一年級語文上冊《zhchshr》教案

一年級語文上冊《zhchshr》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

教材章節(jié)：《語文》一年級上冊第四單元第7課

詳細內(nèi)容：學(xué)習(xí)漢字“zhchshr”，認識拼音，能夠正確拼讀和書

寫相應(yīng)的漢字。

二、教學(xué)目標

1.學(xué)生能夠準確地拼讀和書寫“zhchshr”這兒個聲母。

2.學(xué)生能夠用所學(xué)生字組成詞語，并進行簡單的句子練習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準確性，提高他們的語文表達能力。

三、教學(xué)難點與重點

重點：準確地拼讀和書寫“zhchshr”。

難點：發(fā)音的準確性，尤其是“sh”和“r”的發(fā)音。

四、教具與學(xué)具準備

教具：PPT、黑板、粉筆、詞語卡片、作業(yè)本。

學(xué)具：課本、練習(xí)木、鉛筆、橡皮。

五、教學(xué)過程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

利用PPT展示“zhchshr”這幾個聲母的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意

觀察這些聲母的形狀和發(fā)音特點。

2.教學(xué)新課（15分鐘）

講解“zhchshr”的發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生跟著老師一起發(fā)音。然

后，老師分別書寫“zhchshr”，并講解每個漢字的結(jié)構(gòu)和書寫順序。

3.隨堂練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生在練習(xí)本上按照老師講解的結(jié)構(gòu)和書寫順序，書寫

“zhchshr”。老師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的錯誤。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固“zhchshr”的拼

讀和書寫。

六、板書設(shè)計

黑板上寫出“zhchshr"，旁邊標注發(fā)音要領(lǐng)和結(jié)構(gòu)特點。

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：

(1)拼讀并書寫“zhchshr”。

(2)用“zhchshr”組成一個詞語，并寫一個句子。

2.答案：

(1)zhchshr

(2)例子：我在公園里看到了一只小鳥(答案不唯一)。

八、課后反思及拓展延伸

拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中多運用所學(xué)知識，如用“zhchshr”

組成詞語、句子，提高他們的語文素養(yǎng)。

重點和難點解析

一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)

《語文》一年級上冊第四單元第7課涉及到的漢字“zhchshr”，

是漢語拼音中的聲母。這些聲母是漢語拼音系統(tǒng)中的基礎(chǔ)部分，對于

一年級學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)拼音、掌握漢字讀音的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過

程中，需要讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握這些聲母的正確發(fā)音和書寫。

二、教學(xué)目標細節(jié)

1.學(xué)生能夠準確地拼讀和書寫“zhchshr”：這一目標要求學(xué)生

不僅要記住這些聲母的形狀，還要掌握它們的發(fā)音。準確性是這個目

標的重點，因為準確的拼音是正確閱讀和書寫漢字的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠用所學(xué)生字組成詞語，并進行簡單的句子練習(xí)：這一

目標旨在培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的拼音知識應(yīng)用到實際的語言環(huán)境中，通過

組詞和造句，提高他們的語言運用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準確性，提高他們的語文表達能力：這一目標

強調(diào)的是學(xué)生在語言實踐中的表現(xiàn)，要求他們在發(fā)音時能夠清晰、準

確地發(fā)出每個聲母的音，同時在表達時能夠流利、準確地使用漢語。

三、教學(xué)難點與重點細節(jié)

重點是學(xué)生能夠準確地拼讀和書寫“zhchshr”。這一重點的達成，

是學(xué)生掌握漢語拼音知識的基礎(chǔ)。難點是發(fā)音的準確性，尤其是“sh”

和“r”的發(fā)音。這兩個聲母的發(fā)音對于一年級學(xué)生來說較為困難，需

要教師通過大量的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服。

四、教具與學(xué)具準備細節(jié)

