2024學(xué)年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章有理數(shù)1.12計(jì)算器的使用教案新版冀教版

PAGEPAGE31.12計(jì)算器的運(yùn)用【教學(xué)整體設(shè)計(jì)】【教學(xué)目標(biāo)】1.了解電子計(jì)算器的簡(jiǎn)潔運(yùn)用方法，并能進(jìn)行困難的運(yùn)算.2.經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用計(jì)算器探求規(guī)律的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理實(shí)力.【重難點(diǎn)】重點(diǎn)：利用計(jì)算器解決有理數(shù)的混合運(yùn)算.難點(diǎn)：運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題和探求規(guī)律.【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到許多的計(jì)算問(wèn)題，如到市場(chǎng)去買(mǎi)菜，到超市去買(mǎi)生活用品，到銀行去存款，到商店去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品等都會(huì)遇到計(jì)算問(wèn)題，大家發(fā)覺(jué)人們是怎樣計(jì)算的？同學(xué)們的回答確定是各種各樣的：口算、用計(jì)算器、用算盤(pán)、電腦等，綜合同學(xué)們的回答作如下引導(dǎo)，同學(xué)們發(fā)覺(jué)了沒(méi)有，這些計(jì)算方法各有什么特點(diǎn)？口算快捷用于簡(jiǎn)潔的運(yùn)算；算盤(pán)用于較為麻煩的運(yùn)算，但是運(yùn)用的人越來(lái)越少；計(jì)算器運(yùn)用范圍廣，操作簡(jiǎn)便，男女老少都能用；電腦在銀行、超市中運(yùn)用精確、快捷.老師展示一些簡(jiǎn)易的計(jì)算器，這些計(jì)算器可以進(jìn)行哪些運(yùn)算？(可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算)老師讓學(xué)生對(duì)比一下簡(jiǎn)易計(jì)算器和課本上的科學(xué)計(jì)算器，可以發(fā)覺(jué)科學(xué)計(jì)算器比簡(jiǎn)易計(jì)算器多了些功能，本節(jié)課主要探究如何運(yùn)用科學(xué)計(jì)算器幫助我們進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算.二、師生互動(dòng)，探究新知1.計(jì)算器的構(gòu)造：顯示器、鍵盤(pán).①開(kāi)啟計(jì)算器與清零鍵eq\x(ON/C).②運(yùn)算功能鍵eq\x(＋)eq\x(－)eq\x(×)eq\x(÷)等.③執(zhí)行鍵eq\x(＝).④其次功能鍵eq\x(2ndF).說(shuō)明：其中①②③項(xiàng)各鍵學(xué)生基本上都已駕馭，個(gè)別學(xué)生不是很清晰的，可請(qǐng)同桌指引一下，對(duì)于第④項(xiàng)鍵，可讓學(xué)生探討，必要時(shí)，老師可作適當(dāng)提示.2.乘方鍵的運(yùn)用.請(qǐng)用計(jì)算器計(jì)算下列各式.(1)1.22；(2)1.23；(3)1.24；(4)1.25.說(shuō)明：(1)可由學(xué)生獨(dú)立嘗試，再小組溝通探討，最終請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示.(2)1.22用計(jì)算器計(jì)算時(shí)有兩種按鍵方法：eq\x(1)eq\x(·)eq\x(2)eq\x(x2)eq\x(＝)或eq\x(1)eq\x(·)eq\x(2)eq\x(yx)eq\x(2)eq\x(＝)，指數(shù)大于3時(shí)，只能用eq\x(yx)鍵.3.分?jǐn)?shù)鍵的運(yùn)用.(1)如何分別輸入eq\f(2,3)和2eq\f(3,5)？(2)如何將2eq\f(3,5)轉(zhuǎn)換成小數(shù)？(3)如何將3.14轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)？說(shuō)明：由小組探討完成，老師依據(jù)狀況可作適當(dāng)指示，最終請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示.eq\f(2,3)的輸入方法：eq\x(2)eq\x(ab/c)eq\x(3).2eq\f(3,5)的輸入方法：eq\x(2)eq\x(ab/c)eq\x(3)eq\x(ab/c)eq\x(5).分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成小數(shù)：在分?jǐn)?shù)后接著按eq\x(ab/c).三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題用計(jì)算器計(jì)算：(3.2－4.5)×32－eq\f(2,5).(1)干脆計(jì)算，如何按鍵？(2)分步計(jì)算，如何按鍵？說(shuō)明：本題可由個(gè)人或小組探討完成，本題的目的是在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算時(shí)，依據(jù)題目不同的要求，如何合理、敏捷地運(yùn)用計(jì)算器.四、課堂小結(jié)，提煉觀點(diǎn)1.如何利用計(jì)算器幫助我們解決一些繁瑣的運(yùn)算？2.利用計(jì)算器探究一些規(guī)律，解決一些實(shí)