專題02：人生百態(tài)-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元主題閱讀（統(tǒng)編版）（原卷版）

部編版九年級(jí)下冊(cè)第二單元主題閱讀小說(shuō)往往通過(guò)塑造人物形象來(lái)表現(xiàn)社會(huì)生活。小說(shuō)中人物的小說(shuō)往往通過(guò)塑造人物形象來(lái)表現(xiàn)社會(huì)生活。小說(shuō)中人物的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，常常能折射出世態(tài)人情和時(shí)代風(fēng)貌。這個(gè)單元的小說(shuō)題材多樣，意蘊(yùn)豐富，人物形象鮮明，讀來(lái)令人難忘。學(xué)習(xí)本單元，要在梳理情節(jié)、分析人物形象的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的內(nèi)容、主題有自己的看法，理解小說(shuō)的社會(huì)意義。還要學(xué)習(xí)欣賞小說(shuō)語(yǔ)言，了解小說(shuō)多樣化的風(fēng)格。主題解讀知識(shí)知識(shí)梳理小說(shuō)專題閱讀考查要點(diǎn)整體感知小說(shuō)內(nèi)容，把握小說(shuō)情節(jié)脈絡(luò)。①概括小說(shuō)的主要內(nèi)容；②梳理（補(bǔ)充）小說(shuō)情節(jié)的階段（序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）；分析情節(jié)安排的特點(diǎn)及作用；探究情節(jié)安排的作用。③總結(jié)概括作者的情感態(tài)度，梳理小說(shuō)人物情感的變化軌跡。分析探究小說(shuō)所要表現(xiàn)的主題：理解作品的主題思想、評(píng)價(jià)小說(shuō)主題、探究小說(shuō)主題的現(xiàn)實(shí)意義、探究情感取向。把握小說(shuō)塑造人物的方法，揣摩人物心理，分析小說(shuō)人物形象的性格特點(diǎn)，探究人物性格的典型意義，對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)。①結(jié)合全文，分析概括人物形象；②通過(guò)人物的言行舉止揣摩人物心理；③人物具有哪些性格特點(diǎn)？作者是運(yùn)用什么方法（通過(guò)什么事）來(lái)表現(xiàn)的？分析環(huán)境描寫(xiě)的作用.“一景三考”，分析環(huán)境描寫(xiě)（自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)）的特點(diǎn)、寫(xiě)法和作用，有時(shí)探究環(huán)境描寫(xiě)的作用與深刻寓意。理解重要詞句在具體語(yǔ)境中的含義。理解標(biāo)題的含義和作用。分析句子和段落在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)中的作用。從修辭、表達(dá)方式、人稱等角度賞析優(yōu)美語(yǔ)句。分析寫(xiě)作特色。能根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行合理聯(lián)想和想象。①續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作或心理活動(dòng)；②說(shuō)說(shuō)人物和文章語(yǔ)言的言外之意；③發(fā)揮想象補(bǔ)寫(xiě)情節(jié)。11、對(duì)小說(shuō)進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，在對(duì)作品準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言去解釋文本，在文本特定的指向性基礎(chǔ)上進(jìn)行解讀。小說(shuō)閱讀解題思路小說(shuō)考點(diǎn)閱讀策略標(biāo)題含義步驟第一步，理解標(biāo)題的表層含義；第二步，結(jié)合具體內(nèi)容，理解標(biāo)題的深層含義；第三步，分析標(biāo)題是否體現(xiàn)主旨、情感等。公式表層含義+深層含義+情感模板標(biāo)題的表層含義是…；深層含義是……，表達(dá)了…的情感。標(biāo)題作用步驟第一步，回憶標(biāo)題的一般作用（結(jié)構(gòu)和內(nèi)容）；一第二步，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句和主旨，具體分析標(biāo)題在內(nèi)容上的作用；一第三步，回顧全文，分析標(biāo)題在結(jié)構(gòu)上的作用。公式內(nèi)容作用（點(diǎn)手法、明對(duì)象、概內(nèi)容、點(diǎn)主旨、定基調(diào)等）+結(jié)構(gòu)作用（做線索、推發(fā)展等）+其他（設(shè)懸念、引思考、詩(shī)情畫(huà)意等）模板從內(nèi)容來(lái)看，標(biāo)題（運(yùn)用XX手法，）交代了XX，揭示了XX的主題；從結(jié)構(gòu)來(lái)看，標(biāo)題《XX》是行文的線索，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。此外，還有激發(fā)讀者的閱讀興趣。詞語(yǔ)賞析步驟第一步，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義（包括本義與語(yǔ)境義）；第二步，確定賞析角度（詞性/修辭手法/表現(xiàn)手法/感情色彩等）；第三步，體會(huì)該詞在表達(dá)主旨、情感等方面的效果。公式公式：詞語(yǔ)含義+手法/詞性+表達(dá)效果模板模板：“XX”一詞原指XX，這里指XX，運(yùn)用了XX手法，突出了XX的XX特點(diǎn)，表達(dá)了XX情感/體現(xiàn)了XX心理。句子含義步驟第一步，將句子放回原文，體會(huì)其表層含義；第二步，結(jié)合語(yǔ)境，分析句子的深層含義；第三步，分析句子所蘊(yùn)含的主旨或情感。公式表層含義+深層含義+主旨或情感模板從表層含義來(lái)看，這句話是說(shuō)XX；從深層含義來(lái)看，這句話是說(shuō)XX，表達(dá)了XX的主旨或抒發(fā)了XX的情感。句子作用步驟第一步，明確句子在不同位置的一般作用；第二步，閱讀句子，分析其在內(nèi)容上的作用；第三步，結(jié)合句子位置及文章具體內(nèi)容，分析句子在結(jié)構(gòu)上的作用。公式內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用模板內(nèi)容上，表現(xiàn)出了人物XX的精神品質(zhì)或性格特征，表達(dá)了XX的情感或主旨。結(jié)構(gòu)上，句子如位于開(kāi)頭，則起到開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文的作用/位于中間，則起到承上啟下，做鋪墊的作用/位于結(jié)尾，則起到總結(jié)上文，照應(yīng)標(biāo)題等作用。句子表達(dá)效果步驟第一步，明確題干是否給出賞析角度；第二步，確定賞析角度，分析句子的內(nèi)容；第三步，結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果。公式定手法+析內(nèi)容+表效果模板這句話運(yùn)用了XX（修辭手法/表現(xiàn)手法/表達(dá)方式/用詞特點(diǎn)/句式特點(diǎn)等），生動(dòng)形象地描寫(xiě)出XX的情景，抒發(fā)了作者XX的情感/表現(xiàn)了XX的性格。語(yǔ)言特色概述語(yǔ)言特色，又稱語(yǔ)言特點(diǎn)，泛指一切語(yǔ)言相別于其它語(yǔ)言的風(fēng)格特點(diǎn)。小說(shuō)的語(yǔ)言特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：詞語(yǔ)、句式、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格具體1．從詞語(yǔ)使用的角度：動(dòng)詞，形容詞，疊詞等。如果賞析疊詞的好處，主要有以下幾點(diǎn)：（1）生動(dòng)形象地描摹事物的狀態(tài)；（2）增強(qiáng)節(jié)奏感和韻律美，給人一唱三嘆的美感；（3）突出某種感情色彩。