新時代遼寧紅色文化守正創(chuàng)新的核心內(nèi)涵與實踐遵循

摘要：縱觀百年黨史，紅色文化是中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興使命的血脈傳承。新時代遼寧紅色文化守正創(chuàng)新具有豐厚內(nèi)涵，從愛國主義的傳承性、自覺能動的發(fā)展性、人類發(fā)展規(guī)律來深刻理解守正的根本要義、創(chuàng)新的實踐指向和守正創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一。遼寧紅色文化堅定獨特的資源優(yōu)勢陣地，以價值守正構(gòu)建紅色文化創(chuàng)新形態(tài)，紅色傳統(tǒng)的歷史價值創(chuàng)新思維選擇、紅色基因的社會價值創(chuàng)新思想觀念、紅色資源的經(jīng)濟價值創(chuàng)新發(fā)展路徑。紅色精神文化和紅色物質(zhì)文化相互承載、相輔相成，把紅色江山世世代代傳下去。關(guān)鍵詞：遼寧；紅色文化；守正創(chuàng)新習(xí)近平在主持召開新時代推動?xùn)|北全面振興座談會時強調(diào)，堅持加大支持力度和激發(fā)內(nèi)生動力相結(jié)合，奮力譜寫東北全面振興新篇章[1]。遼寧紅色文化資源作為東北地區(qū)革命歷史的凝練表達(dá)，在新的時代條件和機遇下以守正為基本、以創(chuàng)新為發(fā)展之要，堅持愛國主義傳承性的價值旨?xì)w，以價值守正不斷塑造紅色文化創(chuàng)新形態(tài)，為實現(xiàn)東北全面振興注入新動能。1深刻理解遼寧紅色文化守正創(chuàng)新的豐厚內(nèi)涵深刻理解遼寧紅色文化守正創(chuàng)新的豐厚內(nèi)涵，不僅要從紅色文化本質(zhì)上把握愛國主義的傳承性，也要放眼紅色文化自覺能動發(fā)展性的創(chuàng)新之處，這是從人類發(fā)展規(guī)律的宏觀角度實現(xiàn)紅色文化守正創(chuàng)新辯證統(tǒng)一的基本方法。新時代遼寧紅色文化始終堅持“知常明變，守正創(chuàng)新”的價值追求和實踐導(dǎo)向。1.1從愛國主義的傳承性理解守正的根本要義馬克思主義哲學(xué)的基本原理認(rèn)為，事物具有繁雜多樣的外在形態(tài)，認(rèn)識事物必須抓住事物的內(nèi)在和本質(zhì)，而事物的本質(zhì)集中反映為根本要義的集中提煉。從遼寧紅色文化的守正傳承進(jìn)而實現(xiàn)紅色文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，愛國主義的內(nèi)核本質(zhì)涵養(yǎng)紅色文化的生命力，不斷深入貫徹習(xí)近平文化思想，明體達(dá)用、體用貫通，牢牢把握7個著力點，開創(chuàng)紅色文化宣傳工作的新氣象新作為。遼寧紅色文化發(fā)揮獨特資源優(yōu)勢，遼寧作為抗日戰(zhàn)爭起始地、解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折地、新中國國歌素材地、抗美援朝出征地、共和國工業(yè)奠基地、雷鋒精神發(fā)祥地見證著光輝的革命傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈、記錄著中華兒女砥礪奮發(fā)實現(xiàn)中國繁榮富強的偉大征程[2]。為傳承和弘揚遼寧兒女的愛國主義精神和革命英雄主義精神，遼寧紅色文化的每一處革命遺跡都是中國共產(chǎn)黨百年黨史的紅色閃光點。遼寧紅色文化中閃耀的愛國主義光輝是我們黨艱苦奮斗革命歷程的不朽見證，是中華民族代代相承的寶貴精神財富。我們要把黨的故事講好，把革命的故事和英雄的故事講活，就應(yīng)該堅持愛國主義內(nèi)核的傳承與弘揚，不斷汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神的精髓，將其深度融入高校思想政治教育中，激發(fā)高校學(xué)生的情感共鳴、精神共鳴，增強高校學(xué)生的革命認(rèn)同感與家國情懷向心力，實現(xiàn)以愛國主義為本質(zhì)的紅色文化守正傳承。1.2從自覺能動的發(fā)展性理解創(chuàng)新的實踐指向喬納森·休斯在《生態(tài)與歷史唯物主義》中指出，馬克思主義發(fā)展觀的批判性視角認(rèn)識到事物發(fā)展的限制并非純粹自然的限制，而且承認(rèn)社會和科技因素在這些限制形成中所起的作用，從而指導(dǎo)人們對客觀物質(zhì)世界的認(rèn)識和改造。馬克思主義為人類發(fā)展構(gòu)建的新發(fā)展觀在極大程度上激發(fā)了人的自覺能動性在社會和科技等外在因素中的創(chuàng)新活力，將人類發(fā)展性的精神創(chuàng)造力投入社會實踐和科技創(chuàng)新，不斷明確紅色文化創(chuàng)新性的實踐指向。黨和國家以習(xí)近平文化思想為主要陣地，聚焦新的文化使命，在新時代新征程上創(chuàng)新性推動中國文化和中國教育繁榮發(fā)展。