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文檔簡介

茅數(shù)版七年級上冊語文導學案

導讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《蘇教版七年級上冊語文導學案》

的內(nèi)容,具體內(nèi)容:導學案雖然是集體的智慧,但是,導學案的使用卻是

一個個性化的活動,教師必須對導學案進行創(chuàng)新設計與靈活應用。下面是

我為大家精心整理的及參考答案,僅供參考。(一)為你打開一扇...

導學案雖然是集體的智慧,但是,導學案的使用卻是一個個性化的活動,

教師必須對導學案進行創(chuàng)新設計與靈活應用。下面是我為大家精心整理的

及參考答案,僅供參考。

(一)

為你打開一扇門導學稿

第一課時

學習目標:

1、訓練學生用普通話朗讀課文,吐字清楚,讀音準確。

2、了解文學的內(nèi)容和閱讀文學作品的意義。

3、體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。

學習重點:

1、了解文學的內(nèi)容和閱讀文學作品的意義。

2、品味本文優(yōu)美豐富的語言。

3、擬人手法和對話方式的運用。

學法指導:

中學語文和小學語文既有聯(lián)系,又有區(qū)別,為了讓大家進一步的學好中

學語文,特在此介紹一些學習語文的便捷的方法。

1、如何制訂語文學習計劃。

2、如何預習。

3、如何做課堂筆記。

幾種學習語文的方法介紹:圈點勾畫法、批注法、質(zhì)疑發(fā)問法。

教學方法:賞讀法

四、學習過程

預習導學

親愛的同學們,世界上有各種各樣的門,大至國門,小至房門,林林總

總,也有神奇的門,如阿里巴巴的〃芝麻開門〃。一扇陌生的大門,帶給我

們無窮的想象。門后面永遠是那么神秘,那么充滿誘惑,當穿過那扇門,

你會發(fā)現(xiàn)一個新的天地。同學們,當你踏入中學大門的時候,有什么感受

呢?今天著名作家趙麗宏先生想把我們領進文學領域的入口處,揭開文學

這片神秘的面紗,讓我們盡情領略文學的無限風光,從而深深地愛上文學,

做文學的忠實讀者。

(-)自讀課文,整體感知,完成下列練習

1.請你用圈點勾面法標出生字詞,掌握字音字形.

詮釋()裨益()憧憬()廣袤()

qin移默化()w。1言聳聽()

(二)結(jié)合注釋掌握詞義,指出下列加點詞語的語境義

1.為你打開一扇門。()

2.世界上有無數(shù)關(guān)閉的門。()

3.每一扇門里,都有一個你不了解的世界。()

(三)朗讀大比拼:

1.學生自由朗讀課文,要求用普通話,讀音準確。

2.組織學生開展小組朗讀比賽。方法如下:

班級分成若干小組,各小組成員毛遂自薦,在此基礎上各推出一名代表

參賽。組織學生評委,確立評分標準,評出優(yōu)勝者并陳述理由。教師對未

獲優(yōu)勝的同學予以鼓勵,充分肯定他們大膽展示自我的精神。

3.反復誦讀文章第四節(jié),體會文章語言的優(yōu)美.

學習與研討

一、導入

二、自主學習反饋:展示交流預習成果。

三、合作探究,品味鑒賞

1.整體感知,理清思路:

在熟讀課文的基礎上,思考:作者為我們打開的是一扇什么樣的門。怎

樣才能打開這扇門?(從文中找答案)

2.合作探究,交流感受:

探究1:剛才我們已經(jīng)知道,作者要為我僅打開一扇文學之門,根據(jù)你

對課文的理解,說一說什么是文學?(結(jié)合課文內(nèi)容來談)

你說我說大家說:我心目中的文學

班級分成若干小組,分組討論交流,每組推選一名代表演講,同學評價。

教師小結(jié)。小記者采訪:

首先班級推選小記者,然后隨機對同學們進行采訪:讓同學們敞開心扉,

3、同步導學:能力提升、中考之窗。

板書設計:議論大門——初識大門——打開大門

(二)

繁星

巴金

姓名班級

【學習目標】

1、學會理解作者在不同時間、不同地點觀看星星的情景以及不同的感

受,激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

2、理解并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物、抒發(fā)感情。

3、學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

【學習重點、難點】

理解作者在不同時間、不同地點觀看繁星的情景及不同的感受。

三、學法指導:

1.掌握閱讀技巧,能正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀時應注意

讀準字音、讀出節(jié)奏、讀出感情。

2.學會收集、整理消息,并判斷其有效消息。

借助課文注釋和工具書,疏通文意,感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)自主意識。

學習過程

教學方法:朗讀感悟

預習作業(yè)

一、創(chuàng)設情境,導入新課:

同學們,晴朗的夜空,往往星光燦爛,當我們仰望星空時,會產(chǎn)生哪些

遐想呢?能和大家分享一下嗎?