2．從句式的角度：長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用；整句散句的運(yùn)用。（1）長(zhǎng)短句短句：簡(jiǎn)潔凝練，增強(qiáng)語(yǔ)句氣勢(shì)，形成畫(huà)面感。長(zhǎng)句：敘述清楚完整，給人以較深的印象。長(zhǎng)短句搭配，使整段句子錯(cuò)落有致，富有變化，讀起來(lái)朗朗上口。（2）整散句整句指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式，常構(gòu)成對(duì)偶、排比；散句指字?jǐn)?shù)不等，參差錯(cuò)落的句式。整散句結(jié)合，使得句式富于變化，生動(dòng)活潑，句式整齊中見(jiàn)變化，語(yǔ)氣氣流中有舒緩，整散相間，使文章語(yǔ)勢(shì)激蕩而又意味綿長(zhǎng)。3．語(yǔ)體色彩：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)口語(yǔ)：詼諧幽默，樸素自然，生動(dòng)活潑，給人平易近人、親切的感覺(jué)。書(shū)面語(yǔ)：較為正式，嚴(yán)謹(jǐn)周密，更有說(shuō)服力。4．感官角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)5．語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言風(fēng)格是指小說(shuō)整體的語(yǔ)言特色，具體又可以分為小說(shuō)中的人物語(yǔ)言特色和敘述語(yǔ)言特色。常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格通常有：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語(yǔ)化、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。技巧小說(shuō)閱讀中對(duì)語(yǔ)言特色的考查往往立足于詞語(yǔ)、句式和語(yǔ)言風(fēng)格三個(gè)方面。1．詞語(yǔ)和句式遣詞造句著眼于小說(shuō)文本中的詞句。選取文中富有內(nèi)涵的語(yǔ)句，加以引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生體會(huì)其背后的豐富含義。常見(jiàn)題型：某一詞語(yǔ)在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？答題思路：（1）首先要解釋詞語(yǔ)或句子本身的含意，分析詞語(yǔ)是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象，關(guān)注用詞、句式、煉字等現(xiàn)象；（2）再結(jié)合情節(jié)語(yǔ)境，分析詞語(yǔ)或句子的深層含意，盡量做到“詞不離句，句不離篇”；（3）進(jìn)而分析語(yǔ)句的表達(dá)效果或作用，重點(diǎn)分析這樣的詞句體現(xiàn)了人物怎樣的心理情感，表現(xiàn)出人物怎樣的性格特點(diǎn)，對(duì)上下文敘事起什么作用，表達(dá)了作者怎樣的情感價(jià)值取向。答題模式：××詞語(yǔ)（句子），寫(xiě)了……（可點(diǎn)明藝術(shù)手法），表現(xiàn)或抒發(fā)了……2．語(yǔ)言風(fēng)格常見(jiàn)題型：分析小說(shuō)或小說(shuō)某文段在語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)；舉例分析小說(shuō)中某人物的語(yǔ)言有哪些特色？答題思路：分析人物語(yǔ)言特點(diǎn)，首先要找出有關(guān)的人物語(yǔ)言，然后聯(lián)系人物說(shuō)話前后的情境、緣由，分析語(yǔ)言特點(diǎn)，進(jìn)而分析人物語(yǔ)言潛在的內(nèi)容、反映的內(nèi)心世界。舉例說(shuō)明，要具體到對(duì)某句話的細(xì)致分析。（2）分析敘述語(yǔ)言特點(diǎn)，要體會(huì)、琢磨和分析該作品的語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、傳神、得體，是諷刺還是幽默，詼諧還是莊重、含蓄，將這種語(yǔ)言風(fēng)格與小說(shuō)的主旨聯(lián)系起來(lái)揣摩。答題模式：××體現(xiàn)了……的語(yǔ)言風(fēng)格，有……的作用，表現(xiàn)了人物……的情感（或性格），有助于表達(dá)……的主旨。情節(jié)作用步驟第一步，調(diào)動(dòng)日常對(duì)情節(jié)常見(jiàn)作用的知識(shí)積累；第二步，分析該情節(jié)在內(nèi)容方面（運(yùn)用手法、人物塑造、主旨、情感體現(xiàn)等）的作用；第三步，分析該情節(jié)在結(jié)構(gòu)方面（推動(dòng)故事發(fā)展、呼應(yīng)、引人深思等）的作用。公式內(nèi)容作用（手法、人物塑造、主旨體現(xiàn)等）+結(jié)構(gòu)作用（推發(fā)展、呼應(yīng)、引人深思等）模板（1）情節(jié)本身的作用：①跌宕起伏，一波三折，有故事性，有趣味性。②設(shè)置懸念，為下文的某個(gè)情節(jié)埋下伏筆、作鋪墊。③出人意料，情理之中，與前面的某個(gè)情節(jié)相照應(yīng)。(2)對(duì)環(huán)境的作用：交代或暗示了社會(huì)環(huán)境(3)對(duì)人物的作用：表現(xiàn)人物的心理、情感，豐富人物形象(4)對(duì)主旨的作用：表現(xiàn)了/反映了什么主題段落作用步驟第一步，調(diào)動(dòng)日常對(duì)不同位置段落的常見(jiàn)作用的積累；第二步，結(jié)合關(guān)鍵詞句，分析段落在內(nèi)容上的作用；第三步，根據(jù)段落位置，分析段落在結(jié)構(gòu)上的作用。公式內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用模板(1)段落位于文章的開(kāi)頭：A.結(jié)構(gòu)上：①總領(lǐng)全文；②引出下文；③為下文……的情節(jié)做鋪墊/埋伏筆；④欲揚(yáng)先抑，與下文形成對(duì)比；⑤首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；⑥照應(yīng)標(biāo)題；⑦與后文相照應(yīng)；⑧設(shè)置懸念，吸引讀者；⑨作為線索，貫串全文。B.內(nèi)容上：①寫(xiě)了……內(nèi)容(概括該段具體內(nèi)容)，點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景、起因；②交代寫(xiě)作對(duì)象；③交代故事發(fā)生的環(huán)境；④概括了文章主要內(nèi)容；⑤開(kāi)篇點(diǎn)題，或點(diǎn)明主旨；⑥渲染氣氛；⑦表達(dá)了……情感，奠定全文……感情基調(diào)。C.表達(dá)效果上：激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)段落位于文章的中間：A.結(jié)構(gòu)上：①承接上文；②引出下文；③承上啟下(過(guò)渡)，上承(或照應(yīng))……，下啟(或呼應(yīng))……；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；⑤為下文做鋪墊，或埋伏筆；⑥照應(yīng)標(biāo)題或開(kāi)頭，或照應(yīng)前文，或與后文相照應(yīng)；⑦總結(jié)上文等。B.內(nèi)容上：①寫(xiě)了……內(nèi)容(概括該段具體內(nèi)容)；②總結(jié)了上文……內(nèi)容，引出了下文……內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了……內(nèi)容，表現(xiàn)了……；③文章由……轉(zhuǎn)為……(由敘述轉(zhuǎn)為抒情議論，由寫(xiě)物轉(zhuǎn)為寫(xiě)人，由歷史轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)，由感性轉(zhuǎn)為理性等)；④突出強(qiáng)調(diào)某事/某種情感；⑤揭示事件的意義，豐富文章內(nèi)涵；⑥推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。