小學一年級語文教案《世界多美呀》教學設計

小學一年級語文教案《世

界多美呀》教學設計

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課堂7個生字，7個二會字，相識一個偏旁；理解生字

詞。

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)

酷愛大自然的感情。

重、難點：

1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對

四周世界的相識改變，

3、感情地朗讀、背誦課文。

課時：

兩課時

教學設計：

第一課時

教學目的：

1、能正確、流暢地朗讀課文。

2、學會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；相識一個偏旁。

教學過程；

一、導入

1、同學們，你們四周的世界是什么樣的？

2、有一只小動物也說〃世界多美呀〃，板書課題。

（1）讀準〃世〃的音，是翹舌不是平舌音。

（2）齊讀課題

3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？

4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。

5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求：讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。

要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。

3、檢查自學效果

（出示生字詞）

（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提示同學的?

（2）正音。

翹舌宮：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

后鼻音：澄邊音：麗

（3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。

（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

師生共同評議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：〃世界多奇妙呀〃是哪只小動物的

說的？

2、它是什么狀況下說的？

3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

老師也為你配上音樂

4、自讀，指讀，賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學生字

書讀得好，字能寫得好。

1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2、教學〃羊字頭〃。

3、看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查〃世、美〃的筆順。

5、指導寫字。

在學生自己細致視察的字形，并說誕生字書寫時關鍵筆畫的基礎上,

重點指導〃手、世、雞、美〃

6、師范寫7、生寫剩余的生字。

其次課時

教學目的

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語的意思。

3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的漂亮，激發(fā)酷愛大自

然的感情。

教學過程：

一、復習

1、抽讀生字卡片

2、〃世界多奇妙〃誰說的？

3、指名分段讀課文。

二、細讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后，你知道了什么？

3、水能用〃先……后……〃說說小雞在蛋殼里的活動？

4、它怎么會認為世界是黃色的呢？它認為世界漂亮嗎？

（播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動）

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小學問。指導有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？

指導背誦

三、細讀其次自然段

1、指名讀其次自然段

2、課文告知我們什么呢？

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）

你能讀出這種吃力的語氣嗎？

4、小雞看到了什么？

（1）（出世句子）它望見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河

是碧澄澄的。

（2）句種哪些詞是表示顏色的？

（3）〃藍湛湛〃和哪種顏色相同？

A、（多媒體映示：上面是〃藍湛海的天空〃，下血是淡藍、藍、深藍）

B、"藍湛湛〃表示什么顏色？

（4）同學們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣？

邊說邊放多媒體課件

A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？

B、哪些景物又是綠蔭茵的呢？

（5）多媒體映示：上面是一條澄澈的小河，下面是一條綠而渾濁

的小河）

A、你認為哪條小河是綠澄澄的？為什么？

B、學生溝通、探討

C、還能說說ABB的詞嗎？

5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說？

怎樣做？

6、那么讓我們把漂亮的景色登記來，看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導有感情得背誦。

四、細讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了！

老師范讀第三自然段。

2、聽完后，你感受了小雞特別想出來嗎/

指導有感情地朗讀。

3、你還體會動了什么？

4、你們能把小雞這種急迫、興奮的心情讀出來嗎？

指導有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

指導邊做動作邊背誦課文。

五、細讀第四自然段

1、是呀，小雞看到如此漂亮的世界后，會說些什么？

2、齊讀第四自然段。

3、水情愿當當這只小雞來贊贊這漂亮的世界？

4、指導有感情地朗讀課文。

5.指導有感情地背誦課文。

六、總結(jié)

1、學完課文后，你收獲了些什么？

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦登記來吧！

齊聲朗讀課文。