小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

小學(xué)英語(yǔ)五班級(jí)上冊(cè)第三單元教案1

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young,old,funny,

kind;strict

2、能駕馭句型：who'syour...?what'she/shelike?并能在詳細(xì)的

語(yǔ)境中運(yùn)用；

3、培育學(xué)生酷愛(ài)、敬重老師的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

let'slearn部分的單詞：old,shortthin,talkstrong,young,funny,

kind等。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰

當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：old,short,

thin,tall,strong0

教學(xué)難點(diǎn)

如何利用所供應(yīng)的對(duì)話(huà)和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

let'sstart部分在學(xué)生用書(shū)當(dāng)中首次出現(xiàn)，老師應(yīng)正確理解此部分的輔

墊作用，可依據(jù)實(shí)際教學(xué)須要進(jìn)行運(yùn)用，并幫助學(xué)生熟識(shí)教材內(nèi)容的

改變。

教學(xué)打算

1、打算教學(xué)過(guò)程中所須要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的

八張單詞卡；

2、打算一些老師的照片或圖片；

3、打算錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)方法

小組合作法、情景教學(xué)法

1、warm-up(熱身)

(I)播放let，sstart下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠猜單元話(huà)題，

激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。還可以運(yùn)用四班級(jí)上冊(cè)

第三單元學(xué)過(guò)的句型：〃ihaveanewfriend,he'stall,he'sstrong,

too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong,tall,short,

thin等詞，為本課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些單詞做好打算。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

t：hello,everyone!welcomebacktoschool!nicetoseeyou!

ss:nicetomeetyou!

(3)問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。詳細(xì)會(huì)話(huà)可參考如下：

t：hi,everyoneinicetoseeyouagain.whatgradeareyouinnow?

ss：we'reingrade5.

t：doyoulikeyournewenglishbooks(newclassroom,newteacher)?

ss：yes!

t：whatarewegoingtotalkaboutinunitl?guess!whatsthetopic

ofunit1?

2、presentation（新課呈現(xiàn)）

(I)出示let'sstart部分圖片，介紹說(shuō):rabbithasmanynewteachers

inherschool.

doyouhavenewteachers?引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)情景圖的提示描述新老

師。然后說(shuō)：〃今日我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新老師。sarah將為大家介紹

幾位新老帥，大家在先看一看有哪些是新老帥？

(2)出示let'slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹說(shuō)：theyaresarah's

teachers.

describetheseteachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong,

tall,short,thin等舊詞,然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny,

kindold,funnyo可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一一教授新

詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。

⑶可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步駕馭

正確的讀音。

⑷依據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生推斷會(huì)話(huà)中描述的老師是let'slearn配

圖中的哪一位：mrhuistheartteacher,what'shelike?he'sshortand

thin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是sarah的新老師。

再引導(dǎo)學(xué)生利用Ie內(nèi)learn部分所供應(yīng)的替換句型，描述sarah的其

他兩位新老師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。

(5)試著寫(xiě)單詞。

范寫(xiě)四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫(xiě)或在單詞卡片背面仿寫(xiě)，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、

讀、寫(xiě)四會(huì)駕馭新詞的目的。

3、let'splay(趣味操練)

3、了解校內(nèi)中存在的平安隱患，剛好解決平安隱患問(wèn)題。

4、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)難，特殊是春、夏季節(jié)自然災(zāi)難，提高應(yīng)付突發(fā)

事務(wù)的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭平安學(xué)問(wèn)，樹(shù)立“平安第一〃的思想。

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭平安學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生〃珍愛(ài)生命，平安第一”的意識(shí)。

教學(xué)打算：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，新的學(xué)期起先了，我們又相聚在一起，老師特別興奮。

信任大家在假期里過(guò)得特別開(kāi)心?，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，老師想要講的是一個(gè)

永恒的話(huà)題是〃平安〃。新的學(xué)期，平安將時(shí)時(shí)伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生