(3)段落位于文章的結(jié)尾：A.結(jié)構(gòu)上：①總結(jié)全文；②前后照應(yīng)(照應(yīng)開(kāi)頭、照應(yīng)題目)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；B.內(nèi)容上：①寫(xiě)了……內(nèi)容(概括該段具體內(nèi)容)；②卒章顯志，點(diǎn)明中心；③暗示主題，深化(升華)主題；表達(dá)(強(qiáng)化)了……情感，奠定全文……感情基調(diào)。C.表達(dá)效果上：①既在意料之外，又在情理之中，令人深思，發(fā)人深省，耐人尋味；②戛然而止，留給讀者想象空間(或留有思考的余地)。抒情議論段的作用可參考結(jié)尾段。小說(shuō)結(jié)尾的藝術(shù)特色（作用、妙處）是考查段落作用的一個(gè)高頻考點(diǎn)，可從下面幾個(gè)方面思考。（1）寫(xiě)出了什么內(nèi)容，或揭開(kāi)了上文的什么懸念。（2）烘托人物形象。（3）突出文章中心。（4）既出乎意料又合乎情理。（5）給人留下想象回味的余地。（6）令人深思，發(fā)人深省，有極大的藝術(shù)感染力。內(nèi)容概括步驟第一步，閱讀文章，厘清人物、事件和結(jié)果；第二步，結(jié)合題干中的提示，確定答題區(qū)間；第三步，抓住其中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。公式人物+事件+結(jié)果模板X(qián)X（人物在XX時(shí)間/地點(diǎn)），做了XX事情，結(jié)果是XX。記敘順序步驟第一步，聯(lián)系上下文，判斷記敘順序；第二步，結(jié)合文章內(nèi)容，分析運(yùn)用這一記敘順序的作用。公式公式：定順序+概內(nèi)容+析作用模板1.插敘的作用(1)寫(xiě)出了……內(nèi)容(概括內(nèi)容)；(2)交代(解釋)了……的原因；(3)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊或埋下伏筆；(4)對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用；(5)豐富人物形象，突出人物性格；(6)突出文章中心；(7)豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整；(8)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。2.倒敘的作用(1)強(qiáng)調(diào)主要內(nèi)容，突出中心思想；(2)開(kāi)篇點(diǎn)題；(3)制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者對(duì)故事情節(jié)和人物形象留下深刻的印象；(4)引出下文；(5)避免了敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性主旨探究步驟第一步，明確文中的重要情節(jié)和主要人物；第二步，抓住文章的標(biāo)題、開(kāi)頭及結(jié)尾等內(nèi)容進(jìn)行分析；第三步，總結(jié)歸納文章主旨。公式具體內(nèi)容+表現(xiàn)主旨模板本文通過(guò)講述XX，揭示了XX的主旨。主題閱讀一、主題閱讀逝川遲子建①大約是每年的九月底或者十月初吧，一種被當(dāng)?shù)厝朔Q為“淚魚(yú)”的魚(yú)就從逝川上游哭著下來(lái)了。②淚魚(yú)是逝川獨(dú)有的一種魚(yú)。每年只在第一場(chǎng)雪降臨之后才出現(xiàn)，它們到來(lái)時(shí)整條逝川便發(fā)出嗚嗚嗚的聲音。③當(dāng)晚秋的風(fēng)在林間放肆地撕扯失去水分的樹(shù)葉時(shí)，敏感的老漁婦吉喜就把捕撈淚魚(yú)的工具準(zhǔn)備好了。吉喜七十八歲了，干瘦而駝背，喜歡吃風(fēng)干的漿果和蘑菇，常常自言自語(yǔ)。如果你乘著小船從逝川的上游經(jīng)過(guò)這個(gè)叫阿甲的小漁村，想喝一碗噴香的茶，就請(qǐng)到吉喜家去吧。她還常年備著男人喜歡抽的煙葉，幾桿銅質(zhì)的煙鍋齊刷刷地橫躺在柜上，你只需享用就是了。④要認(rèn)識(shí)吉喜并不困難。在阿甲，你走在充滿新鮮魚(yú)腥氣的土路上，突然看見(jiàn)一個(gè)豐腴挺拔有著高高鼻梁和鮮艷嘴唇的姑娘，她就是吉喜，年輕時(shí)的吉喜，時(shí)光倒流五十年的吉喜。她發(fā)髻高綰，明眸皓齒，夏天總是穿著曳地的灰布長(zhǎng)裙，吃起生魚(yú)來(lái)是那么惹人喜愛(ài)。而現(xiàn)在你若想相逢吉喜，也是件很容易的事。在阿甲漁村，你看哪一個(gè)駝背的老漁婦在突然抬頭的一瞬眼睛里迸射出雪亮的魚(yú)鱗般的光芒，那個(gè)人便是吉喜，老吉喜。⑤雪是從凌晨五時(shí)悄然來(lái)臨的。不用說(shuō)，雪花來(lái)了，淚魚(yú)也就要從逝川經(jīng)過(guò)了。⑥吉喜的木屋就面對(duì)著逝川。⑦吉喜醒來(lái)是被敲門(mén)聲驚醒的，來(lái)人是胡會(huì)的孫子胡刀。⑧胡刀懊喪地連連說(shuō)：“吉喜大媽，這可怎么好，這小東西真不會(huì)挑日子，愛(ài)蓮說(shuō)感覺(jué)身體不對(duì)了，挺不過(guò)今天了，唉，淚魚(yú)也要來(lái)了，這可怎么好，多么不是時(shí)候。”⑨在阿甲漁村有一種傳說(shuō)，淚魚(yú)下來(lái)的時(shí)候，如果哪戶沒(méi)有捕到它，一無(wú)所獲，那么這家的主人就會(huì)遭災(zāi)。淚魚(yú)不同于其它魚(yú)類，它被網(wǎng)掛上時(shí)百分之百都活著，大約都是一斤重左右，體態(tài)勻稱玲瓏。將這些藍(lán)幽幽的魚(yú)投入注滿水的木盆中，次日凌晨時(shí)再將它們放回逝川，它們?cè)俅稳胨畷r(shí)便不再發(fā)出嗚嗚嗚的聲音了。⑩吉喜打發(fā)胡刀回家去燒一鍋熱水。她吃了個(gè)土豆，喝了碗熱茶，把捕魚(yú)工具一一歸置好，關(guān)好火爐的門(mén)，戴上銀灰色的頭巾便出門(mén)了。?吉喜望了望逝川，她想起了胡刀的祖父胡會(huì)，他就被葬在逝川對(duì)岸的松樹(shù)林中。那時(shí)的吉喜不但能捕魚(yú)、能吃生魚(yú)，還會(huì)刺繡、裁剪、釀酒。胡會(huì)那時(shí)常常到吉喜這兒來(lái)討煙吃，吉喜的木屋也是胡會(huì)幫忙張羅蓋起來(lái)的。那時(shí)的吉喜有個(gè)天真的想法，認(rèn)定百里挑一的她會(huì)成為胡會(huì)的妻子。?胡刀的妻子挺直地躺在炕上，因?yàn)殛囃炊鴵]汗如雨。吉喜洗了洗手，詢問(wèn)反應(yīng)有多長(zhǎng)時(shí)間了，有什么感覺(jué)不對(duì)的地方。?時(shí)光倒回五十年。吉喜正站在屋檐前挑干草。吉喜烏黑的頭發(fā)上落著干草屑，褐綠色的草屑還有一股草香氣。落日掉進(jìn)逝川對(duì)岸的莽莽叢林中了，吉喜這時(shí)看見(jiàn)胡會(huì)從逝川的上游走來(lái)。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)蠕動(dòng)的形象恍若一只螞蟻，而漸近時(shí)則如一只笨拙的青蛙，走到近前就是一只搖著尾巴的可愛(ài)的叭兒狗了。吉喜笑著將她體味到的類似螞蟻、青蛙、叭兒狗的三種不同形象說(shuō)與胡會(huì)。胡會(huì)也笑了，現(xiàn)出很滿意的神態(tài)。吉喜在那個(gè)難忘的黃昏盡頭想，胡會(huì)一定會(huì)娶了她的。然而胡會(huì)卻娶了另一個(gè)女人做他的妻子。?產(chǎn)婦再一次呻吟起來(lái)，吉喜用毛巾擦了擦產(chǎn)婦額上的汗。?產(chǎn)婦朝她歉意地笑了，“吉喜大媽，您去捕淚魚(yú)吧。沒(méi)有您在逝川，人們就覺(jué)得捕淚魚(yú)沒(méi)有意思了?！?的確，每年在初雪的逝川岸邊，吉喜總能打上幾十條甚至上百條的活蹦亂跳的淚魚(yú)。吉喜用來(lái)裝淚魚(yú)的木盆就能惹來(lái)所有人的目光。?大約午夜十一時(shí)許，產(chǎn)婦再一次被陣痛包圍。羊水破裂之后，吉喜終于看見(jiàn)了一個(gè)嬰孩的腦袋像只熟透的蘋(píng)果一樣微微顯露出來(lái)，那顆猩紅的果實(shí)終于從母體垂落下來(lái)，那生動(dòng)的啼哭聲就像果實(shí)的甜香氣一樣四處彌漫。?