，阿龍納斯先生?！蹦崮ΥL(zhǎng)答?！八F(xiàn)在長(zhǎng)眠在他的同伴身邊，在那珊瑚墓地中嗎？”船長(zhǎng)突然用他顫抖的手掩面，他沒(méi)法抑制他發(fā)出的悲聲，抽泣著說(shuō)：“那里，海波下面幾百英尺深的地方，就是我們靜謐的墓地！”——《珊瑚王國(guó)》節(jié)選《海底兩萬(wàn)里》閱讀卡（示例）通讀概括珊瑚墓地安葬船員精讀細(xì)節(jié)從流淚、用手掩面、抽泣等動(dòng)作描寫，可以看出尼摩船長(zhǎng)對(duì)受傷船員的擔(dān)憂，對(duì)其死去的沉重悲痛。精讀人物尼摩船長(zhǎng)外表冷酷，但內(nèi)心善良，富有同情心，充滿人情味?！咀x?有成】??①就這樣，諾第留斯號(hào)的四周上下，都是穿不透的冰墻。我們成了冰山的囚徒！我眼盯著船長(zhǎng)。他的臉上又恢復(fù)了平常的冷漠，他兩手交叉抱在胸前，靜靜地思考著?！跋壬鷤儭?，他語(yǔ)氣平和地說(shuō)，“至少我們應(yīng)該試一下，把圍住我們的冰墻鑿開?！薄蠹伊⒓磩?dòng)手，以不知疲倦的精神拼命鑿冰，一層一層的冰陸續(xù)被鑿掉了。但是早晨，我卻發(fā)現(xiàn)，兩側(cè)的冰墻正在往船體漸漸凍結(jié)過(guò)來(lái)，如不阻止，船的艙壁就會(huì)像玻璃似的被擠碎。我立即向尼摩船長(zhǎng)報(bào)告了這個(gè)極其嚴(yán)重而復(fù)雜的情況。??②“這事我知道，”他依然語(yǔ)氣十分平靜地說(shuō)，任何復(fù)雜可怕的情況都改變不了他那神情，“我們得救的唯一機(jī)會(huì)，就是我們干得比海水結(jié)冰的速度快?！??③……這是我們被困海底的第六天。尼摩船長(zhǎng)憑借巨大的精神力量克服肉體痛苦，保持精力。他不停地思考著，策劃著，行動(dòng)著。大家都按照他的指令齊心協(xié)力地干著?！蝗?，冰墻像被撕破的紙似的，帶著一種奇特的響聲破裂開來(lái)。??⑤“冰層穿破了！”——《缺氧》節(jié)選《海底兩萬(wàn)里》閱讀卡（示例）通讀概括①冰山封路，_________。（用四字將文段標(biāo)題補(bǔ)充完整）精讀細(xì)節(jié)②（批注第①段加點(diǎn)詞“擠”）精讀人物③【答案】①鑿冰脫困②“擠”字生動(dòng)形象地寫出了冰墻凍結(jié)力量的巨大，體現(xiàn)了處境的危險(xiǎn)。③面對(duì)危險(xiǎn)，尼摩船長(zhǎng)沉著冷靜，臨危不懼，有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)和指揮能力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解及人物形象?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”的第二部，全書共2卷47章。小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。小說(shuō)中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。①空，根據(jù)【讀?有成】①段“諾第留斯號(hào)的四周上下，都是穿不透的冰墻。我們成了冰山的囚徒”可見(jiàn)“冰山封路”；根據(jù)①段“‘至少我們應(yīng)該試一下，把圍住我們的冰墻鑿開?！蠹伊⒓磩?dòng)手，以不知疲倦的精神拼命鑿冰，一層一層的冰陸續(xù)被鑿掉了”②段“我們得救的唯一機(jī)會(huì)，就是我們干得比海水結(jié)冰的速度快”，可知要“鑿冰自救”。相關(guān)內(nèi)容：在《海底兩萬(wàn)里》中，鸚鵡螺號(hào)被困南極冰層。尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)眾人鑿冰自救，雖進(jìn)度緩慢且冰壁反復(fù)凍結(jié)，但他們不放棄。后采用熱水解凍，仍面臨空氣問(wèn)題。最終尼摩船長(zhǎng)以壓力破冰，潛艇成功躍出海面，脫離困境。②空，【讀?有成】①段“船的艙壁就會(huì)像玻璃似的被擠碎”，這里的“擠”是擠壓的意思，生動(dòng)形象地寫出我們?nèi)绻荒茏跃?，將?huì)像玻璃似的被擠碎，寫出了冰墻力量的巨大，突出了我們所處環(huán)境的危險(xiǎn)。③空，根據(jù)【讀?有成】①段“他的臉上又恢復(fù)了平常的冷漠，他兩手交叉抱在胸前，靜靜地思考著”、③段“大家都按照他的指令齊心協(xié)力地干著”可知，當(dāng)諾第留斯號(hào)被冰墻圍困時(shí)，他臉上恢復(fù)平常的冷漠，語(yǔ)氣平和地提出鑿冰自救的辦法，面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)重的情況始終保持鎮(zhèn)定。