活中。

二、播放視頻：《酒后駕車(chē)發(fā)生事故的思索》

同學(xué)們看完這個(gè)視頻你想說(shuō)些什么呢?（生探討發(fā)言）

師：轉(zhuǎn)瞬間，這些活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜

的同時(shí)，我們又必需面對(duì)的是平安，只有平安的警鐘常常響起，只有

把平安落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們才能歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)。那么

在我們身邊又有哪些平安隱患呢?（生探討師總結(jié)）

三、校內(nèi)的平安隱患。（生列舉）

1、學(xué)生在體育課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的平安隱患。

2、學(xué)校圍墻存在的平安隱患。

3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通平安隱患。

4、校內(nèi)意外損害的隱患。

帥：那我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢？

四、學(xué)生應(yīng)當(dāng)留意的平安事項(xiàng)。

1、留意課間平安

課間、體育課以及參與集體活動(dòng)時(shí)，前后左右之間保持肯定距離,

不要太擁擠，不然簡(jiǎn)單踩腳、絆腳，簡(jiǎn)單摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明

玩耍，不做猛烈的活動(dòng);上下樓梯靠右走，〃右行禮讓〃;不在教室內(nèi)打

球、踢球、跳繩、踢犍。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危急物品

玩耍、投擲。集體活動(dòng)中要一切行好聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律,

遵守秩序，語(yǔ)言文明。

2、校內(nèi)圍墻的平安

不要攀爬圍墻，對(duì)于存在平安隱患的地方，不要過(guò)去玩耍，更不

能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危急物品。

3、交通平安

要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)當(dāng)走路右邊

行走，在通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，留意來(lái)往的行人、車(chē)

輛，確認(rèn)平安后方可。不騎自行車(chē);不乘坐農(nóng)用車(chē)輛、無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，

不乘坐超載車(chē)輛。

4、講究飲食平安

拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在

校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)

生習(xí)慣。

5、留意試驗(yàn)課的平安。在上試驗(yàn)課前要聽(tīng)老師講解留意;在做試

驗(yàn)時(shí)要按要求來(lái)做。試驗(yàn)課須要運(yùn)用酒精燈和易燃的化學(xué)藥品時(shí)，要

在老師的指導(dǎo)下，并按操作要求去做，時(shí)刻當(dāng)心謹(jǐn)慎，嚴(yán)防危急

6、每位同學(xué)還要留意心理平安。在同學(xué)間遇到?jīng)_突時(shí)，要冷靜，

要理智，切忌猜疑、讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)

不良的后果。同學(xué)之間要相互體諒、理解，以平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)。

五、校外平安

1、要有〃防火災(zāi)、防觸電、防侵害〃意識(shí)。

不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線(xiàn)，不在教

室內(nèi)運(yùn)用充電器、熱得快、等電器;不和生疏人說(shuō)話(huà)，遇到形跡可疑

的人要報(bào)告保衛(wèi)科或老師。

2、要學(xué)會(huì)自護(hù)自救，要提高自我防備實(shí)力。

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事務(wù)要冷靜對(duì)待;敢于指責(zé)、

指正一切違反平安的人和事。

3、自我防范意識(shí)。

同學(xué)們受到意外損害，許多是沒(méi)有想到潛在的危急、沒(méi)有自我愛(ài)

護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)、提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，

就能有效地避開(kāi)和預(yù)防意外損害。我們要留意不跟隨生疏人外出游玩,

不吃生疏人給的東西，不讓生疏人隨意出入家門(mén)。不隨意向生疏人透

露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話(huà)號(hào)碼。上學(xué)放學(xué)時(shí)盡量不要獨(dú)行,

不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行,

4、緊急電話(huà)：〃119土一火警"110"--報(bào)警

“120〃一.急救”122〃一.交通事故報(bào)警

留意，打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)狀況、顯著特征。

六總結(jié)：

同學(xué)們，生命是珍貴的，面對(duì)生命我們要珍惜、敬畏。把平安意

識(shí)化為行動(dòng)，讓危急遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有華蜜幻想!讓