“吉喜大媽，興許還來(lái)得及，您快去逝川吧?！碑a(chǎn)婦疲乏地說(shuō)。?吉喜聽(tīng)著逝川發(fā)出的那種輕微的嗚咽聲，不禁淚滾雙頰。她再也咬不動(dòng)生魚(yú)了，那有質(zhì)感的鱗片當(dāng)年在她的齒間是怎樣發(fā)出暢快的叫聲啊。她的牙齒可怕地脫落了，牙床不再是鮮紅色的，而是青紫色的，像是一面曠日持久被煙熏火燎的老墻。她的頭發(fā)稀疏而且斑白，極像是冬日山洞口旁的一簇孤寂的荒草。?吉喜就這么流著淚回到她的木屋，她將魚(yú)網(wǎng)搭在蒼老的肩頭，手里提著木盆，吃力地朝逝川走去。逝川的篝火玲瓏剔透，許多漁婦站在盛著淚魚(yú)的木盆前朝吉喜張望。吉喜將網(wǎng)下到江里，又艱難地給木盆注上水，然后呆呆地站在岸邊等待淚魚(yú)上網(wǎng)。天有些冷了，吉喜將頭巾的邊角努力朝胸部拉下，她開(kāi)始起第一片網(wǎng)。網(wǎng)從水面上刷刷地走過(guò)，那種輕飄飄的感覺(jué)使她的心一陣陣下沉。一條淚魚(yú)也沒(méi)捕到，是個(gè)空網(wǎng)。又過(guò)了一段時(shí)間，曙色已經(jīng)微微呈現(xiàn)的時(shí)候，吉喜開(kāi)始起第二片網(wǎng)。她小心翼翼地拉著第二片網(wǎng)上岸，被收上來(lái)的網(wǎng)都是雪白雪白的，她什么也沒(méi)看見(jiàn)。?放完淚魚(yú)的漁民們陸陸續(xù)續(xù)地回家了。吉喜慢慢地站起來(lái)，將兩片魚(yú)網(wǎng)攏在一起，站在空蕩蕩的河岸上，回身去取她的那個(gè)木盆。她艱難地靠近木盆，這時(shí)她驚訝地發(fā)現(xiàn)木盆的清水里竟游著十幾條美麗的藍(lán)色淚魚(yú)！它們那么悠閑地舞蹈著，吉喜的眼淚不由彌漫下來(lái)了。?一抹緋紅的霞光出現(xiàn)在天際，使阿甲漁村沉浸在受孕般的和平之中。（有刪改）1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)中的“逝川”，交待了故事發(fā)生的地點(diǎn)和背景，也表達(dá)了中國(guó)人“逝川與流光，飄忽不相待”的傳統(tǒng)時(shí)空觀。B．小說(shuō)運(yùn)用插敘和補(bǔ)敘手法，避免了情節(jié)的單一，對(duì)豐富人物形象、突出人物性格具有重要作用，也增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。C．小說(shuō)結(jié)尾段，以環(huán)境描寫(xiě)收束全文，一抹霞光給人希望與溫暖，暗含作者的美好祝愿，言有盡而意無(wú)窮。D．小說(shuō)寫(xiě)吉喜親手為阿甲漁村的后代接生的過(guò)程，暗示了主人公充滿生機(jī)而又不乏辛酸的人生歷程。2．吉喜是小說(shuō)的主要人物，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一人物形象。3．小說(shuō)中的“淚魚(yú)”具有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。4．文學(xué)評(píng)論家謝有順曾用“憂傷而不絕望”評(píng)價(jià)遲子建的小說(shuō)創(chuàng)作，請(qǐng)從文中找出兩例，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。二、（2023上·福建泉州·九年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。橋曹春雷①一夜狂風(fēng)驟雨，黎明時(shí)分天終于晴了，但她心里的狂風(fēng)驟雨，還沒(méi)停。②她眼前還浮現(xiàn)著昨日給學(xué)生們上最后一節(jié)課的情景。她緩緩地在黑板上寫(xiě)下最后兩個(gè)字“再見(jiàn)”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。她不敢回頭，怕一回頭眼淚就洶涌而出。背后已經(jīng)傳來(lái)哭泣聲，有女生的，也有男生的，都低低的，刻意壓抑著。③她早就該告訴孩子們的，但一直拖到她要離開(kāi)的前一天，她不知道該怎么跟孩子們說(shuō)。這個(gè)班，從一年級(jí)到四年級(jí)都是她帶的，她跟孩子們很親。一年級(jí)時(shí)曾有孩子喊她老師，錯(cuò)喊成媽媽，她也紅著臉答應(yīng)。④可今天，她要離開(kāi)了。⑤正這樣想著，村里的大喇叭響了：“老少爺們注意了啊，昨兒晚上下了一夜雨，河上的橋沖壞了，在家的男勞力都到河邊去，把橋修好，今天娟子老師要到山外鎮(zhèn)上的小學(xué)報(bào)到，可不能耽誤了……”是村支書(shū)在廣播。⑥橋被沖壞了？那是村里通往外面唯一的路。她想：也許是老天爺要留下我吧。這樣想著，又呆立了一會(huì)兒，她還是慢慢背起行李，往河邊去。⑦路上遇到很多村里人，都在往河邊去，看到她都過(guò)來(lái)和她說(shuō)會(huì)兒話。年輕點(diǎn)的喊她“娟子老師”，年紀(jì)大的喊她“妮兒”。柱子奶奶在柱子的攙扶下，也拄著拐杖顫巍巍、一步一挪地往河邊去。她說(shuō)：“奶奶，您去干嗎啊，路上這么滑?！蹦棠陶f(shuō)：“你就要走了，奶奶說(shuō)啥也要送送你啊?！雹嗨睦镆凰?。大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到這里的四年時(shí)間里，她沒(méi)少吃柱子奶奶家的飯?；被▼?、栓子大娘、寶山叔……村里五十多戶人家，誰(shuí)家的飯她沒(méi)吃過(guò)呢？學(xué)生們下午放學(xué)后，都搶著讓她去自己家吃飯，有時(shí)連著好幾天搶不到，還會(huì)鬧情緒。⑨而今天，她卻要離開(kāi)了。⑩路上，還有她的學(xué)生們簇?fù)碓谝黄穑人?。一個(gè)也不少，齊刷刷地都來(lái)了，見(jiàn)了她，也不多話，有孩子搶過(guò)她的行李，默默地往前走。她不知道該對(duì)孩子們說(shuō)些什么，也只能默默地走。?河邊上，已經(jīng)有很多人了，似乎全村的人都來(lái)了。村支書(shū)奎山叔在指揮。河里的水都快要涌上河岸了，木橋斜塌著。十多個(gè)男人腰上拴著繩子，另一頭系在岸邊的樹(shù)上，只穿著短褲在河里打木樁。?岸上的男人搬石頭、抬木頭：女人們抬一些細(xì)一點(diǎn)的木料。男孩子們也不閑著，遞送一些大人們需要的物：女孩子們則圍在她身邊，老人們也陪在她身邊跟她聊天，不舍地說(shuō)：“以后常回來(lái)看看，這里是你的家。”?是的，這里是她的家，從她第一次走進(jìn)這座村子，她就認(rèn)定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的“路不拾遺，夜不閉戶”的民風(fēng)，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當(dāng)作她的“世外桃源”。?可現(xiàn)在，她要走了。這樣想著，她眼里就潮潮的，像是起了一層霧。?她又想起自己的父母，此時(shí)一定在家里樂(lè)呵呵地等著她，為了這一天，父母已經(jīng)等了很久了。從她到這個(gè)村子教書(shū)開(kāi)始，父母就勸她回去，每次回家父母都苦口婆心：“我們年紀(jì)大了，需要照顧，你年齡也不小了，在山村不好找對(duì)象，以后結(jié)婚有了孩子，教育也是問(wèn)題……”?如今，她終于要離開(kāi)這里了。?這時(shí)，河里的男人們把木樁都打好了，開(kāi)始鋪木板，但木板不夠。岸上有好幾個(gè)人在喊：“我家有木板，去我家抬！”柱子奶奶說(shuō)：“去我家，我家有。”奎山叔說(shuō)：“那咋行？嬸，那可是您的壽材啊?！敝幽棠陶f(shuō)：“壽材咋啦，以后再準(zhǔn)備就是了?！?她的淚水，再也控制不住，如眼前的河水，洶涌起來(lái)。?……?橋修好了。?柱子推著摩托車上了橋。是村支書(shū)安排的，要送她去鎮(zhèn)上的學(xué)校報(bào)到。?她也踏上橋，緩緩向前走去，五十多米的橋，此時(shí)在她看來(lái)，那么長(zhǎng)，仿佛一輩子都走不到盡頭。她感覺(jué)得到背后無(wú)數(shù)道目光，都聚焦在自己身上，她不敢回頭。?終于到了橋頭。?她沒(méi)有立刻走下橋，定定地站在那里，好一會(huì)兒……她突然轉(zhuǎn)過(guò)身，大步往回走去。她要留在這個(gè)山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去！（選自《中國(guó)鐵路文藝》2022年第11期，有刪改）5．