為將遼寧紅色文化融入高校思想政治教實踐的發(fā)展與進(jìn)步中，高校深入闡釋遼寧紅色文化的豐富內(nèi)涵和時代價值，是彰顯遼寧特色科教優(yōu)勢、提升遼寧文化軟實力、為東北全面振興發(fā)展提供強大創(chuàng)新性精神動力的題中應(yīng)有之義。習(xí)近平在東北全面振興座談會上指出：“加強人力資源開發(fā)利用，加大人才振興的政策支持力度，打造更多創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺，支持東北留住人才、引進(jìn)人才”[3]。為促進(jìn)共同體成員建設(shè)文化強國，高校要挖掘好、利用好遼寧紅色文化資源，增強“大思政課”的思想性、理論性、親和力和針對性，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)時代新人作出積極貢獻(xiàn)。1.3從人類發(fā)展規(guī)律理解守正創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一馬克思認(rèn)為人類的本質(zhì)取決于人類的社會性，而生產(chǎn)力是人類發(fā)展規(guī)律中最活躍的因素，生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵作用是為社會的革命性轉(zhuǎn)變創(chuàng)造了條件。由于根據(jù)占主導(dǎo)地位的生產(chǎn)關(guān)系所產(chǎn)生的意識結(jié)構(gòu)不同，實際形成技術(shù)發(fā)展的因素各不相同。因此，在社會性的時代發(fā)展進(jìn)程中，要將遼寧紅色文化的守正與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一外化于成果創(chuàng)新、內(nèi)化于主體思維塑造中，促使社會成員承擔(dān)起文化共同體的使命。人類最高貴的屬性在《人類的世系》中被達(dá)爾文追述為道德意識，人的道德標(biāo)準(zhǔn)伴隨良知的演進(jìn)由利己主義發(fā)展到更高更廣范圍的水平。以人為主體的中華文明發(fā)展到中國式現(xiàn)代化的中華民族現(xiàn)代文明，既有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底色，更具創(chuàng)新性發(fā)展的現(xiàn)代文明。遼寧紅色文化守正創(chuàng)新辯證統(tǒng)一的根本要義和實踐指向就在于傳承和發(fā)展中華文明。習(xí)近平指出：“馬克思主義中國化時代化這個重大命題本身就決定，我們決不能拋棄馬克思主義這個魂脈，決不能拋棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個根脈”[4]。中華民族現(xiàn)代文明內(nèi)涵式建設(shè)的過程中，要把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“根脈”和馬克思主義“魂脈”為關(guān)鍵的遼寧紅色文化的根本方向。一是堅守根脈不中斷，始終堅持和推進(jìn)“第一個結(jié)合”，弘揚紅色精神、賡續(xù)紅色血脈；二是堅守魂脈不動搖，高度重視和強調(diào)“第二個結(jié)合”，兼容并蓄、博采眾長，聚變遼寧紅色文化，實現(xiàn)守正創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一。2以價值守正構(gòu)建遼寧紅色文化創(chuàng)新形態(tài)遼寧紅色文化以價值守正構(gòu)建其創(chuàng)新形態(tài)，把握紅色傳統(tǒng)的歷史價值、紅色基因的社會價值、紅色資源的經(jīng)濟價值，從而創(chuàng)新思維選擇、思想觀念和發(fā)展路徑。習(xí)近平為《復(fù)興文庫》作序言時強調(diào)：“歷史是最好的教科書，一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時期，我們更需要以史為鑒、察往知來”[5]。從歷史的發(fā)展進(jìn)程來看，必須牢固樹立人類文明新形態(tài)的紅色文化根基。2.1把握紅色傳統(tǒng)的歷史價值，創(chuàng)新思維選擇中國共產(chǎn)黨走過百年征程，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的道路上始終堅持將紅色文化融入高校思想政治教育，以抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神、雷鋒精神、“四鐵”精神等不斷指引著中國人民前進(jìn)。在革命奮斗的歷史中，紅色精神文化熠熠生輝；在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放新時代中，為人民服務(wù)、艱苦奮斗的紅色精神文化依舊不褪色。