我們行動(dòng)起來(lái)吧，形成〃平安〃的深厚意識(shí)。要時(shí)刻有平安意識(shí)，努力

提高自我防范實(shí)力，警鐘常鳴，永記心間！

最終，希望同學(xué)們自覺(jué)遵守學(xué)校平安規(guī)定，每天興奮奮興上學(xué)來(lái),

平平安安回家去。祝福同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康。

小學(xué)英語(yǔ)五班級(jí)上冊(cè)第三單元教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)與實(shí)力技能目標(biāo)

⑴駕馭生詞：lay,caterpillar,become.

⑵讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

在自主與合作溝通的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)

蝴蝶的學(xué)問(wèn)

3.情感看法價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

培育學(xué)生酷愛(ài)自然的奇妙情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱忱，讓學(xué)生體

驗(yàn)合作的開(kāi)心，培育學(xué)生的制造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生讀懂語(yǔ)篇。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能用英治講解并描述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及介紹蝴蝶的有

關(guān)學(xué)問(wèn)。

教具打算：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過(guò)程視頻

教學(xué)過(guò)程：

一、自主式導(dǎo)讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies...

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

SI:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.

Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書(shū)課題Module4Unit2Butterflies（學(xué)生齊讀課題）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的）

1、我能聽(tīng)所讀寫(xiě)單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let'swatchavideo

together!

Ss:Ok!

T:It'ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

導(dǎo)學(xué)提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

學(xué)生自學(xué)

通過(guò)導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)細(xì)致閱讀文木內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問(wèn)

題及生詞勾畫(huà)出來(lái)。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組探討解決。

Ss:小組活動(dòng)解;夬生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問(wèn)題。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)

帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)（小組長(zhǎng)要給于組員肯定的任務(wù)，做到人人有事做、

人人有問(wèn)答）

T:在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)剛好給于肯定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思

維都動(dòng)起來(lái)。

三、探究式點(diǎn)撥

師生探討

1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓學(xué)

生讀句子，介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

四、強(qiáng)化式拓展

1.依據(jù)板書(shū)重新回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容：Abutterflieslayseggs.The

eggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.A

butterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有關(guān)昆蟲(chóng)的資料冊(cè)、手抄報(bào)

小學(xué)英語(yǔ)五班級(jí)上冊(cè)第三單元教案4

學(xué)情分析：

五班級(jí)1班，全班46人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣-一般，對(duì)語(yǔ)言的感知和

接受實(shí)力比一般，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作解決問(wèn)題。

結(jié)合本單元主題wildanimals我確定了本節(jié)課的詳細(xì)內(nèi)容，從詞

匯和課文內(nèi)容入手，進(jìn)行引伸和拓展，使學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)能介

紹wildanimal,用較通順、較連貫一段話(huà)介紹某種野生動(dòng)物。從而達(dá)

到拓展學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)和綜合運(yùn)用實(shí)力的目的。

目標(biāo)陳述：

通過(guò)學(xué)習(xí)jungle,zoo-keeper,peel等新詞，以及whatdotheylike?

Wheredoesilive?等句型，理解關(guān)于動(dòng)物的短文，并依據(jù)自己的學(xué)習(xí)

狀況來(lái)描述一個(gè)動(dòng)物。同時(shí)滲透疼惜自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的德育思想。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)有依次地描寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物。

教輔用品：

taperecordsflashPPT

教學(xué)目標(biāo)：

1.Learnthewords:wild,peel,zoo-keeper,jungle,

Learnthesentences:Wheredoesitlive?Whatdoesitlike?

2.Learntodescribeakindofwildanimals.

3.Trytostimulatethestudents'interestsofEnglish.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.

教學(xué)打算：

taperecordsflashPPT

教學(xué)過(guò)程：

I.Pre-taskpreparations

1>jungle

2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.arhyme

WatchaviedoT:Canyoutellmewhatisthenameofthisbook?