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孩子把她錯(cuò)喊成媽媽，側(cè)面表現(xiàn)出她對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。B．第⑧段倒敘的內(nèi)容，表現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的熱情、純樸與善良。C．村民對(duì)她如同對(duì)待親人一樣，讓她感受到了家的溫暖。D．文章結(jié)尾既出乎意料，又在情理之中，深化了文章主旨。6．文章開(kāi)頭即寫(xiě)一夜的狂風(fēng)驟雨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。7．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（1）她緩緩地在黑板上寫(xiě)下最后兩個(gè)字“再見(jiàn)”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2）她的淚水，再也控制不住，如眼前的河水，洶涌起來(lái)。（賞析句子）8．第段中的省略號(hào)包涵了許多內(nèi)容。請(qǐng)運(yùn)用第一人稱，寫(xiě)出她此時(shí)此刻的心理活動(dòng)。9．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容探究標(biāo)題“橋”所蘊(yùn)含的情感。三、（2023上·河南·九年級(jí)河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谥校╅喿x下文，完成下面小題。家①日頭爬到半空中了，老黨還沒(méi)走到目的地。這條路天天走，雖是沙漠，已經(jīng)被他硬實(shí)實(shí)地踩出了一條路。其實(shí)，已經(jīng)不能算是沙漠了，放眼望去，都是蓬蓬勃勃的沙棘，這些可都是老黨幾代人的杰作。汗水從老黨的頭上往下流，漫過(guò)黑紅的臉龐，匯集到脖子那兒繼續(xù)往下淌，被湯濕的衣服更像是一幅地圖，花花搭搭的。老黨喜歡這樣的天氣，因?yàn)樯臣矚g陽(yáng)光，有了陽(yáng)光它才能生長(zhǎng)。②走了十幾里，老黨還沒(méi)有走到目的地——他今天是去種植沙棘的，一年三百六十天，都是圍繞沙棘轉(zhuǎn)圏的，不是種植就是維護(hù)。經(jīng)過(guò)父輩的實(shí)踐，知道沙棘最適合在沙漠上生長(zhǎng)，耐干旱、貧瘠、寒冷和炎熱，再?zèng)]有植物能比得過(guò)沙棘了。路途越遠(yuǎn)，老黨反而心里越高興，說(shuō)明他們種的沙棘越多。老黨走得氣喘吁吁，休息了一下。咳，老了，過(guò)去哪有途中歇息的？老黨不知怎么就想到了兒子，想到兒子老黨心里就一沉。③昨天，在城里打工的兒子回來(lái)了。父子倆就兒子的去留談了大半夜。④“爹……”⑤“別叫爹，我是鄉(xiāng)長(zhǎng)！”兒子剛開(kāi)口，老黨就黑著臉打斷了兒子的話。⑥兒子忍不住笑了：“鄉(xiāng)長(zhǎng)，咱這個(gè)鄉(xiāng)有多少人口，不就你一個(gè)人嗎？！”⑦“你的戶口在這里，就是這里的百姓，你還是副鄉(xiāng)長(zhǎng)呢，一點(diǎn)覺(jué)悟都沒(méi)有?！崩宵h說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，他的鄉(xiāng)長(zhǎng)，還有兒子的副鄉(xiāng)長(zhǎng)，都是縣上任命的。老伴死前，也是鄉(xiāng)干部呢。⑧“爹，不，鄉(xiāng)長(zhǎng)，您這樣做有意義嗎？”⑨“意義比天大。這里是邊境，有人居住，就說(shuō)明這里還是中國(guó)的土地。沙棘種到哪兒，就說(shuō)明哪兒是中國(guó)的地盤(pán)，任何國(guó)家別想侵占！"⑩兒子晃了晃手里的書(shū)本：“鄉(xiāng)長(zhǎng)，沙棘……”?老黨打斷兒子的話，說(shuō)：“咱國(guó)家的邊境線長(zhǎng)，有的地方以牧代巡，咱這里兔子都不過(guò)夜，養(yǎng)啥都不行，只能種沙棘！”?兒子索性不再說(shuō)話，似乎藏著滿腹的心思。?臨睡前，老黨氣呼呼地說(shuō)：“你要明天敢走，就不是我的兒子。”?兒子痞著臉說(shuō)：“是不是您說(shuō)了不算。”?天還沒(méi)亮，老黨發(fā)覺(jué)兒子的被窩已經(jīng)空蕩蕩的。兒大不由爺，翅膀硬了就要飛出去，老黨能有什么辦法？?老黨嘆了口氣，把左肩上的鋤頭換到了右肩。不去想這糟心事，還是欣賞眼前的沙棘吧?？粗臣?，老黨的氣就消了，眼里滿是憐愛(ài)，滿是歡喜。金黃色的葉片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光；果子有的橘紅，有的橙黃；雖然還不到成熟的季節(jié)，但已經(jīng)散發(fā)出淡淡的香味。這些沙棘仿佛知道老黨的心思。隨著風(fēng)勢(shì)，擠擠扛扛地?fù)u擺著，仿佛在說(shuō)：老黨，別生氣，兒子走了，不是還有我們嗎？我們都是您的子女，都是這個(gè)鄉(xiāng)的子民。?老黨呢，似乎也聽(tīng)到了沙棘的心聲，渾身充滿了力量。他長(zhǎng)出一口氣，邁開(kāi)大步往前走。?忽然，老黨的眼睛變直了——昨天他種植沙棘的地方有個(gè)晃動(dòng)的身影！他心里一緊，揉了揉眼睛，原來(lái)是兒子！兒子在挖樹(shù)坑。兒子光著膀子，連上衣都沒(méi)穿。?老黨像吃了根冰棍，心里涼爽極了。他像個(gè)孩子似的跑了過(guò)去。?“你，不走了？”?兒子狡黠地眨巴了兩下眼睛，說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)要走了？"?“……”老黨欲言又止，心里隱隱有一絲愧疚，覺(jué)得自己誤會(huì)了兒子。?兒子說(shuō)：“我查了資料，知道沙棘為藥食同源植物，沙棘果實(shí)中維生素C含量高，素有‘維生素C之王’的美稱，入藥具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀之功效。沙棘的根、莖、葉、花、果，特別是沙棘果實(shí)含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生物活性物質(zhì)，除了食品、醫(yī)藥外，還廣泛應(yīng)用于輕工、航天、農(nóng)牧漁業(yè)等領(lǐng)域……”?“真的？”老黨兩眼一亮，繼續(xù)說(shuō)道，“兒子，你是說(shuō)，沙棘不但能防風(fēng)固沙，還有大用處？還能幫助咱們鄉(xiāng)脫貧？”冬兒子甩了一把臉上的汗水，呵呵地笑著說(shuō)：“鄉(xiāng)長(zhǎng)，是有大用處哩?！?大用處？老黨給說(shuō)糊涂了。?兒子說(shuō)：“鄉(xiāng)長(zhǎng)，沙棘趕走了沙漠，這里人會(huì)越來(lái)越多，家會(huì)越來(lái)越好……”?“原來(lái)是這樣！"老黨明白了?！吧岛⒆?，這樣會(huì)曬脫皮的?！崩宵h忙拿起掛在沙棘上的衣服披在兒子身上，心疼地說(shuō)。?“鄉(xiāng)長(zhǎng)……”?“別鄉(xiāng)長(zhǎng)鄉(xiāng)長(zhǎng)了，我是你爹！"老黨上前慈愛(ài)地拍著兒子堅(jiān)實(shí)的肩膀，心里莫名的踏實(shí)。他眼里的淚歡快地流了出來(lái)。?遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體。（節(jié)選自侯發(fā)山《家》，原載《芒種》2020年第9期）10．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)開(kāi)篇以快鏡頭的方式把老黨拉入讀者視野，粗筆勾勒出他的外貌、神態(tài)，甚至心理，卻又宕開(kāi)筆觸，轉(zhuǎn)向“有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng)”的沙棘，語(yǔ)言承接順暢、語(yǔ)調(diào)輕快。B．小說(shuō)多用伏筆，如“兒子晃了晃手里的書(shū)本”“似乎藏著滿腹的心思”，為下文兒子介紹沙棘有“大用處”，決定留下來(lái)守邊、治沙、扶貧埋下伏筆。C．小說(shuō)中，老黨在第②段中的情感有高興，因?yàn)榉N的沙棘越來(lái)越多；也有悲觀，因?yàn)槔狭?。在?段中的情感則是積極、樂(lè)觀、向上。D．