教具包括PPT、黑板、粉筆、詞語卡片、作業(yè)本。PPT可以用來展

示聲母的圖片和拼音規(guī)則，黑板和粉筆用于書寫和演示，詞語卡片用

于分發(fā)和練習(xí)，作業(yè)本用于學(xué)生完成練習(xí)。學(xué)具包括課本、練習(xí)本、

鉛筆、橡皮。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，練習(xí)本用于學(xué)生完成隨堂

練習(xí)，鉛筆和橡皮用于書寫和修改。

五、教學(xué)過程細節(jié)

1.課堂導(dǎo)入：通過PPT展示聲母的圖片，吸引學(xué)生的注意力，激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。圖片可以直觀地展示聲母的形狀，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)新課：講解每個聲母的發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生跟著老師一起發(fā)

音。可以通過對比和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握發(fā)音規(guī)則。然后，老

師分別書寫每個聲母，并講解每個漢字的結(jié)構(gòu)和書寫順序?？梢月齽?/p>

作演示，讓學(xué)生清晰地看到每個筆畫的寫法。

3.隨堂練習(xí)：學(xué)生按照老師講解的結(jié)構(gòu)和書寫順序，在練習(xí)本上

書寫聲母。老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。可以提醒學(xué)生注意書寫

的規(guī)范性和美觀性。

4.課堂小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固聲母的

拼讀和書寫。可以通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生的掌握情況。

六、板書設(shè)計細節(jié)

板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出聲母的特點?？梢栽诤诎迳蠈懗?/p>

“zhchshr”,旁邊標注發(fā)音要領(lǐng)和結(jié)構(gòu)特點?？梢杂眉^和圖示，展

示聲母的發(fā)聲部位和發(fā)音過程。

七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)

1.作業(yè)題目細節(jié)：

(1)拼讀并書寫“zhchshr”：要求學(xué)生準確地拼讀出聲母的音,

并正確地書寫在作業(yè)本上。

(2)用“zhchshr”組成一個詞語，并寫一個句子：要求學(xué)生將

聲母組合成詞語，并運用到句子中，展示他們的語言運用能力。

2.答案細節(jié)：

(1)zhchshr：學(xué)生需要準確地拼讀出聲母的音，并正確地書寫

在作業(yè)本上。

(2)例子：我在公園里看到了一只小鳥：學(xué)生需要將聲母組合成

詞語，并運用到句子中。答案不唯一，可以根據(jù)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造

力進行創(chuàng)作。

八、課后反思及拓展延伸細節(jié)

2.拓展延伸細節(jié)：教師可以鼓勵學(xué)生在課后多進行聲母的發(fā)音練

習(xí)，可以通過朗讀、唱歌等方式，鞏固發(fā)音的準確性。同時，可以引

導(dǎo)學(xué)生在生活中多運用所學(xué)知識，如用聲母組成詞語、句子，提高他

們的語文素養(yǎng)。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

在講解聲母的發(fā)音要領(lǐng)時，教師需要注意語言的清晰度和語調(diào)的

變化?？梢酝ㄟ^升調(diào)、降調(diào)的交替使用，使講解更加生動有趣。在發(fā)

音時，教師應(yīng)該使用標準的普通話，為學(xué)生樹立正確的榜樣。

二、時間分配

三、課堂提問

在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對聲母的掌握情

況?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。同時，也可以

采用分組討論的方式，促進學(xué)生之間的交流與合作。

四、情景導(dǎo)入

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，吸引學(xué)生的注

意力。例如，可以通過講述一個與聲母相關(guān)的故事，或者播放一段與

聲母發(fā)音相關(guān)的兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教案反思

在課后，教師需要對教案進行反思。可以思考教學(xué)目標是否達成,

教學(xué)難點是否得到解決，學(xué)生的參與度如何等方面。通過反思，教師

可以對教案進行改進和完善，提高教學(xué)效果。

六、拓展延伸

在課后，教師可以鼓勵學(xué)生進行聲母的發(fā)音練習(xí)，可以通過朗讀、

唱歌等方式，鞏固發(fā)音的準確性。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中多運

用所學(xué)知識，如用聲母組成詞語、句子，提高他們的語文素養(yǎng)。