他深知得救的唯一機(jī)會(huì)是鑿冰速度快過(guò)海水結(jié)冰速度，帶領(lǐng)眾人以不知疲倦的精神拼命鑿冰，憑借巨大的精神力量克服肉體痛苦，堅(jiān)持自救行動(dòng)。由此可見(jiàn)，尼摩船長(zhǎng)沉著冷靜、臨危不懼，具有強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)智慧。三、綜合實(shí)踐（10分）12.傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)參加以“孝”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。本義：__________________________________________（2）【感“孝”心】傳統(tǒng)的“孝”強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母，新時(shí)代青年的孝順觀有了新的特。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。材料一節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。材料二我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一回事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。材料三我偶爾會(huì)和媽媽聊聊娛樂(lè)新聞。專家證明，現(xiàn)代人壓力很大，適度聊天是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法，這是有科學(xué)依據(jù)的哦。（3）【說(shuō)“孝”理】孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺(jué)得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是孫萌的好友，你將怎樣勸阻他？請(qǐng)引用下面出自《論語(yǔ)》的一句名言進(jìn)行勸說(shuō)。（50字左右）A.父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。（大意：父母在世，不出遠(yuǎn)門，如果不得已要出遠(yuǎn)門，也要告訴他們自己所去的地方。）B.事父母幾諫。（大意：侍奉父母，如果他們有不對(duì)的地方，應(yīng)委婉地勸阻。）【答案】（1）晚輩侍奉長(zhǎng)輩。（2）（示例）①表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)的形式有很多種，可以直接表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)；②要孝敬父母但也要順從有度，與父母有矛盾沖突時(shí)要主動(dòng)溝通；③多陪父母聊天，行動(dòng)與表達(dá)同樣重要。（答出兩點(diǎn)即可）（3）（示例一）孫萌，《論語(yǔ)》中說(shuō)：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方?！蹦慵词挂獬?，也一定要讓媽媽知道，否則媽媽會(huì)擔(dān)心的。（示例二）孫萌，《論語(yǔ)》中說(shuō)：“事父母幾諫?！比绻麐寢層胁粚?duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬(wàn)不要負(fù)氣出走。你媽媽也是為你好，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和字義。第一幅圖畫的是一個(gè)孩子扶著一位老人，第二幅圖的“孝”字好像一個(gè)孩子支撐起一位老人。由此可見(jiàn)，“孝”的本義是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的用心侍奉?！拘?wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。材料一中“節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出”同學(xué)的做法說(shuō)明了：孝道有多種表達(dá)方式，我們還可以直接表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)意。