一顆顆璀璨的星星,一個個美麗的傳說,幾許快樂、幾多憂愁五四運動

之后,有一位中國作家,經(jīng)常獨自仰望星空,他不僅用眼睛眺望繁星,更

用心靈感受星星,讓心靈與宇宙直接對話。

讓我們隨著名作家巴金一起去看星星,聽聽他看星星的感受。

一、自查資料或網(wǎng)上搜索作者和寫作背景的資料,整理歸納后寫在下

巴金(1904?),原名李堯棠,字芾甘,1904年生于四川成都。建國后曾

任中國文聯(lián)副主席,中國作家協(xié)會副主席、主席,作協(xié)上海分會主席,上

海文聯(lián)主席,《收獲》主編。是二十世紀中國文學發(fā)展史中的一個重要人

物,立志做社會活動家的他,卻成為小說家、散文家,可謂德高望重的文

學泰斗。其作品感情豐沛,故三部曲式大部頭之作甚多,后期作品用筆趨

于沉實,其長篇小說《寒夜》堪稱杰作。主要作品有:長篇小說《愛情三

部曲》(《霧》《雨》《電》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小

說《憩園》,《寒夜》;散文集《保衛(wèi)和平的人們》,《友誼集》,《隨想錄》;

散文、小說、特寫集《新聲集》,《贊歌集》,還有不少短篇小說、童話、

雜文等。

教師補充《繁星》的寫作背景:

這篇文章選自巴金的《海行雜記》。1923年,19歲的巴金和三哥毅然沖

破封建家庭的樊籠到了上海、南京,考入東南大學附中補習班。在學習期

間,參加了一些社會活動,著名的〃五卅〃運卻對他的影響較大,他的民主

思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日,他乘法國輪船〃昂熱號〃離滬赴

法,衛(wèi)惠林同行,先后同船的中國學生計9人。他去法國是為了學習經(jīng)濟

學,〃向西方找真理〃,進一步研究無政府主義理論,考察歐洲的社會活動。

法國既是無政府主義的發(fā)源地,也是當時歐洲的政治流放者的庇護所。2

月18口,〃昂熱號〃郵輪抵達馬賽。19口巴金抵達巴黎。在郵船航行期間,

巴金撰寫了《海行雜記》38則?!斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡?,寫于1927年

1月。

(三)

冰心詩四首

姓名班級

一、學習目標:

1、有感情地朗讀詩歌,并在理解詩歌的基礎上背誦本文。

2、能體會詩中蘊含的情感及深刻的哲理。

3、學習這四首詩豐富的想像、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言,并仿寫一兩

首現(xiàn)代詩。

二、學習重點:

目標2、3

三、學法指導:

1、現(xiàn)代詩歌具有音樂美的特點。正確朗讀是理解詩歌的基礎,而正確

地劃分詩歌的節(jié)奏和把握重音是正確朗讀詩歌的關(guān)鍵。因此在學習本課

時,要以學習小組為單位,練習正確地朗讀。

2、現(xiàn)代詩歌是高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧

的音樂性的統(tǒng)一體。要在正確理解詩歌的基礎深入體會詩歌所蘊含的深刻

內(nèi)涵。

教學方法:朗讀感悟

四、學習過程

預習作業(yè)

〃慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲

歸。誰言寸草心,報得三春暉?!笎劬拖笠皇滋飯@詩,幽遠純凈,

和雅清淡;母愛就是一幅山水畫,洗去鉛華雕飾,留下清新自然;母愛就象

一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚,輕吟淺唱;母愛就是一陣和煦的風,吹去朔雪紛

飛,帶來春光無限。有了母愛,人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛。母愛是詩

人抒寫的永恒主題。想看一看冰心奶奶是如何抒寫母愛的嗎?

同學們,你想獲得成功嗎?你知道成功是怎么得來的嗎?一個成功的人站

在你面前,你羨慕他因成功而得到的名譽嗎?就讓冰心奶奶來告訴你有關(guān)

成功的人生道理吧!

通過查閱書籍或網(wǎng)絡搜索等方法了解作者冰心及其作品,整理后歸納、

寫在下面的橫線上。

(二)自讀課文,整體感知,完成下列的〃沖關(guān)〃練習。

1、用圈點勾畫法標出生字詞,掌握字音字形.

驚羨()浸透()嫩綠()疊著()巢()

2、常識填空。

冰心,原名,現(xiàn)代著名作家,文學家。課文中的四首詩分別出自她的

詩集《》、《況

3、意象指詩中滲透著作者情感的〃物〃,請你預

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