作者在寫(xiě)兒子向老黨介紹沙棘為“藥食同源植物”時(shí)，運(yùn)用了說(shuō)明性的語(yǔ)言，不僅增加了文本知識(shí)，更主要是為了突出老黨的巨大貢獻(xiàn)和謳歌老黨治沙的現(xiàn)實(shí)意義。11．文章開(kāi)頭老黨讓兒子“別叫爹，我是鄉(xiāng)長(zhǎng)”，到最后又說(shuō)“別鄉(xiāng)長(zhǎng)鄉(xiāng)長(zhǎng)的，我是你爹”，為什么會(huì)有這樣的變化？12．從描寫(xiě)的角度賞析文中的劃線句子。金黃色的葉片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光；果子有的橘紅，有的橙黃；雖然還不到成熟的季節(jié)，但已經(jīng)散發(fā)出淡淡的香味。13．小說(shuō)以“老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”結(jié)尾，意味深長(zhǎng)。這樣處理有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。從情節(jié)、人物、主題中任選兩個(gè)方面答題即可。四、（2023下·山東濱州·九年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。耀眼的軍裝李金良①母親屬牛，是共和國(guó)的同齡人。②她這一輩子，心心念念，喜歡父親和我們哥兒仨穿軍裝的樣子。她說(shuō)，軍裝，在村里“挺耀眼”。③今年，年已古稀的她，身體依然硬朗，精力旺盛，保持著“老黃?！钡膱?jiān)忍和倔強(qiáng)。父親離開(kāi)8年了，她孤身一人執(zhí)意留在村里，種糧種菜，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，帶人采摘，自給自足，怡然自得。而最讓她引以為豪的，是父親和我們哥兒仨都曾是軍人。④細(xì)究起來(lái)，母親的軍旅情結(jié)，該是打父親身上產(chǎn)生的。父親參軍6年，是一名公安邊防部隊(duì)的警衛(wèi)戰(zhàn)士，高大英武，會(huì)武術(shù)，上世紀(jì)60年代駐守東北。⑤回鄉(xiāng)后，父親經(jīng)常與村里人油燈夜話，一年年，一遍遍，講著他和戰(zhàn)友們的故事。有他們戰(zhàn)斗班化裝潛入白山黑水，到山頭陣地偵察，摸排敵情，多次智斗“黑瞎子”的故事；有東北的苞米成熟時(shí)，整個(gè)連隊(duì)“吃蒸飯”，糊一鍋茄子、幾屜苞米，然后茄子搗醬做菜，就著啃苞米的故事；還有他們戰(zhàn)友之間，以命相交，彼此照應(yīng)，把犧牲的戰(zhàn)友父母拜作親生爹娘、養(yǎng)老送終的故事。凡此種種，激勵(lì)自己一生坦然前行。⑥印象中，自己上小學(xué)時(shí)，父親帶頭在村里架起電線，搞起了鄉(xiāng)里第一個(gè)電動(dòng)磨面坊。那時(shí)，父親的磨面坊經(jīng)常被三里五村的鄉(xiāng)親排隊(duì)圍滿。鄉(xiāng)親們拎著糧食袋，翹首挨個(gè)往前挪，等著用電動(dòng)粗磨、細(xì)磨，把自己家里的玉米、小麥磨好，回去享用。還記得，自己每每去喊父親回家吃飯，都坐在他的自行車后座上，看到他從頭到腳一身面粉，成為一個(gè)“白人”。從村西頭到村東頭，他騎車穿過(guò)整個(gè)村子。路上遇到的鄉(xiāng)親，都會(huì)主動(dòng)跟他打招呼，在他們的眼神里，都懷著敬意，我自己也因此而自豪。⑦母親起早貪黑，經(jīng)年勞作，一邊撫養(yǎng)著我們兄妹4個(gè)人，一邊種地，春播、夏長(zhǎng)、秋收和冬藏，很忙碌。她還養(yǎng)了老母豬，靠賣豬仔兒掙錢(qián)。她不僅把我們兄妹撫養(yǎng)成人、成家立業(yè)，還在村里蓋了3座磚房，其中辛勞，不言而喻。至今記得，我考到縣里中學(xué)后，入學(xué)時(shí)的8塊錢(qián)學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，都是母親找鄰居借的。一次，我返回家里取干糧。從地里趕回來(lái)給我蒸饃的母親，打發(fā)好我后，又匆匆返回地里干活。身材嬌弱的她，臉上滿滿都是倦意，被汗水浸透的衣衫后背上，清晰印上了兩道農(nóng)藥噴霧器留下的金屬痕跡。⑧中學(xué)畢業(yè)后，母親告訴我，男人不能待在家里，應(yīng)該走出去干事業(yè)，最有出息的就是當(dāng)兵扛槍、穿上軍裝，“耀眼”鄉(xiāng)里。⑨在她的鼓勵(lì)下，我懷著斑斕的夢(mèng)，背起綠色背包，在風(fēng)雪飛舞的冬至，走進(jìn)了軍營(yíng)，穿上“空軍藍(lán)”，一穿就是26年。其間，許是受到母親不辭辛勞的激勵(lì)，許是緣于拳拳報(bào)恩之心，許是無(wú)數(shù)英模的激勵(lì)鞭策，一路走來(lái)，我在人民空軍的大熔爐里，先后榮立4次三等功，經(jīng)常獲優(yōu)評(píng)先，還考上了軍校，入了黨，走上干部崗位，最后留在北京工作。⑩看著一步步成長(zhǎng)起來(lái)的我，母親懷著對(duì)穿軍裝“挺耀眼”的心理，接著將二弟、三弟都送進(jìn)了軍營(yíng)，并一以貫之地鞭策他們?cè)姞I(yíng)、建功立業(yè)。?于是，“一家四個(gè)兵，個(gè)個(gè)有軍功”，成了鄉(xiāng)親們形容我們家的口頭禪。?與我不同的是，二弟當(dāng)?shù)氖顷戃?，坦克駕駛員，在部隊(duì)服役12年。退伍后，與戰(zhàn)友搞起了養(yǎng)殖場(chǎng)，風(fēng)風(fēng)火火，事業(yè)有成。三弟當(dāng)?shù)氖俏渚?，?dān)任過(guò)文書(shū)和炊事員，在部隊(duì)服役16年。退伍后，與愛(ài)人開(kāi)起了營(yíng)養(yǎng)餐配送網(wǎng)店，天天忙活，日子過(guò)得很殷實(shí)。我們哥兒仨都是兵，但兵種不同。鄉(xiāng)親們時(shí)常調(diào)侃，說(shuō)再把我的妹妹送到海軍，我們家的軍兵種就全了。令人遺憾的是，妹妹除了名字有個(gè)“?！弊滞?，其他都與海軍無(wú)緣。每次遇有鄉(xiāng)親調(diào)侃時(shí)，母親總是滿臉笑容。?母親是個(gè)地地道道的農(nóng)村婦女，講不出什么大道理，卻以自己的堅(jiān)忍支撐起這個(gè)家，敦促我們兄弟走好軍旅之路，邁好人生步伐?，F(xiàn)在，每當(dāng)我們工作遇到坎坷，生活中有挫折時(shí)，使用母親的教誨自勉，無(wú)懼風(fēng)雨，步履輕盈。?母親不是軍人，但她生命中對(duì)軍裝“挺耀眼”的情結(jié)，一直支撐著身邊的四個(gè)軍人。實(shí)際上，她的骨子里，既有千百年來(lái)傳統(tǒng)中國(guó)農(nóng)民的堅(jiān)毅、樸實(shí)、勤勞、善良，又涌動(dòng)著中國(guó)軍人所具有的忠誠(chéng)、自信、勇敢擔(dān)當(dāng)。從某種意義上講，她也是一個(gè)兵。?母親與共和國(guó)同齡，沐浴著祖國(guó)的陽(yáng)光和雨露，在平凡中孕育著許多不平凡。而正是社會(huì)上這些無(wú)數(shù)平凡的個(gè)人，成就了國(guó)家的不平凡。我和兄弟們所能做的，就是保持軍人本色，以應(yīng)有的忠誠(chéng)、自信、勇敢、擔(dān)當(dāng)，跑好自己的接力棒。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）14．文章以“軍裝”為線索展開(kāi)敘述，請(qǐng)你理清文脈，在橫線上依次填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。父親保邊防，一生坦然前行→①→②→三弟當(dāng)武警，退伍日子殷實(shí)→③15．文章第④段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16．閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。鄉(xiāng)親們拎著糧食袋，翹首挨個(gè)往前挪，等著用電動(dòng)粗磨、細(xì)磨，把自己家里的玉米、小麥磨好，回去享用。17．本文標(biāo)題中的“耀眼”具體表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。18．作者在文章最后寫(xiě)到“她生命中對(duì)軍裝‘挺耀眼’的情結(jié)，一直支撐著身邊的四個(gè)軍人”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)母親的這種情結(jié)是如何支撐我們兄弟三個(gè)的。