在遼寧“六地”紅色文化融入高校思想政治教育的基礎(chǔ)上，高校學(xué)生要深刻剖析中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，弄清楚我們從哪里來、要到哪里去，弄清楚中國共產(chǎn)黨人是干什么的、已經(jīng)干了什么、還要干什么，弄清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?、未來怎樣才能繼續(xù)成功[6]。結(jié)合遼寧紅色傳統(tǒng)教育的實踐，高校學(xué)生支教團(tuán)以紅色精神文化為指引，以史為鑒、察往知來。高校學(xué)政治教育學(xué)習(xí)中要萃取遼寧紅色傳統(tǒng)的精華、創(chuàng)新思維選擇，不斷推動革命精神理論與時俱進(jìn)的創(chuàng)新性發(fā)展，更好推進(jìn)馬克思主義中國化時代化，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)新時代高校學(xué)生這一代人的智慧和力量。2.2把握紅色基因的社會價值，創(chuàng)新思想觀念古人說：“敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！痹谕苿舆|寧全面振興的實踐中，要不斷強化紅色基因社會價值的導(dǎo)向作用，以紅色基因為依托加強思想道德教育和社會主義核心價值體系建設(shè)，堅定歷史自信、文化自信，創(chuàng)新思想系統(tǒng)性建構(gòu)觀念，增強干事創(chuàng)業(yè)的歷史主動性?；谶|寧紅色文化的高校思想政治教育建設(shè)，高校不斷推動思想政治教育課堂的教學(xué)路徑拓展和創(chuàng)新，以系列遼寧紅色精神文化、紅色物質(zhì)文化解讀為路徑推進(jìn)紅色文化數(shù)字化進(jìn)入高校學(xué)生視野、推進(jìn)思想政治教育課程教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展。高校在思想政治教育教學(xué)過程中逐漸形成與教學(xué)主題相關(guān)、適應(yīng)于遼寧紅色文化教育在遼寧地區(qū)高校開展的理論水平與教學(xué)的實踐運用。研究和分析與遼寧紅色文化歷史相關(guān)的重難熱點問題，有助于高校在思政課教學(xué)中正確認(rèn)知和回答相關(guān)重大歷史性文化性理論問題，進(jìn)一步回應(yīng)遼寧乃至東北實現(xiàn)全面振興過程中社會發(fā)展的現(xiàn)實問題，使學(xué)生通過思想政治教育課程的學(xué)習(xí)實現(xiàn)“把握紅色文化融合性發(fā)展”“正確認(rèn)識歷史發(fā)展的曲折性”的目的，弘揚遼寧紅色基因的社會價值。2.3把握紅色資源的經(jīng)濟價值，創(chuàng)新發(fā)展路徑遼寧紅色資源、科技資源豐富，創(chuàng)新底蘊深厚，完全有條件、有能力將科技優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為振興發(fā)展優(yōu)勢，實現(xiàn)由科技大省向科技強省的轉(zhuǎn)變。新時代遼寧創(chuàng)新紅色資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍純?yōu)勢的路徑關(guān)鍵在于產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和人才的培養(yǎng)，這對遼寧的產(chǎn)業(yè)升級和人才建設(shè)提出了新的要求。紅色資源是遼寧連接中國式現(xiàn)代化的重要紐帶，要充分利用遼寧紅色資源。一方面是助推紅色產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，打造高品質(zhì)文體旅融合發(fā)展示范地，推動遼寧紅色資源與打造新時代紅色產(chǎn)業(yè)的融合銜接，助推經(jīng)濟社會發(fā)展。另一方面是加快人才隊伍建設(shè)，遼寧教育資源豐富，教育綜合實力雄厚。當(dāng)代高校學(xué)生自主培養(yǎng)要立足于世界之變、時代之變、歷史之變，認(rèn)識當(dāng)下、規(guī)劃未來，高校在將遼寧紅色資源融入思想政治教育的同時，要以增強把握世界科技發(fā)展大勢的能力，將遼寧人才隊伍建設(shè)落到實處，不斷認(rèn)知掌握關(guān)鍵核心技術(shù)就是掌握世界經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢的話語權(quán)這一重要方略。高校思想政治教育立足落實立德樹人的教育根本任務(wù)，依托遼寧地域資源優(yōu)勢，充分吸收紅色文化的愛國主義內(nèi)涵和時代價值，通過文化育人、課程育人、實踐育人等途徑，把紅色精神文化融入高校育人的各個方面，全方位構(gòu)建遼寧紅色育人體系，從而創(chuàng)新紅色資源的發(fā)展路徑。