材料二中這位同學(xué)的解釋也很有道理，告訴我們對(duì)于父母的要求我們要順從有度。當(dāng)然，過(guò)程中肯定會(huì)有矛盾，這時(shí)要及時(shí)和父母溝通交流，相信父母肯定也會(huì)尊重我們的看法。材料三同學(xué)的做法就是將孝順體現(xiàn)在具體行動(dòng)上，比如陪父母聊天。據(jù)此分析作答?！拘?wèn)3詳解】本題考查勸說(shuō)詞。如果引用A句，注意勸說(shuō)他不要離家出走，就算外出也要讓父母知道。如果引用B句，注意從要與媽媽進(jìn)行良好溝通方面勸說(shuō)。據(jù)此作答即可。示例：孫萌，別沖動(dòng)。事父母幾諫，和媽媽有分歧，要耐心溝通。離家出走不是解決辦法，而且父母在，不遠(yuǎn)游。冷靜下來(lái)，好好談?wù)劙?。四、作文?0分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題，按要求作文。13.按要求作文。請(qǐng)以“你努力的樣子真美”為題目，寫一篇作文。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字?！敬鸢浮坷模耗闩Φ臉幼诱婷滥且豢?，我發(fā)現(xiàn)你努力的樣子真美。阿毛是在初一上學(xué)期過(guò)半時(shí)轉(zhuǎn)到我們班的。那時(shí)的他是一個(gè)沉默寡言、學(xué)習(xí)成績(jī)又不好的男孩。上課，他被老師提問(wèn)時(shí)，總是沉默不語(yǔ)，考試也基本上考不及格，一下課，他就坐在座位上發(fā)呆。那時(shí)，全班同學(xué)基本上都不關(guān)注他。一到英語(yǔ)聽(tīng)寫，他就只寫序號(hào)，單詞和詞組一個(gè)也寫不出來(lái)，毫無(wú)意外，他的期末考試成績(jī)排在全班倒數(shù)。第二個(gè)學(xué)期開始了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸有了起色。他能在課堂上回答老師問(wèn)的基礎(chǔ)問(wèn)題，聽(tīng)寫也能寫出單詞和詞組了。期中考試后，由于他的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)便開始突飛猛進(jìn)。我的數(shù)學(xué)月考成績(jī)基本上是全班第一，但是，在第三次月考后，他奪走了我的數(shù)學(xué)考試的第一名。更厲害的是，他的英語(yǔ)聽(tīng)寫總是能得100分，從此，全班的目光都聚焦在他的身上。有一次，我問(wèn)他：“你為什么能聽(tīng)寫總是得100分呢？”而他總是笑笑，卻不告訴我原因。直到兩天后的早上，我比平常早到了15分鐘，本以為我來(lái)得已算早了，但這時(shí)，教室里已經(jīng)有十多個(gè)同學(xué)了，教室里非常吵。在這么吵的環(huán)境中，我根本無(wú)法靜下來(lái)，更沒(méi)法學(xué)習(xí)了，我被吵的心煩意亂，便合上了書。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，那是阿毛。他一點(diǎn)都沒(méi)有被干擾，正在努力的學(xué)習(xí)。我悄悄地走過(guò)去，小聲地叫了他一聲，他不搭理我，于是，我輕輕地拍了他一下，他顯然被嚇了一跳，問(wèn)道：“你干嘛？”我看到他擺在桌面上的書，好像明白了什么。后來(lái)，他告訴我：“我每天早上都乘著記憶力最好的時(shí)間背書，再加上晚上的復(fù)習(xí)，就可以記到許多東西，取得更好的成績(jī)……”那天，他說(shuō)了我們認(rèn)識(shí)以來(lái)最多的話，那天，我覺(jué)得，學(xué)習(xí)的樣子，真美。但是，你努力的樣子，更美?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。一、審題立意：“你”點(diǎn)明了寫作對(duì)象，可以是人，也可以是一個(gè)擬人化的物?！芭Φ臉幼印笔且?yàn)橐瓿赡臣露帽M全力的樣子，既是一種姿態(tài)，也是一種實(shí)際行為?！罢婷馈笔菍?duì)“你努力的樣子”的評(píng)價(jià)，傳達(dá)出寫作者對(duì)“你”的贊美之情。題目帶有明顯的敘事性，所以文體應(yīng)選擇記敘文。二、選材構(gòu)思：首先應(yīng)確定“你”的具體指向。是人還是物。寫人，一定要從自己的身邊人中選擇最熟悉的一個(gè)來(lái)寫。寫物，要用擬人化的