(read:jungle)

TongueTwisterT:Thelargegiraffeisjumpinginthejungle.

T:Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungle?

SI:Wecanseepigs.

S2:Wecanseedogs

T:Talkaboutwhatanimalscanyousee

通過(guò)觀(guān)看森林王子的預(yù)報(bào)片，更直觀(guān)的了解叢林。了解自然。

通過(guò)一個(gè)嬉戲，探討農(nóng)村動(dòng)物和野生動(dòng)物的區(qū)分，引出野生動(dòng)物的

概念。onthefarm?

SI:Wecanseetigers.

S2:Wecanseepandas.

II.While-taskprocedures

Passageone.

Passagetwo

Passagethree

1Listenandanswer

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.T:lsitbigorsmall?

S:Itisbig

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.

T:Doesithavelongarmsandlonglegs?

S:Yes,itdoes

2JudgewithTorF

l)Themonkeydoesn'thavelongarmsorlegs.

2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.

3)Ithasapinkface.

4)Themonkeycanswingontherope.

通過(guò)聽(tīng)力引出第一段，然后通過(guò)短文推斷。最終讓學(xué)生進(jìn)行探

討，讓同學(xué)們自己總結(jié)出其他動(dòng)物的特點(diǎn)。

通過(guò)半開(kāi)放性的問(wèn)題，進(jìn)行探討，讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的

工作。通過(guò)一首詩(shī)歌，讓同學(xué)們進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，活躍課堂氣

氛。進(jìn)行德育教化，讓學(xué)生們知道不能隨意喂動(dòng)物錯(cuò)誤的食品，

要疼惜動(dòng)物，我僅是摯友。

讓學(xué)生進(jìn)行探討，讓同學(xué)們總結(jié)出全部野生動(dòng)物身上的特點(diǎn)。

5)Themonkeyisbigandbrown.

3lookandsay

T:Canyousaysomethingaboutotheranimal?

l)learn:zoo-keeper

2)askandswer

T:Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?

T:Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Doeshelikethebaby

monkeys?

T:Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?

3)describethe

Zoo-keeper

AnswerthequestionsT:Readthepassage.Thenanswerthe

questions.

Sl:Whatdotheylike?

S2:atdon'ttheyeat?

S3:Whatisthismonkeydoing?

S4:Howisthemonkeynow?

S5:Canyoufeedthemonkeyssweets?

ReadapoemEatingbananasBananas,saysthemonkey,ArewhatI

liketoeat,AndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmyfeet.

Maesomenotices:Lovetheanimals.Don'tfeedthemthewrong

food.Wearefriends.

lookandsayLookattheseanimals.

Theyhave._________________

Theycan..

Theylike.Theydonoteat.

Wecan/tfeedthem.

Wecanfeedthem.

III.Post-taskactivities

Makeaninterview（采訪(fǎng)）

Homework:

1.Passagereading:Pandas

2.Chooseoneanimalandwrite.

Reporter（記者）：Goodmorning,MrTang.

Zoo-keeper:Goodmorning.

Reporter:CanIaskyousomequestions?

Zoo-keeper:Sure./Ofcourse.

Reporter:Whatanimaldoyoulike?

Arethey...?Dotheyhave...?

Canthey...?Dotheylike...?

Wheredotheylive?

通過(guò)一段記者與動(dòng)物管理員的采訪(fǎng)對(duì)話(huà)，進(jìn)一步活躍課堂氣氛,

鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

回家作、業(yè)，第一通過(guò)短文的閱讀讓學(xué)生了解其他的野生動(dòng)物，熊

貓。

其次，讓學(xué)生選擇一樣自己喜愛(ài)的動(dòng)物進(jìn)行描述。

Zoo-keeper:...o

Reporter:Thankyouverymuch.

Zoo-keeper:You'rewelcome.

Answerthequestions：Wheredothepandaslive?

Whatdothepandasliveon?

Whatcolourarepandas?Whatdothepandasliketodo?

Ho