2024年度課程思政示范課程展示《土力學(xué)》

優(yōu)秀課程思政示范課程展示《土力學(xué)》12024/2/2目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法思政元素挖掘與呈現(xiàn)教學(xué)效果評(píng)估與反饋課程特色與創(chuàng)新亮點(diǎn)示范意義與推廣價(jià)值22024/2/201課程背景與目標(biāo)Chapter32024/2/2土力學(xué)是土木工程專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，主要研究土的物理性質(zhì)、力學(xué)性質(zhì)以及土與工程結(jié)構(gòu)相互作用等方面的基本理論和工程應(yīng)用。0102課程內(nèi)容包括土的物理性質(zhì)及分類(lèi)、土的滲透性與滲流、土中應(yīng)力計(jì)算、土的壓縮性與地基沉降計(jì)算、土的抗剪強(qiáng)度與地基承載力、土壓力與土坡穩(wěn)定等方面。土力學(xué)課程簡(jiǎn)介42024/2/2結(jié)合課程內(nèi)容，挖掘土力學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義情懷和職業(yè)道德教育元素，如介紹我國(guó)土木工程領(lǐng)域的輝煌成就和優(yōu)秀工程師的先進(jìn)事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和職業(yè)榮譽(yù)感。通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。思政元素融入教學(xué)52024/2/2

教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)目標(biāo)掌握土力學(xué)的基本理論和工程應(yīng)用，了解國(guó)內(nèi)外土木工程領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用土力學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、方案論證等方面。同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。思政目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和職業(yè)道德素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。62024/2/202教學(xué)內(nèi)容與方法Chapter72024/2/203強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系通過(guò)案例分析、綜合實(shí)驗(yàn)等手段，揭示土力學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生的理解。01梳理土力學(xué)基本概念、原理和方法系統(tǒng)整理土力學(xué)的知識(shí)體系，確保學(xué)生全面掌握土力學(xué)的基礎(chǔ)理論和知識(shí)。02整合相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)將土力學(xué)與地質(zhì)學(xué)、工程學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。知識(shí)點(diǎn)梳理與整合82024/2/2開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)安排學(xué)生到工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工程的認(rèn)識(shí)和了解。結(jié)合工程實(shí)例講解理論引入實(shí)際工程案例，將理論知識(shí)與工程實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)方法92024/2/2引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)吸納優(yōu)秀學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。開(kāi)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽組織學(xué)生參加土力學(xué)相關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新問(wèn)題、新觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求知欲望。創(chuàng)新思維培養(yǎng)途徑102024/2/203思政元素挖掘與呈現(xiàn)Chapter112024/2/2通過(guò)介紹我國(guó)土木工程領(lǐng)域的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。弘揚(yáng)民族精神強(qiáng)調(diào)國(guó)家意識(shí)培養(yǎng)歷史責(zé)任感結(jié)合課程內(nèi)容，闡述國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立國(guó)家利益至上的觀念。引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)土木工程領(lǐng)域的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任。030201愛(ài)國(guó)主義情懷教育122024/2/2鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，為成為優(yōu)秀的土木工程師而努力奮斗。樹(shù)立職業(yè)理想通過(guò)案例分析，強(qiáng)調(diào)土木工程師應(yīng)具備的職業(yè)道德和誠(chéng)信意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)操守。強(qiáng)化職業(yè)操守在課程實(shí)踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，提高綜合素質(zhì)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)132024/2/2結(jié)合課程內(nèi)容，介紹相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治觀念。普及法律知識(shí)強(qiáng)調(diào)土木工程建設(shè)中的規(guī)范性和安全性，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到違反法律法規(guī)的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)法律法規(guī)意識(shí)強(qiáng)化142024/2/204教學(xué)效果評(píng)估與反饋Chapter152024/2/2知識(shí)點(diǎn)掌握情況學(xué)生對(duì)土力學(xué)中的基本概念、原理和方法掌握得更加牢固，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。成績(jī)對(duì)比通過(guò)對(duì)比實(shí)施課程思政前后的學(xué)生成績(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)有了顯著提升，不及格率降低，優(yōu)秀率增加。綜合能力提升學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力等方面得到了全面提升，能夠更好地適應(yīng)未來(lái)工作的需求。學(xué)生成績(jī)提升情況分析162024/2/2通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)課程思政的實(shí)施效果非常滿意，認(rèn)為課程內(nèi)容豐富、有趣，教師授課方式生動(dòng)、易懂。問(wèn)卷調(diào)查在座談會(huì)上，學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)課程思政給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為課程不僅讓他們學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)情懷和職業(yè)道德。座談會(huì)反饋網(wǎng)絡(luò)評(píng)教結(jié)果顯示，該課程的評(píng)分遠(yuǎn)高于學(xué)校平均分，得到了廣大學(xué)生的一致好評(píng)。網(wǎng)絡(luò)評(píng)教結(jié)果學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果展示172024/2/2教師認(rèn)為在課程思政實(shí)施過(guò)程中，自己的教學(xué)水平和能力得到了很大提升，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要不斷改進(jìn)和完善。針對(duì)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，教師提出了具體的改進(jìn)措施，包括加強(qiáng)課程內(nèi)容的更新和完善、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)、提高學(xué)生參與度等。同時(shí)，教師也表示將繼續(xù)探索和創(chuàng)新課程思政的實(shí)施方式，以更好地發(fā)揮課程的育人作用。自我評(píng)價(jià)改進(jìn)方向教師自我評(píng)價(jià)及改進(jìn)方向182024/2/205課程特色與創(chuàng)新亮點(diǎn)Chapter192024/2/2融合土木工程、地質(zhì)工程、環(huán)境工程等多學(xué)科知識(shí)，形成綜合性土力學(xué)課程體系。引入工程倫理、環(huán)境保護(hù)等思政元素，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德素養(yǎng)。通過(guò)案例分析、綜合實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段，加深學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用?？鐚W(xué)科知識(shí)融合設(shè)計(jì)202024/2/2采用問(wèn)題導(dǎo)入、小組討論、案例分析等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)課堂互動(dòng)、師生交流，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。互動(dòng)式、啟發(fā)式課堂氛圍營(yíng)造212024/2/2

線上線下相結(jié)合教學(xué)模式探索利用線上教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課程視頻、課件、習(xí)題等資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)線上討論、答疑等互動(dòng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師生交流，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)難題。結(jié)合線下課堂教學(xué)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。222024/2/206示范意義與推廣價(jià)值Chapter232024/2/2123將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思政教育有機(jī)結(jié)合，為其他課程提供教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的參考。教學(xué)內(nèi)容融合思政元素采用案例分析、課堂互動(dòng)等多樣化教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度，為其他課程提供教學(xué)方法改進(jìn)的啟示。教學(xué)方法創(chuàng)新注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，為其他課程提供評(píng)價(jià)改革的思路。評(píng)價(jià)方式改革對(duì)其他課程的借鑒意義242024/2/2適應(yīng)高校課程改革需求01符合當(dāng)前高校課程改革的方向和趨勢(shì)，有望在更多高校中得到推廣和應(yīng)用。促進(jìn)教師教學(xué)能力提升02對(duì)教師教學(xué)能力提出更高要求，推動(dòng)教師不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)03注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德素養(yǎng)，符合高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。在高校中的推廣前景展望252024/2/2通過(guò)課程思政教學(xué)，培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)人才，為社會(huì)發(fā)展和行業(yè)進(jìn)步提供人才支持。培養(yǎng)高素質(zhì)