五、（2023上·福建寧德·九年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成小題。中國(guó)地圖侯發(fā)山①爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對(duì)地圖有著特殊的感情。退休后，大多的時(shí)間，就是每天對(duì)普地圖默默地看，有時(shí)還自言自語(yǔ)，嘀嘀咕咕不知說(shuō)些什么、家里有人的時(shí)候，不管是自家人，還是外來(lái)人，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。②其實(shí)，這些在別人聽(tīng)來(lái)都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時(shí)候，技術(shù)條件差，別說(shuō)是衛(wèi)星，航空測(cè)量都還是空白，需要帶上大平儀、小平板儀、經(jīng)緯儀，實(shí)地走訪，測(cè)量，標(biāo)記。在河南嵩山測(cè)量的時(shí)候，被三只餓狼盯上了，它們嗷嗷叫著，似乎不達(dá)目的不罷休。爺爺和幾個(gè)同事當(dāng)時(shí)還是小屁孩的年紀(jì)，給嚇得哆哆嗦嗦，也沒(méi)有應(yīng)對(duì)之策，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時(shí)候，附近幾個(gè)砍柴的山民及時(shí)趕來(lái)，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在榆林，正在工作的時(shí)候，天氣突變，一時(shí)間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來(lái)，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個(gè)鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭上也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了那里的一名護(hù)士，后來(lái)結(jié)為伉儷。奶奶曾感激地對(duì)爺爺說(shuō)，若不是嫁給他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百天都是風(fēng)沙……③爺爺九十多了，時(shí)而清醒時(shí)而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。④后來(lái)，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測(cè)繪、比起爺爺，小兵這一代的測(cè)量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測(cè)量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌代替測(cè)量資料，換言之，足不出戶，坐在計(jì)算機(jī)前就可以測(cè)繪地圖。⑤這天，小兵拿回來(lái)一張最新的《中國(guó)地圖》。爺爺兩眼放光，帶戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來(lái)。他一邊看一邊念叨：“黑龍江，黃河，長(zhǎng)江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接廣州、香港和澳門(mén)的?！雹摺斑@個(gè)橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后趴在地圖上繼續(xù)一點(diǎn)一點(diǎn)地瞅，“小兵，丹江口水庫(kù)咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對(duì)吧，若是支流，到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯(cuò)了？”⑧小兵噗嗤笑了，說(shuō)：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程?！雹帷澳纤闭{(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個(gè)計(jì)劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點(diǎn)明白了。“對(duì)！”小兵忙不迭地點(diǎn)頭。⑩爺爺滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，接下來(lái)又趴在地圖上瞄起來(lái)。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒(méi)有了？是不是忘記標(biāo)了？”?“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵也給嚇了一跳，認(rèn)真地瞅了瞅地圖，然后看了看剛?cè)∠碌睦系貓D，皺著眉頭說(shuō)，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”?好！古人為了繪制地圖就是實(shí)地測(cè)繪，后人常常把地圖命名為《禹跡圖》，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見(jiàn)為實(shí)，哪像你們，唉！”爺爺說(shuō)罷，又說(shuō)，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不動(dòng)。”?“爺爺，我開(kāi)車帶您去?！薄爸??！睜敔斔斓卮饝?yīng)了。爺爺退休后，幾乎就沒(méi)外出過(guò)，家人多次說(shuō)要帶他去旅游，他都拒絕了，說(shuō)：“全中國(guó)我都跑遍了，山山水水都在我的心里?！?小兵開(kāi)車帶著爺爺，一邊走一邊欣賞沿途的風(fēng)景。到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無(wú)際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說(shuō)道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”?爺爺回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來(lái)的？”?小兵憋住笑，說(shuō)：“爺爺，我是知道，但還真沒(méi)來(lái)過(guò)……現(xiàn)在都是通過(guò)遙感技術(shù)來(lái)測(cè)量和繪制的?！?爺爺：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點(diǎn)點(diǎn)頭，用自豪的語(yǔ)氣說(shuō)：“當(dāng)然啦，通過(guò)采用人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動(dòng)化地生成精度高、要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來(lái)……”?好半天，爺爺都沒(méi)說(shuō)話。聽(tīng)著汽車?yán)锊シ诺摹断蛱煸俳栉灏倌辍罚矍暗木爸拢瑺敔敳挥傻馗锌艘痪洌骸拔乙蚕朐倩钗灏倌?，在福窩里還沒(méi)撲騰夠呢?！边x自《小小說(shuō)選刊》2022年第14期19．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．爺爺對(duì)“禹跡圖”命名的解釋，表明他對(duì)傳統(tǒng)測(cè)繪精神的重視。B．爺爺重回榆林的情節(jié)與上文他在榆林工作經(jīng)歷形成了呼應(yīng)。C．小兵“皺著眉頭”，可見(jiàn)他對(duì)新地圖沒(méi)有標(biāo)出毛烏素沙漠感到疑惑。D．小說(shuō)以爺孫二人對(duì)話的形式推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，使敘事更加緊湊。20．