3新時代遼寧紅色文化守正創(chuàng)新的實踐遵循推動新時代遼寧紅色文化守正創(chuàng)新、善作善成，習(xí)近平在天津考察調(diào)研時指出：“以文化人、以文惠民、以文潤城、以文興業(yè)，展現(xiàn)城市文化特色和精神氣質(zhì)，是傳承發(fā)展城市文化、培育滋養(yǎng)城市文明的目的所在”[7]。新時代遼寧紅色文化守正創(chuàng)新的實踐遵循以“文”育人、以“物”載“文”、“文”“物”相成，不斷提升紅色精神文化感召力、紅色物質(zhì)文化傳播力，促進(jìn)紅色文化數(shù)字化發(fā)展。3.1以“文”育人，提升紅色精神文化感召力遼寧人民在中國革命浴血奮戰(zhàn)的斗爭過程中鑄就了深沉的遼寧紅色精神文化。在革命戰(zhàn)爭年代，遼寧紅色精神文化包括不畏強暴、寧死不屈的抗戰(zhàn)精神，始終對人民高度負(fù)責(zé)的“四鐵”精神；回首社會主義革命建設(shè)、立足于改革開放新時期，遼寧紅色精神文化主要表現(xiàn)為傳承中國共產(chǎn)黨人精神譜系的抗美援朝精神，對社會主義崇高熱愛的雷鋒精神。遼寧紅色精神文化深度融入高校學(xué)生思想政治教育課堂，重要途徑是充分利用好課堂教學(xué)主渠道。高校要在課堂教學(xué)中找到遼寧紅色精神文化與課程內(nèi)容的最佳契合點，根據(jù)高校思想政治教育課程的內(nèi)容和特點，以愛國主義教育的滲透為主，其他遼寧紅色精神文化的滲透為輔，使高校思想政治教育課堂形成一個首尾銜接、相互支撐和呼應(yīng)的完整體系。高校教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生從紅色精神文化積淀中尋找自己的歷史使命感和責(zé)任感。把遼寧“六地”紅色精神文化內(nèi)嵌于教學(xué)、提升遼寧紅色精神文化感召力，為實現(xiàn)鑄魂育人、立德樹人的教育理念和教育目標(biāo)注入強大的紅色精神動力。3.2以“物”載“文”，增強紅色物質(zhì)文化傳播力紅色文化是在擁有豐富的精神內(nèi)涵的同時，以特定的物質(zhì)載體所存在的文化形態(tài)，是包含紅色精神文化和紅色物質(zhì)文化的文化形態(tài)。以傳承和弘揚雷鋒精神為例，“我們既要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，也要學(xué)習(xí)雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動，體現(xiàn)在平凡的工作生活中，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，把雷鋒精神代代傳承下去”[8]。高校學(xué)生弘揚和傳承雷鋒精神，除了在思想政治教育課堂中感悟紅色精神文化，也要在“雷鋒精神發(fā)祥地”具體感知到革命先烈的成長軌跡，進(jìn)一步深刻感悟發(fā)揚雷鋒精神的重要當(dāng)代價值。高校將遼寧紅色精神文化融入學(xué)生思想政治教育課堂，也要注重課堂教學(xué)與社會實踐相融合，在社會實踐中講好紅色文化故事，更好地激發(fā)高校學(xué)生的愛國主義情懷。高?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生到紅色文化發(fā)源地開展社會實踐活動，增強紅色物質(zhì)文化傳播力、滋養(yǎng)學(xué)生堅定理想信念、踐行社會主義核心價值觀。3.3“文”“物”相成，促進(jìn)紅色文化數(shù)字化發(fā)展遼寧紅色文化要永葆活力，就必須與大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相結(jié)合。遼寧紅色文化數(shù)字化是將紅色精神文化和紅色物質(zhì)文化的豐富內(nèi)涵以數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)的運用方式傳達(dá)出來，不斷推進(jìn)紅色文化數(shù)字化發(fā)展。傳統(tǒng)的紅色文化傳播方式圍繞著博物館、革命戰(zhàn)爭紀(jì)念館以及革命遺址等開展思想政治教育活動，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)是利用VR眼鏡，通過人的感官基礎(chǔ)與紅色文化產(chǎn)生情感共鳴。數(shù)字化的紅色文化更能結(jié)合思想政治教育的內(nèi)容、再現(xiàn)革命艱苦卓絕的斗爭歷程，讓高校學(xué)生在虛擬世界中感受真實的體驗。首先，VR技術(shù)可以創(chuàng)新遼寧紅色文化的展覽和宣傳工作，為革命紀(jì)念館等其他文化場館提供全景式立體式的形式，呈現(xiàn)給受眾，使高校思想政治教育能夠結(jié)合實際，擁有更現(xiàn)代化的教育場景；其次，VR技術(shù)可以應(yīng)用于遼寧紅色文化思想政治教育的