爺爺“對(duì)地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體的表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。21．小說(shuō)第②段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“故事”與“事故”能否互換？為什么？22．請(qǐng)從修辭角度賞析下面的句子。我也想再活五百年，在福窩里還沒(méi)撲騰夠呢。23．小說(shuō)標(biāo)題“中國(guó)地圖”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻ｆ溄又锌家?、鏈接中考鵲起津子圍①天氣好的時(shí)候，老龐總是出現(xiàn)在街心公園，坐在斜角那條磨出本色的長(zhǎng)木椅上。從青草發(fā)芽到落英繽紛，從樹(shù)葉遍地到雪地暖陽(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，不僅很多人認(rèn)識(shí)老龐，而且連梧桐樹(shù)枝上的喜鵲，見(jiàn)到老龐都會(huì)不停地歡叫。②椅子另一端坐的是蘇穎奶奶，她和老龐誰(shuí)都不瞅誰(shuí)，眼睛望著前方，仿佛前方有無(wú)盡的景色和歲月。他們的眼前是一片老街區(qū)，是整座城市最早生長(zhǎng)的地方，難得地保留了下來(lái)。從空中俯瞰，那里成了四面圍著高樓的“天井”。老建筑的年齡很大，外墻雖然已經(jīng)印上了歲月的苔痕，但有著溫暖祥和的氣場(chǎng)。③“喂喜鵲了嗎？”蘇穎奶奶問(wèn)了一句。④老龐好一會(huì)兒才說(shuō)話：“早晨喝的牛奶有點(diǎn)兒涼，燒心！”⑤“小不點(diǎn)兒去幼兒園了嗎？”⑥“這個(gè)月的退休金昨天到賬的！”⑦兩人你一句我一句，前言不搭后語(yǔ)。⑧“生二女兒時(shí)你不在身邊……”蘇穎奶奶說(shuō)。⑨“昨天下雨了嗎？前天，前天好不好？”⑩“我說(shuō)二女兒，你扯什么雨！”?“你老糊涂了？老二不是兒子嘛！”?“你才老糊涂了呢……那時(shí)候你一出海就是三四個(gè)月……”?“我從沒(méi)出過(guò)海……那是支援三線建設(shè)……”?“海上三線？”?“說(shuō)你糊涂了還不服氣，海上哪有三線？是西北，大西北！”?“編，老了老了，怎么還會(huì)編了呢？”?“我雖然不算鐵骨錚錚，但也是一條硬漢，好幾次都要見(jiàn)到死神了，咬咬牙，還是挺過(guò)來(lái)了。”?“你是條硬漢，家里可苦了我了，一家老小，省吃儉用，那些日子都不知道是怎么挨過(guò)來(lái)的。”?“你是不容易，付出的太多了，你勞苦功高，是這個(gè)家的大功臣總行了吧？”?“我可不圖你表?yè)P(yáng)……要說(shuō)苦累，你也苦累，我記恨你的是，你從不把我放在心上……一兩個(gè)月也不寫(xiě)個(gè)信，好不容易盼到一封信吧，寫(xiě)得跟電報(bào)似的，就說(shuō)生老二的時(shí)候吧……”蘇穎奶奶開(kāi)始嘮叨了，一旦進(jìn)入嘮叨節(jié)奏就不容易停歇，還不免摻雜著抱怨。說(shuō)到一半兒，一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶奶問(wèn)：“我剛才說(shuō)到哪兒了？”?老龐瞅了瞅她，沉著臉說(shuō)：“說(shuō)完了！”?夕陽(yáng)暖融融地照在公園的樹(shù)上、草坪上、椅子上。蘇穎奶奶過(guò)來(lái)攙扶老龐，貼著老龐的耳邊說(shuō)：“我真是倒了八輩子霉，怎么偏偏嫁給了你，受了一輩子罪！”老龐側(cè)過(guò)臉偷笑著，如孩子般頑皮地伸了一下舌頭。?一連幾天，老龐沒(méi)見(jiàn)到蘇穎奶奶，他似乎找不到誰(shuí)去問(wèn)問(wèn)，身邊顯得空空蕩蕩?！袄蠔|西，跑哪兒去了呢？”?不知什么時(shí)候，蘇穎出現(xiàn)了，有些遲疑地走到老龐身邊。蘇穎問(wèn)老龐：“您是龐大爺吧？”?愣愣地看著蘇穎，他一時(shí)又記不起自己是誰(shuí)了。?“我是蘇穎，是我奶奶讓我來(lái)找您的?！?“你奶奶？”?蘇穎似乎明白了，蹲在老龐跟前，問(wèn)：“大爺，您是不是總坐拐角這條長(zhǎng)椅？”?老龐搖了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭。?“經(jīng)常跟您坐在這條長(zhǎng)椅上的老太太，是我奶奶?！?老龐點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭。?“我奶奶周五進(jìn)醫(yī)院了，昨天晚上才醒過(guò)來(lái)，她讓我給您捎個(gè)信兒。”?“你奶奶住院了？要緊嗎？”?“現(xiàn)在沒(méi)事兒了，已經(jīng)過(guò)了危險(xiǎn)期……”?“你剛才說(shuō)你奶奶……也坐在這條長(zhǎng)椅上？”?“是啊?！?“經(jīng)常坐在這條長(zhǎng)椅上？”?“是。”?“你確定？”?“以前我從遠(yuǎn)處看見(jiàn)過(guò)您，見(jiàn)您和奶奶聊天，只是沒(méi)這么近距離……”?“走！”老龐用力站起來(lái)，“……哪家醫(yī)院？?“我奶奶沒(méi)想讓您去探視，她只是讓我給您傳個(gè)話兒。”?“走，你帶我去！”老龐拉住蘇穎的胳膊。?蘇穎不好違拗，只好拉著老龐的手。這時(shí)，他們身后傳來(lái)清脆的鈴聲，駐足間，自行車鍛煉者從他們身邊快速閃過(guò)。鈴聲使得老龐的意識(shí)水洗過(guò)一般清晰起來(lái)——老婆自行車把上掛著尼龍綢菜袋子，站在老街區(qū)的街口對(duì)他微笑，那是她最后一個(gè)微笑，是的，他老婆在20年前就離世了。?老龐步履蹣跚，跟著蘇穎向外馬路走去。兩只喜鵲倏地從草地上鵲起，跟隨在老龐和蘇穎身后，仿佛將要起舞。（摘編自《小小說(shuō)選刊》，有刪改）24．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“她和老龐誰(shuí)都不瞅誰(shuí)，眼睛望著前方，仿佛前方有無(wú)盡的景色和歲月?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．蘇穎奶奶嘴上不停地抱怨，但她對(duì)丈夫的深情體現(xiàn)在她攙扶老龐、貼著老龐的耳朵跟他說(shuō)話的行為上。C．老龐意識(shí)里清晰出現(xiàn)他老婆站在街口對(duì)他微笑的場(chǎng)景，道出了老龐總是出現(xiàn)在街心公園望著老街區(qū)的主要原因。D．小說(shuō)構(gòu)思巧妙，采用對(duì)話的形式，一方面交代了人物主要的人生經(jīng)歷，另一方面反映了人物的身份和性格。25．請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)劇谤o”的作用。26．如何理解文中畫(huà)線句子的含義？27．在蘇穎出現(xiàn)以前，小說(shuō)哪些地方為后文揭示老龐和蘇穎奶奶不是夫妻埋下了伏筆，請(qǐng)?jiān)嚺e幾例加以分析。28．老龐和蘇穎奶奶身上，有一些和“攀枝花三線建設(shè)者”相似的品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合文章概括。并聯(lián)系生活實(shí)際，談這些品質(zhì)在當(dāng)下的意義。二、（2023·山東濰坊·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。紅隼南翔①媽媽，媽媽……②母親正在廚房準(zhǔn)備午飯，隱約聽(tīng)到兒子在叫，一把關(guān)了水龍頭。豌豆立在陽(yáng)臺(tái)上，盯著東墻邊的鳥(niǎo)巢，并沒(méi)有回頭找媽媽的意思。隨著兩只紅隼倏忽而至，豌豆的目光頓時(shí)又傾注在它們身上。③媽媽見(jiàn)豌豆不停地舔手指，猜他擔(dān)心紅隼吃不飽。確實(shí)，在城市里喂養(yǎng)五只雛鳥(niǎo)，這對(duì)紅隼父母真有點(diǎn)兒力不從心。下午挖些蚯蚓，給它們解解饞吧。豌豆給了媽媽一個(gè)難得的向日葵般的微笑，這是兒子能捧出來(lái)的最高獎(jiǎng)賞。媽媽心里瞬間有了暖意。叮囑他去洗手，他居然也答應(yīng)了。洗過(guò)手，豌豆進(jìn)了書(shū)房，鋪開(kāi)畫(huà)本。④豌豆是四歲時(shí)才被歸到“星星的孩子”一類的。豌豆被確診自閉癥后，父母很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回過(guò)神來(lái)。一直以來(lái)，